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文档简介
第三单元线和角2.角的角的度量⑥角的度量教材53、54、55页学习目标学习目标认识量角器，并且认识角的计量单位——“度”，会用量角器测量角的度数。通过观察、操作、讨论、交流等自主探究活动，经历用量角器测量角的方法的形成过程，知道角的大小与边的长短无关。通过数学学习活动，逐步养成独立思考、合作交流的习惯，增强学好数学的自信心。核心目标：认识量角器；知道计量角的大小的单位和符号，能用量角器测量角的度数，发展量感。什么是角？射线OC射线OD记作：∠DOC边边顶点∠COD复习角的旋转OAOAOA请同学们转动圆规！角的两边（）越大，角就越大。OAB①画角先画射线OA②再画射线OB复习画角OAB（1）比较下面两个角的大小。知识点：角的度量教材第51页例312∠1和∠2都比直角（），怎么比较它们的大小？度量角的工具——量角器。中心点0。刻度线0。刻度线内圈刻度外圈刻度认识量角器认识量角器0。刻度线这个角是1度。度是计量角的大小单位，用符号“°”表示。1°用量角器量角0。刻度线中心点外圈刻度角的开口向左70°用量角器量角0。刻度线中心点内圈刻度角的开口向右80°看量角器上的刻度，写出各角的度数。（）110°（）120°课堂小结角的度量方法：（1）把量角器的中心点与角的顶点重合。（2）把量角器的内圈0°刻度（或外圈0°刻度）线与角的一条边重合。（3）角的另一条边与内圈刻度线（或外圈刻度线）重合，刻度线所对应的度数就是角的度数。0。刻度线中心点外圈刻度0。刻度线中心点内圈刻度思维冲浪1.量角时，角的顶点要与量角器的（）重合，角的一边要与量角的（）重合，而角的另一边所对量角器上的刻度就是这个角的数。中心点0。刻度线思维冲浪①②③④2.下面量角器的使用方法对吗？对的画✔，错的画×。3.量一量、填一填。思维冲浪4.自己先画出一个角，再用量角器测量出角的度数。思维冲浪知识点：影响角的大小的因素教材第51页例4（2）用量角器测量出∠1和∠2的大小，你发现了什么？1230°30°130°30°2知识点：影响角的大小的因素教材第51页例4两个角一样大，我发现角的大小与边的长短无关。角的大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。知识点：影响角的大小的因素用放大镜看一个角，发现角的两边变（）（填“长”或“短”），角的大小（）（填“变大”“变小”或“不变”）。练一练1.看量角器上的刻度，写出各角的度数。0。刻度线中心点内圈刻度（）（）练一练2.量出下面各角的度数。（）（）（）45°90°110°练一练3.先估计三角板各角的度数，再量一量。（1）（2）4
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