2026届新高考历史热点冲刺复习马克思主义的诞生与传播

单元时空坐标

目

录一、教学目标

二、重难点

三、考情分析

四、知识梳理

五、核心知识突破理解

六、真题演练2026届新高考历史热点冲刺复习马克思主义的诞生与传播​​一、教学目标​​​​1.知识与技能掌握马克思主义诞生的背景、标志及巴黎公社实践；

理解其理论价值和国际影响；​​2.家国情怀渗透培养运用唯物史观分析历史问题的能力。重点：《共产党宣言》核心内容与意义难点：结合工业革命背景理解马克思主义的科学性；马克思主义与世界社会主义发展的关联​​二、教学重难点：三、近三年高考命题分析1.考查频率与题型情境设计特点：命题多倾向于运用文献资料、经典著作摘录、历史图像等创设情境，注重考查学生对原始材料的理解和分析能力。例如，2023年山东卷的第13题，将《物种起源》与《资本论》并列，要求分析两者引起巨大震荡的共同原因；2023年全国甲卷则通过原始文献资料考查对巴黎公社的认识。主要以选择题为主（如2023年山东卷、浙江卷、2024年湖北襄阳检测等），偶尔也会在材料解析题中出现（例如对《共产党宣言》内容或巴黎公社措施的解读）；《共产党宣言》的主要内容与意义；马克思主义的丰富与发展（如剩余价值学说、唯物史观）；国际工人运动（特别是巴黎公社的革命措施、性质、意义和教训）核心考向：集中考查马克思主义诞生的时代背景（经济、阶级、思想基础）；3.备考建议基于近三年的考情，复习本节时可以重点关注以下几点：夯实基础，构建脉络：务必熟练掌握马克思主义从诞生到传播的基本史实，理解其前后的逻辑关联（例如：工业革命→资本主义发展→矛盾暴露→工人运动→空想社会主义→科学马克思主义诞生→指导工人运动→巴黎公社实践）。关注经典著作与文献：对《共产党宣言》、《资本论》（第一卷）、《法兰西内战》等著作的核心观点、历史意义要有清晰的认识，并能结合材料进行辨析。深化对巴黎公社的理解：不仅要记忆公社的措施，更要辩证分析其性质、成功经验、失败原因及历史教训，理解其作为“伟大尝试”和“宝贵经验教训”来源的双重性。提升材料解读能力：多训练从各类文字、图片、数据史料中提取有效信息，并联系所学知识进行论证和说明的能力。高考题很少直接考查死记硬背。注意比较与联系：可以将科学社会主义与空想社会主义进行比较；将巴黎公社与此前的欧洲三大工人运动、此后的俄国十月革命进行联系和比较，理解国际共产主义运动的发展脉络。把握时代特征：将马克思主义的诞生与传播置于19世纪中后期工业革命深入开展、资本主义世界体系初步形成的宏观背景下去理解，思考思想理论与时代变迁之间的互动关系四、知识梳理1.马克思主义理论的核心组成部分理论组成部分内容与含义《共产党宣言》揭示了人类社会发展的一般规律（唯物史观）马克思主义哲学揭示了资本家剥削工人的秘密（剩余价值学说）政治经济学阐明了无产阶级解放全人类并解放自己的历史使命科学社会主义标志着马克思主义的诞生；“两个必然”的论断2.历史事件·时序与发展A组：事件名称B组：事件意义或特点巴黎公社无产阶级作为独立力量登台，为科学理论提供阶级基础欧洲三大工人运动马克思主义诞生的标志《共产党宣言》发表马克思主义与工人运动相结合，进入新阶段第一国际成立建立无产阶级政权的第一次伟大尝试3.人物·思想与贡献A组：人物B组：主张或贡献第一国际成员空想社会主义代表，批判资本主义，提出美好蓝图但未能实现圣西门、傅立叶创立科学社会主义，使其从空想变为科学马克思、恩格斯实践了打碎旧国家机器、建立新型无产阶级政权的原则巴黎公社委员在马克思指导下传播科学理论，支援各国工人斗争4.文献·内容与地位A组：文献名称B组：历史地位或核心观点《国际歌》标志着马克思主义的诞生《共产党宣言》系统阐述了剩余价值学说，揭示了资本主义经济运动规律《资本论》总结了巴黎公社的经验教训，发展了无产阶级革命学说《法兰西内战》宣传马克思主义，弘扬巴黎公社精神，成为世界无产者的战歌5.知识抢答式马克思主义的三个理论来源是什么？德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义

