答案高2024级高二上学期第一次月考历史试卷2025年10月8日

南充高中高2024级高二第一次月考历史试题答案1.【答案】D【解析】从材料可知，西周分封制下诸侯受封时被赋予“某侯”爵位，并接受礼器、民户和疆土，同时承担“什一税”输粮帛、参与王室大祀、根据封疆大小提供甲士等义务，且宫室礼乐制度有严格规定，僭越者受罚，这体现了分封制通过明确诸侯的等级地位和义务来维护周王室的权威和统治秩序，史实上如诸侯需朝贡、出兵和遵守周礼，从而巩固了王权，故选D项；分封制下周王作为天下共主，诸侯虽享有封地治理权，但必须履行纳贡、军事等义务，材料中无相互制衡内容，而是强调诸侯服从王室命令，西周时期并未形成权力制衡机制，排除A项；经济上“什一税”确实要求诸侯输粮帛，但分封制以土地分封为核心，诸侯在封国内有较大自主性，西周中央对地方控制较弱，经济依附并非强化中央集权的主要方式，秦以后才出现真正中央集权，排除B项；诸侯在封国虽有一定自治权，但材料中“宫室之制有定制”和礼乐规范表明周王室严格限制诸侯行为，并非高度自治，史实上诸侯须遵循周礼和王朝法令，否则受惩处，排除C项。2.【答案】C【解析】材料提到“诛乱除害”“黔首安宁”“终无寇贼”“尽知法式”，这表明秦朝重视社会秩序的稳定，百姓安宁、无贼寇、知法守法体现了有序的状态，故选C项；材料虽提及“皇帝之德”，但内容重点在于描述社会安定局面，而非直接强调皇权至高无上，秦朝虽强化皇权，但刻石此处更突出治理成效，排除A项；材料中“诸产繁殖”涉及生产繁荣，但非专指农耕，且全文核心是社会秩序而非具体经济政策，秦朝虽推行重农抑商，但此处未突出农业鼓励，排除B项；材料中“尽知法式”体现法律普及，但整体描绘的是稳定景象，而非法家思想的全面实践，法家主张严刑峻法、君主集权，但刻石强调安宁与教化，排除D项。3．【答案】B【解析】北魏孝文帝这一措施让南迁的鲜卑人在洛阳生根，与汉族等中原民族在生活地域上更为接近，促进了生活习俗、文化等多方面交流融合，故选B项；孝文帝改革虽推行汉化，但民族特性是逐渐变化的，并未完全消除，排除A项；改革中虽有保守派不满，但材料中的葬地政策主要针对移民安置，而非直接导致贵族分裂，排除C项；此诏令重点在于对南迁民众葬地规范，未涉及中央对地方管理等中央集权相关内容，排除D项。4.【答案】C【解析】政事堂将中书、门下、尚书三省整合为统一决策机构，通过宰相联席会议协调政见、减少推诿，优化诏敕制定流程，从而提高了行政效率与决策质量，故选C项；唐朝集体宰相制分散相权，政事堂作为协调机制并未扩大相权，反而强化了分工制衡，排除A项；政事堂精简了决策程序，避免了机构重叠，官僚膨胀与此举措无关，排除B项；政事堂议事结果仍需皇帝画敕批准，所以皇权始终居于主导地位，并未对其形成有效制约，排除D项。5.【答案】C【解析】包拯任右谏议大夫兼权御史中丞，他既提改革意见，又弹劾不法官吏，体现谏官御史职责合一，出现台谏合一趋势，故选C项；中枢机构相互制衡涉及宰相、枢密院等关系，但材料仅聚焦包拯个人监察行动，未体现机构间制衡，排除A项；官僚机构臃肿影响行政效率在材料中无直接证据，包拯改革旨在优化管理而非针对臃肿问题，排除B项；包拯弹劾佐是纠察官吏而非制约皇权，且未提及中枢结构调整，排除D项。6.【答案】A【解析】申诉制度允许公民在面临暴力处罚、人身自由受限或科处罚金、鞭刑时通过高呼“向人民申诉”等口号寻求救济，这在罗马共和国时期为公民提供了一定的保护，但由于申诉结果可能受政治环境或社会地位影响，保障程度有限，故选A项；申诉制度虽体现民众参与，但罗马共和国并非民主政治，民主政治主要指代古希腊雅典的政治制度，排除B项；申诉制度是司法实践的一部分，但罗马法律体系的完善主要依靠成文法及法学家理论，而非申诉制度直接促进，排除C项；贵族在司法中仍享有特权，申诉制度仅是对其权力的一种制衡，并未基本消除贵族的司法特权，排除D项。7.