大班绘画手掌树的教案

大班绘画手掌树的教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园绘画教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识手掌树的基本形态特征，了解其树干、树枝、树叶与手掌形状的相似之处。熟练掌握运用手掌拓印的方法表现手掌树的树干和树枝，并用彩色画笔添画树叶。学会合理搭配色彩，使画面色彩丰富、协调。2.过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。在绘画过程中，锻炼幼儿手部精细动作的发展，提高手眼协调能力。引导幼儿自主探索绘画技巧，培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对绘画活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。鼓励幼儿大胆创作，体验成功的喜悦，增强自信心。培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动让幼儿学会相互交流、相互帮助。三、教学重难点1.教学重点掌握手掌拓印树干和树枝的方法，以及用彩色笔添画树叶的技巧。引导幼儿发挥想象力，创作出独特的手掌树作品。2.教学难点如何让幼儿在拓印过程中掌握力度和形状，使树干和树枝形态自然。启发幼儿运用不同的色彩和表现手法，展现手掌树的独特魅力，避免画面色彩单一。四、教学方法1.直观演示法：通过教师示范手掌拓印和绘画的过程，让幼儿直观地看到每个步骤的操作方法，便于幼儿理解和模仿。2.讨论法：组织幼儿围绕手掌树的形态、色彩等问题进行讨论，激发幼儿的思维，拓展幼儿的想象力。3.实践操作法：让幼儿亲自动手进行手掌拓印和绘画创作，在实践中巩固所学知识和技能，提高幼儿的动手能力。4.情境教学法：创设与手掌树相关的情境，如美丽的森林场景，让幼儿在情境中感受手掌树的美，增强幼儿的创作欲望。五、教学准备1.经验准备：幼儿已认识一些常见的树木，对手掌的形状和功能有一定了解。2.物质准备每组一套绘画工具，包括颜料（棕色、绿色等）、调色盘、水粉笔、画纸若干。若干张手掌树的图片、视频资料，用于展示手掌树的形态。示范用的手掌模具、树干树枝形状的卡片。创设森林场景的布置材料，如绿色背景布、塑料小动物等。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段森林的视频，视频中展示各种树木，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看视频里都有什么呀？你们认识这些树吗？”2.幼儿自由回答后，教师拿出一张手掌树的图片，问：“今天老师要带大家认识一种很特别的树，看看它像什么？”引导幼儿观察图片，发现手掌树的树干、树枝和树叶与手掌形状相似。3.请幼儿伸出自己的小手，与图片中的手掌树进行对比，激发幼儿的兴趣，导入本节课的主题——绘画手掌树。（二）新课讲授（15分钟）1.观察与讨论（5分钟）教师再次展示手掌树的图片，引导幼儿仔细观察手掌树的形态特征。提问：“手掌树的树干像什么？树枝是怎么生长的？树叶又是什么样子的呢？”组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆发言，分享自己的观察发现。教师巡回倾听，给予幼儿适当的指导和启发。2.教师示范（5分钟）教师拿出手掌模具，边讲解边示范手掌拓印树干和树枝的方法。将棕色颜料倒入调色盘，用毛笔蘸取适量颜料，均匀地涂抹在手掌模具上。把手掌模具轻轻按压在画纸上，按照从下往上的顺序，拓印出树干和树枝的形状。提醒幼儿注意拓印时的力度要适中，避免颜料溢出或形状不清晰。拓印完成后，用纸巾擦净手掌模具。示范用彩色画笔添画树叶。教师选择绿色颜料，示范不同的树叶形状，如圆形、椭圆形、三角形等的画法。鼓励幼儿发挥想象，尝试画出不同形状的树叶。3.技巧讲解（5分钟）引导幼儿思考如何让手掌树的画面更加丰富和美观。讲解色彩搭配的技巧，如棕色的树干可以搭配绿色的树叶，还可以用其他颜色如黄色、红色等点缀一些飘落的树叶，使画面色彩更加丰富协调。提醒幼儿注意画面的布局，树干和树枝的位置要合理，树叶的分布要疏密得当，避免画面过于拥挤或空旷。（三）课堂练习（20分钟）1.布置任务给幼儿发放画纸和绘画工具，让幼儿分组进行手掌树的绘画创作。每个小组的幼儿相互协作，共同完成一幅手掌树的作品。要求幼儿先拓印出树干和树枝，再用彩色笔添画树叶，注意运用不同的色彩和形状表现手掌树。2.教师巡回指导教师在幼儿绘画过程中巡回观察，及时给予指导和帮助。对于拓印技巧掌握不好的幼儿，教师再次示范并给予纠正；对于想象力丰富、创作有特色的幼儿，教师给予肯定和鼓励。鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的表现手法，如在手掌树上添加小鸟、花朵等元素，丰富画面内容。（四）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示每个小组推选一幅最满意的作品，展示在黑板上或教室的展示区。2.自我评价请创作该作品的幼儿介绍自己的作品，说说画中的手掌树有什么特别之处，自己是如何构思和创作的。3.互评组织其他幼儿进行评价，引导幼儿从画面的内容、色彩、拓印技巧等方面进行评价。鼓励幼儿说出自己喜欢的地方和提出一些建议。例如：“我喜欢这幅画的树叶颜色，很鲜艳。”“我觉得这棵手掌树的树干拓印得很直，很棒！”4.教师评价教师对幼儿的作品进行综合评价，肯定幼儿的努力和创意，表扬幼儿在绘画过程中表现出的观察力、想象力和创造力。同时，针对幼儿作品中存在的问题，如拓印形状不准确、色彩搭配不协调等，提出具体的改进建议，帮助幼儿提高绘画水平。（五）课堂总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结手掌树绘画的方法和技巧，如手掌拓印树干树枝、彩色笔添画树叶、色彩搭配和画面布局等。2.再次强调绘画活动中要注意的事项，如保持桌面和衣物的整洁、正确使用绘画工具等。3.鼓励幼儿在课后继续观察大自然中的树木，用绘画的方式记录更多美好的事物，激发幼儿对绘画的热爱。七、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本次绘画手掌树的教学内容是根据大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计的。它在幼儿园美术教材中具有重要的地位，是培养幼儿绘画技能和创造力的重要环节。通过绘画手掌树，幼儿能够进一步认识树木的形态特征，提高观察力和表现力。同时，手掌拓印的方法为幼儿提供了一种新的绘画形式，激发幼儿的创作兴趣，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。这节课不仅有助于幼儿美术技能的提升，还能促进幼儿想象力和创造力的发展，培养幼儿热爱大自然的情感，为幼儿今后的艺术素养培养奠定基础。八、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握手掌拓印树干和树枝的方法，并用彩色笔添画树叶，较好地达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、讨论、实践等活动，观察力、想象力和创造力得到了一定的锻炼，小组合作能力也有所提高。情感态度与价值观目标也基本实现，幼儿对绘画活动表现出浓厚的兴趣，在创作过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了对大自然的热爱之情。2.问题分析部分幼儿在拓印树干和树枝时，力度掌握不好，导致形状不清晰或颜料溢出。这可能是由于幼儿对手掌拓印的技巧还不够熟练，需要在今后的练习中加强指导。有些幼儿在色彩搭配上比较单一，缺乏想象力。这反映出幼儿在色彩感知和运用方面还有待提高，教师可以在今后的教学中增加一些色彩相关的活动，引导幼儿观察生活中的色彩，丰富幼儿的色彩经验。在小组合作过程中，个别幼儿参与度不高，存在依赖他人的现象。这需要教师进一步引导幼儿学会分工合作，培养幼儿的团队意识和责任感。3.方法效果直观演示法、讨论法、实践操作法和情境教学法的综合运用取得了较好的教学效果。直观演示让幼儿清晰地看到了绘画步骤，便于模仿；讨论法激发了幼儿的思维，拓展了想象力；实践操作让幼儿在亲身体验中掌握了技能；情境教学法营造了良好的学习氛围，提高了幼儿的创作积极性。然而，在教学方法的运用上还可以更加灵活多样。例如，在示范环节可以让幼儿更多地参与进来，邀请幼儿一起尝试拓印，及时给予反馈和指导；在讨论环节，可以增加一些互动游戏，让讨论更加生动有趣。4.学生反馈从幼儿的反馈来看，他们对本节课的内容非常感兴趣，尤其喜欢手掌拓印这种新奇的绘画方式。许多幼儿表示在创作过程中很开心，觉得自己画出了独一无二的手掌树。部分幼儿提出希望能有更多的时间进行创作，并且希望能够看到更多不同风格的手掌树作品，以启发自己的创作灵感。这提示教师在今后的教学中可以适当调整教学节奏，满足幼儿的创作需求，同时丰富教学资源，为幼儿提供更多的创作参考。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿绘画技巧的训练，增加拓印练习的次数，让幼儿熟练掌握拓印的力度和形状。可以通过示范、个别指导和小组互助等方式，帮助幼儿提高绘画水平。开展色彩相关的教学活动，如色彩欣赏、色彩游戏等，引导幼儿观察生活中的色彩变化，丰富幼儿的色彩感知经验。鼓励幼儿在绘画中大胆尝试不