《资本论》资本主义还处于上升时期，没有相应的社会条件请问‘剩余价值学说’主要是由哪部著作系统阐述的？巴黎公社失败的根本原因是?五、核心考点突破1.马克思主义的诞生：从“空想”到“科学”的飞跃突破点：

关键在于理解为何马克思主义是“科学”的？它解决了空想社会主义者的哪些根本缺陷？三维基础：

需将三大来源（德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义）与三大组成部分（马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）有机对应，理解其批判性继承关系。“科学”之所在：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，指明了社会发展的根本动力（生产力和生产关系的矛盾），使社会主义建立在现实基础而非道德空想之上。剩余价值学说揭示了资本主义剥削的秘密和必然灭亡的经济根源，而非仅进行道义上的谴责。指明了实现力量与路径：

找到了实现社会主义的阶级力量——无产阶级，和实现路径——阶级斗争和无产阶级革命，而非寄希望于资本家发善心。备考启示：

高考常通过对比空想社会主义与科学社会主义来考查这一“飞跃”。答题时，要能从“理论基础”、“实现手段”、“依靠力量”等角度分析其“科学性”。2.《共产党宣言》的核心要义与时代价值突破点：

不能只记住“1848年”“标志诞生”等结论，必须掌握其核心内容，并能用史料印证。“两个必然”：

“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”这是基于社会发展规律得出的历史结论。无产阶级的历史使命：

“推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权”，并最终解放全人类。这指明了行动主体和奋斗目标。阶级斗争学说：

“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”这是分析阶级社会历史的基本方法和主线。政党理论：

“共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分。”强调了无产阶级政党的先进性和领导作用。国际主义精神：

“全世界无产者，联合起来！”指明了斗争的国际性特征。备考启示：

高考材料题极可能提供《宣言》摘录，要求分析其体现的核心观点。必须做到“看见材料，想到原理”。3.巴黎公社：如何理解“伟大尝试”与“宝贵教训”？突破点：

辩证看待巴黎公社的成功经验与失败教训，这是高考高频考点和难点。“伟大尝试”体现在（性质）：打碎旧国家机器：

废除旧军队、旧警察、旧法庭，代之以人民武装和公社委员会。这是实践马克思主义国家学说的第一次行动。建设新型政权：

公社委员由普选产生，对选民负责，随时可以罢免；公职人员薪金不得超过熟练工人。这些措施体现了人民主权和廉洁政府的原则，是无产阶级民主的伟大实践。“宝贵教训”源于（失败原因）：根本原因：19世纪70年代，法国资本主义处于上升期，尚未发展到即将灭亡的阶段，社会经济条件远未成熟。主观原因（常考）：缺乏一个以马克思主义理论武装的无产阶级政党的坚强领导，导致决策犹豫、行动不坚决。未建立巩固的工农联盟，致使巴黎陷入孤立无援的境地。这是最常考查的教训之一。没有坚决镇压反革命，也未没收法兰西银行等关键经济机构。备考启示：

回答巴黎公社相关题目，务必采用“两面分析”法：既要肯定其开创性（尝试了什么），又要分析其局限性（为什么失败）。这为后来十月革命的成功提供了反面教材。4.宏观定位：在历史长河中理解其意义突破点：

将马克思主义的诞生置于工业革命和资本主义世界体系初步形成的宏大背景下理解其必然性与先进性。它是时代产物：

工业革命在创造巨大生产力的同时，也加剧了贫富分化和阶级对立（经济危机、工人贫困）。马克思主义是对这个时代问题的深刻回应。它改变了世界：

为国际工人运动提供了科学的理论武器，推动了社会主义运动的发展，并深刻影响了人类历史的进程。六、真题演练​​​​1.（2023·广东卷·T14）​​​​马克思在论及第一国际和巴黎公社时说：“总委员会引以自豪的是，国际的巴黎各支部在这次巴黎的光辉革命中起了卓越的作用。事实并不是像一些蠢才所想象的那样，仿佛巴黎或任何其他的国际支部从一个中心接受命令。”由此可见，第一国际对巴黎公社的作用在于（

）A.组织发动B.直接指挥C.精神引领D.经济资助C​​2.（2023·山东卷·T13）​​​​19世纪后期，用变异和自然选择揭示生物界演化规律的《物种起源》与用经济力量和经济学原理揭露资本主义制度秘密的《资本论》，在哲学、神学和社会政治学说中引起巨大震荡。这是因为二者都（

