2025年大学《神经科学》专业题库- 神经系统发育与社会认知

2025年大学《神经科学》专业题库——神经系统发育与社会认知考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.下列哪项不是神经元迁移过程中涉及的关键分子通路？A.凝血酶原激活因子受体（PAR）通路B.RhoGTPase通路C.纤维连接蛋白（FN）及其受体（整合素）D.神经营养因子（NGF）信号通路2.在神经发育过程中，下列哪种现象属于程序性细胞死亡？A.神经元的轴突再生B.突触的长期增强（LTP）C.胚胎期多余神经元的凋亡D.神经元树突的分枝3.根据心智理论（TheoryofMind）理论，儿童能够理解他人拥有与自己不同的信念、意图和知识，这通常认为与下列哪个脑区的成熟密切相关？A.海马体B.杏仁核C.右前额叶皮层D.视丘4.识别他人面部情绪，尤其是恐惧和愤怒，主要依赖于大脑的哪个区域？A.颞上回（TPJ）B.岛叶C.额下回D.额中回5.社会认知偏差中的“基本归因错误”指的是？A.过分强调情境因素对他人行为的影响B.过分强调个人特质对他人行为的影响C.在社会互动中难以维持眼神接触D.难以理解他人的内心感受6.多巴胺系统在以下哪个社会认知过程中扮演着关键角色？A.情绪识别B.心智理论理解C.社会奖赏和动机D.共情反应7.下列哪项技术常用于研究婴儿社会情绪偏好，例如对人脸而非物体更感兴趣？A.fMRIB.ERPs（事件相关电位）C.行为观察D.PET扫描8.青春期前额叶皮层（PFC）功能的不成熟，通常被认为与青少年时期以下哪种社会行为特征有关？A.情绪稳定性高B.风险决策倾向C.社会规则严格遵守D.共情能力超常9.突触修剪（SynapticPruning）主要发生在哪个发育阶段，目的是什么？A.胚胎期，增加神经元连接数量B.婴儿期，建立初步的神经回路C.青少年期，优化和精简神经连接，提高效率D.成年期，完全停止神经可塑性10.自闭症谱系障碍（ASD）患者在社会认知方面常常表现出困难，以下哪项神经机制的改变被认为与其核心症状有关？A.杏仁核过度活跃，导致情绪过度反应B.前额叶皮层功能连接异常，影响执行控制和社会行为规划C.视丘过度活跃，导致对细节过度关注D.小脑发育不全，主要影响运动协调二、填空题1.神经元之间的基本通讯单元是________。2.能够引导神经元迁移的细胞外基质蛋白，如层粘连蛋白，通常通过其上的________受体发挥作用。3.“镜像神经元”假说为理解________提供了一种可能的神经基础。4.大脑中负责情绪处理和调节的重要结构________在社会认知中扮演着关键角色。5.环境因素，如早期应激，可以通过影响________系统的发育和功能，进而影响社会行为。6.神经系统的可塑性是指神经系统在结构和功能上随着________或________而发生改变的能力。7.社会认知能力的发展是一个动态过程，会受到遗传和________的共同影响。8.事件相关电位研究中的N200分量，通常与________过程相关联。9.观察学习（VocalLearning）是某些物种（如鸟类）发展社会认知技能的重要途径，其神经基础涉及大脑的________区。10.神经发育障碍，如Rett综合征，常与________基因的突变有关。三、名词解释1.神经可塑性(NeuralPlasticity)2.突触后密度(Post-synapticDensity,PSD)3.心智理论(TheoryofMind,ToM)4.社会偏好(SocialPreference)5.突触修剪(SynapticPruning)四、简答题1.简述神经递质在神经元迁移过程中的作用。2.简述长时程增强（LTP）的机制及其在学习和记忆中的作用。3.简述情绪识别在社会认知中的重要性，并提及至少两种大脑区域。4.简述青少年社会认知发展特点及其与大脑发育阶段的关系。五、论述题1.论述基因型与表型在神经系统发育中的作用，并举例说明环境因素如何影响这一过程。2.结合具体的神经科学研究成果，论述社会认知能力的发展如何受到早期神经系统发育的影响。---试卷答案一、选择题1.A2.C3.C4.A5.B6.C7.C8.B9.C10.B二、填空题1.突触(Synapse)2.整合素(Integrin)3.共情(Empathy)/心智理论(TheoryofMind)4.杏仁核(Amygdala)5.神经递质(Neurotransmitter)6.