黑龙江省双鸭山市部分学校2025-2026学年高二上学期阶段测试（一）历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1黑龙江省双鸭山市部分学校2025-2026学年高二上学期阶段测试（一）历史试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号、准考证号填写在答顾卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦于净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.商周时代，伊尹因商王太甲“不明暴，不遂汤法，乱德”，“放之于桐宫”；国人暴动使“厉王出奔于彘”；王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻劝谏周厉王。上述现象表明（）A.原始民主传统影响深远 B.贵族政治逐渐式微C.儒家仁政思想受到重视 D.宗法分封受到冲击【答案】A【解析】根据材料及所学可知，商周时期伊尹放太甲、国人暴动、召公劝谏等现象，体现了当时贵族或民众对君主权力的制约，反映出原始民主传统影响深远，A项正确；商周时期是贵族政治，这些现象不能表明贵族政治式微，排除B项；儒家仁政思想在春秋战国时期才形成，排除C项；分封制度在西周才得以确立，且材料主要强调君主权力受到贵族或民众的制约，没有涉及宗法分封制度，排除D项。故选A项。2.汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（）A.体现了行政管理的严密 B.保障了政令传递的有效性C.适应了贸易发展的需要 D.表明了文书体例的规范化【答案】A【解析】根据材料可知，汉代悬泉置遗址出土的简牍侧面刻齿符号与文书数字相符，这一现象反映了当时物资管理中对数据核对的重视，从而强化了物资管理的准确性和可核查性，体现了汉代行政管理的严密性，A项正确；刻齿符号用于“物资出入管理”，而非“政令传递”，并不能有效保障政令的传递，排除B项；刻齿符号应用于官方机构的物资管理，与民间贸易发展的关联不大，排除C项；文书体例的规范化侧重书写格式，而刻齿符号是文书侧面的物理标记，属于“辅助核对手段”，并非文书本身的格式规范，排除D项。故选A项。3.南朝皇权复振，察举随即有所复兴。南朝皇帝还经常亲策秀才、孝廉，见于史传的秀、孝数量明显增多。这反映该时期（）A.考试成为选官的主要途径 B.九品中正制被废除C.士族阶层势力逐渐衰落 D.儒学复兴运动兴起【答案】C【解析】据材料“南朝皇权复振，察举随即有所复兴。南朝皇帝还经常亲策秀才、孝廉，见于史传的秀、孝数量明显增多”可知，南朝时期皇权加强，察举复兴和皇帝亲策秀孝，改变了以往单纯依靠门第的选官方式，表明皇权试图削弱士族对选官的控制，反映士族阶层势力逐渐衰落，C项正确；科举制创立后，考试成为了选官的主要途径，排除A项；南朝主要选官制度仍是九品中正制，排除B项；儒学复兴运动兴起主要是在唐朝中期，排除D项。故选C项。4.下面是唐宋宰相出身统计表。唐宋时期宰相出身的变化反映了（）唐代“高宗朝，姜恪以边将立功为左相，阎立本为右相”。-《旧唐书》“唐玄宗时，郭元振、薛讷、李适之等“咸以立功边陲，入参钧轴”。-《大唐新语》宋代北宋宰相共有71人，其中64人为进士出身。其余非科举出身的7人中，又有3人为开国功臣，而在所有宰相中，竟无一人出身武臣。-《北宋宰相一览表》A.唐宋政治与社会发生变迁 B.社会阶层流动日趋加速C.宋代官员的素质高于唐代 D.人才选拔方式趋向成熟【答案】A【解析】根据材料可知，唐代宰相中存在边将，反映出唐代前期重视军功、文武并重的政治特点，与府兵制、节度使制度及开放的社会风气密切相关。北宋宰相几乎全为进士出身，无武臣，体现“重文抑武”国策的确立，科举制成为选官核心，文官政治成熟。再结合所学知识可知，从唐代“文武兼用”到宋代“文官独尊”，折射出中央集权强化、科举制主导社会流动、士大夫阶层崛起等政治与社会结构的深层变迁，A项正确；根据材料可知，题干仅对比宰相出身的“文武”“科举与否”，未直接体现不同阶层的流动频率变化，排除B项；根据材料可知，宰相出身的差异反映选官标准的变化，而非素质高低，排除C项；根据材料可知，材料重点在于宰相出身的变化，而非科举制本身的技术改进如防舞弊措施、考试内容等，排除D项。故选A项。