【答案】D【解析】从材料中“国王指责伯爵侵犯王室领地，伯爵称国王违约在先”“根据相互权利与义务原则，效忠关系自动解除”等内容可知，国王与伯爵明确有着各自的权利义务，是基于契约的关系，所以权利义务明确的特定契约关系最能体现两者关系，故选D项；材料未提及血缘纽带，封建关系主要基于土地封赐而非血缘，排除A项；国王与伯爵地位不平等，封建层级结构决定非完全平等，排除B项；效忠关系非绝对，伯爵以国王违约为条件解除誓约，而非基于宗教的绝对效忠，排除C项。8.【答案】C【解析】示意图所反映的史实如中国分封制、欧洲封建制度以及日本幕府制度，都由于地方权力过大而存在分裂割据隐患，例如欧洲诸侯林立、日本藩阀割据、中国春秋战国纷争，这些制度的内在结构容易导致中央权威削弱和地方自治强化，故选C项；欧洲封建制度起源于欧洲而非亚洲，排除A项；中古时期一般指公元5—15世纪，但中国分封制属于西周时期（公元前），不属于中古时期，排除B项；皇权至上原则体现在专制主义中央集权制度中，但中国分封制下，周天子未实现对地方的垂直管理，欧洲封建制度中王权受限、领主自治，日本幕府时期天皇权力被架空，均不能体现“皇权至上”原则，排除D项。9．【答案】C【解析】14—16世纪，英格兰贵族罢黜国王引用相关格言以及意大利教皇党人表达废黜国王相关观点，都体现出其认为国王权力需受一定约束，反映出有限王权观念得到传播，故选C项；资产阶级代议制在17世纪后逐渐发展完善，与题干时间不符，排除A项；题干重点在于王权应受限制，并非突出王权与教权的斗争，排除B项；人民主权原则是17—18世纪启蒙运动中提出的，此时尚未深入人心，排除D项。10．【答案】A【解析】美国1787年宪法实行三权分立，法国1875年宪法确立权力相互制衡，这都体现了启蒙运动中孟德斯鸠三权分立、权力制衡思想，践行了启蒙思想原则，故选A项；法国未实行联邦制，且题干主要强调权力构建，非国家结构形式，排除B项；确立现代民法体系的是《拿破仑法典》，非这两部宪法，排除C项；美国不存在封建保皇派，且法国1875年宪法是共和派与保皇派妥协的产物，并非沉重打击封建保皇派，排除D项。11．【答案】C【解析】英国文官负责具体事务，不受党派影响且可长期任职，这能保证政府事务处理的连贯性，不因内阁变换而中断，利于政策连续与稳定，故选C项；贵族政治传统以世袭贵族垄断官职为特征，但19世纪文官改革通过公开竞争考试削弱了贵族特权，转向能力选拔，排除A项；责任制内阁在18世纪初由罗伯特·沃波尔确立，而材料中19世纪设立常务次官是对已有内阁制度的优化，排除B项；不同党派纷争主要源于政治理念、利益诉求等，文官制度无法从根本上减少党派纷争，排除D项。12．【答案】B【解析】材料描述1829年和1841年美国总统就职时求职者涌入白宫争夺职位的情景，反映了当时盛行的“分赃制”导致官职分配混乱、效率低下，凸显选官制度存在严重问题，亟需改革，故选B项；三权分立原则涉及立法、行政和司法相互制衡，材料中求职者行为仅涉及行政职位分配，未体现三权分立被破坏，排除A项；民主范围扩大通常指选举权扩展或参与度提高，材料中求职行为是官职争夺，不直接关联民主范围扩大，排除C项；题干主要讲的是谋职乱象，与民权运动关系不大，排除D项。13．【答案】B【解析】材料强调军队是国家之兵，非私人或地方所有，要求将帅不得擅立主名，军队不得自为风气，以实现统一指挥和编配，这反映了清廷在末期中央权威衰落背景下，通过军事改革削弱地方督抚兵权、强化中央集权的意图，故选B项；材料未涉及财政内容，且军事改革通常增加支出，无法缓解财政压力，排除A项；材料聚焦军队统一管理，未提及整治官僚腐败问题，排除C项；材料主旨是内部军事控制，并非直接针对资产阶级民主革命，且1904年革命活动尚未成为清廷主要焦点，排除D项。14.