《写作：学会记事》第一课时（学案）-七年级语文上册统编版

写作学会记事第一课时学案班级：课时：课型：【认定目标】1.学会围绕中心完整地叙事，掌握三种叙事结构和事件六要素。2.结合具体的文章进行分析，掌握记事的基本方法。3.学会积累记事语言，提高写作水平。【写作指导】一、如何记事才能让作文具有打动人心力量呢？第一明记叙要素。第二传真情实感。第三学会锤炼语言。二、熟悉写作知识1.要素：即记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。2.顺序：（1）顺叙（按照事情发展过程顺着叙述），使记事思路清晰。（2）插叙（在顺叙中穿插以前的事后再按原来的顺序叙述），使记事内容丰富、明白。（3）倒叙（先出现结果再进行顺叙），吸引读者兴趣。3.线索：（1）以人物为线索（2）以事情为线索（3）以物品为线索（4）以地点为线索（5）以时间为线索（6）以感情为线索4.中心：文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章的中心，是叙事的根本。在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。5.选材：平时，我们要注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头，我们应该写自己的生活。生活是丰富多彩的，我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。6.详略得当，突出重点：一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。7.把事情写具体：能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。8.渲染环境，生动感人：任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好地渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。9.叙事中的议论抒情：记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。【时文欣赏】父亲挺直的脊梁“走过山，走过桥，走不过的是父亲的脊梁。”看过许多关于父亲的文章，这是最能让我清楚记忆的一句。许许多多家庭都有一个好父亲，许许多多孩子都在父亲的脊梁上慢慢长大。我自然也不例外。父亲的脊梁柔情似水。无论是对妈妈还是我们几个儿女，甚至是随母亲一起来到父亲身边的外祖父、外祖母和小姨，父亲都倾注着全身心的爱。妈妈进入中年以后，常常生病，可父亲从来没有任何怨言，总是悉心照顾着，直到母亲最终离去。母亲离去以后的岁月里，父亲不仅给予我们父爱，更像妈妈一样的精心呵护着我们，集父母之爱于一身。前几天，还不辞劳苦专门下乡去到朋友家为即将临产的宝贝外孙媳妇（大姐的儿媳）买蜂蜜，说那是纯的，营养更丰富一些。父亲的脊梁刚正不阿。父亲曾经当了十多年生产队的粮食保管，传统的思想教育造就了父亲优良的作风，父亲一心为公，心中时刻装着群众的利益。无论怎样艰苦的岁月，从不假公济私，父亲说，做人，就应该坦坦荡荡，干干净净。父亲的脊梁坚如磐石。父亲十二岁时，祖父就因病去世了，懦弱的祖母无奈之下改嫁，年幼的父亲，伤痛之余，用他稚嫩的肩膀承受起自己和更加年幼的姑姑的生活重担，没有悲戚，没有潦倒。生活的磨难，造就了父亲坚强的性格。我有两个哥哥，其中一个在八岁的时候，不幸患上重病，不治身亡，特乖巧，也特懂事。父亲又一次经受生离死别的痛，生活的无奈，似乎让父亲已没了眼泪。在妈妈五十六岁的那一年，终于也因病魔缠身，撒手人寰。都说，人生最大的不幸，莫过于早年丧父，中年丧妻。父亲的命运，缘何会如此地不公？然而，生活还得继续，父亲强忍内心的剧痛，又一次独自承担起生活的重担，养育着年幼的两个妹妹，直到小妹大学毕业，参加了工作，父亲肩上的担子，才算轻松了，但勤劳的他，依然希望还能做一些力所能及的事，更不希望自己成为儿女的负担。父亲的脊梁承受着如此之大的负重，然而却从不弯曲，永远是那么地高大魁梧，父亲常说：“无论生活赋予我什么，我都要微笑着面对生活。”父亲挺直的脊梁就是我们坚实的依靠，是我们无穷的力量。如今父亲已老，然而脊梁不倒。人生中能够拥有仁慈博爱的父亲，一辈子能够依偎父亲宽厚踏实的脊梁，心中感到无比自豪、无尚荣耀，生活充满无限希望、无穷力量。脊梁骨挺直挺不直，靠的不是力气，是做人的气，所谓人生靠“气”，靠骨气挺直脊梁，靠正气树立形象，靠朝气迎来希望，靠勇气增添力量，靠志气实现理想，靠才气书写华章靠人气团结兴旺。头有时可以低下，可这脊梁骨永远不能弯曲。父亲，请相信，我们，会在朝气蓬勃中成长，会在激烈竞争中奋斗，能面对未来无数的选择，也一定会像您一样挺直做人的脊梁。我的兄弟姐妹，我的亲人朋友们，挺直脊梁，看到过去，面对过去，走向更好的明天。让我们挺直了脊梁，携手共进吧！【作文点评】文章题目新颖，线索清晰，行文能够紧紧扣住题目。总分总的结构使文章严谨。文章能够从不同角度选材，所叙写的事情使人物形象鲜明突出：对家人的“柔情似水”，对工作的“刚正不阿”，对困境的坚强乐观，跃然纸上。