安徽阜阳市临泉县第一中学2026届生物高二上期末经典模拟试题含解析

安徽阜阳市临泉县第一中学2026届生物高二上期末经典模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用时间，下列说法正确的是（）

①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期

③一个细胞周期是指甲→甲的全过程

④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A.①②③ B.①②④ C.③ D.④2．从唾液腺细胞中提取全部mRNA，以此为模板合成相应的单链DNA(T-cDNA)，利用该T-cDNA与来自同一个体浆细胞中的全部mRNA(J-mRNA)进行分子杂交。下列有关叙述正确的是A.T-cDNA分子中嘌呤碱基与嘧啶碱基数目一定相等B.浆细胞中的RNA与T-cDNA都能进行分子杂交C.唾液腺细胞不能分泌抗体是因为缺乏编码抗体的相关基因D.能与T-cDNA互补的J-mRNA中含有编码呼吸酶的mRNA3．2020年夏天，南方多地发生洪涝灾害，部队官兵战斗在救灾第一线，在救灾中官兵连续奋战不能及时吃饭和喝水，下列与他们内环境稳态调节相关的叙述正确的是（）A.在不进食的情况下，内环境中胰高血糖素和胰岛素的比值降低B.大量运动中，机体甲状腺分泌的甲状腺激素量降低，减少代谢C.喝水减少的情况下，垂体释放的抗利尿激素增多D.若不能及时进食、喝水导致官兵内环境中的稳态会很快失去平衡4．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示。三组均在适宜条件下水平放置，—段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的是A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端B.②组云母片阻止了生长素的极性运输C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素的两重性D.①组属于对照组，②③组均属于实验组5．豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（）A.题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高C.由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LD.图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用6．现代医学发现，木瓜中含有一种酵素，能够消化蛋白质，有利于人体对食物的消化和吸收，故有健脾消食之功效。当果皮呈青黄色时即可进行采收，在果皮风干后，取出种子，用于播种育苗。木瓜的生长、发育、繁殖过程离不开植物激素的调节，下列说法正确的是（）A.赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进木瓜幼苗的生长B.早春将木瓜种子置于水中浸泡一段时间可让种子早发芽，这种做法与细胞分裂素有关C.利用成熟木瓜释放的乙烯可促进芒果的发育D.脱落酸由木瓜萎蔫的叶片中特定的内分泌腺合成7．下列有关植物激素的说法正确的是（）A.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性B.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值不影响花的分化C.油菜在开花期遭遇大雨影响了授粉，及时喷洒适宜浓度的生长素类似物可预防减产D.为抑制马铃薯发芽，延长储藏期，可施用一定浓度的赤霉素8．（10分）某地山火使原有的优势物种多年生草本植物被野燕麦、毛雀麦等一年生草本植物所取代，下列分析正确的是（）A.失火前后的草原生态系统均存在垂直结构和水平结构B.该草原生态系统一定能演替成森林C.失火前后的优势种均为草本植物，故没有发生群落演替D.演替过程中后一阶段优势种的兴起，一般会造成前一阶段优势种的消亡二、非选择题9．（10分）下图为小型景观鱼池生态循环净化系统，该系统内引入芦苇等多种水生植物以及螺蛳、草鱼、鳙鱼等水生动物，并引入泥沙，以达到对污水的净化效果，集生态工程、废水处理、园艺美观于一体。箭头所指为水流方向。（1）鱼池污水为水稻的生长提供________。调查芦苇的种群密度可以用________法。（2）科研人员利用上述生态净化系统进行了以下两组实验，实验期间鱼池每天投饵三次，定量测定该生态净化系统的COD值和NO3－含量，结果如图所示。（COD即化学需氧量，值越高说明有机物含量越高）上述实验结果表明，该生态净化系统______________________（从有机物和NO3－的去除效果进行说明）。处理出水的COD值与鱼池相比产生变化，是由于______________________。10．（14分）下图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答：（1）图中A代表的器官是____________；A对CDE的调节方式为__________，其结构基础是____________。（2）①代表________激素，它是由__________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是其细胞膜上具有______________________________。（3）图中具有协同作用关系的激素有____________________（填序号）。