初三教师个人工作计划

初三教师个人工作计划

初三教师个人工作计划1

初三复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面

提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问

题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。

1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概

念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对

问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局

要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生

板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中

的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促

进记忆。

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现

的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过

错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。

错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学

习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知

识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过

程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进

行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错

误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时,

课后的讲评要抓住典型加以评述。

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们

学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的

困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一

名合格的初中毕业生。

首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、

体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他

们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯

度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，

有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互

相帮助活动。

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩

突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们

数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支

持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，

广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证

了教研的质量。

我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃

“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。

“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特伊的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施:

优生--拓展；中等生一-狠抓；学困生--辅导。优生有较好的思维习

惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他

们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒

决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意

富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节

课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、

与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运

用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题;综合分析的提

高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，

及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我

们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的

方针办事，团体智慧+个人努力二成功。

一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中

始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从

零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各

学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。初三

教师个人工作计划2

新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的氛围，高考已经

渐渐临近。为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：

本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学

生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，总结了几条经验：

一、本学期的教育教学方法

1.积极认真的备课，由于第一次接触九年级化学，对教材不够熟

悉，因此花了大量的时间在备课上，每一次新课我都认真研读教材，教

辅，而且写教案时都是写的详案，这样上起课来才能游刃有余.由于经

验尚浅，我还经常去搜寻一些优秀教师的名师公开课,对比别人的知

识点等等的处理学习别人的优点，使自己的教学最优化.

2.课后作业认真及时批改及时反馈，每次批改作业时都做到每

个人的作业完成情况心里有数，这样就保证了我对每个人知识掌握的

'理解，评讲时知道哪些知识大家掌握的都不好，使作业评讲更有针对

性.

3.努力提高自己的教学水平.为了提高自己的专业素养，认真研

读了《课程标准案例式导读》、《初中化学教师专业能力必修》等

书籍，此外积极去听别的老师的公开课，积极参加市区组织的教学

比赛等活动，每一次活动都收获颇丰。在这些活动中也使我不断进

步。

4.有时间我经常做中考题，关注中考热点常考点，把握中考题

型思路，这样在平时的教学过程中对中考常考点重点就更加注重讲

解，使教学更有针对性，为自己后面的复习节约时间。

二、本学期工作存在的不足及改进方法：

1.对学生实验没有给学生及时做。由于实验室仪器药品不够齐

全，平时时间较紧等各种因素导致学生实验没有给学生做，这是以

后必须要改正的，化学是一门是实验为基础的科学，实验不仅加强

学生学习的兴趣也是培养学生科学素养动手能力的一个途径，在化

学上实验是尤为重要的，以后一定克服各种因素及时做实验。2.对

学生的管理监督不够，由于两个班中很多学生的学习态度自控能力

比较差，没有老师的监督很多学习任务不按时完成，作业不按时交,

这样一来必然影响学生的学习。因此以后要加大对学生的管理，对

于学生不正确的行为及时给予指正，学生的不良行为如果不及时改

正养成不良习惯就很难改正。

3.对基础薄弱的学生课下辅导不够。由于很对学生基础薄弱，

不仅学习态度不积极学习起来也比较吃力，对于这样的后进生首先

在思想上要端正态度，然后有课后的辅导才能跟上教学进度。下学

期要重视对后进生的辅导，另外要鼓励学生主动和老师沟通，不会

的问题及时间老师，基础薄弱的学生作业直接面批改正等措施，想

办法让所有学生都能跟上教学进度。

4.注意基础较好的学生和基础较差学生上课的区别，备课时认

真备学生，因材施教，保证每节课每个学生都有所收获，都能参与

到教学过程中来，特别是基础薄弱的要提高参与度，提高学生学好

化学的信心。

5.这学期教研方面还要加强，要坚持写教学反思教学笔记，积

极思

考教学中遇到的问题及改进办法。另外多做教研，做一名研究

型教师，平时多加强各方面的学习，多些反思感想，长此以往才能

有大的进步。初三教师个人工作计划3尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好！我是初三地理教师，今天我将向大家介绍一下我的个

