综合突破70题-九年级《化学》上学期期中真题分类汇编（河南专用）

PAGE1试卷第=page11页，共=sectionpages33页综合突破70题8大高频考点概览突破01化学用语突破02微观示意图突破03图像题突破04流程图题突破05推断题突破06气体的制备突破07化学思想方法突破08计算题地地城突破01化学用语1．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠、镁、钙等。这里的“钠、镁、钙”指的是A．原子 B．分子 C．元素 D．单质【答案】C【解析】物质是由元素组成的，这里的“钠、镁、钙”不是以分子、原子、单质等形式存在，这里是强调存在的元素，与具体形态无关，指的是元素；故选C。2．（24-25九年级上·河南濮阳·期中）以下元素符号既表示一种元素，又表示该元素的一个原子，还可以表示该物质的是A．HCl B． C．N D．Fe【答案】D【解析】A、HCl可以表示1个HCl分子，一种物质，不能表示一种元素和该元素的一个原子，故A不符合题意；B、O2可以表示1个O2分子，一种物质，不能表示一种元素和该元素的一个原子，故B不符合题意；C、N可以表示1个氮原子，氮元素，不能表示该物质，故C不符合题意；D、Fe可以表示1个铁原子，铁元素，铁这种物质，故D符合题意。故选D。3．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）下列符号既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是A． B． C． D．【答案】D【解析】A、表示氮气、氮分子，不能表示一个原子、一种元素，不符合题意；B、表示2个氢原子，不能表示一种元素、一种物质，不符合题意；C、表示2个氧分子，不能表示一种元素、一个原子、一种物质，不符合题意；D、表示一个铁原子，铁元素，铁这种物质，符合题意；故选D。4．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）化学符号具有独特的学科内涵。下列对相关符号含义的说法正确的是A．：只表示铜元素B．：可以表示镁离子C．：只能表示氖原子的结构示意图D．：可以表示2个氢原子【答案】B【解析】A、Cu可以表示铜元素，1个铜原子，铜这种物质，不符合题意；B、Mg2+可以表示镁离子，1个镁离子，符合题意；C、由于x的数值未知，当x=11时，故可以表示钠离子的结构示意图，当x=8时，也可表示氧离子的结构示意图，当x=10时，质子数=核外电子数，可表示氖原子的结构示意图，不符合题意；D、化学式前面的数字表示分子个数，故2H2表示2个氢分子，2H表示2个氢原子，不符合题意；故选B。5．（24-25九年级上·河南·期中）化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语表达不正确的是A．乙醇的化学式：B．二氧化锰中锰元素的化合价：C．5个氯原子：5ClD．3个铝离子：【答案】B【解析】A、乙醇的化学式为：C2H5OH，故选项表达正确；B、二氧化锰中氧元素的化合价为-2价，设锰元素的化合价为，在化合物中各元素正负化合价代数和为零，则，解得，元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以二氧化锰中锰元素的化合价表示为：，故选项表达错误；C、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个氯原子表示为：5Cl，故选项表达正确；D、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故3个铝离子表示为：3Al3+，故选项表达正确；故选：B。6．（24-25九年级上·河南周口·期中）正确使用化学用语是学习化学的基础，用化学用语填空。（1）三个磷原子：。（2）空气中含量最多的物质：。（3）地壳中含量最多的金属元素对应的氧化物：

。【答案】（1）3P（2）N2（3）Al2O3【解析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。三个磷原子表示为3P；（2）空气中含量最多的物质为氮气，约占空气体积的78%，氮气的化学式为N2；（3）地壳中的元素含量按质量计算，由多到少的顺序为：氧元素、硅元素、铝元素、铁元素、钙元素，地壳中含量最多的金属元素是铝元素，对应的氧化物是氧化铝，其中铝元素+3价，氧元素显-2价，氧化铝的化学式为Al2O3。7．（24-25九年级上·河南南阳·期中）在我们生活的世界里，有限的元素组成了形形色色的物质，而且物质还在不断地变化着。请按要求回答下列问题：（1）加碘食盐中的“碘”指的是(选填“原子”“分子”“元素”或“单质”)。（2）可以利用活性炭的性能除去水样中的颜色和异味。（3）2024年10月30日“神舟十九号”载人飞船成功发射。“神舟十九号”光伏发电板的主要构成材料是硅，工业上制取纯硅的最后一步是在高温条件下用H2与SiCl4发应，制得纯硅，同时生成一种化合物，该反应的化学方程式是。【答案】（1）元素（2）吸附（3）2SiCl2+2H22Si+4HCl【解析】（1）物质是由元素组成的，加碘食盐中的“碘”指的是元素；（2）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以利用活性炭的吸附性能除去水样中的颜色和异味；（3）工业上制取纯硅的最后一步是在高温条件下用H2与SiCl4发应，制得纯硅，同时生成一种化合物，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该化合物为HCl，该反应的化学方程式是2SiCl2+2H22Si+4HCl。8．（24-25九年级上·河南漯河·期中）化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用化学用语填空。（1）两个氩原子。（2）三个锌离子。（3）保持氯化钠化学性质的最小粒子。【答案】（1）2Ar（2）3Zn2+（3）Na+、Cl-【解析】（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。所以两个氩原子，就可表示为：2Ar；（2）锌离子带两个单位的正电荷，离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，多个离子就在离子符号前加上相应的数字，故三个锌离子表示为：3Zn2+；（3）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，所以保持氯化钠化学性质的最小粒子是钠离子和氯离子，离子符号分别为：Na+、Cl-。9．（24-25九年级上·河南郑州·期中）“宏观-微观-符号”三重表征是化学学科的重要思想，请用化学用语填空。（1）空气中含量最多的元素是。（2）构成硫酸铜的粒子是Cu2+和(填化学符号)。（3）地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素所形成化合物的化学式。【答案】（1）N（2）（3）【解析】（1）空气中含量最多的气体是氮气，氮气由氮元素组成，则空气中含量最多的元素是氮元素，其元素符号为N；（2）构成硫酸铜的粒子是和；（3）地壳中元素含量前五分别是氧、硅、铝、铁、钙，则地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素分别是氧元素、铝元素，氧元素、铝元素形成的化合物是氧化铝，氧化铝中氧元素的化合价为-2价，铝元素的化合价为+3价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则氧化铝的化学式为。10．（24-25九年级上·河南漯河·期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。看图回答下列问题。（1）图1中，共有种元素，①表示的微粒符号是。（2）图2中，X元素原子的核电荷数为12，它的元素符号是。【答案】（1）4/四Cl-（2）Mg【解析】（1）元素是质子数相同的一类原子的总称，质子数相同，①②属于同种元素，图1中共有四种元素，质子数=原子序数，17号元素是氯元素，①中质子数小于核外电子数，表示氯离子，氯离子是氯原子得到1个电子后形成的，从而带上1个单位的负电荷，氯离子表示为，故填：四；；（2）图2中，X元素原子的核电荷数为12，原子序数=核电荷数，12号元素是镁元素，表示为Mg，故填：Mg。地地城突破02微观示意图1．（24-25九年级上·河南·期中）下图为制备有机物X的微观过程。下列说法不正确的是A．该反应中没有单质生成B．有机物X的化学式为C．该化学反应过程中，原子的种类和数目都没有发生改变D．参加反应的和分子个数比为【答案】D【分析】由反应的微观示意图可知，该反应是催化作用下氢气和二氧化碳反应生成甲醇和水，反应的化学方程式是。