版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
中考语文诗歌阅读赏练----杜牧诗歌
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
旅宿
[唐]杜牧
旅馆无良伴,凝情自悄然①。寒灯思旧事,断雁②警③愁眠。
远梦旧侵晓”家书到隔年,沧江好烟月,门系钓鱼船。
【注释】①悄然:这里是忧郁的意思。②断雁:失群之雇,即孤雁。③警:警觉、惊醒。④
侵晓:天快亮的时候。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆、无人相伴的孤寂的心情。
B.颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围,托物寄情,含蓄蕴藉。
C.诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因,为下文抒情做铺垫。
D.尾联色调清丽明快,诗人跳出乡愁,转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。
2.补写出下列诗句中的空块部分。
诗中“旅馆”“寒灯”“①”“归梦”“②”等意象表明这是一首羁旅
诗。
阅读下面的古诗,完成小题。
题木兰庙
唐・杜牧
弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒,拂云堆①上祝明妃久
【注释】:①拂云堆,在今内蒙古自治区,堆上有神祠。②明妃:王昭君,为维护汉匈关系,
出塞和亲,嫁给匈奴单于呼韩邪。
3.回忆学习过的《木兰诗》,借助注释,读懂《题木兰庙》。诗中“弯弓征战”与“梦里画
眉”形成鲜明对比,分析这两组意象分别表现了木拦怎样的形象特点?
4.“几度思归还把酒”一句中,诗人通过“把酒”的动作传递了木兰哪些复杂情感?结合
诗句简要分析。
阅读下面的文字,完成下面小题。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
5.结合诗题,展开合理想象,用优美流畅的语言,把诗歌前两句所呈现的画面具体描述出
来0
6.对于诗歌的后两句,有人认为是表达诗人对江南景物的神往,有人认为是借古讽今。你
赞同哪一种?说说你的理由。
阅读下面的唐诗,完成下面小题
齐安郡中偶题二首(其二)
杜牧
秋声无不搅离心,梦泽①藏葭②楚雨深。
自滴阶前大梧叶.干③君何事劫哀吟。
【注】①梦泽:地名,即云梦泽。②莱葭:芦苇。③干:触犯,冒犯;关连,涉及。
7.有人评价此诗“字字皆秋色,句句皆秋色”,请你简析这样评价的理由。
8.本诗后两句是怎样表达诗人情感的?请简要赏析。
阅读下面这首古诗,完成小题。
赤壁
杜妆
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
9.下面对于本首诗的理解、分析不正确的一项是()
A.该诗借对三国史事的遐想,慨叹历史英雄成名的机遇,暗寓自己空有理想抱负却生
不逢时。
B.诗歌咏丈怀占,“折戟”这一意象能令人联想到残酷的战争,为后两句论史咏怀作铺
垫。
C.诗人一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操,历史将会
重写。
D.诗歌最后两句围绕两位美女的命运,展开描写、抒情和说明,表达了作者怀才不遇
的不平。
10.需人叶奕苞《金石求朴》曾评价杜牧:“牧之书潇洒流逸,深得六朝人风韵。”这首古诗,
亦是历来被人们所称道,请结合古诗赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
