广东省广州市花都区2024-2025学年高一年级上册期末语文试题（原卷版）

广州市花都区2024-2025上学期高一年级二校联合期末考试

语文

考生注意：

L本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡

上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的

答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版必修上册。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

家风是一个家庭在长期延续过程中形成，体现家庭成员精神风貌、道德品格，需要代代相传和世代遵

循的价值准则。中华优秀传统文化倡导正己正家的修齐信条、奉行勤俭齐家的治生理念、提倡推己及人的

处世原则、注重规范约束的外力俣障，为现代家风建设提供了宝贵的历史经验，对涵养新时代良好家风具

有重要意义。

倡导正己正家的修齐信条。《易》曰：“家有严君焉，父母之谓也。”指出了父母在家庭中的特殊地

位。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育最重要的是品德教育，父母的言传身

教对子女有着深远影响。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩

子。善于从点滴小事中教会孩子真善美、远离假丑恶。父母的榜样示范作用对涵养良好家风具有重要意

义，只有言行端正、以身作则，才能内齐其家外治其业，才能以好家风涵养好作风。

奉行勤俭齐家的治生理念。《尚书》说：“克勤于邦，克俭于家。”认为治国和营家要遵循勤俭的原

则。艰苦奋斗是我们党的优良传统，也是关系党和人民事业兴衰成败的大事，在全社会大兴勤俭之风，要

从培育勤俭家风做起，在日常生活中把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，持之以恒、久久为功。

提倡推己及人的处世原则。“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持”蕴含着中国人自古以来

推己及人的生存智慧，描绘了传统社会的大同愿景。历史上，一些家庭热心公益、周亲恤邻、造福桑梓，

受到世人的褒奖和推崇，如范仲淹父子接力开办的义庄、义田将中国古代慈善事业的发展起到了重要的推

动作用。社会建设的美好愿景从家庭做起，可以实现“里仁为美”的共同社会愿景。要积极弘扬推己及人

的家庭风尚，倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，

多侬扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。

注重规范约束的外力保障。察规或家法是制度化的家风培养方式，通过成文的条例来确定家风培育的

内参、规程，使家人的言行有章可循。唐代的《柳氏家规》和《陈氏家法三十三条》为世人所重，而历经

宋、元、明发展完善起来的《郑氏家规》最为有名。这些家规确保了家教的有效实施，确保了家庭内部关

系的有序和稳定。

（摘编自王永祥《传承良好家风弘扬中华美德》）

材料二：

家风不仅关乎一个家庭或家族的兴衰成败，还关系到一个社会的民风与社会风气的好坏。好的家风可

以培育出更多品性端正、思想健康的优秀人才来服务国家与社会，而不良的家风则既不利于其家庭成员的

精神成长，还会培养出有损于他人和社会利益的人。因此，创戏优秀家风不仅关系到一个家庭、家族的

兴，更关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣，它具有思想引领、价值形塑和行为养成等

价值功能与作用。

首先，优秀家风具有思想引领的价值功能。优秀家风既包括中华民族的优秀传统，也蕴含社会主义核

心价值观的一些基本要素。在家庭道德教育中，传统家风中正直善良、诚实守信、勤俭节约等能引领人们

思想道德的形成，应该被继续发扬光大。中共十八大以来，党中央提出了社会主义核心价值观，其培育和

践行亟待融入到家风建设之中，以便实现落细落小落实。

其次，优秀家风具有价值形驾的功能作用。“天下之本在国，国之本在家”，家风文化历来是中华民

族传统文化的核心精神。由于生活环境和生存条件的差异，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，不

同的家风又会有不同的价值形塑效果,优秀家风则有助于人们形成正确的国家观和民族观。家是小的国.

国是大的家，一个人的成长，不仅是个人和家庭的事，也事关国家和民族的发展。

最后，优秀家风具有行为养成的实践价值。家庭对孩子心理品质与言行举止的影响，是其他任何机构

与组织都无法比拟的。从孩子出生起，父母、长辈及其他家庭成员便是接触孩子最亲密的主体，其一言一

行都会对其产生重要影响。优秀家风的培育，应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，将自尊自

爱、善待他人等良好的行为习惯传递给下一代。

总之，历史和现实告诉我们，家庭是社会的细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相

连。家庭作为人生的第一个课堂，父母作为孩子的第一任老师，家风好坏不仅事关个人的成长与发展，更

关乎整个民族和国家的未来。无论处在社会发展的哪一阶段，我们都需要十分重视优良家风的传承和培

育，把爱家和爱国统一起来，发挥优艮家风对家庭成员的思想引领、价值形塑和行为养成的功能作用，把

实现家庭梦融入民族梦之中，进而发挥优良家风对民风、社会风气的促进作用，为实现“两个一百年”奋

斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而汇聚磅礴力量。

（摘编白林伯海师晓娟《家风的意蕊及其当代价值》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.家风可以体现出家庭成员的精神风貌、道德品格，它不是一朝一夕就能形成的，能够跨越时间、世代