【解析】A、由可知，该反应的生成物是两种化合物，故选项说法正确；B、由分析可知，有机物X的化学式为CH3OH，故选项说法正确；C、由微粒的变化可知，该化学反应过程中，原子的种类和数目都没有发生改变，故选项说法正确；D、由可知，参加反应的和分子个数比为3:1，故选项说法错误。故选D。2．（24-25九年级上·河南许昌·期中）学习化学要宏微结合。分析下列变化过程，下列说法错误的是A．变化I中分子和原子的种类和数目均不变B．变化I说明，化学变化中原子不会再分C．变化II、III都是物理变化，变化前后分子没有改变D．一氧化碳是由碳元素和氧元素组成的【答案】A【分析】根据微观示意图可知，该反应是一氧化碳和氧气在一定条件下反应生成二氧化碳，据此分析。【解析】A、根据图示可知，变化I中分子的种类发生了改变，原子的种类和数目均不变，故选项说法错误；B、变化I是一氧化碳分子和氧气分子在一定条件下反应生成二氧化碳分子，分子种类发生改变，是有新物质生成的化学变化，化学变化的本质是分子分成原子，原子又重新组合成新的分子，变化I可说明化学变化中原子不会再分，故选项说法正确；C、根据图示可知，变化II、III变化前后分子没有改变，说明、变化II、III都是物理变化，故选项说法正确；D、一氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，故选项说法正确。故选：A。3．（24-25九年级上·河南焦作·期中）杭州亚运会开幕式首创零碳甲醇点燃亚运主火炬。一种将高效转化为甲醇的微观示意图如图所示，下列说法正确的是A．甲醇由原子构成B．反应生成了3种物质C．参加反应的分子和分子的个数比是D．在其他条件相同的情况下，使用催化剂可以提高甲醇的产量【答案】C【解析】A、由图可知，甲醇是由分子构成，该选项说法不正确；B、删去两边相同的分子，可知该反应生成了2种分子，即生成了2种物质，该选项说法不正确；C、删去两边相同的分子，可知参加反应的和的分子个数比为3：1，该选项说法正确；D、催化剂能改变反应速率，不能改变产量，该选项说法不正确。故选C。4．（24-25九年级上·河南郑州·期中）2023年9月23日晚，火炬手点燃了象征亚洲大团结的亚运主火炬。这座主火炬塔采用了废碳再生的“绿色甲醇”作为燃料，实现了零排放的循环使用，请回答下列问题。（1）写出方框中物质的化学式。（2）写出该反应的化学方程式。（3）写出该反应遵守质量守恒定律的微观实质。【答案】（1）H2O（2）（3）分子分成原子，原子重新组合成新分子，反应前后原子种类、数目、质量均不变【解析】（1）由质量守恒定律可知，反应前后原子种类和数目不变，反应前有6个H，2个O，1个C，反应后有4个H、1个O、1个C，则丁中有2个H和1个O，化学式为H2O；（2）二氧化碳与氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为；（3）由图可知，在化学反应中，反应前后分子的构成发生改变，但构成分子的原子种类、数目均没有改变；在化学反应中分子可分，而原子不可分；原子是化学变化中的最小粒子；化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，反应前后原子种类、数目、质量均不变。5．（24-25九年级上·河南郑州·期中）如图是某一化学反应前后物质的微观示意图，请根据图示回答问题。（1）反应前容器内的物质属于（填“纯净物”或“混合物”）。（2）该反应属于（填“化合”或“分解”）反应。（3）参加反应的和的个数比为。【答案】（1）混合物（2）化合（3）2:1【解析】（1）由图示可知，反应前容器内存在两种分子，因此容器内的物质属于混合物；（2）由微观反应示意图以及质量守恒定律可知，该反应的微观示意图可表示为，该反应是由两种物质反应生成另一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应；（3）由（2）微观反应示意图可知，参加反应的和的个数比为2：1。6．（24-25九年级上·河南濮阳·期中）我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温下制甲酸。该反应的微观示意图如图所示。（1）四种物质中，属于单质的物质化学式为；（2）参加反应的甲和乙的分子个数比为。【答案】（1）O2（2）2:3【解析】（1）由图可知，乙为氧气，属于单质，化学式为：O2；（2）由图可知，甲为：CH4，乙为：O2，丙为：CH2O2，丁为：H2O，反应方程式为：，故参加反应的甲和乙的分子个数比为2:3。7．（24-25九年级上·河南郑州·期中）“三效催化转换器”可将汽车尾气中有害气体进行无害化处理，下图为该反应的微观示意图。（1）生成物中，属于氧化物的是。（2）写出该反应的化学方程式。（3）反应物中一氧化碳和一氧化氮的质量比为。【答案】（1）CO2/二氧化碳（2）2CO+2NO2CO2+N2（3）14:15【解析】（1）氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，则生成物中，属于氧化物的是CO2，故填：CO2或二氧化碳；（2）由反应的微观示意图可知，一氧化碳与一氧化氮在一定条件下生成二氧化碳和氮气，反应的化学方程式为2CO+2NO2CO2+N2，故填：2CO+2NO2CO2+N2；（3）由反应的化学方程式2CO+2NO2CO2+N2可知，反应物中一氧化碳和一氧化氮的质量比为(2×28):(2×30)=14:15，故填：14:15。8．（24-25九年级上·河南平顶山·期中）如图制取甲醇(其化学式为CH3OH)的微观示意图如下：（1）写出图中的单质。（2）该反应的化学方程式。（3）从微观角度解释反应前后质量守恒的原因。【答案】（1）氢分子/H2（2）（3）化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变【解析】（1）单质是由同种元素组成的纯净物，故图中的单质为氢分子；（2）由反应微观示意图可知，反应前有4个氢分子，1个二氧化碳分子，反应后有1个甲醇分子，1个水分子，1个氢分子，可知反应中有1个氢分子没有参与反应，故反应的化学方程式为：；（3）从微观角度解释反应前后质量守恒的原因是：化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变。9．（24-25九年级上·河南许昌·期中）下图是某反应的微观示意图，根据图回答以下问题。（1）该反应的化学方程式为。（2）该反应的生成物中氧化物为（写化学式）。（3）反应前后共有种物质。【答案】（1）（2）、（3）四/4【解析】（1）由图可知，该反应为硫化氢和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫和水，该反应的化学方程式为：；（2）由图可知，该反应的生成物为二氧化硫和水，二氧化硫是由S、O元素组成的化合物，水是由H、O元素组成的化合物，它们均属于氧化物，故填：SO2、H2O；（3）由图可知，反应前后共有硫化氢、氧气、二氧化硫、水四种物质。10．（24-25九年级上·河南南阳·期中）近年，我国科研团队首次在实验室无需任何植物，实现了从二氧化碳到淀粉的全合成，其中利用二氧化碳制取甲醇(CH3OH)的微观示意图如图，请根据该图回答：（1）生成物丙、丁中属于氧化物的是(填化学式)。（2）参加反应甲与乙的质量比为。（3）写出上述反应的化学方程式。【答案】（1）H2O（2）22：3（3）CO2+3H2CH3OH+H2O【解析】（1）该反应是二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水；氧化物是指由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物；生成物丙甲醇是由碳、氢和氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；生成物丁水是由氢、氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，化学式为H2O；（2）该反应为二氧化碳和氢气在催化剂的催化下生成甲醇和水，化学方程式为：CO2+3H2CH3OH+H2O，则参加反应甲与乙的质量比为44:6=22:3；（3）该反应为二氧化碳和氢气在催化剂的催化下生成甲醇和水，化学方程式为：CO2+3H2CH3OH+H2O。地地城突破03图像题1．（24-25九年级上·河南南阳·期中）在高锰酸钾制氧气的实验过程中，下列图像正确的是A．四个 B．三个 C．二个 D．一个【答案】B【解析】①高锰酸钾要达到一定的温度才会分解，所以刚开始加热，没有氧气生成，加热到一定时间，才会分解生成氧气，故图像正确；②二氧化锰反应的生成物，因此从反应开始时右0开始增多至完全反应后不再增加，故图像错误；③刚开始加热，未发生反应，固体质量不变，反应开始后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，有气体生成，所以固体的质量减少，直到反应结束，固体的质量不再发生改变，故图像正确；④加热高锰酸钾固体时，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，有气体生成，所以固体总质量减少，固体中钾元素的质量不变，故图像错误。