统编版（2024）二年级上册道德与法治第13课 美丽中国我的家 教案（表格式）

第第页统编版（2024）二年级上册道德与法治第13课美丽中国我的家教案（表格式）课题13.美丽中国我的家课时1授课日期教学目标政治认同：知道国家全称是中华人民共和国，明确首都北京的地位，增强对国家的认同感与归属感，萌发爱国之情。道德素养：通过了解国家、首都，培养热爱祖国、尊重国家象征（如首都建筑）的道德情感，传承爱国精神。法治观念：初步感知国家相关知识是公民应知内容，树立基本国家认知的法治意识（如知晓国家全称、首都等常识）。健全人格：在探索国家、首都知识中，培养好奇心、求知欲，增强民族自豪感，塑造积极向上的健全人格。责任意识：意识到作为中国公民，有了解国家、热爱首都、维护国家形象的责任，从小树立担当意识。重点难点重点：牢记我国全称是中华人民共和国，能在地球仪（地图）上找到中国位置；认识北京是首都，了解天安门广场、人民大会堂等重要建筑的意义，激发爱国情感。

难点：理解国家全称、首都地位背后的深刻意义，将认知转化为持久爱国情感；引导学生从简单建筑认知，延伸到感受首都承载的国家象征与历史文化价值。教学准备地球仪、中国地图（大幅，便于全班观察）；天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫博物院等建筑的高清图片、短视频；国家、首都知识卡片，含填空、判断等题型；“国家探索记录卡”“首都印象卡”。教学过程个性修改一、导入新课教师活动：播放《歌唱祖国》片段，播放中提问：“小朋友们，这首歌里一直唱‘祖国’，你们知道我们的祖国叫啥名字不？”歌曲结束后，邀请学生回答。拿出地球仪，神秘说：“咱们祖国呀，就藏在这地球仪里，谁能先找到，就是‘国家小侦探’！”学生活动：听歌曲，跟着轻哼，踊跃举手回答“中华人民共和国”。兴奋观察地球仪，争着找中国位置，喊“在这里！在这里！”设计意图：用熟悉爱国歌曲唤起情感，引发对祖国名称的思考；地球仪找中国，以趣味“侦探”任务激发兴趣，自然导入“我们的国家在这里”学习。二、讲授新课第一模块：我们的国家在这里1.新知讲解教师活动：结合学生回答，强调：“对啦，我们国家全称是中华人民共和国！这名字要牢牢记住哟。”板书“中华人民共和国”，带读并让学生齐说3遍。指着地球仪上的中国，讲解：“看，咱中国在亚洲，形状像只大公鸡，可神气啦！大家轮流摸摸地球仪上的中国，感受下祖国在哪。”分发“国家探索记录卡”，让学生画一画地球仪上中国的大致形状，写一写国家全称，巡视指导。学生活动：认真跟老师读“中华人民共和国”，大声齐说，努力记住。兴奋排队摸地球仪上的中国，边摸边说“这是我们的祖国”。认真画中国形状（像大公鸡），工工整整写国家全称，互相欣赏成果。设计意图：通过强调、带读，强化国家全称记忆；摸地球仪、画形状，让学生直观感知国家位置与轮廓，深化“我们的国家在这里”的认知。2.课堂练习（本模块内小互动）教师活动：开展“国家知识大挑战”：PPT出示填空题“我国全称是（）”“中国在地球仪上像（）”，让学生抢答，答对发“国家小达人”贴纸。拿出中国地图拼图（简单版），请学生上台拼，其余同学喊“加油”，拼好后表扬，强调国家领土完整。学生活动：积极抢答，兴奋喊出答案，拿到贴纸超开心。热情给拼图同学加油，看拼好的地图，大声说“中国地图拼好啦，像大公鸡！”设计意图：用抢答、拼图游戏巩固知识，增强趣味性；借拼图强调领土完整，渗透国家意识教育。3.课堂小结（本模块）教师活动：总结：“小朋友们超厉害！记住了国家全称是中华人民共和国，也在地球仪、地图上找到祖国，它像大公鸡一样在亚洲。咱们要记住祖国的样子，爱自己的国家哟！”提问：“谁能再说说国家全称，指一指地球仪上的中国？”请同学展示，给予鼓励。学生活动：认真听总结，跟着点头说“记住祖国，爱祖国”。积极举手，准确说全称、指位置，自豪展示。设计意图：简洁总结强化本模块知识，通过学生展示，巩固学习成果，为“我爱首都北京”学习做衔接。