叙事后的议论抒情，深刻感人，父亲对儿女的巨大影响也深刻地表现了出来。本来江晓帆我本来可以成为画家的。前阵子搬家的时候，我还翻出了幼时的画作。我们院的小孩也都知道我有天分，排着号找我要画。我画了很多古装美女分给大家，她们珠翠满头，衣带飘飘，用蜡笔涂上七彩的颜色，个个美得像洛神。后来院里搬来了个男孩，他也爱画画，连观音菩萨手执净瓶和柳枝的姿态都能画出来。于是那帮没有节操的熊孩子都跑去追捧他，把我会画画这茬儿给忘记了。慢慢地，我自己也就忘记了。本来，我是可以成为演员的。我四五岁就爱上了演戏。照看我的春梅表姐是导演、编剧和化妆师，她让我披着窗帘演公主，歪戴着鸭舌帽演流氓，背着布娃娃演回娘家的小媳妇儿。每次都能博得家人的掌声和夸奖，我乐此不疲。有一天春梅表姐来了灵感，把我装扮成一个脸上长癣、前鸡胸后驼背的小叫花，手里挎个提篮，转着圈儿向大家讨饭。我演得太传神太逼真了，大人们笑得前仰后合。笑过之后，大家就陆续离开了，做饭的做饭，看电视的看电视，再没人看我一眼。我孤单地站在那里，脸上涂着厚厚的痱子粉，衣服里面塞着靠垫和枕头，提篮里装着大家扔进来的瓜皮果核。大腕儿岂能忍受这种冷落，于是我悄悄地哭起来，之后就不肯做任何形式的表演了。我大好的演艺事业就此荒废。本来，我是可以当运动员的。我中学的体育老师说我虽然个头不高，但身体素质很好，反应又灵敏，是搞体育的好材料。我备受鼓舞，天天跟在体育特长生后面，又跑又跳又打球，成绩比他们很多人都好。一年一度的校篮球比赛开战了，我当仁不让地成了班里女队的队长兼助理教练。比赛非常激烈，我作为拿球机会最多的控球后卫，数次被摁倒在地，她们叠罗汉一样把我压在最下面。裁判把哨子吹得震天响，凭借一次又一次的罚球，我们以8∶1的大比分获胜。不过我高兴不起来，我的手腕子差点被对方踩断，爹妈担心我一个不慎落下残疾，从此严禁我去打球。每天的训练也不让参加了。本来，我还有很多本领的，没心情讲下去了。因为现在我画个线条都粗细不均，孱弱无力；表演更是做不到了，开会发言都让我紧张不已；虽然身材有向三铁运动员靠近的趋势，但耐力、速度、爆发力、协调性都在慢慢降低。本来，我可以有一番成就的，最终却只能过平淡的日子。记得有一个笑话，就是讲“本来”的故事的：说是村里来了个算命的，老光棍儿赶紧将自己修饰打扮齐整，跑去算命。算命的上下打量着他，说：“这位先生骨骼清奇，面相绝佳，命里注定有两个儿子，两个闺女，妻贤子孝……”众人哄然：“他连老婆都没有！”算命的慢悠悠地说：“本来嘛，他是可以有俩儿子俩女儿的，就是让没老婆给耽误了！”【点评】文章生动地记述了自己幼时画美人、儿时演戏、中学打篮球的事情，写出了自己的三个“本来”的梦想，但都以失败告终，引人深思。文章的结尾以一个小故事结尾，幽默风趣，吸引了读者，增强了文章的可读性。【片段写作】一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望，请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。二、以“那一次，我真”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中的“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。【参考例文】一、好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等；二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。那一次，我真好奇一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定也会捧着它吧。这本笔记本上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了一丝犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写了些什么？”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。“××，心思细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”“××（我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”翻过一页，“今天××同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校工作太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”……我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。老师，她用真诚磨炼着我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重。谢谢您，我敬爱的老师！【点评】习作围绕着“一本厚厚的，有些破旧的笔记本”生发开去，跌宕起伏的叙事，出神入化的描写，细致入微的矛盾心理，微妙起伏的情感变化，体现了本单元的写作要求。我们是一家