高考物理一轮复习 知识点46：探究动能定理及用能的方法测量动摩擦因数（提高原卷版）

知识点46：探究动能定理及用能的方法测量动摩擦因数题型一：探究动能定理【知识思维方法技巧】牵引法：重物拉线跨过定滑轮牵引小车或滑块在轨道上运动纸带法：测出计数点间距，由打出某点前后两点时间内的平均速度替代打出该点时的速度光电门法：测出遮光条的宽度及遮光时间，由遮光时间内的平均速度代替物体经过光电门时的速度类型一：应用打点计时器探究动能定理【典例1a提高题】在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图所示的实验装置．(1)实验时，该同学用钩码的重力表示小车受到的合力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为应该采取的措施是________(填选项前的字母)．A．保证钩码的质量远小于小车的质量B．选取打点计时器所打的第1点与第2点间的距离约为2mm的纸带来处理数据C．把长木板不带滑轮的一端适当垫高以平衡摩擦力D．必须先接通电源再释放小车(2)如图所示是实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间的距离已在图中标出，测出小车的质量为M，钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中，合力对小车做的功是______________，小车动能的增量是__________．(用题中和图中的物理量符号表示)【典例1a提高题对应练习】利用如图所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系。小车的质量为M＝200.0g，钩码的质量为m＝10.0g，打点计时器的电源为50Hz的交流电。（1）挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车观察到_____________________________________________________________________。（2）挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如图所示。选择某一点为O，依次每隔4个计时点取一个计数点。用刻度尺量出相邻计数点间的距离Δx，记录在纸带上。计算打出各计数点时小车的速度v，其中打出计数点“1”时小车的速度v1＝________________m/s。（3）将钩码的重力视为小车受到的拉力，取g＝9.80m/s2，利用W＝mgΔx算出拉力对小车做的功W。利用Ek＝eq\f(1,2)Mv2算出小车动能，并求出动能的变化量ΔEk。计算结果见下表。W/×10－3J2.452.923.353.814.26ΔEk/×10－3J2.312.733.123.614.00请根据表中的数据，在方格纸上作出ΔEk­W图像。（4）实验结果表明，ΔEk总是略小于W。某同学猜想是由于小车所受拉力小于钩码重力造成的。用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F＝____________N。类型二：应用光电门探究动能定理【典例1b提高题】如图是一实验小组“探究外力做功与速度变化的关系”的实验装置，将光电门固定在轨道上的B点，质量为M的小车中放置了N个相同的钩码，需要增加细绳上的拉力时，每次从小车里拿出一个钩码挂到绳子下端，让小车从位置A由静止释放，记下遮光条的挡光时间。(1)实验开始前该小组将两个同样宽度的遮光条分别固定在小车的前端和后端，将长木板的右端垫高，不挂钩码，轻推小车使小车运动，若满足________________________，则说明已经平衡了摩擦力。(2)将小车后端的遮光条去掉，测出A、B之间的距离x，用游标卡尺测出遮光条的宽度如图2甲所示，则d＝________cm；某次实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt＝2×10－2s，则小车经过光电门时的速度为________m/s。(3)依次从小车中取出钩码挂在左端细绳上，让小车从位置A由静止释放，并记下对应遮光条通过光电门的时间Δt，处理数据时，该小组作出了钩码个数n和挡光时间Δt的关系图象，如图乙所示，通过n－eq\f(1,（Δt）2)关系图线，可以得出的结论是___________________________________。【典例1b提高题对应练习】某同学“验证动能定理”的实验装置如图所示，水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨；导轨上A点处有一带长方形遮光片的滑块，其总质量为M，左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一易拉罐相连，易拉罐和里面的细沙总质量为m；遮光片两条长边与导轨垂直；导轨上B点有一光电门，可以测量遮光片经过光电门的挡光时间为t，d表示遮光片的宽度，L表示A、B两点间的距离．