人工作计划。在新的一学期里，我将以教师的身份，为学生们提供

优质的地理教育服务，帮助他们建立正确的地理观念，培养地理学

科素养，助力他们实现自身的学业目标。

一、教学目标和内容

针对初三地理教学大纲的要求，我将制定合理的教学目标和内

容，确保学生能够掌握必备的基础知识，理解地理学科的基本概念

和原理，并能在实践中灵活运用所学知识解决实际问题。同时，我

也会辅导学生掌握地理学科的学习方法和技巧，培养他们的学习兴

趣。

二、教学方法与手段

基于学生的认知特点和学习需求，我将运用多种教学方法与手

段，如讲授、讨论、实验、实地考察等，以激发学生的'学习热情，

培养他们的地理思维能力和综合应用能力。我会使用多媒体教学模

式，借助投影仪、电脑等现代教育技术设备，丰富教学手段，提升

教学效果。

三、研究与备课

为了提供高质量的教学内容，我将进行系统的研究工作，关注

最新的地理学科动态和教学资源，广泛阅读教材、参考书等相关资

料，加强与学科研究的联系，及时更新自己的专业知识与教学理念。

我会定期组织备课研讨会，与同事们分享教学心得和资源，互相学

习、交流，提高教学水平。

四、评价与反馈

在教学过程中，我将对学生进行准确、全面的评价，注重因材

施教。通过常规测验、作业、小组活动等多种形式，了解学生的学

习情况和问题，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学

习效果。我也会定期组织学生进行自我评价和互评，激发他们的学

习动力，培养他们的自主学习能力。

五、班级管理加家校沟通

作为班主任，我将积极参与班级管理工作，加强与学生的沟通

与交流，倾听他们的想法和需求，关心他们的成长和发展。与此同

时，我也将与家长保持密切联系，定期进行家校沟通，及时了解学

生在家庭环境中的学习情况和困惑，互相配合，共同制定学习计划

和解决问题，为学生的全面发展提供支持。

六、生活教育与心理疏导

地理学科与生活密切相关，我将注重生活教育与心理疏导的工

作，关注学生的身心健康。通过开展有意义的课外活动、组织生态

环保实践等形式，引导学生了解地理知识与生活之间的关系，培养

他们的环保意识和社会责任感。并通过心理辅导、班级会议等形式,

关心学生的心理健康，解决他们在学习和生活中可能遇到的问题。

以上述工作计划为指导，我将积极投入到初三地理教学中去，

不断提高自身的教学水平，发挥地理学科的教育功能，在学生们的

心中播下地理知识的种子，帮助他们认识世界、感知环境，为他们

的未来打下坚实的知识基础。初三教师个人工作计划4

一、指导思想

本学期，我继续全身心投入国家的教育事业，服从学校相关工

作安排，做好教育教学工作。并通过课改尝试寻找突破点，通过各

种途径努力提高自己的业务水平，以新时代的优秀教师的标准严格

要求自己。

二、学情分析

本学期我担任初三年级2班、4班的数学教学工作，所担任班

主任的4班现共有学生52人，其中男生25人，女生27人。从成绩

来上看，班上学生的数学只有1个优秀，7个及格，因此在平时的

教学中应该特别注重基础。而2班，有一部分学生存在数学上的偏

科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比较粗心，不能很好

的发挥出自己应有的水平。

三、教学目标

教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课

的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学基础知

识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想

象能力，以及分析问题、解决问题的能力，促使各类学生数学成绩

都有相应的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和

因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。

本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一

元二次方程。

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，

二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难

点就是二次函数的图像和性质及应用。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按

要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概

念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简

单平面图形旋转后的图形。

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关

系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角

与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之

间的关系，正多边形与圆的关系。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应

用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。

本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、具体措施

1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、

探究学习，力争培养学生的'学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、平等、和

谐的师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考

点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多

样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所

学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗

忘。

6.加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的

个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们

良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言

习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。

7.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价,

对基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的

喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

附：教学进度安排表

周次

具体计划

第1周

21.1一元二次方程

第2周

21.2解一元二次方程（1）

第3周

21.2解一元二次方程（2）21.3实际句题与一元二次方程

第4周

21章复习与单元测验

第5周

22.1二次函数的图像和性质(1)