11.阅读下面一首诗,完成下面小题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.首句写景,连用两个“笼”字,勾画出一幅朦胧冷寂的水色夜景图。
B.次句点题,点明“夜泊”地点,由“近酒家”引发思古之幽情。
C.第三句批评歌女不懂国破家亡之恨,表达了诗人对歌女的愤慨之情。
D.《后庭花》是南朝陈亡国之君陈叔宝所作,后世多称之为亡国之音。
⑵有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。请结合本诗谈谈券的理解。
12.阅读下面的唐诗,完成小题。
题扬州禅智寺①
[唐]杜牧
雨过一蝉噪,飘箫松桂②秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼U
谁知竹西路,歌吹是扬H。
[注]①杜牧的弟弟患病寄居在扬州禅智寺,为赴扬州探视照顾,杜牧只能被迫放弃京城官职,
本诗创作于杜牧自动离职之后。②松桂:松枝、桂树。
下列对诗歌内容情感的理解不平第的一项是()
A.首联中“一蝉噪”,蝉声零落,秋意初现;摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟的秋意。
B.颔联“满”字写出而苔之密,来人之稀少:寺内白鸟徘徊,强化了寺院的空寂人稀。
C.颈联写透过暮霭深树,在一抹斜阳余辉的映衬下,寺中的氛,围显得有些晦黯、幽静。
D.尾联远处传来歌吹之声,诗人陶醉在噎闹、繁华的扬州,一扫被迫离职的忧郁之情。
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
秋霁①寄远
杜牧
初霁独登赏,四楼多匹风。
上吞巴汉控潇湘,怒似连山静镜光。
魏帝缝囊①真戏剧,苻坚投梗出更荒唐。
千秋钓舸歌明月,万里沙鸥弃夕阳。
范蠡清尘何寂卖,好风唯属往来商。
【注】①魏帝缝囊:魏帝即曹操,此写曹魏将以沙囊填寒长江并借以南侵孙吴。②苻坚投桂:
前秦苻坚欲伐东晋时,认为把前秦士兵的马鞭子都投到长江里,就能够截断水流。
(1)首联中的“吞”字好在哪里?请简要分析。
⑵这首诗抒发了诗人哪些情感?
阅读下面的古诗词,完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京
杜牧
日暖泥触雪半消,行人①芳草马声骄。
九华山路云遮寺,清弋江村柳拂桥。
君意如鸿高的的②,我心悬希③正摇摇。
同来不得同归去,故国逢春一运寥!
【注释】①行人:裴坦,在宣州任职,诗人故友。②的的:鲜明的样子,这里形容心情舒畅。
③旃:旗帜。
17.下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是()
A.首联用比喻的修辞手法,勾勒出一幅“春郊送别图”,交代了送行的时间、环境。
B.颔联一写山间,一写水边,一写远,一写近,静中有劫,画面形象而鲜明。
C.颈联叙写了友人春风得意、踌躇满志和诗人空虚无着,怅然若失的不同心境。
D.全诗写景色调明快,笔触简洁,以形象化描绘代瞽单调冗长的叙述,语言富有韵味。
18.这首诗运用反衬手法;巧妙地借景抒情,请结合相关诗句简要赏析。
阅读下面诗歌,完成小题,
逢故人
杜牧
年年不相见,相见却成悲。
教我泪如我(xian),嗟君发似丝。
正伤携手处,况值落花叶。
莫惜今宵醉,人间忽忽期。
19.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联上句言不见之久,下句叙相见之情;相见“成悲”看似反常却真实。
B.颔联运用了比喻的修辞手法,既写诗人悲伤之态,又揭示诗人悲伤之由。
C.颈联进一步描述与故人的重逢后的情景,颇有“落花时节又逢君”的惊喜。
D.尾联既是劝慰故人亦是自动。珍惜相逢的美好时光,今宵不惜一醉方休。
20.结合全诗,说说诗中之''悲"有哪些?