第二模块：我爱首都北京1.新知讲解教师活动：过渡：“咱祖国的首都呀，是北京！那里有好多重要又漂亮的地方，想去看看不？”播放北京重要建筑（天安门广场、人民大会堂等）短视频，播放后提问：“视频里看到啥啦，觉得咋样？”展示天安门广场、人民大会堂等建筑高清图片，逐一说：“这是天安门广场，国旗每天和太阳一起升起；这是人民大会堂，国家重要活动在这办……”讲人民英雄纪念碑时，简单说“是为纪念英雄们建的，他们保护了祖国”；讲故宫时说“藏着好多珍贵宝贝，是咱国家历史文化的见证”。分发“首都印象卡”，让学生选最喜欢的建筑画一画，写一句喜欢的理由（如“我爱天安门，因为国旗在这升起”），巡视引导分享感受。学生活动：兴奋看视频，举手回答“看到天安门”“有高高的纪念碑”“建筑可气派啦”。认真听老师讲解，眼睛发亮，不时发出“哇”“好厉害”的惊叹，对英雄纪念碑、故宫充满好奇。认真画喜欢的建筑，写下稚嫩理由，如“我爱人民大会堂，能办大事”，开心和同桌分享。设计意图：用短视频、高清图片吸引学生，激发对首都北京的向往；讲解建筑意义，渗透爱国、历史文化教育；画卡、写理由，让学生表达情感，深化对首都的热爱。2.课堂练习（本模块内小互动）教师活动：进行“首都建筑猜猜猜”：PPT展示建筑局部图片（如天安门城楼一角、人民英雄纪念碑碑文），让学生猜建筑名称，猜对说理由，发“首都小游客”贴纸。组织“建筑意义大比拼”：说建筑名称，让学生抢答作用/意义，如“天安门广场是干啥的呀”“人民英雄纪念碑是为了啥”，巩固知识。学生活动：积极猜建筑，仔细观察局部图，兴奋喊出答案，分享“我去过天安门，所以认识”等理由，开心拿贴纸。快速抢答建筑意义，回忆老师讲解内容，大声回答，如“天安门广场升国旗”“纪念碑纪念英雄”。设计意图：借猜图、抢答，巩固首都建筑认知与意义理解；学生分享经历，增强知识关联，深化对首都的热爱。3.课堂小结（本模块）教师活动：总结：“北京是祖国首都，有好多了不起的地方！天安门升国旗、人民大会堂办大事、英雄纪念碑记英雄、故宫藏国宝。咱们要记住这些，爱首都，更爱祖国！”邀请学生一起说“我爱首都北京，我爱祖国”，营造浓厚爱国氛围。学生活动：认真听总结，跟着念“爱首都，爱祖国”。大声齐说口号，脸上洋溢自豪神情。设计意图：总结强化首都建筑认知与爱国情感，集体口号抒发情感，升华本模块学习主题。三、课堂练习（一）单项选择题1.我国的全称是（）A.中国B.中华人民共和国C.华夏国2.我们国家的首都在哪里？（）A.北京B.上海C.广州3.天安门广场主要做什么？（）A.每天升国旗B.卖好吃的C.玩游戏（二）判断题1.中国在地球仪上的形状不像大公鸡。（×）2.人民英雄纪念碑是为纪念英雄建造的。（√）3.北京只有天安门一个重要建筑。（×）四、课堂小结小朋友们，今天咱们知道祖国全称是中华人民共和国，在地球仪找到她，还了解首都北京的好多了不起地方！祖国是咱的家，北京是家的心脏，咱们要永远爱祖国、爱首都，做爱国好少年！教学反思课题13.美丽中国我的家课时2授课日期教学目标政治认同：感受祖国河山壮丽，认同祖国领土完整、山河美好，萌生身为中国人的自豪，初步树立热爱祖国的情感根基。道德素养：培养欣赏美、热爱自然的道德情，懂得尊重、爱护祖国山河，从情感层面提升道德修养。法治观念：初步感知祖国山河受法律保护，树立爱护山河、维护国土完整的法治意识雏形。健全人格：借山河之美滋养心灵，丰富情感体验，培育积极向上、胸怀祖国的健全人格特质。责任意识：激发守护祖国壮丽河山、爱护生态环境、维护国家领土完整的责任意识，愿从点滴行动践行。重点难点重点：引导学生直观感受祖国山河（黄河、草原、日月潭等）的美丽与独特，深刻体会祖国河山的壮丽，激发对祖国山河的热爱之情。

