2024统编版一年级道德与法治上册全册教案

统编版（2024）一年级上册道德与法治全册教案

第一单元“我是小学生啦”单元方案

【课标要求】

本单元是起始单元，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

第一学段（1-2年级）学段目标，对照核心素养内涵“道德修养”、“健全人

格”、“法治观念”，本单元设置“入学教育”“生命安全与教育”学习主题。

“学业要求”：（第一学段1-2年级）通过本学段的学习，学生能够形成规则

意识，言行举止符合基本的道德准则和规则；养成自己的事情自己做的好习惯

能够控制消极情绪，形成做事认真、明辨是非，知错就改的品质；懂得感恩，

乐于帮助他人，懂得欣赏别人的优点和长处”

【单元目标】

1.通过游戏体验、情景再现，对比校园生活、回忆幼儿生活经历，观看视

频等活动、熟悉校园环境，感知角色的转换，体验到上学的快乐；能尽快地适应

自己的新身份、融入新环境，克服紧张不安地不良情绪，喜欢上小学，产生愉悦

的心情。

2.通过辨析、模拟演练等活动熟悉新老师、新同学，乐于和他们交往，知

道结交新朋友的方法和技巧。体验交友的快乐，获得安定愉悦的学校生活体验。

3..通过观察上学路上的感人事情，借助视频、事例等，知道在上学路上注

意安全，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩；认识路上的

交通标志，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力。学会保护

自己。

课时目标制定：

单元主题课题课时目标

1.开开1.通过情景再现“上学去”，回忆幼儿园生活，对照

心心去自己上学时的情景与心情，学会比较幼儿园与学校生活的

上学差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，感受到角色

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转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、