答案
1.D2.断雁家书
【导语】全诗以旅馆孤灯、断雁惊梦、归梦难成、家书隔年等意象,层层渲染羁旅愁思。尾
联以沧江烟月、渔船降泊的想象之景,反衬现实乡愁,于清丽画面中暗藏漂泊无依的怅惘,
含蓄展现晚唐游子的孤寂心境与对归乡的深切渴望。
1.本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误,结合“沧江好烟月,门系钓鱼船”可知,尾联虽描绘沧江烟月、渔船静泊的清丽画
面,但结合全诗''愁眼”"家书隔年”的愁绪,此景实为以乐景衬哀情,暗寓诗人对归乡的
渴望,而非“跳出乡愁
故选Do
2.本题考查诗歌意象理解。
结合“断雁警愁眠”可知,“断雁”指失群的孤雁,古人常以孤雁象征漂泊无依的游子,其
悲鸣更添羁旅愁绪。由此可知,“断雁”是典型的羁旅意象。
结合“家书到隔年”可知,“家书”相隔一年才到,直接体现诗人与家乡的隔绝,暗含对故
土的思念。由此可知,“家书”是表达乡思的重要意象。
3.“弯弓征战”以刚健的男性化动作,展现木兰作为战士的英勇豪迈、保家卫国的英雄生概;
“梦里画眉”则通过女性特有的柔美细节,暗示她深藏的女儿情态与对平凡生活的渴望。两
组意象刚柔并济,既突出木兰超越性别的壮举,又揭示她作为普通女子的真实内心,塑造出
立体鲜活的巾帼形象。(意思相近可)4.“把酒”动作传递了木兰矛盾复杂的情感。她
虽思乡情切,但因责任无法归家,只能借酒消愁;酒亦可能作为祭奠的媒介,隐含她对家国
的忠贞与自我牯牲的悲壮,这一动作在隐忍中见深沉,展现其巾帼英雄的柔肠与担当。(意
思相近可)
【导语】这首诗以凝练笔触塑造木兰形象。“弯弓征战”写其替父从军的英勇,“梦里画眉”
又勾勒出她的柔美本色;“把酒思归”与“祝明妃”,将个人情思与家国情怀交融,既体现木
兰对故乡的眷恋,又以王招君作比,凸显其为和平牺牲的伟大,委婉含蓄,余韵悠长。
3.本题考查比较阅读。
根据诗中“弯弓征战作男儿”可知,意思是:木兰手挽强弓南征北战扮作男儿模样。“零弓
征战”这一充满力量感的行为描写,生动呈现出木兰在战场上弯弓杀敌的飒爽英姿,体现出
她身为战士奋勇征战、无畏强敌的英勇豪迈,彰显出其保家卫国的坚定决心与英雄气能。
根据“梦里曾经与画眉”可知,意思是:在睡梦中,她也会梦到曾经自己对着镜子画眉梳妆
的场景。“梦里画眉”细腻描绘出木兰在梦境中渴望如寻常女子般梳妆打扮的情景,以女性
日常的柔美细节,暗示她内心深处对宁静、温馨的平凡生活的向往,展现出她温柔细腻的女
儿情态。
4.本题考查对诗歌内容的理解与情感分析。
根据诗句“几度思归还把酒”可知,意思是:有多少次思念家乡时,她就端起酒杯。“把酒”
这一动作首先体现了木兰浓烈的思乡之情,“几度思归”表明她多次萌生出回家的念头,而
“把酒”则是她在思乡情绪难以排解时的一种寄托,借酒来缓解内心对家乡的思念。同时,
“把酒”也暗示了她的无奈,因为身处征战之中,肩负着保家卫国的责任,不能随意归乡,
只能通过“把酒”来默默承受这种矛盾与无奈。此外,“把酒”还可能有对家国的忠贞之意,
她或许在饮酒时想到自己肩负的使命,以酒明志,坚定自己为了家国利益而牺牲自我的决心,
展现出她作为巾帼英雄在柔情之外的担当与大义。
5.示例:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依
山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望。6.示例一:赞同前者。众多金碧辉煌的佛寺
隐匿于千里江南的朦胧烟雨之中,既给人一种深邃的感觉,还有一种朦胧迷离的美感。示例
二:赞同后者。后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展,引发作者的慨叹,表达了
