【语文】河北省保定市部分高中2025-2026学年高一10月月考试题（解析版）

河北省保定市部分高中2025-2026学年高一10月月考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性设置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。要深刻认识到，加快发展新质生产力是塑造发展新动能新优势的客观要求，是打造发展新优势、赢得发展主动权的必然选择。只有深刻把握新质生产力的时代内涵、核心要义、本质要求，才能以更具前瞻的战略眼光、更加有效的务实举措，更为积极的主动作为把加快发展新质生产力的要求部署落到实处。推动新质生产力加快发展，要紧紧扭住科技创新这个牛鼻子。科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。纵观近年来全球经济增长的新引擎，无一不是由新技术带来新产业，进而形成新的生产力。加快发展新质生产力，要咬定创新不放松，驰而不息补短板、固底板、锻长板。一方面，必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。另一方面，要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，围绕发展新质生产力布局产业链，围绕推进新型工业化和加快建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国和农业强国等战略任务，科学布局科技创新、产业创新，促进数字经济和实体经济深度融合，推动更多科技成果转化为现实生产力。推动新质生产力加快发展，要牢牢把握质优这个关键性要求。绿色发展是以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会发展方式。绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用，构建绿色低碳循环经济体系，持续优化支持绿色低碳发展的经济政策工具箱，打造高效生态绿色产业集群，大力倡导绿色健康生活方式，加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和，进一步厚植高质量发展的绿色底色。推动新质生产力加快发展，要以全面深化改革提供强大动力。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。要深化经济体制、科技体制等改革，着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，建立高标准市场体系，创新生产要素设置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。同时，要扩大高水平对外开放，为发展新质生产力营造良好的国际环境。人是生产力中最活跃的因素，也是最具有决定性的力量。要用好人才这个第一资源，按照发展新质生产力要求，从完善工作机制保障、加大人才培养力度、加强收入分配激励等方面着力，进一步培厚人才成长土壤，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，让人才创新创造活力充分激发，为推动新质生产力发展提供有力人才支撑。（摘编自网络）材料二：走进吉林化纤集团有限责任公司的生产车间，一捆捆白色的碳纤维原丝整齐排列在生产线上，经过氧化、低温碳化等工序，被加工为黑色碳丝。碳纤维相对密度不到钢的1/4，强度却是钢的7倍以上，生产技术门槛高。K是碳纤维丝的单位计量，1K由1000根单丝组成。在相同条件下，生产大丝束碳纤维可以大幅提高单线产能和产品性能，并降低生产成本，打破高昂价格带来的应用局限。吉林化纤碳纤维研发团队攻坚克难，首创25K、48K、50K大丝束，填补国内空白。2023年，该公司碳纤维产量增长38.3%，40万吨碳纤维全产业链项目陆续投产，产业规模近3年增长了1倍多。“吉林出台碳纤维产业发展2.0版政策措施，组建成立碳纤维产业联盟，推动新材料产业加快发展。”吉林省工信厅副厅长说。一缕丝串起一个产业。2023年，吉林碳谷、国兴碳纤维等上下游企业均实现高速增长。在吉林白城市通榆县，广袤大地上，一排排风机旋转，将风能转化为绿电。制造风机叶片是碳纤维应用的一大方向。吉林化纤与多地风电厂家签订合作协议，提升风电用碳板市场占有率。绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。吉林加速发展新能源产业，建设清洁能源全链条体系。2023年，“绿电+消纳”发展模式落地见效，千万千瓦级绿能产业园区启动建设，开发风电光伏装机719万千瓦，清洁能源发电装机突破2500万千瓦。“2023年全省水电、风电、太阳能等可再生能源发电量同比增长19.0%。”吉林省统计局局长介绍。2024年伊始，在长春汽车经济技术开发区，奥迪一汽新能源汽车有限公司预批量生产启动；一汽弗迪新能源动力电池一期项目在长春投产，可为近20万辆汽车配套刀片电池。