爱学习。

2.通过发书、认书比赛道活动，愿意爱惜课本，爱护

第邛儿学习用品，学会自己包书皮；通过“我能行”整理书包比

赛，学会按课程表准备和整理学习用品，展示基本的生活

自理技能，养成自己的事情自己做的好习惯。

我是小学3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自

生啦豪。

2.拉拉1.通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主

手好朋动地介绍自己的好朋友；学会介绍自己的名字、爱好等，

友掌握交往的技巧。

2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往

的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。

3.我认1.通过游戏“猜猜他是谁”介绍自己的老师，认识更

识您了多的老师和校工，理解自己与校园生活有着密切的联系。

2.开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台”这样做对

吗，学会向他人求助，是校园生活更加愉快安全，乐丁一参

与学校生活

3.学习与人交往的基本技能，消除与人交往的陌生感

和羞怯感，锻炼口头表达利情感表达能力。

4.上学1.借助生活经验，通过观察熟悉自己的上学路。

路上2.借助视频、事例等，知道在上学路上注意安全，珍

惜自己的生命，认识路上的交通标志，初步形成自我保护

意识和安全意识能力。

3.通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温

暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。

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【单元知识及结构化分析】

“我是小学生”是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利地从学

前生活过渡到学校生活，情绪稳定、心情愉快地学习。由第1课《开开心心去

上学》、第2课《拉拉手好朋友》、第3课《我认识您了》和第4课《上学路

上》组成，针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份

认同，建立新的同学社交群体，了解和熟悉新生活中与自己密切关系的成人群体

认识，熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助学生以积极的心态，顺利

开启小学生活。

通过本单元学习，认识到处幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表

自己又长大了，克服紧张不安地不良情绪，拥有积极的上学态度，从行为习惯上

做到爱惜课本，爱护学习用品并学会整理书包，结交好朋友，学会与人交往。

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【单元评价设计】

项目评价内容评价标准评价方法评价说明

1.课前准备及时，学具摆放整师评：

优：8-10星

齐。3星）根据观察记

课堂表现良：6-7星

2.能积极举手发言，能耐心倾录和学生的

（10星）合格；5星

听别人发言。（3星）表现给予综

待合格：5星以下

3.积极参与小组活动。（4星）合评价。

1.能按时完成作业（实践活

家长评：优:8To星

动）。（5星）

家庭习惯家长根据学良：6-7星

过程2.能独立或在家长的配合下

（10M3生的表现给合格：5星

性评完成作业展示，留心观察身边

予评价。待合格：＜5星

价60事物，有自己想法。（5星）

%1.积极参与按时完成（10星）优：16-20星

活动完成师评：

2.完成质量（5星）良：13T5星

情况根据作业质

3.活动中思维独特创新（5合格：12星

（20星）量划分等级。

星）待合格：〈12星

合作积极（5星）优:16-20星

师生共评：

小组合作合作有序（5星）良:13-15星

根据合作质

（20星）资料搜集完整（5星）合格：12星

量划分等级。

组间评价有根有据（5星）待合格：＜12星

从学生道德认知、道德情感、道德行为出发，设计多样活动，根据认知能力和

行为进行星级评价。

1课1.能在规定时间内快速有条师评、生生互优：29良：27

活动设计“我理的整理书包，书本合理科学评：合格：6

性评能行书包放置，为优。根据活动完待合格：至5

价40整理比2.能在规定时间内整理15包，成情况进行

%赛”10星基本达到书本科学放置。评价。

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3.能按要求整理书包，时间超

时了，为合格。

4.不能在规定时间完成活动

的，为待合格。

2课“网1,能介绍网鱼游戏（5）师评、生生互优:29

小鱼游2乐于表达，能介绍自己，声评：良：27

戏”10星音洪亮。（3）根据活动完合格：6

3.能根据自己的介绍交到朋成情况进行待合格：*5

友的（2）评价。

3课设计1.能完整，清楚说出请谁来帮师评、生生互优：29

“该请谁忙，能说出自己想法的，合理评：良：27

来帮帮有据的为优。根据活动完合格：6

成情况进行

我扃足2.能较完整说出请谁来帮忙，待合格：W5

再现10能说出自己想法的为良：评价。

星3.说出请谁来帮忙，声音不洪

亮，需要教师提醒的，为合格：

4.不能讲的，声音太小，为待

合格

1.收集交通信号，每找一个

师评、生生互优：29

记1星，多找累计共5星

4课交通评：良：27

2.能说出交通信号的意义，

信号我知根据活动完合格：6

语言组织能力强，表达清晰有

道10星成情况进行待合格：W5

条，每说一条记1星共5星

评价。

综合等级：优（85—100分）良（70—85分）合塔（60—70分）待合格（60分以下）

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【课时安排】

单元主课题教学活动课时

题

开开心心上学去活动一：第一天上学

1.开爱新书爱书包活动一：认认我的新课本

开心活动二：我能行“书包整理比赛”2

心上

学去

2.我的好伙伴活动一：说说我的好伙伴

第一单拉拉

元手好“网”到一个新活动一：网鱼游戏

朋友朋友活动二：自我介绍

3

好友大搜索活动：找朋友--谁跟我一样

我是小认识你真好活动一：分享快乐一认识你真好

学生啦

我的老师活动一：认认我的老师

3.我活动二：夸夸我的老师

认识我还想认识。。。活动：我好想认识的人

您了该请谁来帮帮我活动一：情景再现：谁来帮帮我

2

我

不这样做对吗活动一：辩一辨：这样做对吗

拖

拉

4上不同的上学路活动一：重走上学路

学路

1

上这样安全吗活动：辩辨：这样女全吗

路上的温暖活动：温暖瞬间

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交通信号要知道活动：交通信号大比拼

1.开开心心上学去

【课题与课时】

课题：人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第一课《开开心

心去上学》

课时：2课时

【课标要求】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段学段目标中

核心素养“道德修养"对应“入学教育”这一主题，其内容要求：上学了，感

受自己身份的变化，初步了解学校的环境；尊敬师长，对师长有礼貌；知道课堂

常规，学会整理书包和准备学习用品。学会按照课程表准备和整理学习用品，

展示基本的生活自理技能，能够遵守课堂纪律，养成自己的事情自己做的好习惯。

【学习目标】

1.通过情景再现“上学去”，回忆幼儿园生活，对照自己上学时的情景与心

情，学会比较幼儿园与学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，

感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、爱学习。

2.通过发书、认书比赛活动，愿意爱惜课本，爱护学习用品，学会自己包书

皮；通过“理一理摆一摆”、“我能行”整理书包比赛等活动，学会按课程表准

备和整理学习用品，展示基本的生活自理技能，养成自己的事情自己做的好习惯。

3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

【教学重点】通过情景再现“上学去”，回忆幼儿园生活，对照自己上学时

的情景与心情，学会比较幼儿园与学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学

习的不同，感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、

爱学习。

【教学难点】学会自己包书皮；通过“理一理摆一摆”、“我能行”整理书

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包比赛等活动，学会按课程表准备和整理学习用品，展示基本的生活自理技能，

养成自己的事情自己做的好习惯。

【学习过程】

课前学习：

1.回忆自己的幼儿园生活，可以说一说，画一画。

课中学习

环节一自主感悟

任务一、开学第一天

听音乐《上学歌》，会唱的跟着唱。谁来说说内心的感受？

活动一：你的心事我来猜

⑴多媒体出示图片：入学第一天校门口的情景，谁能结合自己入学的经历来

谈谈上学第一天的开心事？

(2)共同回忆校门口老师与同学的欢迎情景。说一说你此时的心情？

(3)多媒体出示图片：教材P2的图2,想想自己的表现像图中的王晓还是小

妹?猜一猜，小妹可能在害怕什么？说一说你在第一天上学路上担心过什么？害

怕过什么？谁愿意来帮帮她？

(4)说一说你在第一天上学路上担心过什么？害怕过什么？

(5))多媒体出示图片：从家到学校，说说自己一路上的心情，回忆爸爸妈

妈叮嘱的话.