则图像正确的有二个，故选C。【点睛】本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，确定正确的图像。2．（24-25九年级上·河南郑州·期中）化学图像能够将抽象的知识具体化，促进学生对化学知识的理解和应用。某同学绘制了以下图像，其中所表示的关系正确的是A．红磷在密闭的容器内燃烧B．加热一定质量的高锰酸钾固体C．加热装有铜粉并塞上塞子的锥形瓶D．二氧化锰加入一定量的过氧化氢溶液中【答案】D【解析】A、红磷燃烧消耗氧气，随着反应进行，气体质量减小，故选项图像不正确；B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体质量减小，最终不能减小到0，故选项图像不正确；C、加热时铜和氧气反应生成氧化铜，随着反应进行，氧气质量减小，故选项图像不正确；D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，随着反应进行，过氧化氢质量减小，直至减小到0，故选项图像正确。故选D。3．（24-25九年级上·河南安阳·期中）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。下列分析正确的是A．与电源负极相连的电极上产生气体N B．气体M能使带火星的木条复燃C．气体M、N的质量比为2：1 D．通电后产生气体的速率不相同【答案】D【解析】A、电解水实验中，与电源负极相连的一端产生氢气，与电源正极相连的一端产生氧气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此气体M、N分别为氢气、氧气，则与电源负极相连的电极上产生气体M，说法错误，不符合题意；B、由A选项分析可知，气体M、N分别为氢气、氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意；C、由A选项分析可知，气体M、N分别为氢气、氧气，根据，则生成氢气、氧气的质量比为，说法错误，不符合题意；D、电解水实验中，与电源负极相连的一端产生氢气，与电源正极相连的一端产生氧气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此通电后产生气体的速率不相同，说法正确，符合题意。故选：D。4．（河南省开封市通许县2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题）如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是A．水的电解 B．加热一定量固体C．在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D．向二氧化锰中加入过氧化氢溶液【答案】D【解析】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，图中是质量比为2∶1，错误；B、高锰酸钾分解要产生二氧化锰、锰酸钾和氧气，随着高锰酸钾的分解，固体中氧元素的质量减少，但由于完全分解后剩余固体中含有锰酸钾和二氧化锰，所以固体中氧元素的含量不会减小为零，错误；C、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，错误；D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变，所以向二氧化锰中加入过氧化氢溶液，氧气的质量从零开始逐渐的增大，正确。故选D。5．（24-25九年级上·河南三门峡·期中）蜡烛在图甲所示的盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用氧气浓度传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示。下列判断不正确的是A．蜡烛燃烧火焰分三层，其中外焰温度最高B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C．蜡烛熄灭后，瓶内只剩余二氧化碳气体D．实验结束后向装置内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊【答案】C【解析】A、蜡烛的火焰分三层，其中外焰温度最高，该选项判断正确；B、由图可知，蜡烛熄灭后装置中还有氧气，则当氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，该选项判断正确；C、蜡烛熄灭后，氧气的体积分数为15.96%，故瓶内剩余气体不只有二氧化碳，该选项判断不正确；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项判断正确；故选C。6．（24-25九年级上·河南南阳·期中）下列图像能正确反映对应变化关系的是A．电解水时生成H2和O2的质量与时间的关系B．两份相同的H2O2溶液在有无MnO2的条件下分解C．充分加热一定量的高锰酸钾固体D．用燃烧红磷法测定空气里氧气的含量【答案】D【解析】A、水通电生成氢气和氧气，化学方程式为，氢气和氧气体积比为2：1，质量比为4：32=1：8，该选项图像不正确；B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，两份相同的H2O2溶液在有无MnO2的条件下分解，有二氧化锰的反应速率快，至完全反应所需的时间短，但是最终生成氧气质量相等，该选项图像不正确；C、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气不断逸出，固体的质量不断减少，至完全反应，固体的质量保持不变，最终剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，固体质量不会减小至0，该选项图像不正确；D、用燃烧红磷法测定空气里氧气的含量，根据质量守恒定律，物质的总质量保持不变，该选项图像正确；故选D。7．（24-25九年级上·河南南阳·期中）一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量关系如表：物质XYZW反应前质量/g52.216.20.9反应后质量/ga4.48.11.8根据表中信息判断，下列说法中不正确的是A．a=10B．该反应属于化合反应C．Z为化合物D．反应中Y、W两种物质发生改变的质量比为22：9【答案】B【解析】A、根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则5g+2.2g+16.2g+0.9g=ag+4.4g+8.1g+1.8g，a=10，不符合题意；B、反应后，X的质量增加，X是生成物，Y的质量增加，Y是生成物，Z的质量减小，Z是反应物，W的质量增加，W是生成物，该反应是Z在一定条件下反应生成X、Y、W，符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意；C、该反应是Z在一定条件下反应生成X、Y、W，符合“一变多”的特点，属于分解反应，Z是分解反应的反应物，故Z为化合物，不符合题意；D、反应中Y、W两种物质发生改变的质量比为：（4.4g-2.2g）：（1.8g-0.9g）=22：9，不符合题意；故选B。8．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）电解水时水中加入NaOH起增强导电性作用，本身不参与反应。请回答问题：为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图二：（1）电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是。（2）上述实验中，电解水速率最快的条件是。（3）电解时，水分子分解示意图如图3，补全横线上模型图。【答案】（1）随着电压的增大，电解水速率加快（2）10%NaOH溶液、12V电压（3）【解析】（1）由图二可知，电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是：电压越大，电解水所用时间越短，说明随着电压的增大，电解水速率加快；（2）由图二可知，当电压为12V、10%氢氧化钠溶液时，电解水所需时间最小，说明反应速率最快，则电解水速率最快的条件是10%NaOH溶液、12V电压；（3）电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目相等，反应前有2个氧原子和4个氢原子，反应后有2个氧原子，缺少4个氢原子，一个氢分子由2个氢原子构成，则反应后应有2个氢分子，则补全横线上模型图为。9．（24-25九年级上·河南许昌·期中）某化学小组同学用下图所示实验验证质量守恒定律。（1）实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色，细铜丝团一端会（填“上升”或“下降”）。