2025年心理咨询顾问（初级）备考题库及答案解析

2025年心理咨询顾问（初级）备考题库及答案解析单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理咨询的基本原则不包括（）A.保密原则B.自我决定原则C.客观性原则D.无条件积极关注原则答案：C解析：心理咨询的基本原则包括保密原则、自我决定原则、共情原则、无条件积极关注原则等。客观性原则虽然在实际工作中很重要，但并非心理咨询的核心原则之一。心理咨询更强调主观体验和感受的理解与接纳。2.在心理咨询过程中，咨询关系建立的首要条件是（）A.咨询师的权威性B.咨询师的个人魅力C.咨询师与来访者之间的信任和真诚D.咨询师的学历背景答案：C解析：咨询关系的建立是心理咨询成功的基础，而信任和真诚是建立咨询关系的关键。咨询师需要展现出真诚、尊重和共情的态度，让来访者感到安全、被理解和被接纳，从而愿意敞开心扉，进行深入的心理探索。3.下列哪种心理防御机制属于否认（）A.合理化B.逃避现实C.投射D.分解答案：B解析：否认是指个体拒绝承认现实中存在的不愉快或威胁性情境，以避免心理痛苦。逃避现实是典型的否认机制表现，如遇到挫折就声称自己从未尝试过。合理化是通过编造理由来解释不合理行为，投射是将自身不被接受的想法归咎于他人，分解是将完整功能分解为部分来应对压力。4.心理咨询中，倾听技巧不包括（）A.积极倾听B.判断性倾听C.反复倾听D.非言语倾听答案：B解析：有效的倾听技巧包括积极倾听（全神贯注、适时反馈）、反复倾听（确认理解）、非言语倾听（通过表情和姿态表达关注）。判断性倾听带有主观评价，会破坏咨询关系的平等性和信任感，不属于专业倾听技巧。5.个体心理发展的关键期主要受什么影响（）A.遗传因素B.社会环境C.自然环境D.经济条件答案：B解析：关键期是指个体发展某些能力或行为模式的敏感时期，此时外界刺激会对发展产生重大影响。虽然遗传和自然环境是基础，但社会环境（如家庭教养、文化氛围）对关键期的启动和表现有决定性作用，如语言习得的关键期受语言环境刺激影响。6.心理咨询中常用的"苏格拉底式提问"属于哪种提问技巧（）A.开放式提问B.封闭式提问C.假设式提问D.引导式提问答案：A解析：苏格拉底式提问通过连续的"为什么"引导来访者深入思考，属于开放式提问的典型应用。这种提问方式鼓励来访者自我探索，而不是直接给出答案。封闭式提问有预设答案，假设式提问提出可能性供选择，引导式提问则带有明显倾向性。7.评估来访者自杀风险时，最需要关注的信息是（）A.过去的自杀行为B.财务状况C.社会支持系统D.当前情绪状态答案：A解析：评估自杀风险时，过去的自杀行为是重要指标，尤其是有未遂经历的来访者。财务状况、社会支持和情绪状态也很重要，但相比既往自杀行为，历史自杀意念和行为更能预测未来的风险。8.心理咨询中"阻抗"的表现不包括（）A.情绪波动B.缺乏动机C.避免讨论敏感话题D.重复旧模式答案：A解析：阻抗是来访者对咨询过程变化的抵抗，表现为缺乏动机、回避问题、拖延、出现旧行为模式等。情绪波动是咨询过程中的正常反应，而非阻抗表现。阻抗通常与咨询进展有关，而情绪波动可能由多种因素引起。9.认知行为疗法中，"行为实验"的主要目的是（）A.改变认知扭曲B.观察行为模式C.建立新的行为习惯D.提升情绪调节能力答案：C解析：行为实验是认知行为疗法中验证认知假设、建立新行为模式的关键技术。通过设定情境让来访者实践新行为，观察结果并调整认知，最终形成适应性的行为习惯。虽然也能间接改变认知和提升情绪调节能力，但主要目标在于行为实践。10.心理咨询中，首次会谈的主要任务是（）A.完成心理测试B.建立咨询关系C.确定咨询目标D.进行心理诊断答案：B解析：首次会谈的核心任务是建立咨询关系，包括建立信任、展示专业态度、明确双方角色和责任。