吉林2023年启动汽车产业集群“上台阶”工程，集中力量推动238个项目加快建设，推动长春市入选国家首批公共领域车辆全面电动化先行区试点城市。一汽红旗繁荣工厂焊装车间内，焊接机器人挥舞手臂繁忙工作，它们身上遍布数据采集点，实时判断焊接的温度等条件是否达到最佳状态。数字化智能化浪潮之下，新一代信息技术与实体经济深入融合，引领老工业基地制造业开启质量变革、效率变革、动力变革。目前，吉林已经推动百余家工业企业完成数字化改造主体建设。以新质生产力为引领，吉林发展动能不断积蓄；2023年，高技术制造业增加值占全部规上工业增加值的比重为12.3%，战略性新兴产业产值占全部规上工业总产值的比重为16.8%。（摘编自《老工业基地加快形成新质生产力》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.当今时代，要想打造发展新优势、赢得发展主动权，必须加快发展新质生产力。B.近年来，在很大程度上，新技术催生新产业，进而形成新质生产力，带动了全球经济增长。C.扩大高水平对外开放有利于推动新质生产力发展，为其发展营造了良好的国际环境。D.吉林化纤集团的碳纤维产量增加、产业规模扩大是公司遵照绿色低碳要求发展的结果。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.要想社会高效和谐发展就必须发展新质生产力，要发展新质生产力就必须摆脱传统经济增长方式。B.推动新质生产力的快速发展仅靠科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新是不够的，还需要成果转化和应用。C.推动新质生产力发展的关键性要求是质优，也就是绿色发展，即保护好环境，实现处处绿水青山。D.吉林省高技术制造业增加值和战略性新兴产业产值的占比增加说明了吉林省正在推动新质生产力的发展。3.根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过8个字。新质生产力作为以①___________为核心的先进生产力质态，其发展路径包含三个维度：在科技层面需突破原创性、颠覆性技术瓶颈，在产业层面要构建②___________的现代产业体系，在③___________须建立与新质生产力相适应的新型生产关系。这种生产力质态的演进，本质上是通过创新要素的重新组合推动质量变革、效率变革、动力变革。4.材料一第一自然段在全文中的作用是什么？5.习近平总书记强调“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”，请以材料二为例，结合材料一谈谈老工业基地吉林是如何推动新质生产力加快发展的。【答案】1.D2.C3.①创新驱动②绿色低碳循环③制度层面4.①解释最新理论概念，给新质生产力下定义，引出文章的中心论题。②强调新质生产力的重要性，引出文章主体——如何推动新质生产力加快发展。③总领全文，为下文如何推动新质生产力加快发展提出了纲领。5.①紧紧扭住科技创新这个牛鼻子，加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新。吉林化纤碳纤维研发团队攻坚克难，填补国内空白。②紧紧扭住科技创新这个牛鼻子，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，围绕发展新质生产力布局产业链。吉林出台碳纤维产业发展2.0版政策措施，组建成立碳纤维产业联盟，吉林碳谷、国兴碳纤维等上下游企业均实现高速增长。③以全面深化改革提供强大动力，创新生产要素设置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。吉林已经推动百余家工业企业完成数字化改造主体建设。【解析】【导语】新质生产力以创新为核心，融合高科技与绿色发展，重塑经济增长路径。吉林通过碳纤维技术突破、新能源布局及数字化改造，加速产业升级，展现老工业基地向新质生产力转型的生动实践，为高质量发展注入强劲动能。【1题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。D.“是公司遵照绿色低碳要求发展的结果”错误。根据材料二“吉林化纤碳纤维研发团队攻坚克难，首创25K、48K、50K大丝束，填补国内空白。2023年，该公司碳纤维产量增长38.3%，40万吨碳纤维全产业链项目陆续投产，产业规模近3年增长了1倍多”可知，吉林化纤集团的碳纤维产量增加、产业规模扩大是因为创新研发出以前国内未有的产品，受到了市场的欢迎。故选D。【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理能力。C.“即保护好环境，实现处处绿水青山”错误。绿色发展，并非仅仅指“保护好环境，实现处处绿水青山”，它是以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会发展方式。故选C。