（2）实验中，观察到小气球先变鼓再变瘪，其中“变鼓”的原因是。该实验过程中，锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系如下图所示，正确的是（填字母）。【答案】（1）下降（2）红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大【解析】（1）实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色，是因为铜与氧气在加热条件下反应生成了黑色的氧化铜，根据质量守恒定律，生成氧化铜的质量等于参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和，所以细铜丝团一端会下降；（2）实验中，观察到小气球先变鼓再变瘪，其中“变鼓”的原因是红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大；B实验中，红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，该实验在密闭容器中进行，根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则实验过程中锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系为，故选：b。地地城突破04流程图题1．（24-25九年级上·河南漯河·期中）氨()是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。氨主要来自人工合成。工业合成氨的流程如图所示。（1）工业上获取氮气最廉价易得的原料是。（2）合成塔中发生的反应属于(填基本反应类型)。【答案】（1）空气（2）化合反应【解析】（1）工业上获取氮气最廉价易得的原料是空气，空气中氮气的体积分数为78％，将空气加压、降温变为液态的空气，利用液氮的沸点低于液氧，升高温度，液氮汽化变为氮气，从而获取氮气。（2）合成塔中发生的反应为氮气和氢气反应生成氨气，反应物为两种，生成物为一种，符合“多变一”，属于化合反应。2．（24-25九年级上·河南商丘·期中）河水含泥沙、细菌等杂质，需要净化处理成自来水，某市自来水厂的生产过程如下图所示。（1）为了使沉淀池中的悬浮物沉降，通常可加入的试剂是。（2）要除去沉淀池中的不溶物，可采取的操作是。【答案】（1）明矾（2）过滤【解析】（1）明矾具有吸附小颗粒泥尘的作用，可以使悬浮杂质沉降，是常用的絮凝剂；（2）要除去沉淀池中的不溶物，过滤可以将固液分离，故可采取的操作是过滤。3．（24-25九年级上·河南平顶山·期中）某小组同学参观自来水厂后将水的净化绘制成如下流程。（1）次氯酸钠（NaClO）在净水中起消毒作用，NaClO中氯元素的化合价为。（2）将自来水软化的方法有哪些（一种即可）？【答案】（1）+1/+1价（2）煮沸/蒸馏【解析】（1）化合物中元素正负化合价之和为零，NaClO中氧元素显-2价、钠元素显+1价，设氯元素的化合价为x，则，解得x=+1。（2）将自来水软化的方法有煮沸和蒸馏。4．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）自来水厂净水过程的主要操作流程如图所示，回答下列问题：（1）操作的名称是。（2）试剂主要是吸附水中的一些异味和色素，应选用的物质是。【答案】（1）过滤（2）活性炭【解析】（1）根据流程图可知，操作X能除去泥沙，能将固体和液体分离，为过滤操作，（2）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能够吸附色素和异味，试剂主要是吸附水中的一些异味和色素，应选用的物质是活性炭。5．（24-25九年级上·河南焦作·期中）机场、车站等公共场所有许多直饮水机，能将自来水进一步净化处理得到饮用水，其处理流程如图所示。（1）净水机中PP棉的净水原理和化学基本实验操作中的原理相似，实验室进行该操作时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和（填仪器）。（2）颗粒活性炭可除去余氯，这是因为活性炭具有良好的性。【答案】（1）过滤漏斗（2）吸附【解析】（1）PP棉能除去水中的难溶性物质，原理和过滤相似；过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。（2）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味。6．（24-25九年级上·河南三门峡·期末）太阳能光热化学循环制氢技术是高效利用太阳能制氢的新途径，主要转化过程如下：（1）Ⅰ中反应的化学方程式为。（2）Ⅱ中化合价发生改变的元素为。（3）上述流程中，可循环利用的物质为。【答案】（1）（2）Zn、H（3）ZnO/氧化锌【解析】（1）Ⅰ中反应氧化锌202℃生成锌和氧气，故填：。（2）反应前锌元素0价，氢元素+1价，反应后氢元素0价，锌元素+2价，Ⅱ中化合价发生改变的元素为Zn、H，故填：Zn、H。（3）由流程图可知，氧化锌既是反应物又是生成物，属于循环利用物质，故填：ZnO。7．（24-25九年级上·河南新乡·期中）某同学国庆期间收集到一瓶浑浊的黄河水，他想在实验室自制蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：（1）加入明矾的作用是；（2）过滤操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗，玻璃棒的作用是。该操作过程中，下列做法错误的是A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸要紧贴漏斗内壁且边缘高于漏斗口（3）制得的蒸馏水中不含可溶性钙、镁化合物，属于(填“硬水”或“软水”)。【答案】（1）加速悬浮物的沉降（2）引流（或引流，防止液体洒出等）C（3）软水【解析】（1）明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故加入明矾的作用是：加速悬浮物的沉降；（2）过滤时，玻璃棒的作用是：引流；A、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，防止滤纸破损，不符合题意；B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，防止滤液飞溅，不符合题意；C、滤纸要紧贴漏斗内壁且边缘低于漏斗口，防止滤纸破损，符合题意。故选C；（3）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物，故制得的蒸馏水中不含可溶性钙、镁化合物，属于软水。地地城突破05推断题1．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）、、都含有地壳中含量最多的元素。其中、的组成元素相同，且常温下都是液体，为气体单质。它们的转化关系如下图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)。（1）写出有关物质的名称：；。（2）写出反应②的符号表达式：。【答案】（1）水氧气（2）【分析】、、三种物质均含地壳中含量最多的元素，所以均含氧元素，、的组成元素相同，为气体单质，所以是氧气，、常温下都是液体，在一定条件下可生成氧气，会反应生成氧气和，和氧气可以互相转化，所以是过氧化氢，是水，经过验证，推导正确，据此分析解答即可。【解析】（1）由分析可知，为水，为氧气。（2）反应②是转化为的反应，即氢气和氧气在点燃的条件下生成水的反应，其符号表达式为。【点睛】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。2．（24-25九年级上·河南·期中）有A、B、C、D、E五种物质，它们之间的转化关系如右图所示（“—”表示两种物质能相互反应，“→”表示物质间有相应的转化关系）。已知A、B都是黑色固体，D是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，C是一种红色固体，E是一种单质。（1）写出C的化学式。（2）写出反应①的化学方程式。【答案】（1）Cu（2）【分析】D是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则D为二氧化碳，A、B都是黑色固体，且在高温下反应可以生成二氧化碳和C，C与E反应可以生成A，则A为氧化铜、B为碳、C为铜、E为氧气，带入验证，推断合理。【解析】（1）由分析可知，C为铜，化学式为Cu，故填：Cu；（2）反应①为碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为，故填：。3．