中班凳子教案

中班凳子教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学内容：认识凳子，了解凳子的用途、结构特点，学习简单的凳子制作3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够说出凳子的基本用途，如坐、休息等。认识凳子的主要结构，包括凳面、凳腿等。幼儿能够在教师指导下，使用简单工具制作一个简易凳子模型。2.过程与方法目标通过观察、触摸、讨论等活动，培养幼儿的观察力和感知能力。在制作凳子模型的过程中，锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象力。引导幼儿学会与同伴合作交流，共同完成任务。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对生活中常见物品的探索兴趣，培养好奇心。培养幼儿的耐心和细心，体验成功制作的喜悦，增强自信心。教育幼儿爱护凳子等生活用品，养成良好的生活习惯。三、教学重难点1.教学重点让幼儿清晰认识凳子的用途和结构。指导幼儿掌握简易凳子模型的制作方法和步骤。2.教学难点帮助幼儿理解凳子结构与功能之间的关系。在制作过程中，引导幼儿正确使用工具，保证制作的安全性和质量。四、教学方法1.直观演示法：通过展示不同类型的凳子，让幼儿直观地观察凳子的形状、颜色、结构等，增强幼儿的感性认识。2.讨论法：组织幼儿围绕凳子的用途、制作等问题进行讨论，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。3.实践操作法：让幼儿亲自参与凳子模型的制作，在实践中掌握技能，提高动手能力。4.情境教学法：创设生活情境，如“幼儿园的休息时间”，引导幼儿思考凳子在生活中的作用，使幼儿更容易理解和接受知识。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.活动设计教师播放一段幼儿园小朋友们在休息时间坐在凳子上玩耍的视频。视频中，小朋友们有的坐在凳子上看书，有的在和小伙伴聊天，有的在凳子上休息。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚视频里的小朋友们在做什么呀？他们都坐在什么上面呢？”引导幼儿回答出坐在凳子上。2.时间分配：5分钟（二）新课讲授（15分钟）1.认识凳子的用途（5分钟）讲解：教师拿出不同类型的凳子，如小板凳、椅子、小方凳等，向幼儿介绍：“小朋友们，这些都是凳子，它们可以帮助我们坐下来休息、吃饭、看书、玩游戏等等。在我们的生活中，凳子是非常重要的小伙伴哦。”演示：教师坐在凳子上，做出看书、休息等动作，让幼儿更直观地感受凳子的用途。讨论：组织幼儿讨论自己在生活中还在哪些地方见过凳子，它们都有什么用途。请几位幼儿回答，教师给予肯定和补充。2.认识凳子的结构（5分钟）讲解：教师将一个凳子拆开（如果条件允许，可以准备一个可拆分的凳子模型），向幼儿展示凳子的结构，讲解：“小朋友们，凳子主要有两个部分，上面这个平平的是凳面，下面这些支撑的是凳腿。凳面是我们坐的地方，凳腿要稳稳地支撑着我们，这样凳子才能牢固。”触摸：让幼儿亲自触摸凳面和凳腿，感受它们的不同质地和形状。提问：教师提问幼儿：“那你们看看，凳面和凳腿的形状一样吗？为什么凳腿要有一定的高度呢？”引导幼儿思考凳子结构与功能的关系。3.简单凳子制作方法介绍（5分钟）讲解：教师向幼儿介绍简易凳子模型的制作方法。教师拿出制作凳子模型所需的材料，如硬纸板、彩笔、剪刀、胶水等，边介绍边演示：“小朋友们，我们今天要自己动手做一个小凳子。首先，我们用硬纸板剪出一个长方形，这就是凳面啦。然后，再剪出四条一样长的纸条，当作凳腿。接下来，我们用胶水把凳腿粘在凳面的四个角下面，这样一个小凳子就快做好啦。最后，我们还可以用彩笔给小凳子涂上自己喜欢的颜色。”强调安全事项：在演示过程中，教师强调使用剪刀等工具的安全注意事项，如不能拿着剪刀乱跑，剪刀要对着自己剪东西等。（三）课堂练习（20分钟）1.小组任务布置将幼儿分成若干小组，每组[X]人。给每个小组发放制作凳子模型的材料。教师提出任务要求：“小朋友们，现在我们要分组来制作一个小凳子。大家要一起商量，分工合作，看看哪个小组能又快又好地做出一个漂亮的小凳子。在制作过程中，要注意使用工具的安全哦。”2.小组制作过程幼儿分组进行讨论，确定分工，如有的幼儿负责剪凳面，有的幼儿负责剪凳腿，有的幼儿负责涂颜色等。教师巡回指导，观察各小组的制作情况。对于遇到困难的小组，教师及时给予帮助和指导，鼓励幼儿尝试不同的方法解决问题。