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文档简介

2025年大学《新闻学》专业题库——舆论引导与新闻传播策略考试时间:______分钟总分:______分姓名:______一、选择题(每题2分,共20分)1.以下哪一项不属于舆论引导的基本原则?()A.客观性原则B.真实性原则C.效益性原则D.导向性原则2.舆论引导的核心是()。A.信息传播B.意识形态控制C.公众参与D.价值引导3.新闻传播策略的首要要素是()。A.传播目标B.传播内容C.传播渠道D.传播受众4.在不同的传播媒介中,报纸的舆论引导功能主要体现在()。A.即时性强B.覆盖面广C.深度分析D.互动性强5.网络舆论的典型特征是()。A.线性传播B.自我传播C.单向传播D.同质化6.危机公关中,舆论引导的首要任务是()。A.控制舆论规模B.回应公众关切C.维护组织形象D.查明事件真相7.以下哪一项不属于新闻传播策略的类型?()A.红利策略B.震惊策略C.关系策略D.趋势策略8.“议程设置”理论最初是由谁提出的?()A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.舍尔宾斯基D.卢因9.在新闻传播中,选择传播内容的主要依据是()。A.传播者的意愿B.传播媒介的特点C.传播受众的需求D.传播政策的导向10.媒介融合对舆论引导带来的主要挑战是()。A.舆论引导难度加大B.舆论引导渠道单一C.舆论引导效果减弱D.舆论引导成本降低二、名词解释(每题3分,共15分)1.舆论2.新闻传播策略3.媒介融合4.公共关系5.危机公关三、简答题(每题5分,共20分)1.简述舆论引导的意义和作用。2.分析影响舆论引导效果的因素。3.阐述新闻传播策略的基本原则。4.比较不同传播媒介的舆论引导特点。四、论述题(每题10分,共20分)1.论述舆论引导在现代社会的重要性。2.分析当前我国舆论引导面临的挑战和机遇。五、案例分析题(15分)请结合近年来某一具体突发事件,分析其中舆论引导的成功之处与不足之处,并提出改进建议。试卷答案一、选择题1.C解析:舆论引导强调的是价值引导和正面宣传,效益性原则并非其核心原则。2.D解析:舆论引导的最终目的是引导公众的价值观念,使其符合社会主流价值观,因此价值引导是其核心。3.A解析:传播目标是新闻传播策略制定的出发点,也是指导传播活动方向的关键要素。4.C解析:报纸具有深度报道的优势,能够为公众提供更深入的分析和解读,从而更好地发挥舆论引导功能。5.B解析:网络舆论的参与者具有多样性和自主性,信息传播呈现出自我传播的特征。6.B解析:在危机公关中,及时回应公众关切能够有效缓解公众情绪,是舆论引导的首要任务。7.B解析:震惊策略属于一种较为激进的传播策略,通常不适用于常规的新闻传播。8.C解析:“议程设置”理论由美国学者麦库姆斯和肖提出。9.C解析:新闻传播的目的是为了满足受众的信息需求,因此受众的需求是选择传播内容的主要依据。10.A解析:媒介融合使得信息传播更加多元化和复杂化,增加了舆论引导的难度。二、名词解释1.舆论:指公众对于某一社会公共事务所表达的共同意见、态度和情绪的总和。2.新闻传播策略:指新闻传播者在传播活动中,为了实现特定的传播目标,而制定的一系列指导思想、方法和措施。3.媒介融合:指各种传播媒介在技术、内容、终端和产业等层面的整合与融合。4.公共关系:指组织与其公众之间建立和维持良好关系的一种管理职能。5.危机公关:指组织在面临危机时,为了维护自身形象和利益而采取的一系列应对措施。三、简答题1.舆论引导的意义和作用:舆论引导能够帮助公众形成正确的认识和理解,维护社会稳定,促进社会发展。具体作用包括:统一思想,凝聚共识;澄清事实,消除误解;引导舆论,服务大局;促进沟通,化解矛盾。2.影响舆论引导效果的因素:影响舆论引导效果的因素主要包括:传播内容的质量、传播媒介的选择、传播受众的特点、传播环境的制约、传播者的能力等。3.新闻传播策略的基本原则:新闻传播策略的基本原则包括:真实性原则、客观性原则、导向性原则、效益性原则、创新性原则等。4.不同传播媒介的舆论引导特点:不同传播媒介的舆论引导特点主要体现在传播速度、传播范围、传播深度、互动性等方面。例如,报纸传播速度慢,但深度高;广播传播速度快,覆盖面广;电视具有视听结合的优势;互联网具有互动性强、传播速度快等特点。四、论述题1.舆论引导在现代社会的重要性:舆论引导在现代社会的重要性体现在以下几个方面:首先,舆论引导是维护社会稳定的重要手段。其次,舆论引导是促进社会发展的重要力量。再次,舆论引导是建设社会主义和谐社会的必然要求。最后,舆论引导是提升国家软实力的重要途径。2.当前我国舆论引导面临的挑战和机遇:当前我国舆论引导面临的挑战主要包括:网络舆论的复杂性、舆论引导的难度加大、舆论引导的队伍建设等。机遇主要体现在:党和政府对舆论引导的高度重视、我国综合国力的提升、互联网技术的快速发展等。五、案例分析题(答案略,需结合具体案例进行分析,主要分析成功之处与不足之处,

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