第6周

22.1二次函数的图像和性质(2)22.2二次函数与一元二次方

程

第7周

22.3实际问题与二次函数22章复习与单元测验

第8周

23.1图形的旋转23.2中心对称

第9周

23.3课题学习图案设计23章复习与单元测验

第10周

期中复习

第11周

期中考试与评卷

第12周

24.1圆的有关性质

第13周

24.2点和圆、直线和圆的位置关系

第14周

24.3正多边形和圆

第15周

24.4弧长和扇形面积24章复习与单元测验

第16周

25.1随机事件与概率

第17周

25.2用列举法求概率

第18周

25.3用频率估计概率25章复习与单元测验

第19周

期末复习（1）

第20周

期末复习习（2）

第21周

期末复习（3）

第22周

期末复习（4）

第23周

期末考试初三教师个人工作计划5

一、班级情况

1、学生情况

我班共有学生48人，其中男生26人，女生22人，根据了解，

普遍的家庭都达小康水平。经过实际了解，绝大部分家长的学历水

平虽然不佳，但是都很有自己的一套教育孩子的思想理论，但部分

南郊村民，不能很好的配合科任老师布置的对孩子的督促检查工作,

没有认识到初三的重要性，对待孩子还是跟以前一样老样子。

2、班风、学风等情况分析

经过初三一个学期的锻炼，我班的学风对比初一二时有了很大

的改进。但是部分同学由于家长的方法不适合和鼓励关心不足，本

学期初他们的学习冲劲未能达到毕业班的水平。此外在行为规范方

面，他们由于学业比较繁重，因此有所忽略。表现在清洁值日很多

同学都比较散漫，大清洁的时候懒懒散散，仪容仪表过于松懈。

二、本学期班级管理目标：

1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出

的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养

成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，

提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的

厌学心理。

三、班级管理目标实施的具体安排：

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边

我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”

可见，我们的言行对学生有多大影响。所X,当我们要求学生做到

时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共

鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知

识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，

让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的.非权力性影响持久而深

远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该

是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解

学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后

对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、

欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点,

分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己

的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导,

心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学

生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞

玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱

护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己

诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任

要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工

作抓细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌

建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活

泼的活动，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。

5、家校联手，形成良好的教育合力。

(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状,

与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快

形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家

长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或

帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表

现，及时找到问题所在，对症下药。初三教师个人工作计划6

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划

为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地

理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科

研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传

授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学

地理”。

二、基本情况:

通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理知识

有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对

世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习

不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着

认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长

避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标：

教完七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生掌握必要

的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一

个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识

掌握。

四、本期教材重点、难点：

1、地球和地图，地球的运动

2、中国的气候及自然资源

3、会用地理知识解决生活问题

五、教学措施：

1、强化学生的.基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地

理单元的知识。充分利用地图册来实现教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界

地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也

为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力九年

级上地理教学计划九年级上地理教学计划。开展多种教学形式，适

当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。关注热

点问题生活问题，进行专题复习和综合复习。

六、教学课时与进程：1、九月份复习七年级上册内容2、十月

份复习七年级下册内容3、十一月份复习八年级上册内容4、十二月

份复习综合训练题4、一月份进行考前模拟训练初三教师个人工作

计戈U7

一、指导思想

备课小组是学校开展教研活动的主要阵地。我们三年级语文组

坚持学校教学计划的指导，实行“以学生发展为本”，注重教学理

念与教学实践的结合，转变教学观念。通过理论学习、备课和第二

课准备、讲课和评价、作业批改和学生指导、小课题研究，实施教

研工作，提高语文学科教学质量，全面提高学生语文素养。

二、工作目标

1.充分发挥学科群体的作用，加强该群体的语文教师队伍建设,

组织教师围绕研究课题进行交流讨论，提高教师的研究素养和教学

实践能力。

2.注重集体备课、互相倾听、评课，努力提高课堂教学效率。

3.深入学习新课标，优化课堂教学，强化语文素质意识，认真

落实教学套路，提高教师教育质量。

4.注重全面提高学生的语文素养，认真引导学生做好课外阅读,

改进阅读教学，增强学生的阅读兴趣。

三、具体措施

1.加强学习，提升内涵

学习《课程标准》，阅读相关教育书籍和杂志，浏览与教学相

关的专业网站，提高和更新教师原有的知识储备。

观看特聘教师的课堂教学记录，吸收名师的教学理念，学习他

们的教学策略，提高课堂有效性。

2.贯彻六项教学原则提高教学质量

(1)认真备课

通读整本教材和相关参考资料，制定切实可行的教学计划，做

到目标明确、进度适当、措施得当。

备课时，要选择有价值的教学内容，按照课程标准阅读教材,

遵循学习情境，借助教学参考进行思考。

(2)认真听课，注重实效。

根据该班学生的特点，寻求合适的教学方法，努力提高教学能

力，做到实事求是,根据教学目标和学习目标，科学地呈现教学内

容。选择适合学习情况的教学策略。比如在课堂上，要注意朗读，

淡化繁琐的讲解，以读促悟。选择习题，教他们如何理解，训练他

们的阅读能力。充分利用现有网络媒体和网络信息资源，开阔学生

视野。

(3)给作业评分，认真批改。

作业设计要“精”，语文作业要精挑细选，要强调练习的有效

性。减少机械抄写题，增加阅读理解题和小练习。要分层次练习，

注意学生学习能力的差异。学困生重视基础，阅读理解和写作难度

降低。优等生重视阅读能力的培养。纠正要“精”，规范，及时，

注意纠错和情况反馈。作业的格式要统一。

(4)注意阅读

课外阅读要整理检查，这学期要背要求的书目和古诗词。检查

的方法有很多，中午沟通，做摘抄，看喜欢的'片段，用一两句话写

下阅读的感受。目的是激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，积

累语言，内化素养，提升语文品味。对本教材中的作文进行分类,

并结合阅读教学进行训练。

(5)因材施教，辅助创优较差

面向全体学生，做好优秀生从中等生到劣等生的转移工作。因

材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情鼓励，弥补差异，提高优秀,

