2024人教PEP版三年级英语上册Unit5 The colourful world教案

人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit5Thecolourful

world教案

PartAWhatcoloursdoyousee?

A.Let'stalk&Guessandcheck

能听、说、认读单词colour,orange,green,red,

知识.._

blue,make,purple；能熟练运用句型：Whatcolour

目标

isit?It's…

学习目标能力能用所学的词汇与句型：Whatcolourisit?It's…来

目标问答颜色

素养

更了解颜色，以及颜色之间的变化

目标

课时重点能熟练掌握重点句型：Whatcolourisit?IVs-

、能在日常生活中熟练地运用重点句型问答颜色，以及

课时难点

用…and…make…表达颜色的变化

教具链接音频、单词卡片、颜料等

教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

师生相互问候。

2.Enjoyasong.

教师播放本单元主题曲“Coloursong”和学生一起欣赏。

3.Lookandsay.

第1页共23页

教师呈现五彩斑斓的海底世界的图片，让学生说一说图片含有的

颜色，引出本单元主题"Thecolourfulworld。

Step2Presentation&Practice

A.Let'stalk

1.教师呈现MrJones的图片,并介绍给学生：Thisisourart

teacher.Today,let'shaveanartclasswithhim.

2.教师呈现本课时图片，指着画板上的橙色问学生：Whatcolour

isit?教授新单词colouro

3.教师告诉学生：It,sorange.教授新单词orange。问学生：What

colourisit?引导学生回答：It'sorange.教师再指着画板上的绿色问：

Whatcolourisit?引导学生回答：It'sgreen.教授新单词green。

4.教师呈现苹果的图片。问学生：What'sthis?引导学生回答：

It'sanapple.问学生:Doyoulikeapples?引导学生回答：Yes,I

do./No,Idon，t.再问:Whatcolourisit?引导学生回答：It'sred.

教授新单词redo

5.教师呈现葡萄的图片。问学生：What'sthis?引导学生叵答

It'sagrape.问学生Doyoulikegrapes?弓I导学生Bl答:Yes,Ido./No,

Idon't.再问：Whatcolourisit?引导学生回答：Wspurple.教授新

单词purpleo

6.教师呈现天空的图片。问学生：Whatcolourisit?引导学生回

答:It,sblue.教授新单词blue。

7.教师拿出准备好的红色颜料和蓝色颜料，问学生两种颜色混合

在一起是什么颜色。要求学生观看视频后完成填空：Redandblue

make.

8.教师播放视频，学生找出答案。

9.教师再次播放视频，和学生一起核对答案。

第2页共23页

Redandbluemakepurple.教授新单词make。教师把红色颜料和

蓝色颜料拿出来混合在一起，跟学生一起验证，红色加蓝色混合变成

紫色。

10.教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。

11.学生分组练习，分角色表演对话。

A.Guessandcheck

1.教师拿出橙色、红色、绿色、蓝色和紫色的颜料，分别问学生:

Whatcolourisit?,引导学生回答：It'sorange/red/green/blue/purple.

2.然后教师把蓝色颜料和黄色颜料拿出来，让学生猜一猜会变成

什么颜色。接着教师把它们混合在一起，问:Whatcolourisit?引导

学生回答出：It'sgreen.教师总结出：Blueandyellowmakegreen.o

Step3Consolidation&Extension

游戏：Magiccolour.

教师让同学们把准备好的颜料拿出来，两人一组，一人拿出一种

颜色混合在一起,一人问：Whatcolourisit?一人答：It's…教师可

提供别的颜料飞让学生们感受颜色之间的变化。

Step4Summary&Homework

1.小结：今天我们主要学习了几个有关颜色的新单词：colour,

orange,green,red,blue,make,purple以及询问颜色的句子：What

colourisit?和答语：It's…。

2.作业：熟读新学单词与Let'stalk部分的对话。用调好的颜

色画一幅画。

。板书设计

Unit5Thecolourfulworld

PartAWhatcoloursdoyousee?

A.Let'stalk&Guessandcheck

第3页共23页

❖教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

用上节课学的句型来问答颜色。

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning!

T：Whatcolourisit?（拿着颜料）

Si：It'sorange.

T：Whatcolourisit?

S2：It'sgreen.

2.Revision.