（24-25九年级上·河南商丘·期中）已知A、B、C、D是初中化学常见的四种物质，均含有一种相同的元素，常温下，A、B为组成元素相同的两种无色液体，C为能助燃的无色气体。它们之间的转化关系如图所示(“→”表示物质间能一步转化，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。（1）C的化学式是。（2）D可用澄清石灰水检验，写出C→D反应的化学方程式：。（3）A和B的组成元素相同，但化学性质不同，请从微观角度说明两者化学性质不同的原因：。【答案】（1）O2（2）C+O2CO2（3）分子的构成不同【分析】常温下，A、B为组成元素相同的两种无色液体，C为能助燃的无色气体，则A为过氧化氢，B为水，C为氧气；【解析】（1）C为氧气，化学式是O2；（2）D可用澄清石灰水检验，则D为二氧化碳，C→D是氧气与碳反应生成二氧化碳，化学方程式为；（3）A和B的组成元素相同，但化学性质不同，微观角度两者化学性质不同的原因是分子的构成不同。4．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，A、C是组成元素完全相同的化合物；B是气体单质；在一定条件下，A分解可生成B和C；C是人体中含量最多的物质。它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去)。（1）A；B(填化学式)。（2）写出D转化为C的文字表达式。【答案】（1）H2O2O2（2）【分析】C是人体中含量最多的物质，则C为水；A、C是组成元素完全相同的化合物，B是气体单质，在一定条件下，A分解可生成B和C，过氧化氢与水的组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则A为过氧化氢、B为氧气；C（水）与D可以互相转化，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，则D为氢气。【解析】（1）由分析可知，A为过氧化氢，其化学式为；B为氧气，其化学式为；（2）由分析可知，C为水、D为氢气，则D转化为C表示氢气在氧气中燃烧生成水，文字表达式为。5．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）A、B、C是中学化学常见的物质，它们之间有如下图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）。A、B、C中含有同种元素，A和B是常见液体且组成元素相同，C是气体单质。（1）则A转化为B的文字或符号表达式为：；该反应的基本反应类型为反应；（2）C转化为B的文字或符号表达式为：。【答案】（1）/分解（2）/【分析】A、B、C中含有同种元素，A、B是常见液体且组成元素相同，C是气体单质，A能转化为B、C，B与C能相互转化，可推出A为过氧化氢，B为水，C为氧气，经过验证，推导正确。【解析】（1）A转化为B的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，反应的文字或符号表达式为：或，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；（2）C转化为B的反应为氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，反应的文字或符号表达式为：或。6．（24-25九年级上·河南许昌·期中）A—F是初中化学常见的物质，其中A和B组成元素相同，常温下无均为液体，C为化学性质活泼的气体，D是有刺激性气味的气体，C生成E过程火星四射。如图所示“”表示反应一步实现，反应条件略去，回答下列问题：（1）物质E的化学式可能是。（2）描述以反应的现象。（3）写出物质C的用途（写一种即可）。（4）写出的化学方程式。【答案】（1）（2）发出明亮蓝紫色火焰，产生无色有刺激性气味气体（3）医疗急救、气割、气焊等（4）【分析】A和B组成元素相同，常温下无均为液体，C为化学性质活泼的气体，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则A为过氧化氢，B为水，C为氧气，D是有刺激性气味的气体，硫和氧气点燃生成二氧化硫，则D为二氧化硫，C生成E过程火星四射，铁和氧气点燃生成四氧化三铁，则E为四氧化三铁，代入验证，推断合理。【解析】（1）E为四氧化三铁，化学式为Fe3O4；（2）C→D即为硫在氧气中燃烧，现象为发出明亮蓝紫色火焰，产生无色有刺激性气味气体；（3）C为氧气，氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救；氧气可以支持燃烧，可用于气割、气焊等；（4）A→B即为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为。7．（24-25九年级上·河南许昌·期中）A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，其中B、C为元素组成相同的气体，D、E为黑色固体，F是大理石的主要成分，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示一步转化关系，“—”表示能相互发生反应，部分反应物、生成物和反应条件均已略去)。（1）F的化学式为。（2）C→B的化学方程式为，该反应属于(填“分解”或“化合”)反应。（3）D和E的反应中体现了D的(填“氧化性”或“还原性”)。【答案】（1）CaCO3（2）化合（3）还原性【分析】F是大理石的主要成分，则F为碳酸钙；F（碳酸钙）能转化为C，C与B能相互转换，且B、C为元素组成相同的气体，则B为一氧化碳、C为二氧化碳；水能转化为A，A能转化为B（一氧化碳）、C（二氧化碳），则A为氧气；D能转化为B（一氧化碳）、C（二氧化碳），E能转化为C（二氧化碳），D与E能发生反应，且D、E为黑色固体，碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，则D为碳、E为氧化铜。【解析】（1）由分析可知，F为碳酸钙，其化学式为；（2）由分析可知，B为一氧化碳、C为二氧化碳，则C→B表示二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，化学方程式为；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；（3）由分析可知，D为碳、E为氧化铜，碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应中碳结合氧元素，体现了碳的还原性。8．（24-25九年级上·河南焦作·期中）A、B、C、D是初中化学中的常见物质，其中A、B的组成元素相同，C、D为单质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）：（1）写出下列物质的名称：A。（2）A、B的组成元素相同，但化学性质不同，原因是。（3）实验室制取C物质时常用反应①而不用反应②，原因是（答一条即可）；反应①的化学方程式为。【答案】（1）过氧化氢（2）分子构成不同（3）成本高等【分析】A、B的组成元素相同，A能产生B同时生成单质C，且B也能反应生成单质C同时生成另一种单质，由此可推出，A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气。过氧化氢在二氧化锰作催化剂只条件下分解生成水和氧气，电解水生成氢气和氧气。将答案带入原题，符合题意。【解析】（1）由分析可知，A为过氧化氢；（2）A、B分别为过氧化氢和水，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，水是由水分子构成，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，过氧化氢和水的分子构成不同，所以化学性质不同；（3）反应②为电解水，通电分解水，反应较慢，且耗能高大，成本较高，所以实验室不采用其制取氧气；反应①为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，方程式为。9．（24-25九年级上·河南南阳·期中）A～H是初中常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、G是无色气体，D在B中燃烧生成一种黑色固体F，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。（1）请写出下列物质的化学式：A。（2）请写出下列变化的化学方程式：①B→F。②C→B。【答案】（1）H2O2（2）【分析】A、C是无色液体，B、G是无色气体，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，水通电分解生成氢气和氧气，则A为过氧化氢，B为氧气，C为水，H为氢气，D在B中燃烧生成一种黑色固体F，铁和氧气点燃生成四氧化三铁，则D为铁，F为四氧化三铁，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫和氧气点燃生成二氧化硫，则E为硫，G为二氧化硫，代入验证，推论合理。