【3题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理和筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①根据原文“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径……本质是先进生产力”可知，新质生产力的核心驱动力在于“创新”，且文中多次强调“创新是引领发展的第一动力”“特点是创新，关键在质优”，因此可填“创新驱动”。②根据原文“绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力”“构建绿色低碳循环经济体系”等可知，新质生产力在产业层面的发展方向明确指向绿色化、低碳化和循环化。因此可填“绿色低碳循环”。③根据原文“发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系”“深化经济体制、科技体制等改革……建立高标准市场体系”等可知，要为新质生产力提供支撑，需从体制机制上进行调整，即在制度层面上构建新型生产关系。因此可填“制度层面”。【4题解析】本题考查学生理解重要句、段的含义和作用的能力。①定义引领，明确核心概念。该段开宗明义，从内涵、特征、来源、标志等维度精准界定“新质生产力”，突出其“高科技、高效能、高质量”和创新主导的本质属性，为全文论述奠定概念基础。②凸显战略意义，强化论证必要性。强调发展新质生产力是塑造新动能新优势、赢得发展主动权必然选择，提升议题高度，激发政策紧迫感。③总领结构，搭建论述框架。后文围绕科技创新、深化改革、人才支撑等展开，皆源于首段对“时代内涵”“核心要义”的概括，形成“总—分”逻辑结构，起纲举目张之效。【5题解析】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①坚持科技创新核心驱动：吉林化纤突破大丝束碳纤维技术，实现25K、48K、50K原丝国产化，体现原创性、颠覆性科技攻关，响应材料一所述“打好关键核心技术攻坚战”，催生新产业动能。②推动科技成果转化与产业链布局：通过政策升级（2.0版措施）、组建产业联盟，打通上下游，带动吉林碳谷、国兴碳纤维等协同发展，实现科技成果向现实生产力转化，契合“围绕发展新质生产力布局产业链”的部署。③深化生产关系改革，赋能要素流动：推进百余家工业企业数字化改造，优化劳动资料与生产方式组合，提升全要素生产率，体现新型生产关系对新质生产力的适配与促进，落实“全面深化改革提供强大动力”的要求。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。红旗谱梁斌江涛说：“运涛跑了。”贾老师缄默着，抬起头来，转着眼睛想了一下，几个手指头在桌子上敲着。问：“他已经走了？”江涛说：“唔！”看样子，贾老师像是知道，又像是不知道。他想：也许会知道。江涛知道运涛常到这里来接头。娘从园里回来，正坐在井台上哭哩，眼泪滴成一条线。江涛说：“娘！他已经走了，别哭了吧！”涛他娘说：“说不哭，由不得，心酸得不行哩！”江涛说：“他想走，也不言声①儿。”老奶奶说：“唉！又走啦，又走啦，没良心的！”江涛说：“奶奶！甭生气，他会回来的。”老奶奶叹声说：“咳！回来，他才不回来哩！这一踏脚儿②，‘老头子’出去快二十年了，也不来个信。咳！完了！”江涛走到园里，严志和在那里愣着。运涛一走，就像缺了腿，他走不到那里，事情就没人做。江涛也觉得像缺了一只手，没有商量的人，办事没有臂膀了。江涛心上难过，一个人悄悄走回城里去。到了第二年夏天，他在贾老师的领导下，第一次参加了群众运动，罢工罢课，反对帝国主义屠杀工人领袖顾正红。开始游行了，江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震动全城。买卖家，市民们，都立在大街上，拥拥挤挤，站满了一条街。他回头一看，举起的拳头就像树林一样多。他明白，受压迫的人们，不止他们和忠大伯两家。反对黑暗势力的人，不是孤单的。他被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。他想参加共产党，和贾老师更靠近一点。天黑下来，火烧云照满了天空。贾老师正在窗前读书、喝茶。贾老师窗外有棵马榕花，正在开着。伞形的花朵上，发散出浓烈的香气，离远里就能闻到。有几只大蜜蛾，吐出长须在粉色花朵上扑棱着。江涛几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思。看天上晚霞散了，星星快出来了，想回宿舍去。走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去。贾老师摩挲着江涛的头顶：“好！今天你了不得！”江涛笑眯眯，睁开大圆圆眼睛，看了看贾老师。才想说话，觉得口腔里发热，嗓子喑哑住了。他哑着嗓子说：“好什么，学习着干呗！……今天我才明白，运涛为什么参加革命，参加共产党！”贾老师听了，抬起头停了片刻，又从上到下看了看江涛，觉得江涛主动提出这个问题，是一件可喜的事情：“受苦的人们，要想改变苦难的命运，改变这条旧的道路，”说到这里，他举起拳头，“只有斗争，斗争，斗争……”又问江涛：“将来你想干什么职业？”