对唐朝推崇佛教的现实的不满。
【导语】这首诗描绘了江君春天的迷人景色和本富的文亿遗产.前两句展现了一幅生动的4
日画卷:千里之外,黄莺的啼声在绿树和红花之间回荡,水乡村庄和山间城郭中,酒旗在微
风中飘扬。后两句则通过“南朝四百八十寺”的意象,将无数建筑与烟雨交织的景象勾勒出
来,既有对江南繁华的神注,也可能隐谕诗人对现实的思考与批判。整首诗意境优美,语言
工整,表达含蓄。
5.本题考查描绘诗歌画面。
“阡里萼啼绿映红,水村山郭酒旗风”意思是:江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨
山麓城邦处处酒旗飘动。“千里”是虚指,形容范围广阂;“莺啼”即黄莺啼叫;“绿映红”
指绿树与红花相互映衬;“水村”是水边的村庄;“山郭”指山城、山村;“酒旗风”意思是
酒旗在风中飘动。只有理解了原意,才能为描绘画面奠定基础。在理解原意的基础上,对诗
歌中的场景进行想象和补充。比如,想象黄莺的啼叫是怎样的清脆悦耳,绿树红花的颜色是
多么鲜艳夺目,水村山郭的布局是怎样的错落有致,酒旗在风中飘动的姿态是如何摇曳生姿
等。组织语言时,要运用恰当的形容词、动词等,使描述更加生动形象。可以使用一些修辞
手法,如比愉、拟人等,增强语言的感染力。同时,要注意语言的流畅性和连贯性,让描绘
的画面具有美感。
示例:千里江南,处处充满着生机与活力。那悦耳的黄莺,在广阔的天地间欢快地啼鸣着,
歌声清脆婉转,仿佛在向人们诉说着春天的美好。放眼望去,绿树成荫,与那娇艳欲滴的红
花相互映衬,形成了一幅别丽多彩的画卷。在那清澈的河流旁,坐落着宁静的村庄,白墙黑
瓦,炊烟袅袅。不远处的山城、山村中,一面面酒旗在微风中轻轻飘动,仿佛在热情地招呼
着过往的行人,给这江南的春色增添了几分热闹与温馨。
6.本题考查赏析诗句。
“南朝四百八十寺,多少喽台烟雨中”意思是:南朝遗留下的四百八十多座古寺,无数的楼
台全笼罩在风烟云雨中。
如赞同前者:诗中描绘出南朝遗留下来的众多寺庙,在江南的烟雨中若隐若现的画面。这些
寺庙在朦胧的烟雨中有一种神秘深浮的美感,诗人用细腻的笔.触勾勒出这一场景,体现了他
对江南这种带有历史底蕴的景物的欣赏,透露出对江南景物的神往。
如赞同后者:这不仅是对江南景物的描绘,尤其对南朝时期大量建造寺庙的描绘,揭示了南
朝时期的统治者不惜劳民伤财,大建寺庙,这种行为最终导致了国家的衰败。杜牧通过这一
描写,暗示了晚唐时期类似的现象,当时的统治者也醉心于佛教,忽视了国家的实际治理和
发展,这种行为最终会像南朝一样,导致国家的衰败,表现出诗人对晚唐统治阶级的批判和
讽刺3
7.全诗写秋日雨景,通过秋声楚雨,阶前梧叶,构成一幅秋雨图;从“哀吟”可以看出诗
人又因秋景而生悲情,所以说“字字皆秋色,句句皆秋色二8.拟人,将雨打梧桐的声
音拟人化,写梧桐仿佛也在哀吟,含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的惘怅心情。
【导语】此诗以秋景入题,描绘了秋雨、芦苇、梧桐等意象,流露出浓厚的思乡与哀愁之情。
全诗情景交融,前两句写景生情,通过萧瑟秋声和幽深雨景渲染禹愁;后两句以落叶滴阶和
哀吟自问表现诗人内心的孤独与,网怅,语言凝练而情感深沉。
7.本题考查内容理解。
首句“秋声无不搅离心”,意思是秋天的各种声响都搅扰着诗人内心的愁绪。“秋声”点明秋
季,秋风、秋雨等声音往往传达出萧瑟之感,直接开启了全诗的秋意氛围,奠定了忧愁的情
感基调。
第二句“梦泽莱葭走雨深:意思是云梦泽边的芦苇在深深的楚地秋雨里摇曳。“菜葭”是秋
日典型植物,秋雨茏罩使其更显箫索,从视觉呈现出一幅秋雨绵绵中的湿地秋景,强化了秋
的意境。
第三句“自滴阶前大梧叶”,意思是雨滴独自滴落在台阶前宽大的梧桐树叶上。“梧叶”是秋