【解析】（1）A为过氧化氢，化学式为H2O2；（2）①B→F为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，化学方程式为；②C→B为水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为。地地城突破06气体的制备1．（24-25九年级上·河南濮阳·期中）结合下列实验装置图回答有关问题：（1）指出图中标有序号的仪器名称：①。（2）若用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选用的发生和收集装置是(填字母)：若选用F装置收集氧气时，待时再开始收集，否则所收集气体不够纯净。（3）若选用D装置收集氧气，验满时将带火星的木条放在；若，则证明氧气已满。【答案】（1）长颈漏斗（2）AD导管口气泡连续均匀冒出（3）集气瓶瓶口木条复燃【解析】（1）由图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗；（2）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的氧气比较干燥，故收集装置可选D，故填：AD；若选用F装置，即排水法收集氧气时，待导管口气泡连续均匀冒出时再开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯；（3）若选用F装置收集氧气时，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满。2．（24-25九年级上·河南许昌·期中）某化学小组用如图所示的装置制取氧气。（1）装置A中发生反应的文字表达式为。（2）用装置A制取氧气时，长颈漏斗下端管口浸没在液面以下的原因是什么？（3）若用装置B收集氧气，请将装置B中导管补画完整。若氧气已收集满，可观察到什么实验现象？。【答案】（1）（2）防止氧气从长颈漏斗中逸出（3），带火星的木条复燃【解析】（1）A中发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：；（2）用A装置制取氧气时，长颈漏斗的下端必须浸没在液面以下，防止生成的氧气从长颈漏斗下端逸出；（3）氧气的密度比空气大，若用B装置收集氧气，应该长管进短管出，如图所示：；氧气能支持燃烧，若氧气已收集满，可观察到带火星的木条复燃。3．（24-25九年级上·河南郑州·期中）学习化学就必然要走进化学实验室进行实验，实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径。（1）如图是某同学用50mL的量筒量取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，量筒内液体的实际体积(填“大于”“等于”或“小于”)25mL。（2）加热高锰酸钾制取氧气时以下有关实验操作不正确的是(填序号)a.先在试管中加入药品，再检验装置的气密性b.加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体c.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上d.气体收集完毕后先将导管移出水面，再熄灭酒精灯（3）用如图1所示的装置进行有关实验。①用加热高锰酸钾的方法制取一瓶氧气，组装装置应选择(填写字母标号，下同)，反应化学方程式为。②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了便于控制反应，组装发生装置应选择。③用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷(甲烷是一种无色无味的气体密度比空气的小，极难溶于水)，上述装置中，能用于收集甲烷的是。④为了用图2装置收集一定体积的氧气，装置接口连接的顺序为。（4）某小组利用高锰酸钾160g制取氧气，一段时间后发现试管中剩余固体共150.4g，求：生成氧气的质量是多少？参加反应的高锰酸钾的质量是多少？【答案】（1）小于（2）ab（3）BDFACE/Fbca（4）生成氧气的质量为160g-150.4g=9.6g设参加反应的高锰酸钾的质量为，答：生成氧气的质量是9.6g，参加反应的高锰酸钾的质量是。【解析】（1）量筒量取液体时，将量筒放平稳，倒入液体，视线与量筒中的凹液面最低处保持水平读数，俯视读数会造成读数偏大，实际液体体积小于25mL。故填：小于；（2）a、先检验装置的气密性，然后在试管中加入药品，实验操作错误；b、加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体，会导致收集的氧气不纯，实验操作错误；c、待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上，实验操作正确；d、气体收集完毕后先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中水倒吸入试管中，引起试管炸裂，实验操作正确。故选：ab；（3）①用加热高锰酸钾的方法制取一瓶氧气，该反应为加热固体的反应，则组装发生装置应选BD；氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选F，故组装装置应选择BDF；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为。②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液常温下反应制取气体，注射器能控制加入液体的量从而控制反应的速率，所以为了便于控制反应，组装发生装置应选择AC。③由于甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气的小，极难溶于水，可以利用排水法或向下排空气法收集，上述装置中，能用于收集甲烷的是E或F。④氧气不易溶于水，且密度比水小，所以从短口进气，长口排水，量筒接水，所以装置接口连接的顺序为bca。故填：①BDF；②；③AC；④E或F；⑤bca；（4）见答案【点睛】本题主要考查了化学实验的基本操作、制取气体装置的选择和根据方程式的计算，难度不大，属于教材中的比较重要的知识，是中考的重点，应加强学习。4．（24-25九年级上·河南商丘·期中）根据如图所示实验装置回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是，该反应的基本类型为，所选用的发生装置是。(填字母)（3）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先，再添加药品。（4）加热高锰酸钾用排水法收集氧气时，当时，开始收集氧气。等瓶中的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心把集气瓶移出水槽，放在桌子上。（5）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，涉及以下关键步骤：①检查气密性；②装药品并固定；③收集；④加热；⑤熄灭酒精灯；⑥从水槽中撤出导气管。正确的顺序是___________。(填字母)A．②①③④⑤⑥ B．③④②①⑥⑤C．①②④③⑥⑤ D．①③②④⑤⑥（6）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体，实验室加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，收集装置应选用(填字母)，理由是。【答案】（1）酒精灯（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气分解反应A（3）检查装置的气密性（4）气泡连续而均匀冒出时正（5）C（6）D或E密度比空气小且难溶于水【解析】（1）仪器a的名称是酒精灯；（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特点，所以属于分解反应；该反应属于固体加热型，故选择A装置作为发生装置；（3）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先检查装置的气密性，再添加药品；（4）加热高锰酸钾用排水法收集时，刚排出的是装置内的空气，当导管口的气泡连续均匀冒出时，才能开始收集氧气；等瓶中的水排完后，在水下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌上；（5）用排水法收集氧气正确的顺序是：连接仪器，检查气密性，装药固定，加热，收集，从水槽中撤出导气管，熄灭酒精灯；故选C；（6）甲烷难溶于水，所以可用排水法收集；甲烷的密度比空气小的气体，所以可用向下排空气法来收集。