江涛说：“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命……”他把朱老巩的死，爷爷下了关东，父亲和冯老兰打了三场官司的事，说了一遍。说着，说着，热血往上涌，举起拳头说：“我想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻！”贾老师一下子笑出来，说：“好！人儿不大，口气不小，看你能干得出来干不出来！”江涛抑制着感情说：“干得，干得出来！”贾老师说：“想干革命吗？到农民里去，到工人里去，去当个矿工吧！真正能帮助他们觉悟过来，组织起来，那就是实际的革命经验……没有一个领袖，不是从群众里起来的！”江涛觉着到了提出问题的时候，他说：“我想参加共产党！”贾老师说：“好嘛！你是农民的儿子，不，你是一个手艺工人的儿子嘛，共产党就是欢迎你们来参加。”江涛脸上一时笑得红了，像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他，两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上。张起两条胳膊问：“那，我应该怎么办？”他问的是，要否履行什么手续和仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。贾老师抬头想了一想，在屋子里走来走去，说：“叫我……想一想，你年岁还小，参加团是可以的……”他从书架上取下一本书来，递给江涛说：“你的热情，你的要求，是很好的。再好好地读一读这本书吧！你要明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系……”从此，江涛开始读起书来。到了第二年秋天，在一个中午，江涛抓紧一点时间读着书的时候，父亲走到他的眼前。一见江涛，笑花了眼睛，两手打着哆嗦。严志和解开怀襟，掏出一封信来。两手捧给江涛，手还打着战。江涛拿过一看，嘿！是运涛的家信！他心跳起来，手指头颤得几乎拆不开信口。心里一时兴奋，用力皱紧眉头，眯缝着眼睛，不让泪水流出来。父亲、母亲：敬启者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军。在军队上过了半年，又到军官学校学习。现下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长。父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人民直起腰来了。你们等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！离家时，没告诉老人家们，请原谅！我工作很忙，不多写了。问奶奶、忠大伯好！此祝阖家均吉儿运涛谨上1926年7月看着信，他心里还在忽闪。严志和看他嘴上只是嘟嘟，也不念出来，就说：“嗯，我在这里听着哩，你可念出来呀！”江涛猛地抬起头来笑了。他忘记父亲在他的身旁，又念了一遍。严志和眨搭③着长眼睫毛，拿过这封信来，用手摸着，翻过来看看，翻过去看看，实在不愿放下来。他说：“去吧！去给忠大伯，给你奶奶他们念念，叫他们高兴高兴吧！”（有删改）【注】①言声：说话，搭腔。②一踏脚儿：一气儿。③眨搭：眨巴。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.运涛离家出走，每个人的反应不同：贾老师似乎毫不在意，母亲和奶奶都很伤心，父亲和江涛更是感觉失去了主心骨一般。B.黄昏时分的火烧云与盛开的马榕花构成一幅宁静而热烈的画面，作为革命分子的贾老师在这样的环境中从容不迫地读书饮茶，显得十分沉稳。C.文中以芍药花喻江涛的笑容，生动地描绘了他脸上的红润与笑容的灿烂，体现出他得知自己可以加入党组织后的欣喜若狂。D.“言声”“一踏脚儿”等方言的运用，既突出了明显的地域特色，又以平易近人的叙述风格，打破了书面语与生活的隔阂。7.关于文中写运涛家信具体内容的部分，下列说法不正确的一项是（）A.家信解释了开头运涛离家出走的原因，让读者能够直观感受到一名革命者的理想抱负与内心情感。B.“打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅”，信中的语句彰显了运涛坚定的革命信念与豪迈情怀。C.运涛对家人的深情告白和对革命前景的乐观展望，让这位没有正面出场的人物形象更加鲜活饱满。D.家信是全文的线索，它的出现打破了平静的生活常态，唤起了江涛及其家人长久以来积攒的情绪。8.节选部分讲述了青年江涛的成长经历，请简要梳理他心理逐渐走向成熟的过程。9.《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往，本文写的是青年江涛从一个懵懂少年成长为拥有坚定信念革命者的故事。两篇小说表现的青春情怀都是那样感人。请从两篇小说中各选择一个感人的片段，揣摩和分析典型的细节描写，并进行简要点评。