季象征,雨滴与梧叶的动静结合,在庭院这一局部场景里进一步渲染出秋的寂静与清
冷。
尾句“干君何事动哀吟”,意思是(梧桐叶啊)关你什么事,要这样触动我发出悲哀的吟叹
呢?是诗人对梧叶的反问,实则是因秋景触动而抒发内心悲哀。“哀吟”表明诗人的悲情,
此情感因秋景而生,使秋景与情感交融,全诗无论是景还是情都围绕秋展开,故而“字字皆
秋色,句句皆秋色:
8.本题考查句子赏析及情感主旨。
后两句“自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟”,意思是雨滴自行滴落在台阶前的大梧桐叶上,
诗人却埋怨梧桐叶,你为何要发出哀吟之声呢?这里运用了拟人手法,把梧桐叶当作人,赋
予其“哀吟”的行为。诗人不直接说出自己在秋雨中因背井离乡而产生的惆怅,而爰借梧桐
叶被雨滴所扰发出哀吟,委婉地传达出自己内心的愁绪。借梧桐叶的“哀吟”,将自己在异
乡面对秋雨梧桐景象时内心的孤独、思乡等惆怅之情含着又真挚地抒发出来,让读者通过梧
桐叶的形象感受诗人的情感,使情感表达更具艺术感染力。
9.D10.这两句诗运用了以小见大的手法,以两位美女的命运代表东吴的命运,假如东
风不给周瑜以方便,那么东吴就会失败,二乔就会被曾挨锁在铜雀台,从而表达了作者对历
史兴亡的感慨以及自己空有抱负却生不逢时的无奈。
【导语】这首诗通过对赤壁之战的历史反思,借壶中折戟和“二乔”的命运,感慨英雄成败
多赖外部机遇。前两句通过实物引发遐想,后两句通过假设表达对历史偶然性的感叹,隐含
诗人怀才不遇的幽怨。杜牧笔触潇洒,语言简练,表现出魏晋六朝的风韵。
9.本题考查理解诗意。
D.诗的最后两句并未对两位美女的命运展开描写、抒情和说明,而是通过东风的象征意义和
虚拟历史结果来说明历史的偶然性。诗旨在通过与周郎赤壁之战的胜败关联,对历史的变数
进行反思,以寄托诗人对自身怀才不遇际遇的感慨。”困绕两位美女的命运,展开描写、抒
情和说明”错误,故选D。
10.本题考查对诗句的赏析。
赏析句子时,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情
感(作品中的人物或作者)几个方面来分析,指出精彩巧妙之处。“东风不与周郎便,铜雀春
深锁二乔”,假如东风不给周瑜以方便,结果恐怕是曾操取胜,二乔被关进铜瓶台了。运用
议论的表达方式,诗人评论这次战争失败的原因,只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致
胜的因素——东风来写,而且因为这次胜利的关键,最后不能不归到东风:假使这次东风不
给周郎以方便,那么,胜败就要易位,历史形势将完全改观。诗句以两位美女的命运来反映
赤壁之战对东吴政治军事膨势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运,以
小见大,深刻警策。
11.(1)0
⑵前两句写景叙事,后两句议论抒情。所写景物烟、水、月、沙均是常见之物,笔墨淡雅,
看似寻常,但其中蕴含的主题却值得玩味,表现出作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的
情怀。
【详解】(1)本题考查诗歌内的理解。
C.有误,“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,这是诗人通过对歌女生活的描写,揭示出当
时的社会现实。这里,诗人把批判的锋芒指向了那些沉溺于声色,纸醉金迷的达官显贵,麦
达了诗人对国家命运的关切和忧虑,选项”表达了诗人对歌女的愤慨之情”有误;
故选C。
(2)本题考查诗歌内容的理解。《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮
时触景感怀之作,前半段写秦淮夜景,后半段抒发感慨,借陈后主陈叔宝因追求荒淫享乐
终至亡国的历史,讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者,表现了作者对国家命
运的无比关怀和深切忧虑的情怀3
“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”中首句写景,"烟”、"水”、"月”、"沙”由两个“笼”
字联系起来,融合成一幅朦胧冷清的水色夜景,渲染气氛,朦胧中透出忧凉。次句点题,并
以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情,秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所,酒家林立,
因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。
“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”这两句诗在艺术上表现深刻。在商女身上,我们看到
的是沉溺于声色,纸醉金还的达官显贵:在《后庭花》这首歌曲中,我们看到了国家的命运。
通过这两句诗,诗人表达出对国家命运的关切和忧虑,对那些沉溺于声色,纸醉金迷的达官
显贵的批判,展现出深刻的思想内容。
据此概括作答。
12.D
【详解】本题考查对诗歌情感主旨的理解。
D.“2隹知竹西路,歌吹是扬州”静坐寺中,秋风传来远处扬州的歌吹之声。诗句运用了村托
的手法,以乐衬哀,反衬出禅智寺的岸寂,面对如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州,诗人却只
能在静寂的禅智寺中凄凉度日,更加突出了诗人孤独凄清和失落的心境;题干中“一扫被迫
离职的忧郁之情”说法错误;
故选D。
13.B14.参考示例:本诗中“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象,给人
以苍凉之感;《使至塞上》中“直”字生动描绘出无风时边关狼烟聚集向上的景象,刻画了
大漠的空旷、辽阔。
【解析】13.本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.“愉悦惬意油然而生”绪,诗人雨后独自登楼,多远风,面面凄凉,营造了凄冷、伤感的
氛围,诗人此时应该是“孤家之感油然而生”:
故选B。
14.本题考在词语常析。答题思路:把握诗句意思,进而准确理解词语所修饰对象的某个特
点0
“横烟秋水上”的意思是广阔的烟雾在秋水之上弥漫着C“横”和“竖”相对应,“烟”本身
是无形的事物,用“横”字赋予烟以具体的形态,同时也写出了烟是大片大片的,写出其范
围之广,大片的烟雾在秋水上弥漫,营造了一种朦胧、蝶缈的氛围。
“大漠孤烟直”的意思是广阔的大漠上一束青烟箱直向上,写出了烟的具体形态,写出烟的
劲拔的姿态,“直”有坚毅、正直的含义,这里写出了烟的坚毅“故“直”写出了烟的幼拔
坚毅之美。
15.(1)B
⑵霜:点题,与“初冬”暗合(或点明季节是初冬);霜是风霜、风尘的意思,“客袖”已
见乡思之切,“侵霜”更增迁徙之苦,表达了诗人被流放心境的凄凉。
【详解】(1)本题考查理解古诗内容。
B.“砌下梨花一堆雪”的意思是:台阶下的积雪像是堆簇若的洁白的梨花。囚此选项“那阶
下洁白的梨花像是一堆堆一簇簇的雪花”表述不正确;
故选B。
(2)本题考查炼字。
第二句“客袖侵霜与烛盘”的意思是:客居异乡衣袖上结满清霜。天寒岁暮,秉烛独饮,形
影自伤,愤怫无告,更觉寂寞悲凉。“霜”体现了季节时令为“初冬”,给人一种寒冷的感觉,