5．（24-25九年级上·河南三门峡·期中）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。某化学实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰药品以及下列仪器，请回答有关问题：（1）仪器a的名称是。（2）利用上述仪器和药品可以制取氧气，请从A、B、C、D中选择一组仪器。你选择的是，你选择该装置的实验原理是(用文字表达式表示)；（3）选用高锰酸钾制取氧气过程中，发现水槽中的水变红了，可能的原因是，用排水集气法收集氧气，当集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口；若用装置E收集氧气，气体从C端进入，请将瓶内的导管部分补画完整。（4）检验一瓶无色气体是氧气的简单方法是：(包括操作和现象)。（5）能向自然界中释放O2的是___________(填字母)A．动植物的呼吸 B．植物的光合作用 C．可燃物的燃烧（6）某补钙药的主要成分是碳酸钙(CaCO3)，每片药中含500mg钙。若这些钙都由碳酸钙提供，试计算每片药中碳酸钙的质量。【答案】（1）长颈漏斗（2）AD/BD高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气/过氧化氢水+氧气（3）没有用棉花堵试管口，高锰酸钾粉末进入水槽磨砂（4）将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，则为氧气（5）B（6）1.25g【解析】（1）仪器a的名称是长颈漏斗；（2）实验室可以加热高锰酸钾制取氧气，使用固固加热型发生装置，还可以利用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，选择固液常温型发生装置，氧气的密度大于空气且不易溶于水，故可选择向上排空气法或排水法收集；若利用高锰酸钾制取氧气，则制取装置为AD，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，该反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；若利用过氧化氢制取氧气，则制取装置为BD，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（3）选用高锰酸钾制取氧气过程中，发现水槽中的水变红了，可能的原因是没有用棉花堵试管口，高锰酸钾粉末进入水槽；用排水集气法收集氧气，当集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片用磨砂面盖住集气瓶口；氧气的密度大于空气，若用装置E收集氧气，气体从长管进短管出，如图所示：；（4）氧气具有助燃性，故检验氧气的方法为：将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，则为氧气；（5）A、动植物呼吸会吸收氧气呼出二氧化碳，不能释放氧气，不符合题意；B、植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，符合题意；C、可燃物的燃烧会消耗氧气，不符合题意；故选B；（6）。6．（24-25九年级上·河南平顶山·期中）实验室要制取一瓶干燥的氧气，请根据以下装置回答下列问题。（1）用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置和收集装置(填字母序号)，反应的化学方程式是。（2）实验室若用B装置制氧气，则反应的化学方程式为，用E装置收集氧气时验满的方法是。（3）若用E装置装满水后收集氧气，气体应从端进入(填“a”或“b”)。（4）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物的方法来制备氨气，则装置组合可以用(填字母)。【答案】（1）AC或AD或AE（2）将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，则已集满（3）b（4）AE【解析】（1）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应物为固体，反应条件需要加热，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，故发生装置为固体加热型，则应选用发生装置为：A，收集装置可以是C或D或E，故应选用发生装置和收集装置为AC或AD或AE；反应的化学方程式是：；（2）B装置为固、液常温型，实验室若用B装置制氧气，原理应为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：；用E装置收集氧气，氧气密度比空气大，应从a端通入，故验满时，应将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，则已集满；（3）若用E装置装满水后收集氧气，氧气不易溶于水，且密度比水小，气体应从短导管即b端进入（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物的方法来制备氨气，故应用的发生装置为A，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，故应用向下排空气法或多功能瓶收集气体，故装置组合可以用：AE。7．（24-25九年级上·河南许昌·期中）实验是化学学习的重要内容。（1）写出图中标号仪器的名称：①。（2）实验室用过氧化氢制取并收集较纯净的氧气时，可选择的装置是（填字母），反应的化学方程式为。【答案】（1）试管（2）【解析】（1）由图可知仪器①为试管；（2）验室用过氧化氢制取并收集较纯净的氧气时，应选用固液常温型发生装置，氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法，又可以采用排水法收集，排水法收集的气体比较纯净，故选AC；过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故方程式为：。8．（24-25九年级上·河南南阳·期中）下列是实验室常用的装置，请回答有关问题。（1）写出仪器的名称：①；②。（2）实验室选用A装置用高锰酸钾作为原料制取氧气，则发生反应的符号表达式为；同时装置需如何改进。（3）若用B装置来制取氧气，则发生反应的符号表达式为；若装置B中反应很剧烈，据此对实验提出的改进要求是。（4）可以利用E装置收集氧气的原因是。（5）利用试剂高锰酸钾和装置A、F(F装满水)和G可以制取氧气并测量其体积，则接口的顺序为(填a、b、c、d)：a→→→。（6）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从(填“e”或“f”)通入。【答案】（1）试管集气瓶（2）试管口放一团棉花（3）将长颈漏斗改成分液漏斗（4）氧气不易溶于水（5）cbd（6）Af【解析】（1）由图可知，仪器①②分别为试管、集气瓶；（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故符号表达为：；实验时为防止固体粉末进入导管，要在试管口放一团棉花；（3）B装置为固液常温型发生装置，若用B装置来制取氧气，应选用过氧化氢和二氧化锰混合物制氧，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故符号表达式为：；若装置B中反应很剧烈，可以将长颈漏斗改成分液漏斗，利用分液漏斗控制滴加液体的速率从而控制反应速率，产生平稳的气流；（4）E装置为排水法收集装置，氧气不易溶于水，所以可以采用排水法收集；（5）利用试剂高锰酸钾和装置A、F(F装满水)和G可以制取氧气并测量其体积，氧气的密度比水小，所以氧气应从c进入，将水从b排出，故接口的顺序为a→c→b→d；（6）气体发生装置的选择依据：反应物的状态和反应条件，加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，属于“固固加热型”，故制取氨气的发生装置应选用A装置，若使用装置H收集氨气，由于氨气密度比空气小，故气体应从长管，即f端通入。9．（24-25九年级上·河南郑州·期中）化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）下列仪器能直接用于加热的是(填字母)。a．试管

b．烧杯

c．量筒