请三个学生进行角色扮演，复习Let'stalk部分的对话。

Step2Presentation&Practice

A.Let'slearn

1.教师播放一段人与自然的视频，问一问学生的感受，然后引出

主题^Theworldiscolourful.o

2.教授新单词并复习上节课学的单词：

①教师用简笔画画出一只熊，问学生：What'sthis?引导学生

回答：It'sabear.教授新单词bear,教师给熊涂上棕色后再指着熊问:

Whatcolourisit?引导学生回答：It'sbrown.教授单词brown,引出

短语abrownbear。

②教师用简笔画画出一只鸭子，问学生：What'sthis?引导学

生回答：It'saduck.教授新单词duck,教师给鸭子涂上黄色后问：

Whatcolourisit?引导学生回答：It'syellow.教授单词yellow,引出

短语ayellowducko

第5页共23页

③教师用简笔画画出一朵花，问学生：What'sthis?引导学生

回答：It'saflowei•.复习单词flower,教师给花朵涂上紫色后问：

Whatcolourisit?引导学生回答：It'spurple.复习单词purple,引出

短语apurpleflower。

④教师拿出绿色的颜料问：Whatcolourisit?引导学生回答：It'

sgreen.复习单词green,再用绿色颜料笔画出一片草地，问学生：

What'sthis?引导学生回答：It'sgrass.复习单词grass,引出短语

greengrasso并提醒学生grass是不可数名词，其前不用a。

⑤教师用简笔画画出一片大海，问学生：What'sthis?引导学

生回答：It'ssea,教授新单词sea,再问：Whatcolourisit?引导学

生回答：It'sblue.复习单词blue,引出短语bluesea。

3.操练单词：

®Pointandsay.

教师拿着刚刚画的画，用手指向画，学生用所学的单词或短语进

行描述。也可以请一位学生指，另一位学生描述。

②Hideandseek.

教师把画好的这些画藏在教室的某个角落。请两个学生去找，找

到画后要用前面学过的短语描述画，否则不算成功。比一比谁找得最

多。

4.教师播放课本录音，学生跟读，模仿语音语调。

A.Listenandchant

1.教师播放视频，让学生先听一遍。

2.教师再次播放视频，带领学生一起唱。

3.男生女生分组PK唱。

Step3Consolidation&Extension

活动；Let'sdraw.（画一画。）

第6页共23页

教师把画的画贴在黑板上，让学生欣赏，再次强调主题“The

worldiscolourful.,,,然后询问学生：你认为的丰富多彩的世界是怎

样的呢？我们一起来画一画吧！要求学生画出大自然的一些事物，涂

上漂亮的颜色，并用学过的简单的短语做介绍，如：agreentree,a

yellowfish,abrownmonkey…然后请学生上台介绍自己的作品。

Step4Summary&Homework

1.小结：今天我们主要学习了几个用颜色形容事物的短语：a

brownbear,ayellowduck,apurpleflower,greengrass,blueseao

2.作业：熟读新学短语，并把Listenandchant部分的歌谣唱给家

长听。把画好的作品带回家介绍给家人。

❖板书设计

Unit5Thecolourfulworld

PartAWhatcoloursdoyousee?

A.Let'slearn&Listenandchant

Theworldiscolourful.

abrownbear

ayellowduck

apurpleflower

greengrass

bluesea

❖教学反思

本节课仿佛带领学生上了一节美术课，让学生们在玩中学习了新

的单词和短语。寓教学活动于游戏，培养学生的动口动手能力，使学

生在说、做、听、读、玩中体会英语学习的乐趣。教师的简笔画功底

还要加强，多才多艺，能更好地服务教学。

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A.Lettersandsounds

知识能听、说、读、写字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu；能听

目标懂、会说课本上含字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu的单词

能力

学习目标培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力

目标

素养

培养学生良好的学习习惯和书写习惯

目标

课时重点掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu的规范书写

掌握字母Qq〜Uu的笔顺以及课本上含有这五个字母的例词

课时难点

的发音

教具链接音频、字母卡片、实物等

*教学过程

StepXWarm-up&Revision

Revision.

1.教师请学生代表唱一遍上节课所学Listenandchant部分的歌

谣。

2.教师呈现之前学过的单词，让学生拼读。如：map,mum,new,

fan,orange,fox,pen,cup。

Step2Presentation&Practice

A.Lettersandsounds

1.复习Mm,Nn,0。和Pp的发音和书写方法。

2.教授字母：

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①教师呈现图书馆保持安静的图片，引出单词quiet,让学生注

意它的第一个字母Qq,教师先教授字母的发音然后再教书写，并且

区分大小写，最后带领学生拼读书上带有q的两个单词quiet,queeno

②教师拿着一只红笔问：Whatcolourisit?引出单词red,让学

生注意它的第一个字母Rr,先教授字母的发音然后再教书写，最后

带领学生拼读书上带有r的两个单词red,ruler。

③教师用手做出看的动作，引出单词see,让学生注意它的第一

个字母Ss,先教授字母的发音然后再教书写，并且区分大小写，最

后带领学生拼读书上带有s的两个单词see,buso

④教师让一个学生站起来然后又坐下，引出单词sit,让学生注

意它的最后一个字母Tt,先教授字母的发音然后再教书写，并且区分

大小写，最后带领学生拼读书上带有t的两个单词Ted,sit。

⑤教师举着课本慢慢往上，引出单词up,让学生注意它的第一

个字母Uu,先教授字母的发音然后再教书写，并且区分大小写，最

后带领学生拼读书上带有u的两个单词up,runo

3.Listen,repeatandchant.