【答案】6.A7.D8.①得知哥哥离家参加革命时困惑，对自己的身份定位感到迷茫。②亲自参加和领导罢工罢课游行，开始觉醒，有了改变现状的迫切愿望。③决定要加入中国共产党，内心对革命产生了不可动摇的信念和毅力。④接到哥哥的信后，更加深入地理解到个人奋斗与家庭荣誉、国家兴亡之间的联系，心理成熟达到全新的角度。9.（1）①《哦，香雪》中香雪夜奔火车换铅笔盒的片段，她追逐火车时，“它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到”，这一心理上的细节描写，承载着香雪对教育、文化和现代生活方式的向往，象征着她突破乡村封闭环境束缚的愿望。②点评：这一片段不仅捕捉到了青春的独特魅力，也折射出改革开放初期中国农村青年普遍的心态变化，渴望走出封闭，拥抱现代文明。（2）①本文中江涛立志投身革命的片段，“眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮”，这眼角的泪花和一线光亮，象征着江涛找到了属于自己的道路，他不再是被动的观察者，而是成了积极的行动者，展现了青年特有的激情与担当。②点评：江涛的觉醒与决断，既是个人层面的成长，也是当时青年群体觉醒的象征，青春的火种永不会熄灭，总有人为理想而战。【解析】【导语】这篇《红旗谱》节选通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了江涛从迷茫到觉醒的革命成长历程。作者运用方言、比喻等手法，塑造了鲜活的人物形象，传递出坚定的革命信念。家信作为关键情节，既推动了故事发展，又深化了主题，体现了革命青年的理想与担当。【6题解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“父亲和江涛更是感觉失去了主心骨一般”错，程度过重。原文说“运涛一走，就像缺了腿，他走不到那里，事情就没人做。江涛也觉得像缺了一只手，没有商量的人，办事没有臂膀了”，意思是运涛是他们的好帮手，这和主心骨的意思不一样。故选A。【7题解析】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。D.“家信是全文的线索”错，此处家信只是在后半部分出现，虽然着墨不少，但并非贯穿全文的线索。故选D。【8题解析】本题考查学生分析人物心理的能力。①得知运涛离家，江涛既因哥哥不言声困惑，又因家中缺臂膀失落，对自身在家庭与革命中的定位迷茫，只能默默难过回城。②领导罢工罢课游行，见群众拳头如林、喊声雷鸣，被热情打动，眼角含泪，悟到反抗不孤单，有了改变黑暗现状的迫切愿望。③主动向贾老师表明入党决心，诉说家仇后热血上涌，立誓举红旗攻黑暗势力，即便被问“能否干成”仍坚定回应，革命信念扎根心底。④读运涛来信，虽手指颤抖却强忍泪水，明白哥哥革命与家庭荣誉、国家兴亡的关联，从个人成长升华为对革命事业的深层认知。【9题解析】本题考查学生赏析表现手法的能力。（1）①《哦，香雪》中香雪夜奔火车换铅笔盒，“它和她离得那样近，……她一伸手就可以摸到”的心理，将香雪对铅笔盒的渴望具象化，铅笔盒代表教育、文化与现代生活，细节暗含她冲破乡村封闭、追求新生的愿望。②该细节精准捕捉青春对美好事物的执着，也映射出改革开放初期农村青年渴望摆脱闭塞、拥抱现代文明的普遍心声，极具时代意义。（2）①本文江涛立志投身革命，“眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮”，泪花是被群众热情打动，光亮象征他找到革命方向，从被动迷茫转为主动投身，尽显青年的激情与担当。②细节见证江涛的思想蜕变，既是个人成长，也代表那个时代青年的觉醒，彰显青春为理想燃烧的力量，激励人坚守信念。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。公讳铨，字宇衡，号平见，山西沁水人。万历甲辰进士，授保定推官，入为浙江道御史，以忧起，起按江右。会东事棘，巡按辽东，袁应泰方以受降，公曰辽祸在此矣。力争不得，及辽阳被围，公与应泰婴城守。应泰曰：“泰不才，待罪经略，当以身殉之，按臣无阃外责，尚可收拾余烬，为退守河西计。”公曰：“不然。吾世受国恩，岂有城破身存之理？”城陷，大兵拥公出署。公不屈，将杀之，比出门，复引公还，好言慰之。公终不屈，乃令二人强扶上马，送还署。至署门，向北阙五拜曰：“臣不能报皇上。”复呼父母曰拜：“儿不得事父母。”乃自经死之。公美须髯好读书，在江西着春秋补传若干卷，赠大理寺卿，再赠兵部尚书，谥忠烈，予祭葬，荫一子锦衣世指挥佥事。建祠名曰昭忠。而特擢公父大理卿五典至兵部尚书，而与公同死者又有按察司副使何廷魁、佥事崔儒秀。公死事，与他载微异。然杀与缢，总归殉节而已。崔儒秀，号儆初，河南陕州人。万历戊戌进士，除掖县知县，与要人忤，屏居数年，补降调翼城。尝格杀大盗，升刑部主事，左迁令交安，复入为户部主事，升山东佥事。饬开原兵备，而开原亡矣。公散家资，募健儿八百人，辞墓而行。公既以能吏闻，复究心兵法，及行阵器械之制，旁及奇门六壬太乙之属，无不通晓。应泰倾心任之。