例如，当幼儿在粘贴凳腿时，发现胶水不够牢固，教师可以提示幼儿尝试用其他方法固定，如用绳子绑一绑等。3.时间分配：20分钟（四）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示每个小组派一名代表将制作好的凳子模型拿到前面展示。教师对每个小组的作品进行拍照，记录幼儿的成果。2.评价环节教师引导其他幼儿进行评价，提问：“小朋友们，你们觉得哪个小组的凳子做得最漂亮？哪里做得好呢？”鼓励幼儿从凳面的形状、凳腿的长度、颜色搭配等方面进行评价。教师对幼儿的评价进行总结和补充，肯定幼儿的努力和创意，同时指出存在的不足之处，如凳腿不够直、粘贴不牢固等，并给予改进的建议。最后，教师对每个小组的作品给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花等，增强幼儿的自信心和成就感。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾内容教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？谁能说一说凳子有什么用途和结构？我们是怎么制作小凳子的呢？”请几位幼儿回答，教师进行总结和强调。2.情感教育教师对幼儿在本节课中的表现进行总结，表扬幼儿积极参与、认真制作的态度，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持探索的精神，爱护身边的物品。（六）作业布置（课后完成）1.作业内容让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的凳子，看看还有哪些不一样的凳子，它们的用途和结构是怎样的。请幼儿用画笔画出自己最喜欢的凳子。2.目的通过课后观察和绘画，加深幼儿对凳子的认识和理解，进一步巩固所学知识。培养幼儿的观察力和绘画能力，同时增进亲子关系。六、教学内容分析1.在教材中的位置：本节课是中班手工制作课程中的一部分内容，旨在通过认识凳子这一常见生活用品，培养幼儿的观察力、动手能力和空间想象力，为后续更复杂的手工制作和生活认知课程奠定基础。2.作用从生活认知角度来看，凳子是幼儿日常生活中经常接触的物品，通过学习凳子的用途和结构，能够帮助幼儿更好地理解生活中的各种物品，提高生活自理能力和生活常识。在手工制作方面，制作凳子模型的活动锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿在实践中掌握简单的手工技能，如裁剪、粘贴等，激发幼儿的创造力和想象力。情感态度培养上，通过本节课的学习，幼儿在探索和制作过程中体验到成功的喜悦，增强自信心，培养对生活的热爱和对周围事物的好奇心，促进幼儿全面发展。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够说出凳子的基本用途，认识凳子的主要结构，在教师的指导下成功制作出简易凳子模型，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、讨论、实践操作等活动，观察力、动手能力和合作交流能力都得到了一定的锻炼。例如，在小组制作凳子模型时，幼儿们能够分工合作，共同完成任务，学会了与同伴交流和分享想法。在情感态度与价值观目标上，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，对生活中常见物品的探索兴趣也得到了激发，较好地达成了情感目标。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿在理解凳子结构与功能的关系时存在困难。例如，在讨论为什么凳腿要有一定高度时，有些幼儿不能准确理解其与凳子稳定性的关系。这可能是由于幼儿的生活经验有限，抽象思维能力尚未发展完善。在制作凳子模型过程中，个别幼儿使用工具不够熟练，如剪刀使用时不够灵活，粘贴时不够细心。这可能是因为平时缺乏相关的操作练习，需要在今后的教学中增加类似的实践活动。3.方法效果直观演示法、讨论法、实践操作法和情境教学法的综合运用取得了较好的教学效果。直观演示法让幼儿直观地观察到凳子的形态和结构，易于理解；讨论法激发了幼儿的思维，促进了幼儿之间的交流；实践操作法让幼儿在动手过程中掌握了技能，提高了能力；情境教学法创设的生活情境使幼儿更能感同身受，增强了学习的积极性。4.学生反馈课后通过与幼儿交流和观察发现，幼儿对本节课的内容非常感兴趣，喜欢自己动手制作凳子。他们表示在制作过程中很开心，也学到了很多东西。部分幼儿还主动向家长展示自己制作的凳子，并介绍凳子的用途和结构，表现出较强的自信心和成就感。5.改进措施针对幼儿理解结构