让每一个学生都能全面发展。加强对学困生的引导，弥补学困生的

不足和差异。

(6)科学检测和及时分析

(7)辅导：每个老师都要充分重视学生的阅读，加强指导；注意

因材施教，善于捕捉

(8)注重培养学生良好的学习习惯。

教学重在育人c要特别注意培养学生认真听讲、按时完成作业、

在课堂上审题、阅读、写作等良好习惯，并采取切实可行的措施，

经常反复掌握，为学生的可持续发展打下良好的基础。教研小组将

配合联校进行定期检查，以抽查为补充，对备课、作业批改、课堂

教学等情况进行检查，并及时汇报°

做好单元测试，规范纸面格式，科学安排考试内容。每节课用

相对统一的时间完成试卷，及时完成质量分析。找出薄弱环节，及

时反馈和改进，促进课堂教学质量的整体提高。初三教师个人工作

计戈U8

我校初三英语备课组老师凭着高度的责任心，精湛的专业素质和

出色的教学技能，很快适应了新的学校新的挑战，并且在各自的教学

工作上都有长足的进步并在全体教师齐心协力的努力下，我们充分发

挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了前半学期各项

教育教学任务和备课组制定的工作计划。这既得益于学校领导的正

确领导及每位教师的努力拼搏与无私奉献。下面从几个方面就前半

学期的备课组工作总结如下：

一、制订一套完整的、行之有效的学习计划

众所周知初三的教学任务非常繁重，我们不但要教新授课，还

要对初三学生进行培优工作和月考、因而，我们制定了包括教学活

动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划，本学

期我们已经成功地组织进行了一次英语月考，一次期中考试。并有

序地进行了阅卷和试卷分析工作。在每次考试后，老师们都认真分析

总结了本班的实际进退情况，及时根据情况调整教学方法和教学难度,

做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。并按

制订的计划有—老师和—老师进行周一周三周四的培优工作

二、分工合作，形成合力

众人拾柴火焰高。每一项计划的‘制定和活动的筹备及开展几乎

都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂，不搞小动

作，教学一盘棋，大家齐参与，荣誉人人有份，责任共同承担。大家分

工合作，既责任到人，又不会散漫无序，我们利用所有能利用的时间，

找学生谈心，自觉辅导学生，所以各项活动的计划制定和实施都很

顺利，效果也比较显著。

三、活动与实际结合，能力与教学共长

本学期我备课组搞了两次第二课堂活动，分别是阅读学法讲座

负责人是—老师，活动形式是以讲座形式呈现。—老师撰写讲座材

料，其余教师组织学生聆听，并让学生写出自己的阅读秘密，学生

受益匪浅。英语单选竞赛负责人是：—老师，在一月底已顺利进行

完毕。活动形式是问卷形式。学生全员参与，统一时间在各班教室

进行。各任课老师参与监考和改卷。每班评出前2名，给予量化奖

励。第二课堂大大地提高了学生的学习积极性，并能在活动与实践

中更加有效地学习加检验教学效果。

四、坚持集体备课，适时调整教学策略

我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是新授课、复习

课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教

学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，这特

别体现在“首次月考”以后，我们认真对“首次月考”进行质量分

析后，根据我们的校情、学情和薄弱点，及时调整教学策略和方法。

五、常抓各项常规，大家共同进步

我们初三英语组很重视备课组活动。备课组活动定在每个星期

三的下午的5、6两节课，我们每次活动人员全部到齐。我会按照计

划提前通知主备人做准备，围绕一个主题，例如单元教学、课时备

课等展开。发现问题，解决问题，力求达到意见一致，有可操作性

的目的。

六、加强传、帮、带，认真做好听、评课

本学期我校开展的“青蓝帮教”工程。初三英语备课组的—同

学，由—老师帮代，—同学由—老师帮代。前半学期，—同学在

—老师帮代下按要求每周都上了汇报课，进步较大。还按时上交了

帮教教案，每月一篇的听课心得体会。—司学在—老师帮代下每半

个月上一次汇报课并取的了进步。并按时上交了帮教教案，每月一

篇的听课心得体会C帮教老教师付出辛勤的努力。

本学期我校开展的老教师展示课，初三英语备课组的多位老师

分别为我们奉献了一节节精彩的英语课。

我们初三英语组老师能认真听、认真评课、认真做好听课纪录。

备课组长每两周检查一次听课纪录写出了评语及时反馈给老师们。

总之，我相信在我们全年级多名英语教师的共同努力下，在校

教研室领导下，我们备课组能做得更好，只要付出，都会取得更优

异成绩。初三教师个人工作计划9

一、课前教学设计准备

课前的教学设计是学生上好地理课的关键，也是教师运用策略

的智慧结晶。在设计教案时教师要注意突破三点:

1、目标性一一授课目标应清晰。在每堂地理课堂上师生需要完

成哪些教学目标，怎样完成教学目标。要做到这一点，教师必须吃

透教材，考虑好每段小结，在学生每个阶段的活动之后能够给予学

生一个简洁、精辟、深刻的评价，起到画龙点睛的作用，使其产生

认识上的飞跃，体现出教师的主导作用，使教学过程达到状态，利

于教与学的稳定平衡。

2、针对性——首先教学内容是面向全体，重点突出，突破难点Q

教师应根据以往的教学实践，了解学生容易在什么地方出问题，对

教学的这些关键点，教师应提前构思好教学方案，设计好问题，引

导学生渡过难关。当然这也是教师在学生以往反馈的基础上提炼出

来的，经验丰富的教师为什么一般教学效果较好，学生容易理解和

掌握所学的知识，道理也就在这里。其次，教育全体学生，但要针

对群体的学生，这样以牵前引后，扩大学生吸收面。因为目前各班

人数在40个左右，层次差别较大。

3、高效性一一课堂40分钟时间里应高效地达到或接近目标。

这就意味着要化地利用好时间成本。学生是能动的主体，他们在想

学的‘前提下，潜意识里计算着在时间一定的情况下，限度地消化最

多的知识。或者是在知识一定的情况下，怎样利用最少的时间。这

种时间利用的效用都体现着高效性。所以，教师教学要想体现出高

效性，关键在于如何扩充知识容量或者如何扩展思维的空间。在一

般情况下，这两者应相互协调为宜。

二、提高自身全方位的素质

1、培养自身的专业素养

首先要进一步充实自己的专业知识，对所教知识有深刻的理解,

只有这样，才能在设计学案时做到“深入浅出”，做到知识问题化,

问题层次化，从而使学生“浅入深出”，步步为营，逼近目标。其

次对自己所教学科的前沿知识有所涉猎，甚至可以作为课题来研究,

这样在编写教学案时，才能使设置的问题具有启发性，才能够有所

创新，培养学生的创新思维能力，以达到“应用”和“拓展”的目

的。我们地理学科，我可以多读一些书，:匕如《中国国家地理》、

《中学地理教学参考》等。还可以到地理专业论坛、周村区地理教

师QQ群、淄博初中地理人QQ群等交流区，跟同行探讨请教，还可

以互相分享资料。甚至看看新闻，也可以了解一些热点知识。总之

只要用心，虽不一定能成为名师，至少能做一个不误人子弟的老师。

2、注重集体备课

积极参与备课前集体备课，制作完善导学案。第一步是个人课

前备课。第二步是集体备课，初三地理组为讨论、点评。第三步是

修改并印发学案。第四步是课后要通过课堂反思修改学案。第五步

是将最后的学案制成电子稿，存档，作为后续教学使用。

三、学生兴趣的培养

1、创情设境，激发兴趣

(1)精心导入，引起学生的学习兴趣。导语是一堂课的切入点。

特级教师于漪老师说过：课的'开始，其导入语就好比提琴家上弦，

歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基

础。而地理课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、

情感美、和谐美、悬念美。使教学过程引人入胜、扣人心弦、生机

盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。精心

设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”

的欲望。

(2)授课，培养学生的学习兴趣。教师应把自己完全融入授课

过程当中，让教师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激昂、同

探求。充分利用自己的形体语言来配合授课内容，并且要把学生的

情绪也引入教师当中。

2、发挥小组合作优势

“学生是学习的主人”，让学生在参与中生动活泼地发展，在

发展中积极主动地参与，人人都有参与和发展的机会。充分利用小

组合作，发挥小组的作用，同时尽量做到保证每个学生都能参与到

课堂中来，实现全员参与、全程参与、主动参与、真实参与。

3、鼓励质疑问难，引导学生创新意识

(1)审题激质疑：关键字句是题目的“窗户”，透过“窗户”