环节二合作探究

活动二：不一样的校园生活

1.上学准备

(1)为了这一天，说一说和爸爸妈妈都做了哪些准备工作？

(2)多媒体随机出示图片：书包，文具，生活用品，新衣

(3)在这些上学准备和上学礼物中，臧着什么呢？(祝福和希望)

2.我是小学生啦！

(1)新校园与幼儿园一样吗？回忆自己的幼儿园生活、找一找幼儿园和小学

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生活有什么不一样？多媒体随机出示图片组集体生活剪影(学习、游戏、休息、

午餐.....)

(2)喜欢这些变叱吗？

3.游戏:我的开心果一一分享我的开心事。

环节三走进生活

活动三：上学新希望“星空心愿”

1.出示“星空”版画：

(1)多媒体播放视频:家长的寄语，把家长的寄语卡放进“星空”版画。

(2)老师在“星空”版画上写下“老师的话。

(3)我们成为了一名小学生啦，请按下我的手印，许下我的愿望。你有什么

对自己说的吗？愿我们每一颗小星星都闪闪发光。我们一起加油吧！

【作业与检测】

基础题，我能选择正确的选项。

(1)妈妈送刚上一年级的小明去上学，小明应该()

A.抱着妈妈哭B.跟妈妈说再见

(2)上学路上，小刚遇到小明应该怎么做(：)

A.小刚与小明热情打招呼B.直接过去，不说话

环节四学后反思

1.谈谈这节课的学习收获？

2.感受：体会成为小学生的角色变化，我成为一名小学生我能自己来上学,

真开心。

【板书设计】

1、开开心心上学去

上学啦，真高兴

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第二课时爱新书，爱书包

【学习过程】

环节一自主感悟

任务二、爱新书爱书包

活动一：新书我会认，我会摆

1.媒体出示图片:所有发放的书，请拿出自己领的新书，试着认一认新书的

名字？

(1)我们现在学习的是《道德与法治》，它长什么样?试着找出来？

说一说《道德与法治》书的封面，大家一起找一找。

(2)结合媒体画面:你认识它们吗?看图抢答，说出书本所应对的学科名祢。

2..媒体出示图片:书本不同的遭遇

(1)比--比两本书，你发现了什么？

(2)出示被损坏的书:它为什么会变成这样？

(3)请你出个好主意:怎么样保护好自己的书。

媒体随机出示图片•:包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，不随意折角，看书前

洗手等。

2.摆一摆，四人为一小组，看看谁把新书摆的整整齐齐？

3.它们是不是要每天全部跟你来上学呢？什么时候用它们？媒体出示课程

表。

(1)下一节上什么课，桌上就摆什么书。大家一起摆一摆。

(2)不用的时候放哪里?我们的新书还有一个移动的新家，知道是什么？

环节二合作探究

活动二：书包我会理、我会背

1.小书包的秘密

(1)拿出我们的小书包，互相看一看，你发现了什么？

(2)媒体出示图片:放学时，小朋友们书包里的样子，为什么我们的小书包

会不一样呢？

(3)打开我们的小书包，互相看一看，我的小书包是笑了，发愁了还是哭了。

出示评价单:给自己画笑脸，发愁或哭脸。

2.找一找清一清

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（1）小小杂货铺:请出小书包里各种各样的东西，.哪些东西是不需要跟你

