爸爸的围巾绘本教案

爸爸的围巾绘本教案一、基本信息1.授课对象：[具体年龄段]学生2.授课时间：[X]课时3.授课地点：教室二、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解《爸爸的围巾》绘本的基本内容，包括故事的起因、经过和结果。掌握绘本中出现的一些关键画面和细节，如爸爸围巾的颜色、形状等。学会用简洁的语言描述绘本中的情节和画面。2.过程与方法目标通过阅读绘本，培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。引导学生参与讨论和分享，锻炼学生的口头表达能力和思维能力。鼓励学生进行绘本创作，提升学生的动手实践能力和创新能力。3.情感态度与价值观目标体会绘本中所传达的父子之间深厚的情感，培养学生关爱家人的意识。激发学生对绘本阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。三、教学重难点1.教学重点深入理解绘本的故事内容和情感内涵。学习运用多种方式描述绘本中的画面和情节。2.教学难点引导学生从绘本中体会父子之间细腻的情感，并能在自己的表达中体现出来。启发学生进行有创意的绘本创作，展现独特的视角和想法。四、教学方法1.讲授法：讲解绘本的背景知识、故事大意等，帮助学生初步了解绘本内容。2.直观演示法：展示绘本的图片、视频等，让学生更直观地感受绘本的画面和情节。3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的思维碰撞。4.实践法：安排学生进行绘本创作，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一条围巾老师：同学们，今天老师带来了一件特别的东西，大家看看这是什么？（展示围巾）学生：围巾。老师：对，这是一条围巾。那你们猜猜，这条围巾可能是谁的呢？学生自由发言，分享自己的猜测。2.讲述一个关于围巾的小故事老师：在大家的猜测中，有一位小朋友猜对了一部分哦。其实啊，这条围巾背后藏着一个很温暖的故事。从前，有一个小男孩，他的爸爸要去很远的地方工作。在爸爸离开家的前一天晚上，小男孩看到爸爸在整理行李，发现了这条围巾。爸爸告诉小男孩，这条围巾是他最喜欢的，带着它就好像爸爸在身边一样。小男孩听了，心里既难过又不舍得爸爸离开。第二天，爸爸走了，小男孩看着爸爸远去的背影，紧紧地握着这条围巾。同学们，你们能想象小男孩当时的心情吗？学生思考并回答。老师：那今天我们就一起来看看一本和这条围巾有关的绘本，名字叫做《爸爸的围巾》，看看绘本里又会发生什么样的故事呢。（二）新课讲授（20分钟）1.介绍绘本作者及绘本基本信息（3分钟）老师：《爸爸的围巾》是由日本著名绘本作家朱里·安曼创作的。朱里·安曼擅长用简洁而富有表现力的画面讲述温暖感人的故事。这本绘本以细腻的笔触描绘了父子之间深厚的情感，深受读者喜爱。2.逐页展示绘本画面，讲解故事内容（12分钟）老师：接下来，我们一起走进这本绘本。（展示绘本第一页）大家看，画面上有一个小男孩，他手里拿着一条长长的围巾，脸上带着不舍的表情。他的面前站着他的爸爸，爸爸正准备出门。同学们，仔细观察小男孩的表情和动作，你们能感受到他的心情吗？学生回答。老师：没错，小男孩很舍不得爸爸离开。那爸爸要去哪里呢？（继续展示下一页）爸爸告诉小男孩，他要去很远的地方工作，可能要很久才能回来。小男孩听了，心里更难过了。（依次展示后续画面，详细讲解故事发展，引导学生观察画面细节，如爸爸围巾的颜色、小男孩的动作变化等）在讲解过程中，适时提问学生：“小男孩为什么会这样做呢？”“你从画面的哪个地方看出来他很想念爸爸？”等问题，引导学生思考和回答。3.总结故事内容和情感（5分钟）老师：现在，我们把整个故事连起来想一想。爸爸离开家后，小男孩一直带着爸爸的围巾。他用围巾做了很多有趣的事情，比如把围巾当成披风，想象自己是超级英雄；晚上抱着围巾睡觉，感觉爸爸就在身边。虽然爸爸不在家，但小男孩通过这条围巾感受到了爸爸的爱。而爸爸呢，在远方也一直牵挂着小男孩。同学们，从这个故事里，你们体会到了什么呢？学生分享自己体会到的父子之间的情感。老师：对，这个故事让我们感受到了父子之间深深的爱和牵挂。这种情感是非常珍贵的，也是我们在生活中常常能体会到的。