【答案】C【解析】1929年中共闽西一大重申保护大小商店的政策和《商人条例》规定保护商人合法权益，旨在稳定苏区商业活动、促进贸易发展，从而支持革命战争的经济需求，维护苏区的经济秩序，故选C项；土地革命策略核心是土地分配和农村阶级斗争，材料强调商业保护而非改变土地政策，排除A项；“左”倾指的是政治思想上超越客观情况，脱离社会现实条件和人民群众，陷入空想、盲动和冒险的倾向，与材料主旨不符，排除B项；人民民主政权于1949年后建立，1929年闽西苏区属苏维埃政权，这些规定旨在维护苏维埃经济而非巩固人民民主政权，排除D项。15．【答案】B【解析】1979年中央下放行政和经济管理权限给地方，地方在多方面获更多自主决策权，这使得地方能更自主开展工作，极大调动其参与改革积极性，故选B项；1992年才提出建立社会主义市场经济体制目标，1979年还未涉及完善社会主义市场经济体制，排除A项；材料强调权限下放给地方政府，未体现中央直属企业经营模式创新，排除C项；此时刚进行改革，主要是突破计划经济体制束缚，不是针对产业结构优化调整，排除D项。16.【答案】D【解析】材料中法律草案公开征求意见和基层立法联系点的设立，体现了人民群众直接参与立法过程，意见被采纳，彰显了人民在国家政治生活中的主体地位，这是社会主义民主政治中人民当家作主的生动实践，故选D项；法治建设在中国起步于改革开放时期，如1978年十一届三中全会后法制重建，材料反映的是新时代法治建设的推进而非起步，排除A项；材料强调立法过程的民主参与，而法律的公平公正主要涉及法律内容和司法实施，材料未直接体现这一属性，排除B项；基本政治制度如人民代表大会制度等早已确立，材料中的措施是立法工作机制的创新，并未涉及制度本身的完善，排除C项。17．【答案】（14分）（1）主要差异：中央与地方关系不同：秦汉王朝实行郡县制，中央对地方严格管控；罗马帝国实行行省制，地方拥有较大的自治权。政府职能范围不同：秦汉王朝形成“全能型大政府”，全面干预地方社会治理；罗马帝国实行“小政府治理模式”，对地方管理较为松散。思想文化管控方式不同：秦汉王朝强调意识形态的统一，对思想文化进行严密控制；罗马帝国允许各区域语言、法律多元并存，对各地思想文化持较为开放的态度。（任答4点8分）（2）因素：经济基础；历史文化传统；扩张方式；民族构成；地理环境。（任三点6分）18.【答案】（12分）（1）材料一：用于基层治理；档案保存与管理；（任一点2分）材料二：处理民间日常生活问题；规范社会秩序；（任一点2分）材料三：为经济活动提供便利；传承文化。（任一点2分）（2）儒学向基层渗透；儒释融合发展，深刻影响民众。（2分）（3）对于研究徽商等社会群体、商业贸易、商路交通、区域风土人情、地图、社会生活等都有研究价值。（任2点4分）19.【参考答案】（12分）论点：以古希腊文明为例，文化可被视作“社会的整体存在方式”。（1分）论证：从政治制度上来看，古希腊创建了城邦制民主政体，这是一种公民自治的民主制度，为古希腊文化中的民主精神奠定了基础。在雅典，公民大会成为了最高权力机关，每个公民都有权参与决策，这种制度设计直接影响了古希腊人的价值取向和思维方式，使其有很强的城邦集体意识和参政议政的意识。在经济生活方面，古希腊商业贸易繁荣，海外贸易和殖民活动促进了商品生产和交换。这种经济活动催生了古希腊人对于自由、平等、竞争等价值观念的追求，也在物质创造方面取得了显著成就，如独特的建筑艺术和雕塑艺术。从思想文化角度来看，古希腊哲学家们对于自然、社会和人类自身的思考，形成了丰富的哲学思想体系。他们的理性精神和批判态度，对后世产生了深远影响。同时，古希腊的文学、戏剧、艺术等也取得了辉煌成就，体现了古希腊人对美的追求和创造力。（分角度论述9分）综上所述，古希腊文明在政治制度、经济生活、思想文化等多个方面都展现出了其独特的文化特质。这些特质相互关联、相互影响，共同构成了古希腊社会的整体存在方式。文化是“社会的整体存在方式”这一观点在古希腊文明中得到了充分的体现。（2分