来学校的呢?你来辩一-辩，找一找。

拿出事先准备的小袋子，把不需要带到学校的东西放进去。以后，它们就不

跟你来学校了。

（2）活动“小书包清单”，我们的书包该放什么呢，谁来抢答：每人说一

样.上学必需品。媒体随机出示图片。

整理出一份“小书包清单”一上学必需品。

环节三走进生活

任务三：我爱小书包

请出了杂物，会认了书本，我们再来想想办法，怎么样让小书包干净又整洁。

活动三：书包我会理。

1.我来摆一摆。把新书和其他学习用品装入书包摆整齐，有什么小窍门？谁

有好方法？说出一条得一星。

我的好方法:书要竖着放；小书在前，大书在后;铅笔盒站最前面；文具进宝

盒；

2.我能行“书本整理比赛”比一比，谁最有方法？进行比赛。

（1）获胜同学谈方法？

（2）媒体出示儿歌:小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，

样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。

（3）小书包，不乱扔;小书包，自己背。

【检测与作业】

选一选，填一填

大大小小用品文具好伙伴

小书包，别着急，（）想仔细C

（）排个队，样样不少都爱惜飞

我们都是（），天天一起上学去。

环节四学后反思

1.谈谈这节课的学习收获？

2.设想：不爱惜书本，不整理书包以后会怎么样？

【板书设计】

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1、开开心心上学去

爱新书，爱书包

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第2课拉拉手好朋友

【课题与课时】

人民教育出版社小学《道德与法治》教材一年级下册第一单元“我的好习惯”,

第二课“我们有精神”的内容。（1课时）

【课标要求】

本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第一学段（1-2

年级）学段目标，对应“入学教育”这一主题，其内容要求：喜欢和同学、老师

交往，高高兴兴的学，快快乐乐的玩儿。融入集体生活。

【学习目标】

1.通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主动地介绍自己的好朋友;

学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。

2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同

伴交往的积极情感体验。

【教学重点】通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主动地介绍自

己的好朋友；学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。

【教学难点】通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获

得与同伴交往的积极情感体验。

【学习过程】

课前学习：

前置学习任务单：向爸爸妈妈请教如何交朋友（指向目标学习1）

课中学习

学习任务一：我的好伙伴

1.小朋友们，你们现在是小学生了，小朋友们都会有自己的好朋友，现在来

介绍一下你的好朋友吧！

2.学生介绍自己的好伙伴

预设

（1）介绍幼儿园的好朋友；

（2）介绍同一个小区的好朋友；

（3）介绍上小学后新认识的朋友。

指导要点

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（1）师：你们是怎么认识的？

（2）师：现在你们会一起做什么？

小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的,

还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢

交朋友！

学习任务二：“网”到一个新朋友

1.师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让

更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。

2.组织“网鱼”游戏设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激

发学生交往的兴趣，促进主动交往。

3.出示游戏规则（1）手牵手成“渔网”；（2）“小鱼”被网住了，就要

介绍自己；3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。

出示游戏中的“网鱼”儿歌一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。

三，课堂小结

板书设计好朋友之间要互相帮助

【检测与作业】

课件出示练习，指名回答。

【学后反思】

这节课学习，学生知道好朋友之间要互相帮助。

第二课时

【课标要求】

低年段教科书将课标提出健康安全地生活，、愉快积极地生活，负责任、有

爱心地牛活，动手动脉、有创意地牛活，教材纵向看，相同场域的主题单亓讷容

螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道

德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面;彰显立德树人，落实社会

主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。

【学习目标】

1.通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主动地介绍自己的好朋友;

学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧.

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2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与

同伴交往的积极情感体验。

【学习过程】

一、引入新课

1.播放“网鱼”视频设计意图：游戏视频为学生介绍自己提供了示范，降

低了难度。

（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：

①介绍自己姓名、爱好；

②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。

③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。

（4）随机板贴（书）：介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……

二、小组活动

1.组织学生玩“网鱼”游戏

设计意图：游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技

能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，

在参与游戏中交到新朋友。师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个

小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。

2.学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：

（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。

（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。

3.交流

师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？

三、小结

师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是

能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩①个游戏，认识更多的新朋友！

【检测与作业】

课件出示练习，共同完成。

【学后反思】

通过学习，学生能主动认识新同学。

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第三课时

【课标要求】

低年段教科书将课标提出健康安全地生活，、愉快积极地生活，负责任、有

爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，教材纵向着•，相同场域的主题单元内容

螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道

德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。彰显立德树人，落实社会

主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。

【学习目标】

1.通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主动地介绍自己的好朋友;

学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。

2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与

同伴交往的积极情感体验。

【学习过程】

学习任务三：做张名片送朋友

一、引入新课

师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的

新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！

指导观察名片样本

课件出示名片样本说一说，你发现这些小名片上有哪些内容？

指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。

二、组织学生制作名片（配乐）

1.通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们，咱们就开始做自

己的名片吧！

2.带上你的名片继续去认识新朋友吧！

这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和

新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在

我们新家里一天比一天更开心！

设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既

是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引

导学生用另一种有趣的方式结交更多的朋友，继续扩大交往范围。

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【学后反思】

谈谈本节课的新的收获。

【板书设计】

板书设计：拉拉手交朋友

介绍自己姓名爱好

年龄生肖地址特点

第3课《我认识您了》

【课题与课时】

人民教育出版社小学《道德与法治》教材一年级上册第一单元“我是小学生

啦”，第3课“我认识您了”的内容。本课共2课时。

【课标要求】

本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第一学段［1-2

年级）“入学教育”，这一主题，其内容要求：尊敬师长，对师长有礼貌；喜欢

和同学、老师交往，高高兴兴的学，快快乐乐的玩儿。融入集体生活。

【学习目标】

1.通过游戏“猜猜他是谁”介绍自己的老师，认识更多的老师和校工，理解

自己与校园生活有着密切的联系口

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2.开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台”这样做对吗，学会向他人求助，是