5.宋《文献通考》：“宋制，御史台与谏院并立，掌纠劾百官，肃正纲纪。谏官不专谏诤，亦得弹劾执政。台官则直言无讳，凡宰相以下，皆得奏劾，直达天子。”材料可佐证宋代监察制度的特点是（）A.台谏并立，强化分权制衡 B.监察权与相权结合，加强皇权C.台谏合一，强化皇权专制 D.注重地方监察，削弱藩镇势力【答案】C【解析】根据材料可知，宋代御史台与谏院并立，掌纠劾百官，肃正纲纪，说明御史台和谏官的职责有相通的地方，出现了“台谏合一”的特点，有利于强化皇权，巩固统治，C项正确；材料描述的是强化皇权，而非分权制衡，排除A项；材料描述的是监察体系的变化，没有涉及监察权与相权结合，排除B项；御史台与谏院并立，掌纠劾百官，肃正纲纪，是对所有官员的监察，而非注重地方，也非削弱藩镇势力，排除D项。故选C项。6.行政中枢是行政的核心，从秦汉到明清，行政中枢机构处在不断调整变化之中。下列行政中枢机构按时间排列顺序正确的是（）①尚书台②中书省③内阁④中朝A.①②③④ B.④①②③ C.②①③④ D.④②①③【答案】B【解析】本题是组合选择题。结合所学内容可知，西汉汉武帝时期为了加强皇权，设立中朝做为协助皇帝进行决策的机构；东汉光武帝时期，提高尚书台的地位，做为协助皇帝处理政务的机构；元朝时期，中书省成为处理国家政务的中枢机构；明朝时期设立内阁。所以按照时间先后排序应该是④①②③，B项正确，排除ACD项。故选B项。7.元代行省辖区辽阔，与前代相比权力颇重，“军国重事，无不领之”。但行省实行群官负责和圆署会议制，高级官员通常由左丞相、平章等六七人组成，“事从公议”；行省治下的路、府、州、县官员的任用、迁调、考课由吏部和枢密院负责。行省制的创立（）A.推动了元代中枢机构走向成熟B.反映君主专制不断强化C.较好地处理了中央与地方关系D.埋下了地方割据的隐患【答案】C【解析】根据材料概括可知：元代行省制度是中国古代中央集权制度的重要发展，它通过设置行省加强了中央对地方的管理，处理了中央与地方在幅员辽阔的国家中管理的协调问题，C项正确；材料涉及的是地方行政制度的论述，未涉及中央决策机构的论述，不能得出推动了元代中枢机构走向成熟，排除A项；材料涉及的是地方行政制度的发展，涉及的是中央权力的加强，不能直接反映君主专制不断强化，排除B项；行省官员实行群官负责制，重要事务由圆署会议“事从公议”，并且路、府、州、县的官员任用由中央吏部和枢密院负责，这种制度有效避免了地方形成割据势力，排除D项。故选C项。8.1907年京师大学堂师范馆第一届学生毕业，学部记载其奏请奖励情况：考列最优等18人，其中13人非举人出身、亦无官职，均给予师范科举人，并以内阁中书用。这主要得益于（）A.学堂选官制度的确立 B.中小学堂的广泛设立C.科举制度的正式废除 D.维新变法的科举改革【答案】A【解析】根据材料“均给予师范科举人，并以内阁中书用”可知，京师大学堂的毕业生可以通过学业成绩获得官职或相应的资格，结合所学晚清选官制度的变革可知，1904年清政府设立学堂选官制度，规定自高等小学以上，毕业考试结果获中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学，因此材料所述情况正是学堂选官制度的一种体现，A项正确；材料只描述了京师大学堂师范馆毕业生的情况，并未提及中小学堂的设立或中小学堂学生的情况，因此无法从材料推知当时中小学堂的任何信息，排除B项；科举制度虽然在清末被废除，但这一事件发生在1905年，而材料中的事件发生在1907年，更重要的是，即使科举制度已被废除，这些学生仍然被“给予师范科举人”资格，说明此时学堂的选拔和奖励制度仍在某种程度上借鉴或保留了科举制度的某些元素，并未因科举制的废除而产生更根本的变革，排除C项；材料提到的是1907年的情况，而维新变法发生在1898年，并且变法失败后变法措施并未得到持续实施，排除D项。故选A项。9.仔细阅读下图报纸，这一时期领导的政权（）A.是创建人民革命政权的有益尝试 B.为建立人民共和国奠定理论基础C.运用“三三制”原则实现民主合作 D.巩固和扩大了抗日民族统一战线【答案】A【解析】据材料可知，《红色中华》是土地革命战争时期在中央革命根据地创办的中央机关报，土地革命战争时期，建立的中华苏维埃共和国等政权，是创建人民革命政权的有益尝试，A项正确；为建立人民共和国奠定理论基础的是毛泽东在1949年发表的《论人民民主专政》，与土地革命战争时期不符，排除B项；“三三制”原则是抗日战争时期，在抗日根据地政权建设中实行的原则，与土地革命战争时期不符，排除C项；巩固和扩大抗日民族统一战线是抗日战争时期的任务，土地革命战争时期，抗日民族统一战线还未形成，排除D项。