春学期高一政治全市联考成绩分析

高一政治全市联考成绩分析一、成绩分析1.全市联考政治平均分，我校居全市第一，比第二名高1.53分。2.全市联考政治一本率，我校居全市第一，比第二名高6.52%。3.全市联考政治本科率，我校居全市第一，比第二名高0.87%。2、全市联考政治前100名，我校共16人，超指标完成6人。3、全市联考我校各班平均分特点：1）.特尖班，尖子班，重点班有一定分差，符合学生层次特点。2）.特尖班成绩较低，主要原因是分科后，特尖班学生对政治课的重视程度不够，导致本次联考成绩较低。3）.尖子班3班和11班，分差7.06分，分差过大。4）.重点班9、10班成绩高出尖子班3班1.67分。4、全市联考我校各分数段人数分布：1）.1-50，尖子班3班、12班和4班、11班差距较大。2）.151-200，尖子班4班和11班差距较大，重点班9班、10班和同层次其他班级差距较大。3）.301-350，特尖班7班和8班差距较大。二．经验分享（某某某发言）（一）是准确定位，精准发力。首先，准确定位自己。只有正确认识自己才能真正做到扬长避短，因高一新教材政治教学时间不长，工作中还存在很多不足，如对新考纲的把握和理解不够深入，对新教材的研究还要继续深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。对此，我认真研读教材和考纲，从宏观与微观把握教材整体框架；认真研究历年高考真题，努力去不断提升自己；同时，身边还有经验丰富又倾囊相授的同事帮我解疑答惑，助我不断成长。其次，准确定位学生。我所带部分学生基础差，缺乏学习主动性，接收能力欠缺，准确掌握每个学生的学习情况，做到对症下药、精准施策。在知识点复习和练习题选择时都做到大胆取舍，不贪多，不贪快，力争每一步都踏实，真正做到稳步提升。（二）是注重双基，落实到位。政治考试所注重考查考生的理解、比较、分析、判断、评价、表达等多种能力，而这些能力都是建立在学生记忆能力基础上的，因此，要抓好学生对基础知识的灵活运用能力，这样就能保证考试中占总分80%的基础题、中档题的得分率。所以，复习我始终把夯实基础知识作为整个考试复习的第一要务。而抓基础必须重视知识的记忆，俗话说，学习的过程就是记忆的过程，没有记忆就没有知识和能力。记忆的过程，就是外在知识不断理解和内化的过程，厚积才能薄发，否则，能力、运用就成了空谈。教师讲了多少并不重要，关键是看学生掌握了多少，所以在备考过程中我始终注重基础知识的记忆。在每节课课前十分钟都有计划地让学生记忆，要求学生对基本概念、基本观点和基本原理达到准确记忆。

（三）是精编精练，分类强化。首先，对易错的高频考点以选择题或判断题形式适当的进行针对性训练或拓展训练，开拓学生的思维。训练的主要目的是强化某个知识点或巩固某种方法、或让学生通过一题多解优选方法、或多题一解的归纳技巧。政治选择题分值较大，失分容易，成绩的差距主要也在选择题上，所以，在教学中注重对学生进行选择题解题方法的指导，主要教会学生采用“三审”法解答选择题。对于相对简单的知识性错误的选择题我会让学生在课堂以提问形式解决，这样既巩固了基础知识也能保证学生作业的质量。进入后期复习，为提高答题速度，还应灵活的运用课堂或晚自习时间进行限时强化训练，具体做法是15分钟之内有针对性训练12道选择题。其次，重视非选择题解题方法、技巧及答题规范性的指导。针对重点班学生理解分析能力欠缺的实际，我认为答题模板是提高成绩的有效途径，在过去一年中总结归纳了23个答题模板，包括必修一11个，必修二12个，给学生一个可操作的内容。在问答题的答题训练中，课堂上让学生根据“一审二定三筛四组织”方法，自己写出答案后小组内交流。这样做，一方面学生可以发现自己答案中对问题描述不恰当的地方，及时修正。另一方面，可以从别人的答案中吸取有益的部分，形成相对完整的答案。（四）是优化思路，压茬推进。及时总结教学过程中的疏漏，根据学生的课堂表现和作业效率适当调整授课进度。同时，教会学生整理纠错本及时查漏补缺，并针对易错类型题进行专题强化，降低同一个知识点的出错率。在复习阶段，按照考试大纲的要求，对考点逐一展开系统复习，不赶进度，不吃夹生饭，夯实知识基础。并加强专题复习和综合练习。以专题讲评和试卷为主，注重思维训练、方法点拨和知识点的梳理和归纳。通过综合模拟训练增强应试素质、提高应试能力，使学生成绩大幅度上升。同时，持之以恒做好考前的学生的心理疏导工作，使其调整好心态，振作信心、冲刺联考。三．存在问题（某某某发言）1.本人因年老体弱，精力不济；2.因为是新教材，对教材把握度不够；3.和学生不能很好地打成一片；4.对学生管理方面力度不够。5.同事之间的默契度不够；6.对学生的了解度不够；7.师生配合度不高；8.培优补差力度不够四．后期措施：第一.坚定信念，充满信心，不骄傲，不自满。我们全组老师一定要保持昂扬斗志，再接再厉。第二，按照年级要求，制定科学，合理，有效的复习计划并严格执行。凡事预则立，不预则废。复习计划是复习的行动指南。为了提高复习效率，避免盲目复习，我们要根据年级要求和学生的实际情况，通过全组教师的深入研究与交流，制定出本组教学计划、寒假补课计划、周测、月考纠错计划等计划，计划具体的每一天。计划一旦产生，关键是落实。全组教师在复习过程中，严格执行复习计划，从课堂教学到综合训练都统一步调，提高教学的针对性和计划性，有效地减少复习过程中时间和人力的浪费，有力的推动了考复习有序、高效的进行。第三、加大教改力度，激发课堂活力，优化课堂结构，提高复习效率。高考复习也需要转方式，调结构，提质增效。政治教学的主阵地是课堂。怎样才能在短短40分钟里提高学生的学科素养和教学效率呢？首先我们要坚持学习，用新的教学理念武装自己。转变教学观念，改变过去传统的复习方法，我们根据近几年高考对考生的要求，对我校比较成熟的“一驱三模五环”的教学新模式进行灵活运用，大胆移植，在课堂中明确复习任务，让学生自主构建思维导图，师生合作共同解决本学科的复习重点和难点，辩清易错易混淆点，呈现精典试题，进行限时巩固练习。其次，我们每节课都使用精心制作的PPT，广泛使用希沃软件等辅助教学工具，调动学生的复习积极性，激发学生学习的内生动力，提高课堂的有效性和质量。