校园生活更加愉快安全，乐于参与学校生活。

3.学习与人交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，锻炼口头表达

和情感表达能力。

【教学重点】开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台”这样做对吗，学会向他

人求助，是校园生活更加愉快安全，乐于参与学校生活。

【教学难点】学习与人交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感,

锻炼口头表达和情感表达能力。

【学习过程】

任务一：认识我的老师

活动一：猜猜他是谁

1.今天，老师和小朋友们一起来聊一聊我们的老师。板书“3.我认识您了”。

1小朋友们，我进入小学后遇到了不少老师，这些老师教我们学习不同的学

科，我们现在都学了哪些学科的课程呀？展示PPT《我们的学科》

语文、数学、音乐、体育、美术、科学、劳动、品德……

（2）同学们学习的科目还不少呢！展示PPT《课程表》。这是我们一年级

小学生的《课程表》，大家看到《课程表》就知道每天要上什么课？可以提前做

好上课准备。

（3）猜猜他是谁？演一演、猜一猜。

我们认识了这么多老师，谁能把老师最可爱的地方演出来呢？展示PPT《演

一演、猜一猜》。可以模仿老师上课时的神态、动作、语言等，其他同学来猜

一猜是哪位老师……个别学生上台模仿老师，台下同学猜是哪位老师……

请你们边看边说，这是哪位老师？这位老师教小朋友们学习什么学科？

（4）展示PPT《我们的科仟老师》。依次播放各位仟课老师的照片，并播

放背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，请同学们边看边说，教语文的刘老师、

教数学的张老师、教道法的蔡老师、教体育的毕老师、教美术的何老师、教科学

的易老师、教音乐的杨老师……

活动二：夸夸我的老师

1.我喜欢的老师

⑴同学们真了不起，认识了这么多老师。展示PPT《夸夸我的老师》.在学

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校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们

生活上的朋友。

⑵请同学们想一想，这些认识的老师当中，哪位老师给你留下的印象最深

刻？展示PPT《我喜欢的老师》。想想老师对你的关心帮助，为你们做过什么让

你开心感动的事。也可以说说你最喜欢的老师，他有什么特点？比如，他的声音、

外貌等，还有上课时教你们学什么……

⑶展示PPT(班级老师照片)，学生交流。

我喜欢教我**的*老师，她的声音很好听，喜欢她给我们讲故事；我喜欢*

老师，他带我们做游戏，我玩得很开心……

⑷看来同学们都很喜欢我们的老师，而且老师在你们心中留下了比较深刻的

印象。

2.生活中的老师

⑴同学们知道老师除了给你们上课以外，还有什么其他的本领和兴趣爱好

吗？展示PPT《生活中的老师》。让我们进一步又了解老师吧！

⑵展示PPT刘老师照片。刘老师除了教你们语文课，平时喜欢看书、运动，

在家里养些绿植。你们看，这就是刘老师养的各种绿植，还细心地记录了昙花从

开发到凋落的过程。

⑶展示PPT何老师照片。教你们美术的何老师，不仅自己画得好，辅导学生

参加美术作品比赛获得过金奖哦。

⑷展示PPT张老师照片。张老师除了教你们数学课，她还是京山市教师合唱

团的一员，经常参加市里的各种文艺汇演，除了歌唱得好，钢琴也弹得很好哦！

我们一起来欣赏一段张老师弹琴的视频。播放PPT张老师的弹琴视频。

⑸展示PPT毕老师照片。还有教你们体育的毕老师，平时热爱健身，篮球打

得可棒了！一起•来看看球场上的毕老师。播放PPT毕老师的篮球视频°

⑹你们知道杨老师的爱好是什么吗？我平时喜欢听音乐、看电影、旅游、舞

蹈……我今天给你们带来一小段舞蹈，请你们帮我拍节奏……点击PPT音乐，老

师才艺秀。

(7)学生边欣赏老师的舞蹈边打节奏……

通过刚才的了解，同学们认识到了老师生活中的另一面,我们的老师很可爱。

相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了.在以后的学习

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生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