虽然可能初步讨论问题和目标，但不是主要任务。心理测试和诊断通常在后续会谈进行，确定具体目标是建立关系后的步骤。11.心理咨询中，"咨询设置"的主要功能是（）A.限制咨询时间B.明确咨询边界C.控制咨询费用D.规定咨询次数答案：B解析：咨询设置是指咨询师与来访者共同建立的关于咨询时间、频率、费用、地点、保密性等规则，其核心功能是明确咨询边界，为咨询关系的建立和发展提供框架。虽然可能包含时间、费用等具体要素，但明确边界是设置的主要目的，也是保障咨询专业性和安全性的基础。12.下列哪项不属于心理咨询伦理守则的基本要求（）A.尊重来访者自主权B.坚持客观中立C.保护来访者隐私D.接受来访者馈赠答案：D解析：心理咨询伦理守则的基本要求包括尊重自主权、保护隐私、保持专业界限、避免利益冲突等。接受来访者馈赠可能造成经济或情感上的不平衡，破坏咨询关系的平等性和专业性，是不符合伦理要求的。尊重、客观中立和保护隐私都是专业伦理的核心内容。13.心理咨询中，"共情"的表现形式不包括（）A.理解来访者的感受B.评价来访者的行为C.站在对方角度思考D.用"我理解你"表达感受答案：B解析：共情是指咨询师能够设身处地理解来访者的感受和观点，包括情感理解（感受）和认知理解（想法）。其表现形式包括准确反映来访者情绪、表达理解（如"我感受到你很受伤"）、从对方角度思考问题。评价性态度（如评判对错）会破坏共情，与共情原则相悖。14.个体在压力情境下出现的注意力不集中、思维混乱等现象，可能属于（）A.压力应对方式B.压力适应反应C.压力应对策略D.压力症状表现答案：D解析：压力症状是指个体在压力作用下出现的身心反应，包括认知、情绪、行为等方面。注意力不集中、思维混乱是典型的认知症状表现。压力应对方式/策略是应对压力的方法，适应反应是指积极适应压力的过程，而症状是压力影响的具体表现。15.心理咨询中，"倾听"技巧的核心是（）A.适时打断B.积极回应C.表达判断D.保持沉默答案：B解析：有效的倾听技巧强调咨询师全神贯注地接收和理解来访者的信息，并通过点头、嗯、复述等积极回应表示关注和确认。适时打断会干扰表达，表达判断可能引起对立，单纯沉默可能让来访者感到不被关注。积极回应是建立良好咨询关系和促进深入理解的关键。16.评估来访者家庭系统时，最需要关注的是（）A.家庭成员年龄B.家庭沟通模式C.家庭经济状况D.家庭居住环境答案：B解析：家庭系统理论强调家庭成员间的互动模式对个体心理发展的影响。家庭沟通模式（如是否开放、是否存在暴力沟通）是理解家庭动力和来访者问题的核心。虽然年龄、经济、环境等也是重要背景信息，但沟通模式直接影响家庭成员关系和个体在系统中的位置。17.心理咨询中，"咨询目标"设定的基本原则不包括（）A.具体明确B.可行可测C.双方同意D.追求完美答案：D解析：有效的咨询目标需要满足SMART原则（具体、可测量、可实现、相关、有时限），并且必须是咨询师和来访者共同商定的。追求完美是不现实的，咨询过程允许调整和灵活变化。具体明确、可行可测、双方同意都是设定目标的必要条件。18.个体在心理发展过程中，对权威人物产生质疑和挑战的阶段主要属于（）A.信任对怀疑阶段B.自主对羞愧阶段C.主动对内疚阶段D.勤奋对自卑阶段答案：C解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，主动对内疚阶段（约36岁）的儿童开始主动探索环境，对权威人物（如父母）的规则产生质疑和挑战，尝试承担责任和角色。信任对怀疑、自主对羞愧、勤奋对自卑分别是更早或更晚的发展阶段。19.心理咨询中，"心理测试"的主要作用是（）A.做出心理诊断B.提供评估参考C.预测未来成就D.证明咨询效果答案：B解析：心理测试是评估来访者心理状态和特质的重要工具，其结果是提供评估参考的一部分，帮助咨询师更全面地了解来访者。