亡何，纳降起，公力谏不听。贺帅世贤有异图，公讽之，质其家于辽阳。大兵攻奉集堡，小衄而去，寻举众攻辽阳，公分守东城，矢集如雨，不少却。顷之应泰所简精兵自溃降兵竞起刃人于衢。城开。公恸哭，戎服北向再拜，步至都司厅事自经死。赠光禄寺卿，再赠大理寺卿，荫一子锦衣世百户，赐祭，祀昭忠。（选自《明季北略》卷二，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。顷之A应泰B所简C精兵D自溃E降兵F竞起G刃人H于衢。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.比，等到，与《陈涉世家》“比至陈，车六七百乘”中的“比”意义相同。B.终，终究，与《杞人忧天》“终日在地上行止”中的“终”意义相同。C.格，击，打，与成语“格杀勿论”中的“格”意义相同。D.寻，不久，与《桃花源记》“未果，寻病终”中的“寻”意义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.袁应泰告诫张铨不用以身殉国，可以收拾残余力量，退守到河西，但张铨拒绝了这一劝诫。B.崔儒秀曾因与有权势的人发生冲突，退隐闲居了几年；后历任县令等官职，以有才能而闻名。C.后金军队进攻辽阳，崔儒秀负责分守东城，敌军的箭像雨点一样射来，但他一点也没有退缩。D.史料均记载张铨与崔儒秀两人是自缢而亡，死后朝廷都对他们礼遇有加，并给予他们祭葬的待遇。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会东事棘，巡按辽东，袁应泰方以受降，公曰辽祸在此矣。（2）贺帅世贤有异图，公讽之，质其家于辽阳。14.张铨和崔儒秀在面对辽东局势时，展现出的形象有哪些共通之处？请结合原文简要概括。【答案】10.AEG11.B12.D13.（1）恰逢辽东战事紧急，（张铨）奉命巡按辽东，当时袁应泰正在接纳投降的人，张公说：“辽东的灾祸就在这里了。”（2）贺世贤元帅有不轨的图谋，崔儒秀婉言劝告他，并把他的家人作为人质安置在辽阳。14.①敢于直言进谏。都对袁应泰的纳降行为极力劝谏。②忠诚爱国。都心怀国家，为国家尽忠。③坚守气节。城破后都选择了殉国。【解析】【导语】这篇文言文通过张铨、崔儒秀两位明末官员的事迹，展现了忠烈之士在辽东危局中的气节。文章以简洁笔法勾勒人物形象，突出“婴城死守”“不屈自经”的壮烈场景，同时穿插人物生平与朝廷追封，形成历史叙事与道德褒扬的双重脉络，体现了明末士大夫“殉节死国”的价值观。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不久，袁应泰挑选的精锐士兵自行溃散，投降的士兵纷纷起事，在大街上持刀杀人。“顷之”时间状语，起强调作用，单独成句，故A处断句；“应泰所简”修饰“精兵”，中间不能断句，“应泰所简精兵”作主语，“自溃”作谓语，主谓结构，单独成句，故E处断句；“降兵”作主语，“竞起”作谓语，主谓结构，单独成句，故G处断句。故选AEG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：等到出门时。/等（起义军）到达陈县时，已有战车六七百辆。B.错误。意思不同。副词，终究、始终/形容词，整、全。句意：张公始终不屈服。/（我们）整天在地面上活动、行动。C.正确。句意：曾经击杀过强悍的盗贼。/指对拒捕、行凶或违反禁令者可当场击毙且不以杀人罪论处的特殊处置权。D.正确。句意：不久又出动大军进攻辽阳。/没有实现，不久（他）就因病去世了。故选B。【12题解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“史料均记载张铨与崔儒秀两人是自缢而亡”错，原文明确说“公死事，与他载微异。然杀与缢，总归殉节而已”，表明张铨的死因在不同记载中存在“被杀”与“自缢”的差异，并非“均记载自缢而亡”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“会”，恰逢；“棘”，紧急；“受降”，接纳投降的人。（2）“异图”，不轨的图谋；“讽”，婉言劝告；“质”，把……作为人质。【14题解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①敢于直言进谏。袁应泰推行受降政策时，张铨直言“辽祸在此矣”并“力争不得”；崔儒秀也针对纳降“力谏不听”，二人皆不避风险，对可能引发祸患的决策明确反对，展现出刚直敢言的特质。②忠诚爱国。张铨称“吾世受国恩，岂有城破身存之理”，城陷后向北阙拜别君主；崔儒秀散家资募兵，守东城时“矢集如雨，不少却”，二人皆以行动践行对国家的忠诚。③坚守气节。城破后，张铨“自经死之”，死前拜君拜亲；崔儒秀“戎服北向再拜，步至都司厅事自经死”，二人皆在绝境中选择殉节，坚守臣子气节。【参考译文】张公名铨，字宇衡，号见平，是山西沁水人。万历甲辰年考中进士，被授予保定推官的职务，后调入京城担任浙江道御史，因为遭逢父母丧事而回乡守孝，（守孝期满后）被起用巡视江右地区。