①教师请学生代表带读书上的单词。

②教师播放音频，学生跟着一起读。

③教师再次播放音频，学生分组读。

4.Listenandcirclethefirstsound.

①教师请小组开火车读一读上面的字母。

②教师播放音频，让学生圈出所听到的单词的第一个字母。

③教师再次播放音频，师生核对答案。

5.Writeandsay.

①教师播放视频，学生跟着视频学习书写。

第9页共23页

②教师要求学生按笔顺书写一遍字母，提醒易错的地方。

③教师让学生在小组内互相批改书写的字母，然后评选出写得最

好的同学，让学生参考学习。

Step3Consolidation&Extension

活动1：ABCwall.（字母墙。）

教师把字母卡片（Aa〜Uu）贴在黑板上，随机遮住一些字母，

让学生快速说出被遮住的字母。

活动2：Matchinggame.（匹配游戏。）

教师将字母卡片贴在黑板上，教师说单词（如Ted）,学生找出

匹配的字母并拼读出单词（如：T-e-d）o

Step4Summary&Homework

1.小结：今天我们主要学习了这五个字母的发音和书写：Qq,

Rr,Ss,Tt和Uu。

2.作业：熟读新学字母，回家按笔顺多练习书写。

。板书设计

Unit5Thecolourfulworld

PartAWhatcoloursdoyousee?

A.Lettersandsounds

Qqquietqueen

Rrredruler

Ssseebus

TtTedsit

Uuuprun

教学反思

游戏能极大地提高学生的学习兴趣，所以在学习和练习过程中尽

可能地让学生们玩一玩游戏，让学生真正池体会到英语学习的乐趣。

第10页共23页

教师还要充分发挥多媒体资源优势，使得例词的教学富有趣味性和情

景性，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

PartBHowdocolourshelpus?

B.Let'stalk&Colourandsay

知识能听、说、认读单词pink,draw；掌握句型：What

目标coloursdoyoulike?Ilike---

能力能运用所学句型询问对方喜欢的颜色和表达自己喜

学习目标

目标欢的颜色

素养

学会表达自己，培养说英语的兴趣

目标

掌握新单词pink,draw,some和句型Whatcoloursdoyou

课时重点like?Ilike…并能用句型去询问对方喜欢的颜色和表达自

己喜欢的颜色

课时难点能在日常生活中熟练地运用重点句型表达自己

教具链接音频、单词卡片、颜料等

教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.Revision.

教师让学生用句型：Whatcolourisit?It^s…来问答，复习前面

学过的颜色,如:brown,yellow,purple,green,blue,red,orangeo

可以采用男生问女生答，一组问二组答等方式。

2.Freetalk.

教师让学生同桌之间谈论自己喜欢的颜色。

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Step2Presentation&Practice

B.Let'stalk

1.教师拿出红色和白色的颜料，让学生猜一猜混在一起会是什么

颜色。教师混在一起后问:Whatcolourisit?引导学生回答：It'spink.

教授新单词pink。教师拿画笔蘸颜料做出“画花”的动作，引出单词

draw和some,教授新单词draw,some。

2.教师呈现本课时的图片，让学生看图回答：

①Whoarethey?

②Whataretheydoing?

3.请学生说一说答案，然后教师告诉学生：ChenJieandSarahare

drawingsomething.Let'swatchthevideoandanswerthequestions.

4.教师播放视频，学生回答问题：

@WhatcoloursdoesChenJielike?

A.Red.

B.Pink.

C.Redandpink.

②Whatdotheydraw?

A.Redandpinkbirds.

B.Redandpinkflowers.

C.Purpleandbrownbirds.

5.教师播放视频，师生核对答案。引出重点句型：Whatcoloursdo

youlike?Ilike…。

6.Pairwork.