测试不能直接做出诊断（诊断需综合评估），也不能绝对预测未来成就，更不能单独证明咨询效果。测试结果需要结合其他信息进行综合解释。20.当来访者表达强烈的情绪反应时，咨询师最应该（）A.立即制止B.表达批评C.保持冷静倾听D.转移话题答案：C解析：面对来访者强烈的情绪反应，咨询师首先需要保持自身冷静，同时给予来访者充分的安全感和接纳，通过积极倾听帮助其表达和疏导情绪。立即制止可能压抑情绪，表达批评会加重负担，转移话题则可能中断重要表达。保持冷静的倾听是专业处理情绪反应的基础。二、多选题1.心理咨询中，建立良好咨询关系的条件包括（）​A.咨询师的真诚与共情B.来访者的信任与配合C.明确的咨询目标D.尊重与保密E.合理的咨询设置答案：ABDE​解析：良好的咨询关系是咨询成功的基础，其建立需要咨询师和来访者双方的共同努力。咨询师的真诚态度、共情能力、尊重以及遵守保密原则是咨询师应具备的条件（A、D）。来访者的信任和配合是关系发展的关键（B）。合理的咨询设置（如时间、费用等明确约定）为关系提供了稳定框架（E）。咨询目标是在关系建立后共同商定的，不是建立关系的条件本身，而是关系发展的方向（C）。2.下列哪些属于常见的心理防御机制（）​A.合理化B.逃避现实C.投射D.分解E.否认答案：ABCDE​解析：心理防御机制是指个体在面临焦虑、冲突等不愉快情境时，无意识地采用的各种应对方式来保护自我。常见的防御机制包括否认（E）、逃避现实、压抑、合理化（A）、投射（C）、分解（D）、移情等。这些机制帮助个体暂时缓解心理压力，但过度使用可能阻碍问题解决和成长。3.心理咨询中常用的倾听技巧包括（）​A.积极倾听B.反复倾听C.非言语倾听D.判断性倾听E.情感反映答案：ABCE​解析：有效的倾听技巧是心理咨询的核心能力。积极倾听（A）要求咨询师全神贯注；反复倾听（B）通过复述、澄清来确认理解；非言语倾听（C）包括点头、表情等非言语表达的关注；情感反映（E）是共情的重要体现，即帮助来访者觉察和表达情绪。判断性倾听（D）带有评价色彩，会破坏倾听的客观性和来访者的信任，不属于专业倾听技巧。4.影响个体心理发展的因素主要包括（）​A.遗传因素B.家庭环境C.社会文化D.教育背景E.自然灾害答案：ABCD​解析：个体心理发展是遗传因素（A）与环境因素相互作用的结果。环境因素中，家庭环境（B）、社会文化（C）、教育背景（D）是影响个体认知、情感、行为发展的重要系统。虽然自然灾害等极端事件也会对发展产生冲击，但通常被视为特殊情境影响，而前三者是更普遍和持续的影响因素。5.心理咨询中，评估来访者自杀风险需要关注的信息包括（）​A.过去的自杀意念B.当前的绝望感C.计划的周密性D.可获取的自杀工具E.社会支持系统的缺乏答案：ABCDE​解析：评估自杀风险需要全面收集信息。包括既往自杀行为或意念（A）、当前的情绪状态（如绝望感、无助感）（B）、自杀计划的详细程度和可执行性（C）、可能用来自杀的工具或方法（D）以及社会支持系统的状况（E）。这些因素共同构成了评估自杀风险的重要维度。6.认知行为疗法（CBT）的技术包括（）​A.识别自动思维B.行为实验C.问题解决训练D.情绪放松训练E.人格分析答案：ABCD​解析：认知行为疗法采用多种技术来改变适应不良的认知和行为。主要技术包括识别自动思维（A）、通过行为实验检验认知扭曲（B）、教授问题解决技巧（C）、教授放松训练等情绪调节方法（D）。人格分析是精神分析流派的技术，不属于认知行为疗法的主要方法。7.心理咨询伦理守则的基本要求包括（）​A.保密原则B.不伤害原则C.自愿原则D.公平收费E.