才能领略内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可

以训练学生的审题能力，更能迅速地掌握题目的脉络和内容。

(2)身边小事启质疑：除了课堂教学训练学生质疑能力之外，

应鼓励学生多观察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提

高质疑问难的能力c总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学

生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生

可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质

疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现

问题，分析问题、解决问题、再发现问题”养成勤于思考。

4、巧妙运用电教媒体，创设高效课堂

随着信息技术日新月异的发展，电教媒体逐步走入课堂，它弥

补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面

的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教

学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。教

师优化运用电教媒体，运用多媒体、投影仪、电子杂志等手段来提

高学生习趣，这对于培养学生的学习能力，打造高效课堂，有着极

其重要的作用。

5、及时进行反思

教师应该教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。

把节约出的时间投入到更需要的体现个人价值的方面，做个科研型、

博学型的教师。鉴优劣、品得失，所以在课后反思中我们需要进一

步完善自己。这也是教师肩负教育的责任。

总之，没有所谓的教师，而只有最适合特定课堂的老师，没有

的课堂，只有最有效实现特定目标的课堂。地理教学改革是逐步累

积的，提高初中地理课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只

要每个地理教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题,

用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同

努力，相信地理课堂必将充满朝气与活力，地理课堂教学效果也一

定能大大提高！初三教师个人工作计划10

一、学情分析

本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初

三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生

对学习物理有一种执着的追求；随着年龄的增长学生们的思想能力已

由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的

能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方

向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理

成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就决

定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识

水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历

次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。作为一名教师,

应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有

效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教学内容分析：

①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广,

基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。③总复习中要使学

生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识

点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理

论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研

究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概

念的形成过程中去，举一反三，即要做到书越读越厚（知识内容多）

书越读越薄（概括整理、总结）知识越来越丰富，这样才能在考试时

思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：

L每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的、操作能力；

2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型

的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3.学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的

能力要得到提高;

初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后

能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们

走好这一步，在以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物

理教学作出如下的计划：

L在教学中体现以学生为本

在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问

题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使

学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中注意三维目标的教育

在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、

基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进

行基本方法的渗透c对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全

过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物

理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。

3.加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础c观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实睑，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5.学困转化与个别辅导

针对个别同学的学习情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经

验和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的

恰当的学习方法，使之在学习成绩上又突飞猛进的发展，同时注意

巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做

到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。

四、教研工作

1.积极参加各级各类教研活动，在活动中充分发挥自己的作用，

并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶.

2.认真学习业务理论，并做好业务学习笔记°

3.及时上传教案、习题、课后反思等业务内容。

4.认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。

总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划,

在真正的操作中争取做到尽心，圆满。初三教师个人工作计划11

本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学

生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，总结了几条经验：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工

作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要

的总结。

一、思想方面

热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格

遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学

习，提高自己的政治水平。

二教育教学方面

本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化

学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级

学校学习有关专业奠定基础，物得为毕业生参加工作解决处理一些

实际问题打下基础c化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一

定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当

一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心

理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效

方法，取得了较好的效果。

1、激发和保持学生学习化学的兴趣。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张,

因此我从第一节课时就将化学的'特点告诉学生，提醒他们注意巧记

的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮

助学生快速理解记忆。

2、开发和发挥化学实验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过

抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生

学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象

与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的

实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

3、精讲精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体

学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法——“念”