第四，发挥团队精神。戮力共进，共创佳绩。优秀的成绩需要优秀的团队去创造，而优秀的团队需要优秀的精神去支撑。这次大联考较好的排名，不断激励着我们。我们要再接再厉，发扬“决不服输，顽强拼搏”的奋斗精神和“追求卓越，精益求精”的工匠精神，砥砺前行，攻坚克难，奋力而行，尽力而为。我们都要有一股“决不服输”的骨气和拼劲，而且能共进共退，齐心协力，团结一致，朝一个目标而奋斗。老教师要以智慧和责任带领着年轻教师，年轻教师要以创新和活力感染着老教师。相得益彰，戮力共进。

第五，重视集体备课的活动，提高其质量，增强其为教学服务的功能。首先有计划有目的的开展集体备课活动，规范备课活动流程，确定集体备课主题，通过发挥集体智慧，解决教学中的实际问题，通过系统的集体备课活动分享解决每个单元突破难点和拓宽重点的方法和思路，科学地把握了近新教材的变化趋势和发展脉搏，提高了学科组成员的专业素养和教学能力。其次坚持组织组内听课。让老师们通过相互听课，博采众长，取长补短，共同提高。在评课时，开诚布公，直言不讳地指出教学中的问题和不足，老师们要虚心接受，努力改正。最后认真进行每一次质量分析，通过质量分析，老师们要总结经验，吸取教训，寻找差距，相互学习，不断提高。第六，精心选题，科学训练。对学生手中的资料我们精心甄别，增删替改，大胆取舍，尤其是新旧教材变动的部分，我们进行系统的对比，并印制成册子，制作好PPT，指导学生科学复习。对年级上发放的练习卷、模拟卷。老师先做一遍，认真挑选，去粗取精，努力降低学生的做题成本，提高做题效率。对于周测、月考、文综练习卷的命制，我们严格执行学校规定的命题程序，严把试卷的质量和保密关，提高测试的科学性和公正性。第七，注重过程管理，把学生放在心里，握在手中。惰性是人的天性。能自主学习的学生，只是一部分，还有很大一部分学生的学习需要教师督促和管理，所以我们在课前、课中、课后，考前、考后，甚至周末和假期，都要对学生管理到位。有时通过QQ或微信与学生或家长的联系，与家长合力管理学生，让学生在学习中发挥起最大潜能。

第八，每天适量布置作业，严格检查，并坚持不懈。政治学科素养的培养需要一个循序渐进的过程，学生的政治内功也需要日积月累的苦练才能形成。每天我们要布置适量的作业让学生独立完成，集小流成大河，最终使学生具备一定的做题能力，在这个过程中，关键是教师要坚持检查，不能懈怠。若不能坚持，就会前功尽弃。

第九，重视纠错，提高做题准确率，做好扶优促差工作。我们继续重视纠错，一方面让学生建立纠错本，