恰逢辽东战事紧急，（张铨）奉命巡按辽东，当时袁应泰正在接纳投降的人，张公说：“辽东的灾祸就在这里了。”他极力劝阻但没有成功，等到辽阳被围困，张公与袁应泰据城坚守。袁应泰说：“我没有才能，担任经略之职而待罪于此，应当以身殉国，巡按大人您没有统兵在外的职责，还可以收拾残余力量，为退守河西做打算。”张公说：“不是这样的。我世代蒙受国家的恩惠，哪有城池被攻破而自己却能存活的道理。”城池被攻陷后，大批清兵将张公簇拥着带出官署。张公宁死不屈，（清兵）准备杀了他，等到出门时，又把张公带了回来，用好言好语安慰他。张公始终不屈服，（清兵）于是命令两个人强行把他扶上马，送回官署。到了官署门口，张公面向北方的皇宫拜了五下，说：“臣不能报答皇上了。”又呼喊着父母拜了四下，说：“儿不能侍奉父母了。”然后就上吊自杀了。张公胡须很美，喜好读书，在江西的时候撰写了《春秋补传》若干卷，（朝廷）追赠他为大理寺卿，又再次追赠为兵部尚书，谥号“忠烈”，给予祭葬的待遇，恩荫他的一个儿子为锦衣卫世袭指挥佥事。修建祠堂，命名为“昭忠”。并且特意提拔张公的父亲大理卿张五典为兵部尚书，和张公一同赴死的还有按察司副使何廷魁、佥事崔儒秀。张公殉国的事迹，和其他记载稍微有些不同。然而无论是被杀还是自缢，总归都是为守节而死罢了。崔儒秀，号儆初，是河南陕州人。万历戊戌年考中进士，被授予掖县知县的职务，因与有权势的人发生冲突，退隐闲居了几年，后补任降调后的翼城县令。曾经击杀过强悍的盗贼，从而升任刑部主事，又被贬为交安知县，之后再次调入京城担任户部主事，接着升任山东佥事。他负责整顿开原的兵备事务，然而开原还是失陷了。崔儒秀散尽家中的资产，招募了八百名精壮青年，拜别祖坟后就出发了。崔儒秀以有才能而闻名，还用心研究兵法，以及行军作战时的排兵布阵、武器装备的制作，此外，对于奇门遁甲、六壬、太乙之类的术数，也没有不精通知晓的。袁应泰全心全意地信任并任用他。没过多久，袁应泰收纳降兵的事情发生了，崔儒秀极力劝谏，但袁应泰没有听从。贺世贤元帅有不轨的图谋，崔儒秀婉言劝告他，并把他的家人作为人质安置在辽阳。清军进攻奉集堡，稍稍受挫后就离开了，不久又出动大军进攻辽阳，崔儒秀负责分守东城，敌军的箭像雨点一样射来，他一点也没有退缩。不久，袁应泰挑选的精锐士兵自行溃散，投降的士兵纷纷起事，在大街上持刀杀人。城门被打开。崔儒秀悲痛大哭，身穿军装面向北方拜了两拜，步行到都司衙门的厅堂里上吊自杀了。朝廷追赠他为光禄寺卿，又再次追赠为大理寺卿，恩荫他的一个儿子为锦衣卫世袭百户，赐予祭葬的待遇，并将他祭祀在昭忠祠中。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。中秋刘得仁尘里兼尘外，咸期此夕明。一年惟一度，长恐有云生。露洗微埃尽，光濡是物清。朗吟看正好，惆怅又西倾。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联将“尘里”和“尘外”并举，表达了一种跨越世俗界限的普遍情感。B.颔联突出了中秋明月的珍贵难得，以及人们担心中秋有乌云遮月的心理。C.颈联是对自然环境的描绘，露水洗尘埃，月光润万物，世界纯洁而美好。D.尾联细致描摹了月亮西斜的景象，并融入了自己的情感和对生活的思考。16.同样是写中秋，请简要分析这首诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达的情感有何异同。【答案】15.D16.同：都有对中秋美景的赞美和对美好事物的赞美。异：刘诗抒发了诗人对中秋佳节的珍惜和对时光易逝的感慨；苏词表达了对亲人的思念、对团圆的渴望和对人生无常的感慨。【解析】【导语】这首诗以中秋月夜为背景，通过“尘里尘外”的对比，展现了人们对明月的共同期待。“一年一度”的珍视与“恐有云生”的忧虑交织，既写月色的纯净美好，又暗含时光易逝的惆怅。全诗语言简练，意境清幽，在描绘中秋月色之余，流露出淡淡的时光流逝之叹。【15题解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“尾联细致描摹了月亮西斜的景象”错误。尾联只写了“西倾”二字，并未细致描摹。故选D。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。同：二者都赞美了中秋月色的美好。刘诗用“露洗微埃尽，光濡是物清”，写露水洗净尘埃，月光浸润万物，凸显月色的洁净清亮；苏词“明月几时有？把酒问青天”以问句起笔，暗含对中秋月皎洁明亮的赞叹，都传递出对中秋美景的欣赏。异：刘诗中，“一年惟一度，长恐有云生”体现对中秋月色的珍视，担心乌云遮蔽明月；“惆怅又西倾”则写见月亮西斜，抒发时光易逝的怅惘。苏词因“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，由月的圆缺联想到人生离别，既表达对亲人的思念与团圆的渴望，又以“但愿人长久，千里共婵娟”化解遗憾，暗含对人生无常的豁达与感慨。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人的雄心壮志的词句是：“______________，______________，谁主沉浮？”