与标题,•初冬夜饮”相照应,这首诗写于作者被贬期间,因此这样寒冷的夜晚,诗人客居异
乡,又烘托了他忧伤凄惋的情怀,更暗示了他心境的孤寒。
16.(1)“吞”字用拟人的修辞手法,点明了西江的位置,生动地展现了长江水波浩淼的宏
伟气势。
⑵抒发了对宇宙浩瀚与自然阔大的景仰,对物是人非、历史无情的感慨,对岁月流逝、人
生短暂的伤感。
【详解】(1)本题考查古诗中关键字词的表达效果。答题步骤:①先理解该字的意思及在句
中表达的意思;②点出该字有什么样的效果,或表达了怎样的感情。
“吞”字的意思是不嚼或不细嚼而咽入,本来是说人的,这里采用拟人的修辞手法,说长江
连接巴蜀汉中和潇湘吴地,点明了西江的位置,生动地展现了长江水波浩淼的宏伟气势。
(2)本题考查诗歌的思想感情。
在这首诗中,诗人以浩瀚宏大、亘古不变的长江及江上古今咏唱的渔歌、江面飞去飞回的沙
鸥、永远东升西落的日月反衬人类英雄智者的渺小时,人们就不由自主地感到了一阵“人”
的哀伤。尤其是当想到曹操、苻坚、范矗虽是英雄豪杰,却不过是匆匆过客徒留笑柄,因而
反观更加渺小的“我”时,这心中对物是人非、历史无情的感慨,对岁月流逝、人生短暂的
伤感更加上了一重愁思。
17.A18.示例:诗歌描绘了江南早春积雪消融、野草冒出新芽、春风吹排杨柳的明丽
景色。而此时诗人正要与好友分别,眼前美景更加深了诗人的离别之苦,流露出心中怅然若
失、空虚惆怅之情3这里用美景反衬人物愁情,以乐景对哀情3
【解析】17.考查诗歌理解与赏析。
A.首联意为:和煦的太阳照耀着大地,积雪大半已消融,解冻的路面布满泥泞,经冬的野
草点出了新芽,原野上一片青葱,马声洪亮,催促主人上路。没有用到比喻的修辞;
故选Ao
18.考查赏析写作手法。
本诗前四句写景,首联用明快的色调,简洁的笔触,勾画出一幅春郊送别图。这两句诗不只
是写景而巳,它还交代了送行的时间、环境,渲染了离别时的氛围。颔联,云雾缭绕的九华
山路旁,寺宇时隐时现。眼前绿水环抱的青弋江村边,春风杨柳,轻拂桥面。“云遮寺"''柳
拂桥”,最能体现地方风物和季节特色,同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之
情。
后四句借助景色的衬托,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026年B2驾照科目一全套考试题(100题含详细答案)
- 2026年江苏省新初一均衡分班调研数学试卷及答案
- 工会集体协商与集体合同工作情况报告
- 2026年工业节能监察人员培训考试题完整解析
- 2025年造纸废水污染物检测员考核试题附带解析
- 节能减排技术与管理手册
- 服装设计与生产规范
- 合同拟定咨询服务运营方案
- 2025-2026年九年级道德与法治上册第7单元法治社会测试卷
- 英语(五年级上册)-U5-L2课件 One Earth,One People
- 社区居民健康档案的建立与管理
- 2026秋小学湘美版美术四年级上册(新教材)教学计划附进度表
- 2026年吉安市行政服务中心招考易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
- 2025年浙江省员额法官遴选面试考题及答案
- (2026年秋)人教版三年级上册数学教案
- 加气站应急预案
- 26秋六上语文1-8单元知识点总结(新版)
- 2026年轧钢厂精整安全事故案例分析
- 2026人教版五年级数学上册《有趣的密铺》课件
- 2026苏教版五年级数学上册第六单元第3课《3的倍数的特征》课件
- 2026秋教科版(新教材)小学科学六年级上册(全册)分层作业及答案附目录p149
评论
0/150
提交评论