教师要求学生同桌之间用句型Whatcoloursdoyoulike?Ilike***

问答，了解互相喜欢的颜色。

7.教师再次播放视频，学生跟读，模仿语音语调。

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8.学生练习，分角色表演对话。

B.Colourandsay

1.教师让学生观察图片，根据图片用Whatcoloursd。youlike?I

like…进行问答。

2.教师要求学生在书上用自己喜欢的颜色画出自己喜欢的动物，

并和同桌之间用Whatcoloursdoyoulike?Ilike…互相进行询问。

Step3Consolidation&Extension

活动：Doasurvey.

学生四人一组，用所学句子询问对方喜欢的颜色，绘制成表格，

如图：

NameColours

Johnyellow,green

Step4Summary&Homework

1.小结：今天我们主要学习了新单词：pink,draw,some以及询

问和表达喜欢的颜色的句型:Whatcoloursdoyoulike?Ilike…。

2.作业：熟读新学单词与Let'stalk部分的对话，并读给家长

听。回家了解家人喜欢的颜色。

板书设计

Unit5Thecolourfulworld

PartBHowdocolourshelpus?

B.Let'stalk&Colourandsay

—Whatcoloursdoyoulike?pink

—Ilike…draw

some

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教学反思

本节课教学时间没有做到精心分配，学生自由讨论的时间没有控

制好，显得课堂不够紧凑。调查环节一部分小组都没完成表格，后面

也没有充分时间让学生得以展示，只能留到课后继续完成表格。教师

今后在教学中应注意合理调配时间，使教学效果达到最佳。

B.Let'slearn&Listenanddo

知识能听、说、认读单词pink,orange,red,white,black；

目标能听懂并会唱和做Listenanddo部分的内容

能力

学习目标能运用所学表示颜色的单词说出事物的颜色

目标

素养

、明白颜色的重要性，生活当中离不开颜色

目标

熟练掌握单词pink,orange,red,white,black,听懂Listen

课时重点

anddo并做出指令

课时难点能在日常生活中熟练地运用重点单词说出事物的颜色

教具链接教学卡片等

❖教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissLi.

T：Whatcolourdoyoulike?

Si：Ilikegreen.

S2：Ilikeblue.

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2.Revision.

角色扮演，复习Let'stalk部分。

Step2Presentation&Practice

B.Let'slearn

1.教师让学生观察教室里的物品，并说一说它们的颜色。分别指

着黑板、桌椅、窗帘等问：Whatcolourisit?让学生感受身边到处充

满了颜色，引出主题“Coloursareuseful!”。

2.教师问学生如果受伤了要怎么办，引导学生回答找护士包扎，

再呈现护士的图片，指着护士衣服问：Whatcolourisit?引导学生回

答：It'spink.复习单词pink。并告诉学生：Pinkandred,touchthe

ground.边教边做指令。

3.教师播放防溺水视频，呈现视频中救生服的图片，指着衣服问：

Whatcolourisit?引导学生回答：It'sorange.复习单词orange。并告

诉学生：Orangeandred,jumpupanddown.边教边做指令。

4.教师呈现火灾图片，问学生应该怎么做，学生可能回答拨打

119找消防员，再呈现消防车的图片，指着车问:Whatcolourisit?

引导学生回答：It'sred.复习单词red。并带领学生做：Pinkandred,

touchtheground.Orangeandred,jumpupanddown.。

5.教师询问学生的梦想是什么，引导学生回答音乐家、演唱家等

梦想，再呈现钢琴的图片，问：Whatcolourisit?引导学生回答：It'

sblackandwhite.教授单词black,white。边教并带领学生做：Black,

black,sitdown.White,white,turnaround.。

6.游戏操练新单词：

①Boomgame.（炸弹游戏。）

第15页共23页

教师准备好本课时的单词卡片，中间放几张炸弹的卡片，学生看

到单词卡就大声把单词读出来。看到炸弹就集体说boom。

②Whichcolourinmymind?

教师告诉学生，每个人心里想一个颜色，让同桌来猜自己心里想

的颜色，说对了就回答Yes,说错了就说No,然后继续猜。

7.教师播放课本录音，学生跟读，模仿语音语调。

B.Listenanddo

1.教师播放视频，学生跟着做。

2.教师带领学生一起做。

3.男生说句子，女生做指令。

4.女生说句子，男生做指令。

Step3Consolidation&Extension

活动：Simonsays.

教师告诉学生游戏规则，当教师说：Simonsays：Black,black,

sitdown.学生说句子并做指令，当教师说：Black,black,sitdown.