（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为_______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于______调节。11．（14分）生物体的生命活动离不开化合物，下表为生物体内几种化合物，请完成下表内容。物质名称脱氧核糖核酸酶神经递质抗体性激素化学本质由脱氧核糖核苷酸构成生物大分子（2）本质__多为有机小分子球蛋白固醇运输方式或形式（3）一般以__的方式出细胞胞吐体液运输存在细胞核、线粒体、叶绿体细胞内、外等组织液中血清等内环境等功能或作用细胞（1）功能__催化（4）可作用于____（细胞)（5）__（6）功能__12．上体育课时，某学生由于运动过度，脚上长了水泡。甲图是此学生血浆中部分成分含量，乙图是此学生身体内一部分的大图，据此回答下列问题（1）M最可能是_______，a____b（填>，<或=）。此学生还可能出现______症状。（2）此学生水泡形成的主要原因是脚部分组织细胞代谢增加，导致____________________，水从_______到________引起水泡形成。水泡内液体主要是_________。（3）乙图中涉及的系统是___________，A处与B处相比，营养物质A处_____B处（填“大于”，“小于”或“等于”），氧气从红细胞到达组织细胞被利用一共穿过_____层磷脂分子。（4）乙图中除了涉及血浆和组织液，还有______（填内环境成分）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】分析题图：一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少），所以乙～甲表示分裂间期，甲～乙表示分裂期，乙～乙表示一个细胞周期。【详解】①细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止的过程，包括分裂间期和分裂期，分裂间期时间比分裂期时间要长得多。按照图示的方向，图中甲→乙的过程表示分裂期，①错误；②乙→甲的过程表示分裂间期，②错误；③④一个细胞周期是指乙→乙的全过程，③错误，④正确。综上分析，D正确，ABC错误。故选D。2、D【解析】细胞分化的实质是基因的选择性表达。唾液腺细胞和浆细胞都属于高度分化的细胞，来自同一个人的两种类型细胞中遗传物质完全相同，但是表达的基因不完全相同，如唾液腺细胞中会表达唾液淀粉酶基因，而浆细胞中会表达抗体基因。【详解】A、T-cDNA分子为单链，嘌呤碱基与嘧啶碱基数目不一定相等，A错误；B、因为唾液腺细胞和浆细胞中的RNA不完全相同，故浆细胞中的RNA与T-cDNA不一定都能进行分子杂交，B错误；C、唾液腺细胞不能分泌抗体是因为编码抗体的相关基因处于关闭状态，C错误；D、由于两种细胞中呼吸酶基因都表达，因此能与T-cDNA互补的J-mRNA中含有编码呼吸酶的mRNA，D正确。故选D。3、C【解析】由题干“不能及时吃饭和喝水”可推知：①不能及时吃饭会导致血糖有下降趋势，胰高血糖素会分泌增加；②不能及时喝水，细胞外液渗透压会升高，下丘脑合成、分泌抗利尿激素增多，垂体释放抗利尿激素增多。【详解】A、在不进食饥饿的情况下，血糖浓度降低，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的量增多，胰岛B细胞分泌的胰岛素的量减少，因此胰高血糖素/胰岛素的值升高，A错误；B、救灾的大量运动中，甲状腺分泌的甲状腺激素量增大，促进细胞代谢，B错误；C、喝水减少，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，C正确；D、在不及时进食、喝水的情况下，体内的相关激素、神经系统、各个器官都协调活动，维持内环境稳态，D错误。故选C。【点睛】掌握“①机体有一定的调节能力、②血糖降低时机体的相关调节、③细胞外液渗透压升高时机体相关的调节”是解此题的关键。4、B【解析】本题考查生长素的作用特点、运输方向等知识点，解题要点是对生长素相关实验的理解和分析。【详解】A、根据②③两组云母片插入位置不同，②组水平生长，说明没有发生生长素的横向运输，③组背地弯曲生长是生长素发生横向运输所致，因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，A正确；B、生长素的极性运输是指从形态学的上端运输到形态学的下端，②组能水平生长说明云母片没有阻止生长素的极性运输，B错误；C、生长素的两重性是指高浓度抑制生长，低浓度促进生长的现象，而①③组胚芽鞘均能生长，没有体现生长素的两重性，C正确；D、根据实验遵循的对照原则，①组没有任何处理属于对照组，②③组均属于实验组，D正确；故选B。[点睛]生长素作用的易错点：1.探究胚芽鞘生长的实验中，长不长看有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀；2.生长素两重性分析的误区：抑制生长不等于不生长；生长较慢处的生长素浓度>生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明低浓度促进生长。5、D【解析】一般情况下，生长素在较低浓度时促进生长；在浓度高时则会抑制生长，甚至杀死植物。【详解】图乙中，生长素的浓度最大时，豌豆幼苗茎切段比对照组的长，没有体现生长素的两重性，A错误；图丙中对棉花去顶，有利于棉花侧枝的生长，有利于侧枝结棉桃，从而提高棉花的产量，B错误；由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200mg/L~600mg/L之间，不一定是400mg/L，C错误；植物水平放置时，由于受到重力的影响，茎/根的近地侧的生长素浓度高于远地侧的。茎的a、b处的生长素具有促进茎伸长的作用。