故选A项。10.20世纪80年代，某城市只允许集体开办“老虎灶”，集中供给热水。由于供水时间与场所限制，民众生活仍然存在诸多不便。有群众提议允许个体经营老虎灶，获得当地政府同意，个体经营的老虎灶纷纷涌现。民众生活便利的同时，经营者也获得一定收入。上述材料反映（）A.改革探索兼顾民生与效益 B.市场经济体制优势凸显C.从试点到推广的改革路径 D.国民经济全面协调发展【答案】A【解析】根据材料及所学可知，题干中个体经营“老虎灶”的出现，既解决了计划经济体制下的民生痛点，又通过引入个体经济提升了服务效益，体现了80年代改革开放在探索中兼顾民生需求与经济效益的特点，A项正确；1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，80年代仍以计划经济为主，“市场经济体制”尚未形成，排除B项；题干未提及“试点”（如先在个别区域试验再推广），仅描述某城市直接允许个体经营的单一案例，未体现“从试点到推广”的过程，排除C项；“国民经济全面协调发展”强调产业结构（如农业、工业、服务业）的平衡，而题干仅涉及个体服务业（老虎灶）的局部调整，无法体现“全面协调”，排除D项。故选A项。11.当前，随着我国互联网的发展，一方面公民对政治、经济、文化和社会生活中所关心、关注的重要问题，通过网络平台向政策研究者或政府机关表达诉求，抒发已见，建言献策，或进行讨论；另一方面决策者或国家机关将调研报告、政策法规等通过网络平台广泛征求公民意见和建议。这（）A.是我国民主政治的特色 B.扩大了人民的民主权利C.拓宽了实现民主的渠道 D.体现出民主基础的扎实【答案】C【解析】据本题材料信息得出主要结论：一方面公民借助互联网平台表达诉求，另一方面国家机关通过互联网征求意见，借助互联网平台，我国公民参与政治生活的途径得到了拓展，C项正确。互联网技术丰富民主政治实践，为民主政治实施提供技术保障，不是民主政治特色，排除A项；据材料“一方面……通过网络平台向政策研究者或政府机关表达诉求，抒发已见，建言献策，或进行讨论；另一方面……等通过网络平台广泛征求公民意见和建议。”可知互联网拓宽了民主实施的途径，但民主权利本身并没有被扩大，排除B项；民主政治基础包括经济、社会、政治、文化基础，材料没有涉及民主基础，排除D项。故选C项。12.古罗马是一个主要由自耕农组成的日益扩张的国家，广大的平民构成罗马公民的主体，但贵族通过元老院实质性地参与了整个共和国的政体塑造，决定着共和国的命运。这体现了古罗马（）A.贵族话语权提升 B.共和政体的局限性C.君主专制的形成 D.公民是国家的主人【答案】B【解析】据材料，平民构成罗马公民的主体，但少数贵族确控制了国家政权，体现罗马贵族共和制的局限性，B项正确；材料本意是“贵族……决定着共和国的命运”，而非仅仅是有“话语权”，且材料未提及新举措新情况改变原有局面，“提升”无法体现，排除A项；材料所述反映罗马共和国时期的政治状况，君主专制的形成是在罗马帝国时期，排除C项；材料本意是“贵族……决定着共和国的命运”，而非一般公民控制国家，排除D项。故选B项。13.有学者认为，封臣制是两个自由男人之间的一种排他性的私人“婚姻”关系。国王在战时召唤自己的封臣参战，封臣入伍后一定制只服务40天，40天以后他们可以随时离开，领主无权要求他们无偿超期服务。这实质上反映出封君封臣制度重视（）A.军队建设 B.等级制度 C.血缘关系 D.契约精神【答案】D【解析】据材料并结合所学可知，西欧封建制下，封君与封臣是一种契约关系，这种关系是通过一种类似于“婚姻”关系的方式缔结建立的，封君要保护封臣，如提供司法建议或者在封臣遭遇侵犯时保护封臣，封臣则以服兵役、提供金钱等形式效忠封君，服兵役一般情况下每年40天，40天以后他们可以随时离开，领主无权要求他们无偿超期服务。这实质上反映出封君封臣制度重视契约精神，D项正确；材料强调的是封君封臣制度下的封君与封臣之间关系的原则，强调的是封臣对封君履行义务的方式之一是服兵役，与军队建设无关，排除A项；封君封臣制度是一种等级制度，但材料主旨是强调封臣对封君履行义务的方式之一是服兵役，而未涉及等级关系，排除B项；封君与封臣之间无血缘关系，C项与材料无关，排除C项。故选D项。