吕梁特岗考试题目及答案

吕梁特岗考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》3.学生在课堂上能够一边听讲一边记笔记，这种现象属于（）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约5.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.组织策略B.调节策略C.精加工策略D.复述策略9.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅10.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：1.C2.A3.C4.C5.D6.B7.D8.B9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育目的功能的有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.下列属于我国中小学常用教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法4.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.课程目标的依据主要有哪几个方面（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究6.良好的班集体具有哪些教育作用（）A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于统一塑造学生的个性7.下列属于认知过程的心理现象有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维8.情绪与情感的区别包括（）A.情绪是原始的、低级的态度体验B.情感是后继的、高级的态度体验C.情绪具有情境性和易变性D.情感具有稳定性和深刻性9.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能10.下列属于性格的态度特征的有（）A.对社会、集体和他人的态度的特征B.对工作和学习的态度的特征C.对自己的态度的特征D.对身体的态度特征答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ACD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）4.德育就是培养学生道德品质的教育。（）5.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）6.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）7.注意是一种独立的心理过程。（）8.遗忘规律是先慢后快。（）9.智商的计算公式是：智商（IQ）=智龄（MA）/实龄（CA）×100。（）10.气质有好坏之分，性格无好坏之分。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。答案：学校教育有明确目的性、计划性、组织性；有专门教师；能有效控制影响学生发展的因素；能对个体发展做出社会性规范。所以在个体身心发展中起主导作用。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。这四条规律相互联系，共同作用于教学过程。3.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。答案：营造民主氛围，鼓励学生质疑。改变教学方式，如采用探究式学习。开设创新课程，传授创新方法。开展实践活动，让学生在实践中锻炼创新思维，教师要及时肯定学生创新成果。2.如何在班级管理中培养学生的自我管理能力？答案：引导学生树立自我管理意识，明确目标。建立民主管理制度，让学生参与班级事务。设置多种岗位，锻炼学生能力。定期组织反思活动，引导学生总结经验，不断提升自我管理能力。3.论述在教育中如何关注学生的个体差异。答案：了解学生个体差异，包括学习能力、兴趣爱好等。教学内容分层，满足不同水平学生需求。教学方法多样，适应不同学习风格