活动三：我还想认识的老师

除了给我们上课的老师，有没有你还想认识的老师呢？展示PPT《我还想认

识的老师》

L在我们的校园里面，还有很多你们不认识的老师和工作人员。请大家想一

想，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？展示PPT《想一想》。

给其他班级的同学们上课；批改作业；备课……

2.观看课件并交流

⑴我们一起来看看我们的校园生活，看看我们不认识的老师和工作人员，他

们在做些什么？展示PPT《我们的校园生活》。

⑵展示清晨校园开始忙碌的教师和工作人员的身影，学生观看课件。定格一

些特殊的工作人员，如：传达室的保安伯伯、每天在门口执勤的学校领导、卫生

保洁的阿姨、餐厅忙碌的伯伯婶婶、操场训练的体育老师、播音室的大队辅导员

等等。指导学生认识这些师长们……

⑶师生交流讨论：看到了什么？心里想到了什么？……

我看到门卫的校长和门卫伯伯在值勤，查看同学的身体是否健康，他们很认

真负责；我看到做卫生的保洁阿姨很辛苦，我们不能随地丢纸屑；我看到厨房忙

碌的伯伯婶婶们都在为我们准备美味可口的饭菜，我们不该浪费粮食，要珍惜他

们的劳动成果；我看到正在给同学们上课的老师和在办公室备课、批改作业的老

师，很认真、很辛苦，我们应该认真上课、积极动脑，用好的学习成绩来来汇报

老师的辛苦付出；我看到辅导员黎老师和校长亲手为哥哥姐姐们戴上红领巾，我

觉得很光荣，我也要好好学习，我想成为一名光荣的少先队员……

3.小结

这里的每一位老师和工作人员都非常爱我们的绡弩小学，他们每天辛勤地工

作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。同时更爱自己的学生，爱

我们在座的每一位同学。展示PPT《我爱我的老师》。

活动四：我爱我的老师

1.交流讨论：同学们，如果你在校园里见到老师会怎么做呢？展示PPT《说

一说》。

主动跟老师打招呼；老师您辛苦了；老师，我喜欢您；谢谢老师……

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⑴在我们的校园里，无论是我们认识的或是不认识的老师，同学们都可以主

动和他们打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

⑵展示PPT《写一写、画一画》。请大家把自己最想对老师或工作人员说的

一句话，写（画）在爱心卡片上，也可以课下直接告诉老师。相信老师们看（听）

到你的话，会非常开心的。

（3）点击PPT音乐《每当走过老师的窗前》。学生把自己最想对老师说的一句

话写（画）在爱心卡片上，贴在展示板上……

2.教师小结。

不管是给我们上课的老师，还是学校里其他岗位上的老师，都是我们学习生

活中必不可少的好伙伴。他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起

他们的大手，共同朝前走吧！

板书设计

3.我认识您了

【学习过程】

活动一：豆豆的烦恼

1.劝豆豆

⑴展示PPT豆豆的图片。小朋友们，有个叫豆豆的小朋友，她最近很烦恼，

不想上学，老师想请你们帮忙劝一劝她。她到底遇到了什么烦恼呢？一起来听一

听下面这个故事《豆豆的烦恼》！播放PPT《豆豆的烦恼》，板书“豆豆的烦恼”。

故事内容：豆豆和你们一样也刚上小学一年级。她很害怕上学，因为爷爷奶

奶说小学老师要做给学生立规矩了，很凶很凶的，不像幼儿园老师那样关心自己。

这天，豆豆走到教室门口，看到班主任正在组织同学们晨读，她才想起语文课本

放在家里忘记带了。她害怕被老师批评，躲在门口不敢进教空！你们能帮忙劝一

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劝豆豆吗？

⑵豆豆为什么不敢进教室？播放PPT《想一想》

预设语言：豆豆没带书，怕老师批评，担心老师不关心她……

⑶你们能劝劝豆豆吗？不要担心害怕上学。板书“劝豆豆”。

预设语言：豆豆不用害怕，老师和同学都会关心帮助你的……

⑷通过上一节课的学习，我们知道了校园里有很多大人，他们都是我们的好

伙伴。我们如果遇到更难，千万别像豆豆那样害怕，可以大胆地说出来。豆豆听

了大家的劝告，勇敢地走进了教室，课堂上，老师看到豆豆没带课本，把自己的

课本借给了豆豆，豆豆感受到了老师对她的关心和爱护，她不再害怕上学了！

2.帮豆豆

⑴我该请谁来帮忙？展示PPT《帮豆豆》

①豆豆在学校还遇到了另外一些麻烦，我们一起来看看她遇到了什么麻烦？

（播放PPT,教材P12上内容）

❶两名同学不小心把羽毛球打到了树上。

❷课后，我的帽子被另一位同学抢走了。

❸走楼梯的时候不慎摔了一跤，脚好痛。

②你能告诉她可以请谁来帮忙吗？为什么？板书“帮豆豆”