（2）岑参作为边塞诗派的代表人物，其诗作中对边塞风光的描绘尤为精到。其中《白雪歌送武判官归京》中的咏雪名句更是千古传诵，它们是：“______________，______________。”（3）与下图内容相契合的《沁园春·长沙》中的名句是：“______________，______________。”【答案】（1）怅寥廓问苍茫大地（2）忽如一夜春风来千树万树梨花开（3）到中流击水浪遏飞舟二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，（甲）。反之，如果提示词大而化之、A，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至肤衍。①提示词本身就是知识。②想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。③知识如果欠缺，AI也难以有效发挥作用。④更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。⑤人们如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，就难以辨别真伪。⑥从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步把知识水平和综合能力得到提高。然而，躺若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上去B，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和侗见。一个人凡事靠AI，（乙），反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就C了。AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，（丙），在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变的外部世界的有力武器。有了完备知识体系的辅能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。22.下列选项中和文中画波浪线处的“放大器”的引号作用相同的一项是（）A.他的表现简直是“教科书”级别，大家都应该向他学习。B.所谓的“聪明人”，往往在关键时刻因耍小聪明而误事。C.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。D.他总是喜欢把简单的事情“复杂化”，让人摸不着头脑。【答案】18.A.模棱两可B.无所不知C.寸步难行19.③处，将“如果”移到“知识”前面；

⑥处“把……得到提高”搭配不当，修改为“使知识水平和综合能力得到提高”。20.甲：答案就越充分乙：时间久了不一定会增加新知识丙：掌握的技能越多21.①“肤衍”改为“敷衍”；②“躺若”改为“倘若”；③“侗见”改为“洞见”；④“辅能”改为“赋能”。22.A【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.根据“反之，如果提示词大而化之”可知，语境需与前文“提示词越详细、准确”形成“反之”的对比，体现提示词模糊、不明确的特点，可填“模棱两可”。模棱两可：指对一件事情没有明确的态度或主张。B.根据后文“但这些知识并非‘私人拥有’，顶多让人成为‘知道分子’，难以产生真正的智慧和侗见”可知，语境是指AI在手，一个人看上去的表象，什么事情都知道，没有不懂得的，看似知识渊博的状态，可填“无所不知”。无所不知：什么事情都知道，没有不懂得的。C.根据上文“反倒原有的能力可能因用得少了而退步”可知，语境是指原有能力退步的结果，离开AI后无法独立做事的困境，可填“寸步难行”。寸步难行：原指因道路泥泞难以行走，后多比喻处境极其艰难。【19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③语序不当，主语不同，关联词语应放在主语前，两句的主语分别是“知识”“AI”，将“如果”移到“知识”前面；⑥搭配不当，“把……得到提高”搭配不当，可将“把”改为“使”。【20题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：前文强调“提示词越详细、准确”，且与后文提示词模糊则回答简单形成对比。从逻辑上看，输入的提示词质量与AI输出的回答质量呈正相关，“越详细、准确”对应“越充分”，所以可填“答案就越充分”。乙：前文指出依赖AI只能成为“知道分子”，后文强调“原有能力可能退步”。此处需承上启下，体现“依赖AI”与“知识、能力”的关系，既呼应前文“知识非私人拥有”，又为后文“能力退步”铺垫，所以可填“时间久了不一定会增加新知识”。丙：前文将AI比作“个人能力和水平的‘放大器’”，且句式上需与“知识体系越完善”呼应，形成“越……越……