d．锥形瓶（2）某化学小组利用如图装置探究铜和氧气反应前后的质量变化。①请写出装置内发生反应的化学方程式。②装置中橡胶塞和小气球的作用是什么？③若将该实验在敞口容器内进行，则反应后固体的质量会(填“增加”、“减少”或“不变”)。（3）下图是实验室制取气体的常用装置。①应选择A装置作为高锰酸钾制取氧气的发生装置，请分析选择依据是什么？。②若利用B和E装置组合制取氧气，反应的化学方程式为；并写出验满的方法。（4）实验室加热15.8g高锰酸钾制取氧气，完全反应可产生氧气的质量是多少？【答案】（1）a（2）密封装置，平衡气压，防止塞子被冲开增加（3）反应物为固体，反应条件为加热2H2O22H2O+O2↑将带火星的木条放在b口，若木条复燃，说明已收集满（4）解：设完全反应可产生氧气的质量为x。x=1.6g答：完全反应可产生1.6g氧气。【解析】（1）在所给出的仪器中能直接用于加热的是试管，能间接加热的仪器是烧杯和锥形瓶，量筒是不能加热的仪器，故选：a；（2）①、铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，反应的化学方程式为：；②、该实验要探究质量守恒定律，由于有氧气参加反应，反应是在加热的条件下进行，所以装置中橡胶塞和小气球的作用是：密封装置，平衡气压，防止塞子被冲开；③、若将该实验在敞口容器内进行，由于铜能与空气中的氧气反应生成了氧化铜，则反应后固体的质量会增加；（3）①、应选择A装置作为高锰酸钾制取氧气的发生装置，选择依据是反应物为固体，反应条件为加热；②、若利用B和E装置组合制取氧气，属于常温下反应制取氧气，应选择的药品是过氧化溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为：，由于氧气具有助燃性，氧气的密度比空气大，验满的方法是在b口处放带火星的木条，若木条复燃，则证明收集满了；（4）见答案。地地城突破07化学思想方法1．（24-25九年级上·河南·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A．阴离子是带负电荷的粒子，则带负电荷的粒子一定是阴离子B．和的元素组成相同，则两者的化学性质也相同C．化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价，且化合价的代数和为零D．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物【答案】D【解析】A、质子带正电，电子带负电，故带电的粒子不一定是离子，故推理错误；B、由分子构成的物质中分子是保持物质化学性质的最小粒子，水和过氧化氢元素组成相同，但是分子构成不同，故化学性质不同，故推理错误；C、同一化合物中金属元素显正价，但非金属元素不一定显负价，如碳酸钠中的碳元素显+4价，故推理错误；D、化合物是由不同元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故推理正确。故选D。2．（24-25九年级上·河南漯河·期中）下列实验方案不能达到实验目的选项是选项ABCD实验目的除去CO中混有的少量CO2检验水样是否为软水检验蜡烛中是否含有氢元素从KCl与MnO2的混合物中回收MnO2实验方案点燃该混合气体取样、加入肥皂水、振荡在蜡烛的火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，观察现象加水溶解、过滤、洗涤、干燥【答案】A【解析】A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，故二氧化碳中少量的一氧化碳不能被点燃，实验方案不能达到实验目的的；B、区分硬软水使用肥皂水，加入肥皂水后产生大量泡沫的是软水，有大量浮渣的是硬水，实验方案能达到实验目的；C、在蜡烛的火焰上方罩一只干燥烧杯，会发现有小水滴出现，说明蜡烛燃烧生成了水，水是由氢元素和氧元素组成，故反应前应含有氢元素和氧元素，氧气含有氧元素，故只能证明蜡烛一定含氢元素可能含氧元素，实验方案能达到实验目的；D、MnO2不溶于水，KCl易溶于水，经过溶解、过滤、洗涤、干燥后只能得到MnO2，实验方案能达到实验目的。故选A。3．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）2007年，闵恩泽被评为“感动中国”人物，组委会的颁奖词为“在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！”下列有关催化剂说法正确的是A．不使用催化剂，物质就不能发生化学反应B．催化剂反应前后质量有变化C．用催化剂将水变成汽油D．催化剂能改变其它物质的反应速率【答案】D【解析】A、催化剂只能改变反应速率，不能决定反应是否发生，则不使用催化剂，物质也能发生化学反应，故错误；B、催化剂反应前后质量不变，故错误；C、催化剂只能改变反应的速度，不能改变元素种类；水中含有氢、氧元素，而汽油中含有碳元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以用催化剂也不能将水变成汽油，故错误；D、催化剂能改变其它物质的反应速率，故正确；故选D。4．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是A．石蜡燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C．蜡烛燃烧过程中偶尔会有黑烟产生，说明石蜡中可能有碳元素D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中有水【答案】D【解析】A、石蜡燃烧生成的气体二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故正确；B、用小刀可将石蜡切下，说明石蜡质软，硬度较小，故正确；C、蜡烛燃烧过程中偶尔会有黑烟产生，是石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒，根据质量守恒定律，则说明石蜡中可能有碳元素，故正确；D、将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成水，并不能说明石蜡中有水，故错误；故选D。5．（24-25九年级上·河南南阳·期中）推理是化学学习中常用到的方法。下列推理正确的是A．单质只含有一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质B．燃烧都属于氧化反应，所以氧化反应都很剧烈C．蜡烛燃烧后生成水，所以蜡烛中一定含有氢元素D．水变成水蒸气后体积变大，所以水变成水蒸气后水分子体积一定变大【答案】C【解析】A、单质是由同种元素组成的纯净物，则单质只含有一种元素，但只含一种元素的物质不一定是单质，可能是混合物，如氧气和臭氧、金刚石和石墨，推理错误；B、通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧，所以燃烧都是剧烈的氧化反应，但氧化反应不一定都很剧烈，如缓慢氧化发生的很缓慢，甚至不容易被察觉，推理错误；C、蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应，氧气由氧元素组成，燃烧后生成水，水由氢元素和氧元素组成，依据化学变化过程中元素种类不变，可知蜡烛中一定含有氢元素，推理正确；D、水变成水蒸气后体积变大，是因为水变成水蒸气后水分子间隔变大，水分子体积不变，推理错误。故选：C。6．（24-25九年级上·河南郑州·期中）明明利用如图装置探究蜡烛燃烧受氧气浓度的影响程度（所用传感器分别为氧气、一氧化碳、二氧化碳浓度传感器）。下列实验分析说法错误的是实验序号氧气起始浓度熄灭时氧气浓度熄灭时二氧化碳的浓度与一氧化碳（有毒）的浓度比121%约16%270.6222%约16%344.9323%约16%xA．当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧B．蜡烛燃烧会产生少量CO，应注意通风透气C．三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气充分反应D．氧气起始浓度越高，熄灭时与CO的浓度比越小，【答案】D【解析】A、由蜡烛熄灭时O2的浓度可知，当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧，故A说法正确；B、蜡烛燃烧会产生少量CO，一氧化碳有毒，因此应注意通风透气，故B说法正确；C、三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气充分反应，故C说法正确；D、1、2相比，O2起始浓度越高，燃烧越充分，生成的一氧化碳浓度越少，生成的二氧化碳越多，3中氧气起始浓度比2高，因此x＞344.9，故D说法不正确。故选：D。7．（24-25九年级上·河南郑州·期中）下列现象能用质量守恒定律解释的是A．水结冰前后质量保持不变B．在降温加压的条件下，氧气变为淡蓝色液体C．50mL酒精和50mL水混合总体积小于100mLD．生石灰和水反应生成氢氧化钙，反应前后物质总质量不变【答案】D【解析】A、水结冰前后质量保持不变，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，不符合题意；B、