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务老师：接下来，我们要进行一个小组活动。请同学们分成小组，每个小组选择绘本中的一个画面，用自己的话把这个画面描述出来，并且说一说这个画面所表达的情感。（给学生5分钟时间进行小组讨论和描述）2.小组代表发言每个小组推选一名代表，上台向全班同学展示并讲述小组讨论的结果。其他小组的同学认真倾听，并可以在代表发言结束后进行提问和补充。（每个小组发言时间控制在3分钟左右，共10分钟）（四）绘本创作引导（15分钟）1.启发学生创意老师：同学们，通过刚才对《爸爸的围巾》绘本的阅读和讨论，我们感受到了父子之间美好的情感。那现在，老师想问问大家，如果让你们来创作一本绘本，你们会选择什么样的主题呢？学生自由发言，分享自己想创作的主题。老师：大家的想法都很有创意！那在创作绘本之前，我们先来想一想，一本好的绘本需要具备哪些要素呢？学生回答，老师总结：一本好的绘本要有吸引人的故事，还要有色彩鲜艳、富有表现力的画面，以及简洁明了的文字。2.创作步骤讲解老师：现在，我们就开始创作属于自己的绘本吧。首先，确定你们绘本的主题，然后构思一个简单的故事。比如，有的同学想画和家人一起度过的快乐时光，那就要想好故事里都有谁，发生了什么事情。接下来，用铅笔轻轻地在纸上画出草图，设计每个画面的构图和角色形象。画完草图后，再用彩笔或者颜料给画面上色，让它变得更加生动。最后，在画面旁边写上简单的文字，说明这个画面发生了什么。大家在创作过程中有任何问题，都可以随时问老师。3.学生进行绘本创作学生开始动手创作绘本，老师在教室里巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和建议。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容老师：今天我们一起阅读了《爸爸的围巾》绘本，感受到了父子之间深厚的情感。大家还通过小组讨论描述了绘本中的画面，并且开始创作自己的绘本。老师看到大家都很认真，也很有创意，真的很棒！2.鼓励学生继续创作老师：希望同学们在课后能够继续完善自己的绘本，把你们心中美好的故事都展现出来。同时，也可以和其他同学分享你们的作品，互相学习，共同进步。六、教学内容分析《爸爸的围巾》绘本在教材中处于培养学生阅读理解和情感认知的重要位置。它以简洁而富有情感的画面和文字，讲述了一个关于父子之间爱与牵挂的故事。通过阅读这本绘本，学生能够提高观察力、想象力和语言表达能力，同时深入体会亲情的温暖，培养积极向上的情感态度。从教材编排来看，此绘本适合在学生具备一定阅读基础后进行教学，旨在进一步提升学生的阅读素养和情感体验。它不仅能让学生欣赏到优秀绘本的艺术魅力，还能引导学生从绘本中汲取情感力量，丰富自身的情感世界。在教学过程中，通过对绘本的深入解读和创作实践，有助于学生将所学知识运用到实际中，提高综合能力，为今后的语文学习和情感发展奠定坚实基础。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够理解《爸爸的围巾》绘本的基本内容，较好地掌握了故事中的关键情节和细节，在知识与技能目标方面达成度较高。在过程与方法目标上，学生积极参与讨论、分享和绘本创作活动，阅读理解、口头表达和动手实践能力都得到了锻炼和提升。情感态度与价值观目标方面，学生深刻体会到了父子之间的深厚情感，关爱家人的意识得到了进一步培养，达成效果良好。2.问题分析部分学生在描述绘本画面和情节时，语言表达不够准确和丰富，需要在今后的教学中加强语言训练。在绘本创作环节，个别学生创意不足，过于依赖老师的引导，缺乏独立思考和创新能力，这可能与平时的思维训练不够有关。3.方法效果讲授法、直观演示法、讨论法和实践法的综合运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。讨论法让学生积极思考、相互交流，拓宽了思维视野；实践法让学生在创作中巩固知识，提升能力，整体教学方法效果较好。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，尤其喜欢绘本创作环节。他们表示通过阅读和创作，更加深刻地感受到了亲情的珍贵，也提高了自己的阅读和绘画能力。部分学生提出希望在今后的课堂上有更多时间进行小组讨论和作品展示，以便更好