不断提升专业能力答案：ABCE​解析：心理咨询伦理守则的核心要求包括：保密原则（A），保护来访者的隐私和信息安全；不伤害原则（B），避免对来访者造成心理或身体上的伤害；自愿原则（C），尊重来访者的自主选择权；以及持续专业成长（E），要求咨询师不断学习提升。公平收费（D）是咨询设置的一部分，虽然重要，但更侧重操作层面，而非伦理守则的核心原则。8.咨询设置的主要内容包括（）​A.咨询时间B.咨询频率C.咨询费用D.咨询地点E.保密限制答案：ABCDE​解析：咨询设置是咨询师与来访者事先约定的框架性规则，旨在明确双方的权利、责任和期望，建立稳定、专业的咨询关系。主要内容包括咨询时间（每次时长）、咨询频率（每周次数）、咨询费用、咨询地点（线上或线下）以及保密原则的适用范围和限制（E）等。这些要素共同构成了咨询的边界条件。9.心理咨询中，来访者可能出现的阻抗表现形式包括（）​A.情绪回避B.缺乏动机C.频繁缺席D.谈话内容空泛E.对咨询师提出质疑答案：ABCD​解析：阻抗是指来访者对咨询过程中的改变或进展产生的抵抗心理，表现形式多样。常见的阻抗包括情绪回避（A）、动机不足或缺乏改变意愿（B）、出勤率低或频繁缺席（C）、谈话内容模糊、回避核心问题（D）等。对咨询师提出质疑（E）可能源于不信任或不同观点，有时是探索性过程的一部分，但若持续阻碍进展则可能构成阻抗，需要具体分析。10.心理发展关键期的特点包括（）​A.发展速度最快B.对特定刺激最敏感C.神经系统可塑性最强D.错过发展时机难以补偿E.家长最需要控制答案：ABCD​解析：心理发展关键期是指个体在特定年龄阶段对某些方面的刺激特别敏感，学习和发展速度最快，神经可塑性也最强（A、B、C）。这一时期的经验对个体毕生发展有深远影响，如果错过关键期，某些能力的发展可能难以完全补偿或达到最佳水平（D）。家长需要提供适宜的支持和引导，但"控制"（E）不是关键期的特点，过度控制可能产生负面影响。11.心理咨询中，影响咨询效果的因素包括（）​A.咨询师的共情能力B.来访者的咨询动机C.咨询关系的质量D.咨询理论的匹配度E.社会支持系统的强弱答案：ABCDE​解析：咨询效果是咨询师和来访者共同作用的结果，受多种因素影响。咨询师的共情能力（A）是建立良好关系和有效干预的基础。来访者的咨询动机（B）直接影响其参与程度和改变意愿。咨询关系质量（C）被认为是预测咨询效果的最稳定因素。咨询理论与来访者问题的匹配度（D）影响干预策略的有效性。来访者所处的社会支持系统（E）提供外部资源，对其心理状态和改变过程有重要影响。12.评估来访者认知模式时，咨询师需要关注（）​A.自动思维的内容B.核心信念的稳定性C.认知扭曲的类型D.评价标准的高低E.逻辑推理过程答案：ABCDE​解析：认知评估是认知行为疗法的重要组成部分。咨询师需要识别来访者的自动思维（A），分析这些思维背后的核心信念（B）及其稳定性。同时，要辨别常见的认知扭曲模式（C），了解来访者设定的评价标准（D）是否合理，并考察其逻辑推理过程（E）是否存在偏差。这些认知成分共同构成了来访者的认知模式。13.心理咨询中，"苏格拉底式提问"的特点包括（）​A.连续追问"为什么"B.提出开放式问题C.鼓励来访者自我探索D.给出肯定性答案E.引导来访者反思答案：ABCE​解析：苏格拉底式提问是认知疗法中常用的技术，其特点是通过一系列引导性问题，特别是连续追问"为什么"（A），激发来访者思考，促进自我觉察。这种提问方式多采用开放式问题（B），旨在鼓励来访者进行深入的自我探索（C）和反思（E），而不是直接给出咨询师自己的答案（D）。提问过程帮助来访者检验假设，重新构建认知。14.咨询设置被破坏时可能的表现包括（）​A.来访者频繁更改预约时间B.咨询过程中讨论与咨询无关的话题过多C.来访者要求咨询师提供超出服务范围的帮助D.咨询师在咨询中频繁使用手机E.