14.1327年，当英格兰贵族罢黜爱德华二世并将其子推上王位时，引用了“人民的声音就是上帝的声音”这句格言。两个世纪以后，意大利一位著名的教皇党人曾表达了如下观点：“废黜不信守义务的国王并非叛乱，因为他本人即是一个人民有权推翻的叛乱者。”这反映出14-16世纪的西欧（）A.资产阶级代议制日渐完善 B.王权与教权间斗争激烈C.有限王权观念得到了传播 D.人民主权原则深入人心【答案】C【解析】14世纪英国贵族以“人民的声音”为理由罢黜国王，16世纪一位教皇党人宣称人民有权推翻国王，“人民有权反抗和推翻国王”的主张体现了“国王不能肆无忌惮地侵害人民”“国王的权力不是绝对和不受限制”的观念，而多个国家出现上述观点体现有限王权观念得到了传播，C项正确；资产阶级代议制当时尚未建立，排除A项；英格兰贵族罢黜爱德华二世主要是贵族反抗国王，不涉及教权，排除B项；一般认为，人民主权原则作为资产阶级民主政治思想的重要内容，是17-18世纪启蒙运动期间提出的，排除D项。故选C项。15.自1805年起，英国陆续创设了政务官与事务官的两官分途体制，政策的制定与执行得到分离，政务官与政党共进退，文官（事务官）“无过失不受免职处分”。这一体制的创立（）A.延长了政务官员任期 B.明晰了各级政府部门分工C.标志着文官制度确立 D.增强了政府工作的稳定性【答案】D【解析】根据材料信息可知，由于事务官职位相对稳定，不随政党更替而变动，政策的持续性得以由他们实现，D项正确；政务官与政党共进退，其任期有规定，排除A项；关于政务官与事务官的两官分途体制只是区别了政务官与事务官，并没有明晰各级部门的分工，排除B项；英国在19世纪中期才确立文官制度，排除C项。故选D项。16.下图为1850年绘制的版画《国会天平》，画面中时任美国总统扎卡里·泰勒站在天平上，两手各拿一个砝码，左边的砝码写着“威尔莫特但书”（禁止在新获得领土上实行奴隶制），右边的砝码写着“南方权利”，下面左右托盘上的国会议员在纷纷彼此指责。该版画（）A.宣扬了国会至上的观念 B.反映了民族矛盾的尖锐 C.表达了维护统一的愿景 D.解决了种族歧视的问题【答案】C【解析】根据材料“左边的砝码写着‘威尔莫特但书’（禁止在新获得领土上实行奴隶制），右边的砝码写着‘南方权利’”结合所学知识可知，1846年“威尔莫特但书”要求禁止在墨西哥战争后新获得的领土实行奴隶制，代表北方自由州的利益。“南方权利”指南方蓄奴州维护奴隶制扩张的诉求，双方矛盾围绕领土主权与奴隶制存废激烈冲突，国家面临分裂风险。天平的象征意义直接指向“平衡南北”，避免因奴隶制争议导致国家分裂；总统作为联邦权威的代表，试图通过调和矛盾维持国家统一，体现了19世纪中期美国社会对避免分裂的普遍诉求，C项正确；画面核心是总统居中平衡矛盾，而非突出国会的权力地位，排除A项；南北矛盾本质是基于奴隶制的地域利益冲突，属于阶级与地域矛盾，而非“民族矛盾”，排除B项；1850年奴隶制尚未废除，种族歧视问题更未解决，而且画面仅反映矛盾调和的努力，而非问题的解决，排除D项。故选C项。二、非选择题：本共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一两汉是专制君权确立和巩固的关键时期，相应地对君权的制约机制也在这一时期开始形成。“天”在秦汉之际的民众中具有神秘而崇高的地位，被认为是一切合法性的最后根据。董仲舒对传统的天神观进行改造和重构后，强调“天者，百神之大君也”“王者亦天之子也”“其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之”。宰相“入（宫）则参对（君主）而议政事，出（宫）则监察（百官）而懂（正）是非”“上佐天子理阴阳”“下遂万物之宜”。重大事件要经过中枢机构的集体讨论，方可下诏执行。汉代君主在治国理政中尤为注重总结历史经验，以提升执政能力，这就促使君主设立史官，传承古已有之的修史传统。——摘编自向晋卫《汉代社会对君权的制约机制》材料二唐代的中书出令、门下封驳、尚书施行的三省制度成为公认的比较健全的制度。唐朝的三省为中书省、门下省、尚书省，长官称为宰相。中书省负责定旨出命，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻，尚书省负责执行。尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官为尚书，六部分理各种行政事务，每部又领四司，计24司。