难点：将对祖国山河的热爱情感，转化为日常爱护环境、维护国家领土完整的责任意识与实际行动，理解山河之美背后的家国意义。教学准备黄河、草原、日月潭等景观的高清视频、音频（如黄河奔腾的水声、草原风声等）；制作相关景观的卡片、小道具（如黄河模型简笔画、草原小绿植装饰卡片）；祖国山河地图轮廓板，方便贴放景观图片示意。教学过程个性修改一、导入新课教师活动：播放《大中国》歌曲片段，同时展示祖国山河风景拼接短视频（含黄河、草原、日月潭等画面一闪而过），播放结束后提问：“小朋友们，刚才歌曲里说‘我们都有一个家，名字叫中国’，视频里一闪而过的美丽地方，大家能认出哪些呀，想不想深入看看？”学生活动：倾听歌曲、观看视频，兴奋抢答认出的景观，表达想深入了解的期待。设计意图：借熟悉歌曲唤起学生情感共鸣，短视频快速呈现多样山河景观，激发好奇心与探索欲，自然导入“壮丽河山在我心”主题，让学生带着兴趣开启学习。二、讲授新课第三模块：壮丽河山在我心1.新知讲解（1）黄河：母亲河的魅力教师活动：展示黄河航拍图（对应教材图片），播放黄河壶口瀑布奔腾视频及水流声，讲述“黄河是我们的母亲河，它孕育了古老的中华文明，河水奔腾像巨龙，流过很多地方，滋养着两岸土地”，接着拿出黄河流经区域简笔地图卡片，简单示意黄河流程。学生活动：认真观察图片、视频，倾听讲解，有的模仿黄河水流声音，交流对黄河“气势大、很长”的感受，分享知道的黄河边故事（如大禹治水简单传说）。设计意图：直观影像与故事结合，让学生感知黄河的壮美与文化意义，从视觉、听觉多感官体验，加深对母亲河的认知与情感联结。（2）草原：绿色的童话教师活动：呈现教材草原图片，播放草原牧歌音频（如《敕勒歌》吟唱），手持草原景观小卡片（有蒙古包、小羊图案装饰）介绍“辽阔的草原像绿色大地毯，风吹草动像海浪，这里能骑马、放羊，是牧民的家，也是好多动物的家”，邀请学生闭眼想象自己在草原奔跑的情景。学生活动：闭眼感受，随后分享想象画面（如“我看到自己在草原追着小羊跑，草软软的”），交流对草原“大、美、充满生机”的印象。设计意图：借音乐、想象营造情境，让学生沉浸式体会草原的独特魅力，理解其对牧民、生态的价值，激发对草原的喜爱。（3）日月潭：宝岛的明珠教师活动：展示教材中日月潭图片及台湾地图轮廓（把日月潭位置标注），温柔讲述“日月潭在我国台湾省，湖水清清，像明珠镶嵌在宝岛，那里还有阿美族等同胞生活，和我们一起热爱这片土地”，补充日月潭传说（如邵族祖先与日月潭的故事，简单版适合二年级理解）。学生活动：专注聆听，提问关于台湾、日月潭的小问题（如“台湾还有啥好玩的”），交流对宝岛台湾与大陆同属一个中国，共享美丽山河的认知。设计意图：结合地图、传说，强化学生对日月潭所属的认知，渗透台湾是祖国一部分的观念，增进对祖国领土完整及多元文化的理解。2.课堂练习（穿插在讲解后小互动，非集中环节，贴合二年级学生注意力特点）黄河相关：问“黄河被叫做什么河呀？（母亲河）”，让学生快速抢答，巩固母亲河概念。草原联想：说“草原上常见的动物，谁能说一说？（羊、马等）”，引导学生回忆、关联生活认知。日月潭归属：判断“日月潭在我国台湾省，台湾是祖国的一部分（√）”，强化领土认知。设计意图：即时小练习，趁热打铁巩固新知，调动学生课堂参与，保持学习积极性，也能反馈学生理解情况。3.课堂小结（讲解完三个景观后）教师活动：拍手轻拍节奏，带着学生回顾“咱们一起看了黄河，知道它是母亲河；走进草原，感受绿色童话；了解了日月潭，明白它在台湾，台湾是祖国大家庭的一员。祖国的山河这么美，都是我们的家，要好好爱它们呀”。学生活动：跟着拍手，齐声重复关键内容，脸上露出对山河美的赞叹与热爱神情。设计意图：简洁、童趣化小结，用节奏引导学生回顾，强化知识与情感记忆，让学生清晰梳理学习收获，深化对壮丽河山的认知与热爱。三、课堂练习（一）单项选择题1.（）是我们的母亲河，孕育了古老中华文明。A.长江B.黄河C.珠江答案：B解析：教材及讲解中明确黄河是母亲河，孕育中华文明。2.辽阔的草原像（），充满生机。A.金色海洋B.绿色大地毯C.蓝色宝石答案：B解析：讲解草原时用“绿色大地毯”形容，贴合认知。3.日月潭在我国（），它是宝岛的明珠。A.