由于根对生长素较敏感，因此c处的生长素具有促进根伸长的作用，d处的生长素抑制根的伸长，D正确。故选D。【点睛】掌握生长素的作用机理和两重性，结合题图进行分析解答便可。6、A【解析】不同植物激素的生理作用：1、生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。3、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。4、脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、赤霉素可以通过促进细胞的伸长促进植物生长，A正确；B、赤霉素可以打破休眠，早春将木瓜种子置于水中浸泡一段时间可让种子早发芽，这种做法与赤霉素有关，B错误；C、乙烯可以促进果实的成熟，不能促进发育，C错误；D、植物体中没有分泌激素的腺体和腺细胞，D错误。故选A。7、A【解析】1.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、在植物的生长发育过程中，是多种激素相互作用、共同调节的结果，同时，这些不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性，A正确；B、脱落酸与赤霉素比值较高时有利于分化形成黄瓜雌花，即黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比值影响花的分化，B错误；C、油菜在开花期遭遇大南影响了授粉，及时喷洒适宜浓度的生长素类似物不能达到预防减产的目的，因为油菜收获的是种子，C错误；D、为抑制马铃薯发芽，延长储藏期，可施用一定浓度的脱落酸，因为脱落酸能抑制发芽，而赤霉素能打破休眠，促进发芽，D错误。故选A。8、A【解析】失火后的草原生态系统发生的演替为次生演替，最终不一定能演替成森林，不同阶段的优势取代，并非取而代之。【详解】每个生态系统都有垂直结构和水平结构，因此，失火前后的草原生态系统均存在垂直结构和水平结构，A正确；该草原生态系统不一定能演替成森林，B错误；失火前后的优势种虽然均为草本植物，但物种不同，故发生了群落演替，C错误；演替过程中后一阶段优势种的兴起，只是优势取代，而非取而代之，D错误；综上所述，选A项。【点睛】随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。群落发生演替的主要标志：群落在物种组成上发生了变化，或者是在一定区域内一个群落逐步被另一个群落替代。演替的最高阶段受无机环境的限制。恶劣的条件下，群落的演替不一定能达到最高的森林阶段二、非选择题9、①.无机盐（矿质元素）②.样方法③.对有机物去除效果较好，对去除（降低）NO3－无效；④.该系统中的分解者将流入水中的有机物分解为无机物【解析】估算种群密度的方法有样方法和标志重捕法，其中样方法用于调查植物、活动能力弱和活动范围小的动物，标志重捕法用于调查活动能力强、活动范围大的动物。【详解】（1）鱼池污水可被分解者将其中的有机物分解为无机盐，被水稻吸收利用；调查植物种群密度的方法为样方法。（2）分析题图可知：与对照（鱼塘相比），处理出水后GOD含量明显降低，但NO3﹣变化不大，故图中曲线表明该生态净化系统对有机物去除效果较好，对去除（降低）NO3-无效；COD值的变化是由于该系统成分中的分解者能把流入水中的有机物分解为无机物。【点睛】本题结合图解，考查种群密度的调查方法、实验数据的读取等，要求考生识记相关知识点，能结合图中信息准确答题。10、（1）①.下丘脑②.神经调节③.反射弧（2）①.抗利尿激素②.垂体③.该激素的特异性受体（3）③和④④和⑦（4）①.分级调节②.反馈调节【解析】据题文描述和分析图示信息可知，图中字母所示器官或细胞的名称为：A、B、C、D、E、F分别指下丘脑、肾小管和集合管、胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺、垂体；数字所示的相应激素的名称为：①～⑦分别是抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。【小问1详解】分析图示可知：A为下丘脑，是内分泌活动的枢纽；C、D、E分别指胰岛B细胞、胰岛A细胞和肾上腺，下丘脑对C、D、E的调节方式为神经调节，其结构基础为反射弧。【小问2详解】①代表下丘脑合成分泌、由垂体释放的抗利尿激素。B所示的肾小管和集合管细胞的细胞膜上具有与抗利尿激素结合的特异性受体，因此抗利尿激素能特异性作用于B细胞。【小问3详解】图中的③为胰高血糖素，④为肾上腺素，⑦为甲状腺激素。③胰高血糖素和④肾上腺素都具有升高血糖的作用，二者在调节血糖平衡的过程中具有协同作用；④肾上腺素和⑦甲状腺激素都能促进细胞代谢，增加产热，二者在体温调节过程中具有协同作用。【小问4详解】A下丘脑分泌⑤促甲状腺激素释放激素（TRH）；TRH运输到F垂体，促使垂体分泌⑥促甲状腺激素（TSH）；TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加⑦甲状腺激素的合成和分泌，可见，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为分级调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F，使A与F分泌的相应激素减少，这种调节属于反馈调节。【点睛】本题考查学生对血糖调节、体温调节、水盐平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。11、①.DNA是主要的遗传物质②.绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA③.胞吐④.神经细胞、肌细胞或腺体细胞⑤.与病原体（抗原）结合，