三省长官共议国政，执宰相之职，他们议政的场所是政事堂。——摘编自牟霜霜《唐代三省六部制下的君权与相权的博弈》（1）根据材料一并结合所学知识，概述汉代社会对君权起到制约作用的因素。（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐代宰相制度与汉代宰相制度的不同，并说明唐代三省制的影响。【答案】（1）因素：天神观念；董仲舒新儒学；相权较大；朝议制度；修史（重史）传统。（6分，答出三点即可）（2）不同：权力分配上：汉代宰相权力相对集中，权力较大；唐代相权一分为三，三省长官都为宰相，权力相对分散。组织形式上：汉代宰相制度相对单一；唐代形成政事堂制度，且尚书省下辖六部，官僚体系更加完善和系统化。（答出一个方面即可）影响：有利于提高决策的正确性和办事效率；对中国古代政治制度的发展产生了深远影响；三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊地位。（答出两点即可）【解析】【小问1】根据材料“‘天’在秦汉之际的民众中具有神秘而崇高的地位，被认为是一切合法性的最后根据”可知，具有天神观念；根据材料“董仲舒对传统的天神观进行改造和重构”可知，董仲舒新儒学；根据材料中的“宰相‘入（宫）则参对（君主）而议政事，出（宫）则监察（百官）而懂（正）是非’等”可知，相权较大；根据材料“重大事件要经过中枢机构的集体讨论”可知，推行朝议制度；根据材料“这就促使君主设立史官，传承古已有之的修史传统”可知，有修史（重史）传统。【小问2】不同：权力分配上：根据材料“宰相‘入（宫）则参对（君主）而议政事，出（宫）则监察（百官）而懂（正）是非’”可知，汉代宰相权力相对集中，权力较大；根据材料“唐代的中书出令、门下封驳、尚书施行的三省制度成为公认的比较健全的制度”可知，唐代相权一分为三，三省长官都为宰相，权力相对分散。组织形式上：根据材料“重大事件要经过中枢机构的集体讨论，方可下诏执行”并结合所学知识可知，汉代宰相制度相对单一；根据材料“中书省负责定旨出命，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻，尚书省负责执行”和“他们议政的场所是政事堂”可知，唐代形成政事堂制度，且尚书省下辖六部，官僚体系更加完善和系统化。影响：根据材料“唐代的中书出令、门下封驳、尚书施行的三省制度成为公认的比较健全的制度”，可知三省各司其职，有利于提高决策的正确性和办事效率；根据材料并结合古代中国后续的政治制度可知，对中国古代政治制度的发展产生了深远影响；根据材料“中书省负责定旨出命，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻，尚书省负责执行”可知，三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊地位。18.“求变”“求新"是国家富强的必经之路。阅读材料，完成下列要求。材料一：科举的废除大大加这了学堂建立的步伐。据学部统计，1904年全国学堂的总数为4222所，学生9万余人；1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156万余人，留学生人数也大幅度增长。清朝统治者改革学制的本意在于顺应时势、培养既忠于朝廷又懂得西学的候补官员，指导思想并没有越出“中学为体，西学为用"的范围……但学生们在或多或少地接受了西学之后感受着民族危难的刺激，便逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量。——摘编自李侃《中国近代史1840-1919》材料二：到1978年，全国共有人民公社5万多个，拥有农业总收入的0.3%；生产大队69万个，拥有农业总收入的7%；481多万个生产队(小队)是基本核算单位，拥有农业总收入的92.7%。但是，生产队(小队)毕竟少则几十户多则数百户，农村平均主义仍然广泛存在于基本粮算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮食产量低位徘徊，农民温饱问题尚未解决。1978年全国人均粮食占有量大体上还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元，有近四分之一的生产队社员在五十元以下，平均每个生产大队集体积累不到一万元，有的地方甚至不能维持简单再生产。