而不断传承。

B.每个家庭都做到推己及人，可以推动“里仁为美”的共同社会愿景的实现，每个家庭都能以实际行动

促进社会进步。

C,创建优秀家风关系到一个家庭、家族的兴，甚至关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁

荣。

D.爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心，优良家风对民风、社会风气具有促进作用。

2.根据材料，下列说法不正确的一项是（）

A.从论证结构来看，材料一是“总一分”式结构，材料二是“总一分一总”式结构；从论证方法看，两

则材料都以举例论证为主。

B.无论是治国还是治家，都应遵循勤俭原则。在实际行动中培育勤俭家风，有助于在全社会大兴勤俭

之风。

C.材料二第一段分别论述了好的家风和不良的家风带来的不同影响，侧面体现出创建、弘扬优秀家风的

重要性。

D.中华民族传统文化包含家风文化，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，这是由生活环境、生存

条件的差异引起的。

3.下列选项，不能支撑材料一观点的一项是（）

A.其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。

B.勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费。

C.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

D.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

4.两则材料都围绕“家风”展开论述，但侧重点有所不同，请简要概括。

5.小明喜欢睡懒觉，并对父母说：“我周围的同学都这样，而且你们不也经常睡懒觉吗？"小明父母想通

过树立家风的方式改正小明的不良习惯，请你结合材料，给予小明父母几点建议。

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

看菜

白金科

徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十二四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪

上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。”

吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着

耍。”

母女俩迷惑不解。

等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷时，方才明白了木匠的话——饭泉上四个菜原封未动，完完整整地

摆在那儿。

日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不

动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便诘了一个新木匠。

新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第

一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅说，咱庄户人家，结

实时用就行。后生有些郁闷。

吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。

一开吃，后生就看上了那条咸鱼。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色

的麟片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。

却是怎么也夹不动。

梅的男人脸上露出许多尴尬来。

后生明白了，这是一条木头电,是人工雕刻的。

后生的脸腾地红了。

自此,后生少了话语.活儿却是做得格外用心了。

（节选自《小小说月刊》）

文本二：

“小小说”是小说的样式之一。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单。在艺术处理上，

对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题。节奏变化紧凑，构思结构精巧，具有小中

见大的艺术效果。在我国，“小小说”古已有之，《山海经》《世说新语》《笑林》中的小说大部分都是

“小小说”。与其他小说相比,“小小说”更能及时地把握时代变革及亦在人们心理上的反珀:，淮确捕捉

现实生活中美的闪光，使读者在极短的时间内获得某种有益的感悟和启发，更符合现代人的审美心理和审

美趣味。

（节选自“百度百科”）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文本一开篇交代了徒弟的来历，徒弟”跪在雪地里”“磕了个头”，体现徒弟对木匠强烈的感激之

情。

B.文本一中“木匠一个说不及，就出了岔子”，这个“岔子”指徒弟起初不懂饭桌上规矩，破了鱼

身。

C.文本一中新木匠对梅用的家具“有些不屑”，是因为梅经济拮据，看不上也做不起新式样的家具。

D.“小小说”在我国源远流长，是小说的样式之一，相比于其他小说，它更符合现代人的审美心理和审美

趣味。

7.下列对文本一艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.“孩子衣衫褴褛”一句运用外貌描写，展现了木匠初遇徒弟时，徒弟穷困、可怜的形象。

B.文本一详细介绍了“看菜”这一规矩的具体内涵，既照应标题，又暗示当时的条件艰苦。

C.结尾“这是一条木头鱼”出人意料，但实际上前文已有伏笔，如“饭桌上四个菜原封未动”。

D.“后生的脸腾地红了”运用神态描写，体现出后生的羞愧，乜包含着后生对木匠的仰敬。

8.文本一是如何塑造木匠的形象的？请结合文本简要分析。

9.请结合文本二的有关内容，简要分析文本一是如何体现“小小说”的特征的。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李百药，字重视，定州安平人，隋内史令德林子也。幼多病，祖母赵以“百药”名之。七岁能属文，