来访者提前结束每次咨询答案：ABCDE​解析：咨询设置是咨询关系的框架，当设置被破坏时，会出现各种违反约定的情况。来访者方面可能表现为：频繁更改预约时间（A）、咨询中涉及个人事务过多（B）、提出超出常规范围的要求（C）、过早结束咨询（E）。咨询师方面也可能破坏设置，如频繁使用手机（D）。这些行为都干扰了咨询的正常进行。15.心理咨询中，倾听中"积极回应"的表现形式包括（）​A.适时点头表示理解B.用"嗯"、"是的"等表示在听C.复述来访者部分话语D.对来访者的情绪表示评价E.在来访者发言时做笔记答案：ABCE​解析：积极回应是有效倾听的重要技巧，旨在向来访者表明咨询师在认真倾听并理解其信息。表现形式包括非言语的点头（A）、使用简单的肯定性词语（B）、通过复述（部分或全部）来访者的话语来确认理解（C）、以及在必要时做笔记（E）以帮助记忆关键信息。对来访者的情绪表示评价（D）可能带有主观判断，过早下定论，不属于纯粹的有效回应。16.个体心理发展的阶段性特征包括（）​A.每个阶段有独特的发展任务B.阶段之间存在连续性C.发展速度在不同阶段有快有慢D.阶段划分是绝对的E.后一阶段的发展建立在前一阶段的基础上答案：ABCE​解析：个体心理发展通常被划分为不同的阶段，每个阶段有其独特的发展任务（A），并表现出不同的速度（C）。发展阶段之间既有区别又相互联系，存在连续性（B），后一阶段的发展往往建立在先前阶段的基础上（E）。然而，阶段的划分并非绝对精确，个体发展可能存在跨阶段特征，因此D选项不准确。17.心理咨询中，处理来访者情绪爆发可以采取的策略包括（）​A.保持冷静，不被情绪卷入B.给予来访者空间表达情绪C.及时制止来访者的哭泣D.适时表达对来访者情绪的理解E.引导来访者学习情绪调节技巧答案：ABDE​解析：面对来访者情绪爆发，咨询师需要采取专业、稳妥的策略。首先保持自身冷静（A），不被情绪干扰。给予来访者足够的空间和时间来表达其情绪（B），表示接纳。适时表达对来访者情绪的理解和共情（D），帮助其感受被关注。在情绪稍稳定后，可以引导来访者学习情绪调节的方法（E）。直接制止情绪表达（C），如强行让哭泣者停止，可能会让来访者感到不被理解或压抑，不利于咨询关系建立。18.心理测试在咨询中的作用包括（）​A.帮助咨询师全面了解来访者B.为诊断提供参考依据C.预测来访者的未来成就D.澄清来访者的模糊认知E.提供评估结果的客观指标答案：ABDE​解析：心理测试是咨询工具之一，在特定情况下发挥作用。它可以帮助咨询师从更系统、量化的角度了解来访者的某些心理特质或功能水平（A），为初步诊断提供参考（B）。测试结果可以作为一种相对客观的指标（E），帮助澄清一些模糊的认知或行为模式（D）。然而，心理测试不能绝对预测未来成就（C），其结果必须结合其他信息进行综合解释，不能替代咨询师的临床判断。19.认知行为疗法中，行为干预的技术包括（）​A.行为激活B.社交技能训练C.问题解决训练D.家庭系统干预E.放松训练答案：ABC​解析：认知行为疗法包含认知和行为的干预技术。行为干预技术主要关注行为改变，包括行为激活（A），旨在增加适应性行为频率；社交技能训练（B），改善人际交往能力；问题解决训练（C），提升应对实际生活问题的能力。家庭系统干预（D）更偏向家庭治疗范畴，放松训练（E）属于认知调节或辅助技术，主要针对生理和情绪层面，不属于核心的行为干预技术。20.心理咨询伦理守则对咨询师的要求包括（）​A.保障来访者知情同意权B.妥善保管来访者资料C.避免与来访者发生双重关系D.主动告知来访者收费标准E.在力所能及范围内提供帮助答案：ABCDE​解析：心理咨询伦理守则对咨询师提出了多方面的要求。核心原则包括尊重来访者的自主权，保障知情同意权（A）；保护来访者隐私，妥善保管咨询记录等个人资料（B）；避免可能造成利益冲突的双重关系（C）；在咨询开始前就应明确告知收费标准等设置信息（D）；以及根据自身专业能力，在力所能及的范围内提供帮助（E）。