（前面没有Simonsays）,学生保持不动，做了动作的同学则淘汰。

越到后面越加快速度，看看最后哪些学生能赢。

Step4Summary&Homework

1.小结：今天我们主要复习并学习了儿个表示颜色的单词：pink,

orange,red,white,black和Listenanddo中有关颜色的指令。

2.作业：熟读新学单词和句子，并把Listenanddo中的指令做给

家长看。回家找一找自己家中有哪些颜色。

。板书设计

Unit5Thecolourfulworld

第16页共23页

PartBHowdocolourshelpus?

B.Let'slearn&Listenanddo

pinkorange

redwhite

black

*教学反思

本课时呈现单词的方式紧跟生活，加上动作的配合，让词汇课变

得有趣起来。TPR教学法让每个学生都动起来，鼓励学生积极融入教

学实践活动中，极大地提高了课堂教学的效率。但对于刚开始玩的同

学来说，教师讲解规则一定要到位，否则起不到好的效果。

B.Starttoread

知识能理解儿种颜色的意义和读懂课本句子的大意并

目标完成相关练习

能力

学习目标能用句子表达出生活中常见的标志语的意义

目标

素养

示明白生活中颜色的意义，做一个文明的学生

目标

课时重点能明白几种颜色的意义和读懂课本句子的大意

课时难点用句子表达出生活中常见的标志语的意义

教具链接单词卡片、音频、图片等

。教学过程

Step1Warm-up&Revision

第17页共23页

1.Let'sdo.

复习上节课Listenanddo部分的指令，小组PK看哪一组做得最

快最好。

2.Revision.

颜料盘大转盘复习颜色单词：pink,orange,red,white,black,

brown,yellow,purple,green,blue。

Step2Presentation&Practice

B.Starttoread

1.教师让学生说一说生活当中常见的标志有哪些，以及它们的意

思是什么。然后呈现本课时当中的标志图片，让学生观察图片并说一

说它们分别代表了什么，引出主题“Colourscantalk!”。

2.Circlethecoloursyouseeinthepictures.

①学生接龙读一读书上的单词。

②要求学生圈出图片上出现的颜色。

③师生核对答案。

3.教师播放录音，学生回答问题：Whatdothesecoloursmean?。

4.教师带领学生一起读句子。

5.播放录音，学生跟读，模仿语音语-凋。

6.Whatcolourisit?

教师让学生拿出准备好的颜料，让以下几种颜料混在一起，看看

会变成小么颜色。

@yellow+red=

②blue+red=

教师让学生自己探索颜色的变化，然后边巡视边问学生变出来的

颜色。

第18页共23页

Step3Consolidation&Extension

活动：小小文明宣传员。

教师告诉学生学校要建设文明校园，让学生五人一组合作设计出

一些标志，并用英文做简单的介绍，教师提供一些图片做示范，如禁

止吸烟的标志，It'sred.Redcansay"No!最后请小组代表在班

上介绍他们设计的作品。

Step4Summary&Homework

L小结：今天我们主要学习了几种不同颜色的标志，以及它们所

代表的含义。

2.作业：熟读Starttoread部分的句子。每位学生至少找出三种

生活中常见的标志，并知道它们所代表的含义。

板书设计

Unit5Thecolourfulworld

PartBHowdocolourshelpus?

B.Starttoread

Colourscantalk!

It'sred.Redcansay“No!”

It'sgreen.Greencansay"Go!”

It,sblue.BluecansayuUseagain!”

It'syellow.Yellowcansay“Becareful!”

教学反思

本节课环节与环节之间的衔接还不够刍然，关于活动规则的说明

可以再清晰明了一些，这样学生在活动的时候才知道如何操作。在设

计标志的活动中，有创意的学生可能能设计出新颖的东西，但是有一

部分学生却不知怎么动手，这时可以降低难度，画一画我们身边的一

些标志，这样学生就更容易动手了。

第19页共23页

PartCProject：Makeacolourflipbook

知识能运用本单元所学内容完成相关练习，并学会用纸

目标制作一本颜色翻翻书

能力学生能在实际情境中灵活运用语言表达出事物的颜

学习目标

目标色

素养

了解色彩的重要性

目标

课时重点能在实际情境中灵活运用本单元所学内容，完成相关练习

课时难点掌握本单元重点单词和句型，并制作颜色翻翻书

教具链接单词卡片、音频等

教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.Greeting.

师生自由对话。

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning!

T：Whatcolourisit?

Ss：It'sblue.

T：Whatcoloursdoyoulike?

Si：Ilikeyellow,

S2：Ilikepink--

2.Revision.

第20页共23页

图片快闪本单元的单词，学生快速认读出单词。比比谁更快。

3.Let'ssing.

教师播放本单元主题曲“Coloursong”