和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,

引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达

到掌握知识举一反三的目的。

4、尽力做好单元复习工作。

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众

多的化学方程式，所以要抓住这些知识的为在联系，区别异同，归

纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我

在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试

题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批

改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对

学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题

的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不

厌，利用课外时间给他们辅导。

三、不足与反思

由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触

时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学

中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满

信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。初三

教师个人工作计划12

民族的振兴在教育，教育的根本在教师。而教师的责任心对教

师的自我发展及学生的健康成长有着至关重要的作用。怎么做一名

让家长放心的老师?从一份好的。

本学期我担任初三（7）、（8）两个班的数学教学工作，从学生的

入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务

非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教

学任务，特制定计划如下：。

一、本学期教材分析，学生现状分析。

本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系

非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想

提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给

学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的

教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学

生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背

景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合

作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,

提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技

巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。本学期的教

学目标是九年级（上）共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他

们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能

力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点：一是学习态度不够端

正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。两极分化严重。所

以我准备具体从以下几方面入手：O

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心

理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向

学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生

活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴

趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，

教师要切忌伤害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂40分钟效率。

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课,

认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心

设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，

哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业

也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的.培养。九年级的数学是培养学生运算能力，

发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生

的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着

重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，

尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导。

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中

学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识

的内存规律，不仅要知其然，还要知其所乂然，以逐步提高分析、

判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业

的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的

知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为

课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，

撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定与学校同组的老师共

同探讨教学。

四、继续教育计划：。

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与

校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教

学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好。

读书笔记。

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工

作中进一步补充和完善。

本学期我担任初三数学教学工作，从学生的入学成绩上学生的

数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎

接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析。

本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系

非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想

提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给

学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的

教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学

生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背

景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合

作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,

提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技

巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基

础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力

和自主学习的能力C在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部

分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其

原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上

存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在

转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以

下几方面入手：

(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求

“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生

的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特

征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生

介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离

开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，

数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教

师要切忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率。

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课,

认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心

设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，

哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业

也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养，七年级的教学是培养学生运算能力，

发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生

的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着

重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，

尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导。

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中

学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识

的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、

判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业

的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的

知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为

课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，

撰写“教学随笔”加“教学反思”。本人决定与学校同组的老师共

同探讨教学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与

校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教

学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工

作中进一步补充和完善。

本学期初三数学教学工作主要学习初三《代数》的第十二章和

第十三章的部分内容、《几何》第六章和第七章的部分内容。

九年义务教务教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册

《几何》。

初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三

章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解

法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关

系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方

程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键

是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概

念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍；重点是一次函数的概

念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键

是处理好新旧知识联系，尽可能减少学生接受新知识的困难。统计

初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念

及其计算，频率分布的概念和获取方法，以及样本与总体的关系。

初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三

角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重

点；难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概

念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数

量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，

以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数知

识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。

初三《代数》加《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初

三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学

习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、

思维能力和空间想象能力.

本学年我担任初三年级31、33两个班的数学教学工作。其两班

学生在数学学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础

知识掌握太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、

本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别

是少数学生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问

三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成绩大多处于中

等偏下，31班成绩大多处于中等层次。

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下

几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有

内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整

体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（a组）、

复习题（a组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、

难、偏的数学题目C

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和

模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步

适应考试，最终适应中考并考出好成绩。

8、教学中在不放松36班的同时，狠抓35班的基础部分。初三

教师个人工作计划13

一、本册要求

本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械

和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的

知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。

这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更

深入地认识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联

系更加密切。因此，对于本册的要求较为严格，对物理知识及现象

由以前的认识到现在的理解掌握和灵活运用。在实际教学过程中，

我应该更多地对同学们实验能力，分析问题的能力以及解决问题的

能力加以培养

二、各章要求

1、《简单机械和功》：本章注重学生探究能力的培养，教材从

最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走

向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一

部分是简单机械；第二部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功

的效率。对于第一部分我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮?

能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂,

理解杠杆的平衡条件，根据滑轮组的构成方式来判断省力情况。第

二部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够

解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的

计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计实验测定机

械效率。

2、《机械能和内能》：本章从学生最容易上手的动能、势能入

手，在有的知识基础上进一步定性研究了动能、势能大小的因素和

势能间的相互转化;接着结合分子动理论知识采用类比的方法介绍了

内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式一一热

传递和热量的概念及其计算；最后，说明了内能与机械能之间的相互

转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一

个热量的吸收和转移的问题。

3、《电路初探》：本章从观察手电筒入手，了解电路的基本结

构;从设计房间电路出发，学习最简单的串联、并联电路；结合练习

使用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体

上把握电路的基本特征。让学生知道电路的基本组成，知道电路的

几种状态；学会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确使

用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。

4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引

向深入，随着问题的展开，研究了电阻的概念引导学生掌握变阻器

的用法。我们通过试验让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初

步学会用“控制变量法”来进行实验研究，能够说出变阻器的构造

和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。

三、教学计划

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的

需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理

方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，

又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得

素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容

选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,

积极推动智力因素加非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极

创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实

际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了苻合学生认知规律的

由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结

构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

2、本学年我担任初三年级三个班的物理教学工作。三个班学生

在物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识

掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、

本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别

是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班

级整体而言，2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多欠于

中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学

生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的

物理成绩都有一个大的提高。

3、改进教学，提高教学质量的主要措施。学生是学习的主人，

只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理

现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知

识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，

鼓励他们发现问题前提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为

学生终生学习打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征，了解

他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反

应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要

注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学

生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参

加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，

可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力.

4、课时安排：

第十一章20课时

第十二章14课时

第十三章18课时

第十四章18课时

共约十五周，剩下三周作为机动安排。

一、做好教研、教改

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平,

因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参

加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此

提高自己的专业水平。积