——摘编自刘志华《改革开放初期的农业农村改革研究》（1）根据材料一，概括清末新政在教育上的改革举措，并结合所学分析其积极影响。（2）根据材料二，归纳改革先从农村取得突破的原因。【答案】（1）举措：设立新式学堂；废除科举制；派遣留学生。积极影响：促进教育近代化；促进西学传播，利于思想解放；促进晚清选官制度变革；为革命准备大量人才。(任答3点)（2）原因：人民公社体制的弊端(平均主义广泛存在，农民生产积极性低下)；粮食产量与人均收入低。【解析】【小问1】举措：根据材料一“科举的废除大大加速了学堂建立的步伐”得出，设立新式学堂；废除科举制；根据材料一“留学生人数也大幅度增长”得出，派遣留学生。积极影响；根据材料一“据学部统计1904年全国学堂的总数为4222所，学生9万余人；1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156万余人，留学生人数也大幅度增长”并结合所学知识可得出，促进教育近代化；促进西学传播，利于思想解放；促进晚清选官制度变革；根据材料一“逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量”得出，为革命准备大量人才。【小问2】原因：根据材料二“农村平均主义仍然广泛存在于基本核算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮食产量低位徘徊农民温饱问题尚未解决”得出，人民公社体制的弊端(平均主义广泛存在，农民生产积极性低下)；根据材料二“1978年全国人均粮食占有量大体上还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元”得出，粮食产量与人均收入低。19.阅读材料，完成下列要求。材料一：古典民主是直接民主制，实行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学(数量)平等”，就是说“全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则。——摘编自施治生《试论古代的民主与共和国》材料二：1787年，美国制宪并创造了联邦制度。……美国之所以拒绝采用雅典城邦制正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。——摘编自张千帆《主权与分权》（1）概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。（2）结合材料一、二和所学知识，说明相对于雅典城邦制，美国联邦制的优点。【答案】（1）特点：轮番执政(轮番而治)；直接民主；少数服从多数；主权在民。(任答3点)（2）说明：在雅典城邦制下的直接民主制，容易出现权力的误用和滥用，美国联邦制下的总统共和制，联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权，联邦政府实行三权分立，实现了权力制衡，克服了雅典城邦制的弊端，也避免了地方权力对中央权力的威胁。【解析】【小问1】根据材料“古典民主是直接民主制”可知，直接民主；根据材料“人人轮番当统治者和被统治者”可知，轮番执政；根据材料“政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则”可知，少数服从多数，主权在民。【小问2】根据材料“政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定”“小国寡民更容易通过行使他们的‘主权’而实现‘多数人的暴政’”可知，在雅典城邦制下的直接民主制，容易出现权力的误用和滥用；根据材料二“美国制宪并创造了联邦制度”“美国之所以拒绝采用雅典城邦制”及结合所学可知，美国联邦制下的总统共和制，联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权，联邦政府实行三权分立，实现了权力制衡，克服了雅典城邦制的弊端，也避免了地方权力对中央权力的威胁。20.阅读材料，完成下列要求。材料一中国科举制度与西方文官制度之间存在渊源关系，这是不可否认的事实。然而兴盛了千年的科举制度在成为晚清衰亡的“陪葬品”的同时，