）A.总结了工业社会的发展规律B.推动了科学革命的深入发展C.冲破了神学对人们思想的束缚D.发现了斗争是人类进步的原因A3.（2024·山东卷·T12）​​​​在某些意义上，空想社会主义者是启蒙思想家的继承者，因为他们都相信犯罪和贪婪是罪恶环境的产物，也相信社会将趋于完美。但相比之下，空想社会主义者更为“激进”，这是因为他们把关注的重心转向了（

）A.经济规律B.理想社会C.社会正义D.阶级斗争C​​4.（2024·北京卷·T14）​​​​马克思主义在俄国社会主义革命时期得到了丰富和发展。下列符合这一论断的是（

）A.“全世界无产者，联合起来”B.“公社……所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”C.“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”D.“重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础”C​​5.（2025·全国模拟卷）​​​​在当今世界，《共产党宣言》多次翻印、再版，被译成200多种文字，成为世界上发行量最大的书籍之一。学术界研究马克思主义的机构超上千个，相关国际研讨会日益增多。这说明马克思主义（

）A.指导了国际工人运动B.已为各国政府所接受C.推翻了资本主义制度D.有利于解决当今问题D​真题一：马克思主义的理论渊源与实践价值​​​​​材料：​​恩格斯指出：“无产阶级将取得公共权力，并且利用这个权力把脱离资产阶级掌握的社会化生产资料变为公共财产。通过这个行动，无产阶级使生产资料摆脱了它们迄今具有的资本属性，使它们的社会性质有充分的自由得以实现。从此按照预定计划进行的社会生产就成为可能的了。”——摘编自《马克思恩格斯全集》“身处快速工业化进程的马克思深刻洞悉了工业文明的积极意义和负面影响……马克思工业文明思想既是工业化时代的产物，又是对工业化的批判与超越。”——冯凯《马克思工业文明思想的理论阐释及其当代价值研究》​​（1）根据材料一，概括马克思、恩格斯的观点，并指出这一观点产生的背景。（2）说明上述材料对研究马克思主义的史料价值。）问题分析与解题技巧​​1.拆解设问逻辑​​：（1）问​​：需分两层作答。观点概括​​：紧扣材料关键词（如“生产资料变为公共财产”“计划生产”），指向​​无产阶级革命目标​​（废除私有制、建立公有制计划经济）。背景分析​​：联系19世纪欧洲工业化现实（经济矛盾、工人运动）。（2）问​​：从​​史料类型​​（理论著作）和​​研究价值​​（理论内核、现实批判性）展开。参考答案​​​​（1）观点​​：​​废除私有制​​：无产阶级需通过革命夺取政权，将生产资料转为社会公有，消除资本的剥削属性；建立计划经济​​：实现生产资料社会化后，可按计划组织生产，推动生产力解放。背景​​：经济矛盾激化​​：工业革命后资本主义私有制与生产社会化矛盾尖锐（如经济危机、贫富分化）；工人运动兴起​​：19世纪欧洲三大工人运动（里昂、宪章、西里西亚）凸显阶级斗争需求（2）史料价值​​​​理论价值​​：材料出自马克思、恩格斯的原著及后世研究，直接反映​​科学社会主义基本原理​​（如无产阶级专政、公有制经济）；​​时代价值​​：体现马克思主义对工业文明的​​辩证批判​​——肯定工业化推动生产力，揭露其导致​​人的异化与环境破坏​​，为当代可持续发展提供思想资源答题模板设问类型​​​​答题要点模板​​本题应用示例​​观点概括​​1.核心主张（动词+目标）2.实现路径“废除私有制”“建立计划经济”​​背景分析​​1.经济矛盾2.阶级矛盾3.思想渊源工业革命矛盾、工人运动需求​​史料价值​​1.理论依据（原著价值）2.现实意义反映唯物史观、对工业文明的批判与超越2024年高考历史真题（山东卷·改编）材料：​​20世纪30年代，中国农村经济研究会通过大量调查指出：中国农村“资本主义的生产方式虽相当存在，但剩余生产物被榨取的基础仍是土地占有关系……地主阶级的土地占有制导致农民饱受剥削，土地问题是中国革命的核心。”——张海鹏《中国近代通史》​​设问：​​（1）根据材料，指出“农村社会性质研究”体现的指导思想，并说明其在该研究中的具体运用。（2）分析当时“农村社会性质研究”的意义。问题分析与解题技巧1.关键考点：指导思想：马克思主义的阶级分析法与生产关系理论。意义：推动新民主主义革命理论形成（土地革命路线）。2.解题突破口：（1）问：指导思想→锁定“生产关系决定社会性质”（唯物史观）；具体运用→材料中“土地占有关系是剥削基础”体现对地主-农民对立关系的剖析。（2）问：从理论意义（深化国情认知）和实践意义（指导革