预设语言：求助身边的老师、找班主任、保健医生……

③为什么要找这位老师帮忙呢？

预设语言：因为这位老师离得最近；因为同学们最听班主任的话；因为身体

不舒服就应该找医生……

④小结：遇到不同的困难，我们寻求的帮助也是不一样的，有时得找离你最

近的老师及时处理，有时得找专门的老师来解决。

⑵你会怎么做？

①具体该怎么说？怎么做呢？请同学们想一想，上来演一演。

②学生交流讨论后，表演展示……

③刚才同学们表演得很好，能主动地运用礼貌用语。寻求老师帮助，要说

“请”；得到老师的帮助，要说“谢谢”；离开老师时，要说“再见”。你们还

知道哪些礼貌用语呀？该怎么用呢？

预设语言：见到老师，主动说“老师好”；不小心打扰到老师，要说“对不

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起”……

活动二：豆豆的发现

1.观看视频、判断是非。

⑴当我们有困难时，老师们就会伸出温暖的手来帮助大家，老师是我们的好

朋友。可这些孩子在老师面前的做法对吗？让我们一起来看看豆豆的发现吧！板

书“豆豆的发现”。

①播放PPT视频：要上课了，同学“甲”匆匆忙忙往教室跑，不小心撞到了

老师，什么都没说，不好意思地跑开了；同学“乙”看到老师怀里抱了很多作业

本，主动帮老师拿；上课时，大家都坐姿端正、精神饱满，同学“丙”无精打采

地趴在桌子上；同学“丁”认真听老师讲课，举手发言；老师刚宣布下课，同学

“甲”就迫不及待地冲出教室……

②你能找出哪些同学的做法不对吗？为什么不对？

在走廊上奔跑容易撞到人，所以不对；不小心撞到了老师，没有道歉就跑开

了，这是没有礼貌的行为，所以不对；上课时，无精打采地趴在桌子上，不认真

听讲，这样学不到知识，对老师也不礼貌，所以不对；下课时，没有跟老师道别

就迫不及待地冲出教室，是不礼貌的行为，所以不对……

③你能给他们提个醒吗？应该怎么做呢？

不在走廊上奔跑；不小心撞到人要主动说“对不起”；课堂上应该认真听讲、

积极动脑；下课时，要跟老师道别，感谢老师的讨出……

④和师长交往的过程中，我们身边如果发现一些行为是不对的，需要大家来

提醒。那在我们身边还有哪些是文明礼貌、尊敬师长的行为，是值得我们学习的

榜样呢？板书“讲文明有礼貌”。谁来说一说？

主动帮老师拿作业本是对的，有礼貌很热心，我们应该向她学习；认真听老

师讲课，积极举手发言是爱学习的表现也是我们学习的榜样：主动跟老师问好：

认真完成老师布置的作业；上课认真听讲；离开时跟老师再见；主动给老师让座;

帮老师发作业……

⑤看来，同学们懂得了很多与老师文明礼貌相处的方法。

2.游戏：对错操

⑴我们来玩一个小游戏“对错操”，同学们根据图片内容快速判断，并用相

应的动作表示对错。你认为对的行为，请用手比划个“爱心”，同时脚并拢；你

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认为错的行为，用手比划个“叉”，脚分开。

①教室的门把手坏了，主动告诉老师。

②小明主动帮助老师拿作业本。

③在老师的办公室前打闹打扰老师办公。

④上课专心听讲。

⑤不是本班老师，不用听她的劝告，我就要折树枝。

⑥排队速度快，整齐又安静。

⑦课下认真完成作业。

⑧身体不舒服自己忍着，不和老师说。

⑨进老师办公室报告后再安静进入。

⑩对老师的辅导说“谢谢”

⑪不认识门口的老师，小红只顾低头走路。

包放学时主动和老师再见。

⑵同学们很厉害哟，能够快速准确地判断师生交往行为是否正确。

3.学习儿歌，教师小结。

⑴在这两节课中，我们不仅认识了这么多可亲可敬的老师，知道了他们都是

我们的好伙伴，更明白了遇到困难可以向他们寻求帮助。当然，最重要的是，我

们小朋友应该尊敬老师，做到讲文明懂礼貌，和这些大伙伴们友好相处。让我们

一起来学习这首《讲文明懂礼貌》的儿歌。展示PPT《讲文明懂礼貌》儿歌。

讲文明懂礼貌，见到老师问声好。

上下楼梯不乱跑，下课不追不打闹。

文明玩耍秩序好，老师教导记心上。

谢谢再见对不起，文明用语要记牢。

⑵学牛跟着老师分句朗读儿歌两至三遍。

4.延伸活动：争做“文明之星”。

展示PPT《“文明之星”评价单》

同学们可以在课后对照自己的行为，完成《“文明之星”评价单》。一周后

大家来比一比，看谁得到的★多，评选出“文明之星”。

板书设计

3.我认识您了

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豆豆的烦恼豆豆的发现

劝豆豆讲文明

帮豆豆有礼貌

《文明之星》评价单附后

“文明之堇”评钞¥

专心听讲

枳极动脑

作业认真

按时上交

第4课“上学路上”