滑块与导轨间没有摩擦，用g表示重力加速度．(1)该同学首先用游标卡尺测量了遮光片的宽度，如图2所示，遮光片的宽度d＝________cm.(2)该同学首先调整导轨倾角，易拉罐内盛上适量细沙，用轻绳通过滑轮连接在滑块上．让滑块恰好在A点静止．剪断细绳后，滑块开始加速下滑，则其受到的合外力为________(用题目中所给的物理量符号表示)．(3)为验证从A→B过程中滑块所受合外力做功与滑块动能变化的关系，需要验证的关系式为______________________(用题目所给物理量符号表示)．类型三：应用光电门+测力计（力传感器）探究动能定理【典例1c提高题】如图甲所示，气垫导轨上质量为M的滑块通过轻质细绳绕过滑轮与质量为m的钩码相连，绳子的悬挂点与拉力传感器相连，遮光条宽度为d。气源开通后，滑块在绳子拉力的作用下由静止释放，遮光条通过光电门的时间为Δt，拉力传感器的读数为F。不计滑轮质量、不计滑轮轴、滑轮与轻质细绳之间的摩擦。(1)某同学用螺旋测微器测遮光条宽度，螺旋测微器示数如图乙所示，d＝________mm。(2)某学习小组的同学欲探究绳子拉力对滑块做功与滑块动能变化的关系，记录滑块释放时遮光条与光电门的距离L及其通过光电门的时间Δt，得到一系列L和Δt的数据，通过图像法处理数据时，为了获得线性图像应作________eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(选填“L­\f(1,Δt)”“L­\f(1,（Δt）2)”或“L­（Δt）2”))图像，该图像的斜率k＝________(用题中字母表示)。题型二：用能的方法测量动摩擦因数【知识思维方法技巧】利用能量方法测动摩擦因数的原理：在利用能量的观点测定动摩擦因数时，关键点是求出摩擦力以外的力所做的功，而这些功最终又是通过摩擦力来消耗的，以此将摩擦力以外的力做的功与摩擦力做的功建立等量关系，最后求出动摩擦因数。类型一：应用牵引法测量动摩擦因数【典例2a提高题】某同学利用图中的实验装置探究机械能变化量与力做功的关系，所用器材有：一端带滑轮的长木板、轻细绳、50g的钩码若干、光电门2个、数字计时器、带遮光条的滑块(质量为200g，其上可放钩码)、刻度尺，当地重力加速度为9.80m/s2，实验操作步骤如下：①安装器材，调整两个光电门距离为50.00cm，轻细绳下端悬挂4个钩码，如图所示；②接通电源，释放滑块，分别记录遮光条通过两个光电门的时间，并计算出滑块通过两个光电门的速度；③保持最下端悬挂4个钩码不变，在滑块上依次增加一个钩码，记录滑块上所载钩码的质量，重复上述步骤；④完成5次测量后，计算出每次实验中滑块及所载钩码的总质量M、系统(包含滑块、滑块所载钩码和轻细绳悬挂钩码)总动能的增加量ΔEk及系统总机械能的减少量ΔE，结果如下表所示：M/kg0.2000.2500.3000.3500.400ΔEk/J0.5820.4900.3920.2940.195ΔE/J0.3930.4900.6860.785回答下列问题：（1）实验中轻细绳所悬挂钩码重力势能的减少量为____________J(保留三位有效数字)；（2）步骤④中的表格所缺数据为_________________；（3）若M为横轴，ΔE为纵轴，选择合适的标度，在图中绘出ΔE­M图像；完全忽略滑块与木板之间的摩擦力做功，则滑块与木板之间的动摩擦因数为___________(保留两位有效数字)．类型二：应用自滑法测量动摩擦因数【典例2b提高题】测量小物块Q与平板P之间动摩擦因数的实验装置如图所示．AB是半径足够大的、光滑的四分之一圆弧轨道，与水平固定放置的P板的上表面BC在B点相切，C点在水平地面的垂直投影为C′.重力加速度大小为g.实验步骤如下：①用天平称出物块Q的质量m；②测量出轨道AB的半径R、BC的高度L和CC′的高度h；③将物块Q在A点从静止释放，在物块Q落地处标记其落地点D；④重复步骤③，共做10次；⑤将10个落地点用一个尽量小的圆围住，用米尺测量圆心到C′的距离s.（1）用实验中的测量量表示：(ⅰ)物块Q到达B点时的动能EkB＝________________________；(ⅱ)物块Q到达C点时的动能EkC＝________________________；(ⅲ)在物块Q从B运动到C的过程中，物块Q克服摩擦力做的功Wf＝___________________；(ⅳ)物块Q与平板P之间的动摩擦因数μ＝________________.（2）回答下列问题：(ⅰ)实验步骤④⑤的目的是_______________________________________________；(ⅱ)已知实验测得的μ值比实际值偏大，其原因除了实验中测量量的误差之外，其他的可能是____________________________________________(写出一个可能的原因即可)．【典例2b提高题对应练习】如图是实验室测定水平面和小物块之间动摩擦因数的实验装置，曲面AB与水平面相切于B点且固定，带有遮光条的小物块自曲面上面某一点释放后沿水平面滑行最终停在C点，P为光电计时器的光电门，已知当地重力加速度为g.（1）利用游