父友陆乂等共读徐陵文，有“刈艰邪之稻”之语，叹不得其事。百药进日：“《春秋》‘鄙子藉稻'，杜

预谓在琅邪。"客大惊，号奇童。引阿廿三卫长。乃性疏说，喜剧饮。开皇初，授太子通事舍人，兼学

士。甚谗，辄谢病去。十九年，召见仁寿宫，袭父爵安平公。仆射杨素、吏部尚书牛弘爱其才，署礼部员

外郎。奉诏定五礼、律令、阴阳书。

初，以疾去舍人也，炀帝在扬州，召不赴，衔之。及即位，夺爵，为桂州司马。官废，还乡里。大业

九年，戍会稽，管崇乱，城守有功，帝理其名谓虞世基日：“是子故在，宜斥丑处。”乃授建安郡丞。至

乌程，江都难作，沈法兴、李子通、杜伏威更相灭，百药转侧寇乱中，数被伪著，危得不死。会高祖遣使

招伏.威百药劝朝京师既至历阳中悔，欲杀之，饮以石灰酒，因大利濒死，既而宿病皆愈。伏威诒书辅公奇

使桑之，为王第诞保护得免。公拓反，授吏部侍郎。

贞观元年，拜中书舍人，封安平县男。明年，除礼部侍郎。时议裂土与子弟功臣，百药上《封建

论》，理据详切，帝纳其言而止。四年，授太子右庶子。太子数戏媒无度，乃作《贽道赋》以讽。它日，

帝曰：“朕见卿赋，述古隼或事，劝励甚详，向任卿，固所望耳！”赐彩三百段。帝尝与偕赋《帝京篇》，

叹其工，手诏曰：“卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎？”卒.年八十四，谥日康。

百药，名臣子，才行世显，为天下推重。侍父母丧还乡，秋跣数千里。服虽除，容貌癖舞者累年。好

奖荐后进，得俸禄与亲党共之。翰藻沈郁，诗尤其所艮，樵厮皆能,讽之。所撰《齐史》行于时。

（选自《新唐书・李百药传》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题k上相应位置的答案标号涂黑。

会高祖A遣使招B伏威C百药I）劝朝E京师F既至G历阳H中悔

H.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.荫补，文中指因父李德林荫庇补官三卫长，这是我国封建社会长期存在的一种选官制度。

B.被，指遭受，遭遇，与《琵琶行并序》“妆成每被秋娘妒"中的''被"词义不相同。

C.顾，指看着，与《永遇乐・京口北固亭怀古》“赢得仓皇北顾”中的“顾”词义相同。

D.储贰，指储副，太子，中国古代帝王的继任者，一般由嫡长子继任。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.李百药聪慧多知。父亲的朋友共读文章时，不知“刈琅珊之稻”的故事，却被李百药说出是杜预所说

的，父友十分震惊。

B.李百药才华出众。仆射杨素、吏部尚书牛弘欣赏李百药才华，安排他担任礼部员外郎，后来又命李

百药修订五礼、律令、阴阳书。

C.李百药历经危难。隋末江都发生叛乱，李百药辗转寇乱，后多次被伪政权任命官职，还曾差点死于杜

伏威之手。

D.李百药深受推崇。他赤足护父母灵柩还乡，好奖掖年轻人，乂将自己的俸禄分享给亲朋幕僚，他的才

能和品行彰显于世，深得天下人推重。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）伏威治书辅公祐使杀之，为王雄诞保护得免。

（2）卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎？

14.从炀帝和太宗对待李百药的事件中反映出他们各自怎样的性格特点？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋雨夜眠①

白居易

凉冷三秋夜，安闲一老翁。

卧迟灯灭后，唯美雨声中。

灰宿温瓶火，杳添暖被笼。

晓晴寒未起，霜叶满阶红。

【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多

病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)

A.诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。

B.诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨无眠的老翁形象。

C.颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。

D.颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。

16.请简要分析尾联中诗人的思恁感情。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀

古》中，刘裕曾居住过的地方现在已是“,

（2）韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出“,

”的慨叹，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从

师学习的重要性。

（3）在《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河四个类比，推出了

“,”的结论。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“腹有诗书气自华。”阅读始终是人类获取知识的最主要方式,也是维系文明传承发展的关键纽带。

书是易读的，路灯下能读，车船上能读，喧闹的集市里能读，繁杂忙碌的工作中能读，即使是破屋茅棚，

亦能谈书。可书也是难读的，明窗净几，夜静更深，即使在教室、图书馆，也有不读书的。

阅读能滋养人生，能®地影响人。那些用文字构建了绮丽多彩的世界，不仅能让人获得美的

享受，反而能让人从喋荣的现实世界中跳脱出来，实现真正的自由。在信息泛滥和包子产品包围的今天，

读书的人也是幸运的，因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢，是舒缓，是耐心，是从容，是对细节的迷

恋。②的现实生活，总是让我们来不及停驻，来不及凝神。读书会和自己的灵魂相遇，也会和许

多有趣的灵魂穿越时空对话交流。这是治疗人生坎坷的药，也是照亮自己前路的光。你看到的每一个字，

都会化成你精神的骨与肉，改变你的精神容颜，让你变得—③O

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

20.文中画波浪线的句子也可以改写成“书是易读的，可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读，也可

以在破屋茅棚棚中读”。从语意看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成小题。

走路被视为“世界上最好的运动”，强身效果非常好