学习(Learning)/经验(Experience)7.环境(Environment)8.社会认知冲突(SocialCognitiveConflict)/违规检测(ViolationDetection)9.基底神经节(BasalGanglia)/壳核(NucleusAccumbens)10.MECP2(甲基-CpG结合蛋白2)三、名词解释1.神经可塑性(NeuralPlasticity):指神经系统在结构和功能上随着学习、经验或损伤而发生改变的能力。这种改变涉及突触连接的增强或减弱、神经元生长和新突触的形成等。2.突触后密度(Post-synapticDensity,PSD):位于神经元胞体或树突上，与突触前终端相对的膜区域。富含各种蛋白质、受体和离子通道，是突触信号转导的关键结构，其组成和形态影响突触传递效能。3.心智理论(TheoryofMind,ToM):指个体理解他人拥有信念、愿望、意图、知识等内心状态，并基于这些状态预测和解释他人行为的能力。4.社会偏好(SocialPreference):指个体在多个选项中倾向于选择社会性刺激（如人脸、社交互动）而非非社会性刺激（如物体）的倾向。5.突触修剪(SynapticPruning):指在神经发育过程中，通过凋亡或减少突触传递效率等方式，去除多余或功能不强的突触连接的过程，目的是优化神经回路的效率和特异性。四、简答题1.神经递质在神经元迁移中的作用：神经递质及其受体系统在神经元迁移的导向、停止和归巢等各个阶段都发挥着重要作用。例如，层粘连蛋白等基质分子与其受体整合素结合，可以激活RhoGTPase通路等，引导神经元迁移方向；而某些神经递质，如GABA（抑制性）或谷氨酸（兴奋性），可以通过作用于神经元表面的受体，调节其钙离子内流，影响细胞骨架的动态变化，从而控制迁移速度和停止迁移。2.长时程增强(LTP)的机制及其在学习和记忆中的作用：LTP是指突触传递效率在长期内（数小时至数周）发生增强的现象。其核心分子机制涉及突触前释放更多神经递质、突触后受体数量增加或敏感性提高（如NMDA受体长时间开放）、以及突触结构变化（如PSD扩大、新蛋白插入）。LTP被认为是神经元学习记忆的细胞机制之一，突触连接的增强使得信息能够更有效地在神经网络中传播和存储。3.情绪识别在社会认知中的重要性及相关脑区：情绪识别是理解他人内心状态和意图的基础，对于社会沟通、共情、信任建立和适应社会环境至关重要。大脑中多个区域参与情绪识别，如颞上回（TPJ）被认为对识别面部表情和身体语言中的情绪线索至关重要；杏仁核则负责情绪信息的处理和编码，特别是恐惧等基本情绪；岛叶与厌恶等情绪的识别有关。4.青少年社会认知发展特点及其与大脑发育阶段的关系：青少年时期社会认知能力快速发展，但也表现出独特特点，如对风险和刺激更敏感、寻求社会认同和独立性增强、心智理论能力进一步成熟等。这些特点与大脑特定区域的发育密切相关，特别是前额叶皮层（PFC）经历着显著的神经重塑和功能成熟，其连接的建立和优化（如白质髓鞘化）虽然仍在进行中，但为更复杂的决策、规划和冲动控制提供了基础，同时也导致了青少年在情绪调节和社会行为上可能出现的不稳定。五、论述题1.基因型与表型在神经系统发育中的作用，环境因素的影响：神经系统发育首先受到基因型的严格调控。基因编码了构建大脑所需的各类分子（如转录因子、受体、神经递质合成酶等），决定了神经元分化的类型、迁移的路径、突触形成的模式以及神经回路的连接方式，形成了基础的表型。然而，神经系统发育并非完全由基因决定，环境因素在其中扮演着关键的塑造作用。环境因素，包括物理环境（如营养、温度）、化学环境（如母体激素、药物暴露）和社会环境（如早期经验、应激水平）等，可以通过影响基因的表达（表观遗传学机制，如DNA甲基化、组蛋白修饰）或改变神经递质系统的功能，进而影响神经元的存活、迁移、分化和突触连接的建立与修剪。例如，良好的营养可以促进神经元生长和突触可塑性；早期的不良刺激可能抑制前额叶皮层的发展，影响社会认知能力；MECP2基因突变（基因型）是Rett综合征的直接原因（表型），但环境因素也可能影响该症的严重程度和临床表现。2.早期神经系统发育对社会认知能力发展的影响：早期神经系统发育为社会认知能力的发展奠定了坚实的基础。首先，关键社会认知相关脑区（如前额叶皮层、颞顶联合区）的神经元生成、迁移和初步连接形成发生在胎儿期和婴儿期。其次，神经递质系统（如多巴胺、血清素）的成熟为社会行