【课题与课时】

人民教育出版社小学《道德与法治》教材一年级上册第一单元“我是小学生

啦”，第4课“上学路上”。1课时

【课标要求】

本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第一学段

（1-2年级）“道德教育”，这一主题，其内容要求第4条“爱护公共环境卫生,

遵守公共秩序”；“法治观念”中的第4条“了解生活中的规则，知道在生活中

人人都应遵守规则，具有初步的规则意识”“了解生活中基木的安全常识，掌握

常用的求助信息”；“健全人格”中第1条“热爱生命，懂得自我保护，远离伤

害”第5条“感知并学习适应环境的变化”；“责任意识”中第2条“热爱学校

和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人”。

上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。学会自己的事情自己做，

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能制订出切实可行的巨标，认真完成自己承担的任务。合理制订学习和作息计划,

生活有规律。尊敬师长，对师长有礼貌，喜欢和同学老师交往，高高兴兴地学，

快快乐乐地玩，融入集体生活，爱护班级荣誉。

【学习目标】

1.通过观察上学路上的感人事情，借助生活经验，通过观察熟悉自己的上学

路。

2.通过视频、事例等，知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，认识路

上的交通标志，初步形成自我保护意识和安全意设能力，学会保护自己。

3.通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的

关爱，学会感恩。

【教学重点】通过视频、事例等，知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命,

认识路上的交通标志，初步形成自我保护意识和安全意识能力，学会保护自己。

【教学难点】通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家

人和社会的关爱，学会感恩。

【学习过程】

课中学习

学习任务一：熟悉路线，交流不同上学路。

1.播放视频，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？（指向目标1）

2.你每天是怎样到学校上学的？（指向目标1）

3.小组交流不同上学路。我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在

上学的路上，采用的方式也不相同。但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全

都非常重要。只有注意安全我们才能平安、快乐的来到学校。（检测目标1）

学习任务二：画画我的上学路，关注交通标志。（指向目标2）

1.拿出课前画的上学路线图，说一说我的上学路经过哪些地方？在路上，要

注意什么呢？

2.同桌交流自己的《上学路线图》。

3.向全班展示并介绍自己的上学路线。思考：上学路上经过这个地方，要注

意哪些标志,，要注意哪些安全？（检测目标2）

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在过这样没有斑马线的马路和有施工的地方，要特别遵守交通规则，千万不

能在马路上和工地上边玩耍。

学习任务三：认识不同上学路，关注路上安全（指向目标2）

1.打开《道德与法治》书的第14、15页，看一看书中这些小朋友的上学路

和我们的一样吗？有什么不一样的地方？走这样的上学路乂要注意哪些安全？

2.分别用“我发现……要经过……要注意……”这种形式来说说自己的发现。

3.我们来看看这张图，这是什么时间？他们在干什么？启发学生说一说：放

学时如果遇到不是家人来接怎么办（检测目标2）?

4.刚才我们在书上发现的这几张图，因为他们和我们生活的地区不一样，有

的生活在乡村，有的生活在山区里，所以上学路上有点辛苦，但他们每天都是开

开心心地去学校上学读书。一起来看段视频，看看还有哪些和我们的上学路不同。

观看视频：“不同上学路”。

不论是我们城市里的孩子，还是乡村山区里的孩子，虽然大家的上学路不一

样，但是都要注意：上学路上，注意安全、平安、快乐。

学习任务三：认识交通信号，争做小小交通员（指向目标2）

1.现在我们城市正在创建全国文明卫生城市。小学生也应该为文明城市的创

建做点贡献，今天叮叮想在我们班选一些同学和他一起当“小小交通员”，想不

想当？来答题过关吧。

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我是45、交通安全劝导员

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2.判断一下，这样做安全吗？如果不安全，当我们发现了这种现象，该怎样

对他们说？（检测目标2）

【学后反思】

1.谈谈这节课的学习收获？

2.上学路上还有什么需要注意的吗？

【检测与作业】

1.观察自己的上学路，画画自己的上学路线图。

2.学习认识交通标志。

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第二单元校园生活真快乐

单元方案

【课标要求】

本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

核心素养内涵“政治认同”第1条具备热爱伟大祖国、中华民族、中国特色

社会主义的情感。第4条“知道中国是社会主义国家。”“道德修养”第3条“社

会公德践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、保护环境为主要内容的道德要

求。”“健全人格”第3条“积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确

立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变

化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。”“责任意