这些都是维护咨询专业性和保障来访者权益的基本要求。三、判断题1.心理咨询关系是咨询活动的基础，其建立主要依赖于来访者的主动性和配合程度。（）答案：正确解析：心理咨询关系的建立是一个互动过程，但来访者在其中扮演着关键角色。来访者的主动性（如寻求帮助的意愿、按时前来、积极参与）和配合程度（如坦诚沟通、执行作业、接受引导）直接影响着咨询关系的建立质量和咨询效果。咨询师虽然需要创造良好的咨询氛围，但无法单方面强制建立关系，来访者的意愿和参与是关系发展的前提。2.在心理咨询中，咨询师可以随意向第三方（如家人、朋友）透露来访者的保密信息，只要征得来访者同意即可。（）答案：错误解析：保密是心理咨询的核心伦理原则。咨询师只有在极少数特定情况下（如涉及自伤、伤人风险，或法律规定的强制报告情形）且符合特定程序后，才能在限制范围内突破保密原则。即使征得来访者同意，向第三方透露具体、敏感的保密信息通常也是不被允许的，因为这可能再次侵犯来访者的隐私权，并破坏咨询关系的基础。咨询师在涉及第三方时需极其谨慎，并遵循专业伦理规范。3.认知扭曲是指个体对事件的非理性或负性解读，这些解读通常可以通过逻辑分析轻易纠正。（）答案：错误解析：认知扭曲是指个体思维中存在的、导致情绪困扰和行为问题的非理性或适应不良的认知模式。虽然逻辑分析是认知行为疗法中纠正认知扭曲的重要方法之一，但过程往往并非一蹴而就。来访者的认知扭曲可能根深蒂固，且常常伴随情感因素，需要耐心、反复的引导和练习才能逐步改变，轻易纠正的说法过于简化。4.人格障碍是指个体先天就具有的、持久的、适应不良的人格模式，通常在成年早期就已显现。（）答案：正确解析：根据精神医学诊断标准，人格障碍是指个体长期表现出显著偏离常态的、适应不良的人格模式，这种模式根植于内部，跨情境一致，通常在成年早期（通常是18岁前）开始显现，并持续终生。人格障碍并非简单的性格缺陷，而是严重的心理障碍，对个体的社交、职业和自我功能造成显著损害。5.咨询目标应该是具体的、可测量的，这要求目标必须能够通过来访者的主观报告来完全验证。（）答案：错误解析：咨询目标确实需要具体、可测量，以便评估进展和效果，但这并不意味着目标必须完全依赖来访者的主观报告来验证。有效的测量可以包括来访者行为的改变（如行为频率、强度、持续时间的变化）、客观指标的改善（如测验分数、症状量表评分）、咨询师的专业评估以及有时也包括他人（如家属）的观察反馈。过度依赖单一的主观报告可能受情绪状态影响，不够全面。6.压力事件发生后，个体出现的生理、心理和行为反应被称为压力应对。（）答案：错误解析：压力事件发生后，个体出现的生理、心理和行为反应是压力反应（StressResponse）或压力体验（StressExperience）。压力应对（StressCoping）是指个体为了减轻压力反应带来的负面影响，而有意识或无意识地采取的各种策略和行动。因此，题目将压力反应与压力应对混淆了。7.心理咨询师在咨询中可以表达自己的个人价值观，只要这些价值观不会直接引导或强迫来访者。（）答案：正确解析：咨询师作为人，拥有个人价值观是自然的。在咨询中，咨询师可以在不违反伦理原则的前提下，适度、审慎地分享自己的价值观，特别是当这些分享可能帮助来访者理解不同视角或促进自我探索时。但关键在于，分享不应变成价值灌输、指导或强迫来访者接受。咨询师应保持专业界限，始终将来访者的福祉和自主权放在首位。8.倾听时，为了表示理解，咨询师应该尽可能频繁地打断来访者，以便及时给出回应或反馈。（）答案：错误解析：有效的倾听强调让来访者充分表达，咨询师应避免频繁打断。适时、适度的打断可能用于澄清疑问或确认理解，但过度打断会干扰来访者的思路，传递出不耐烦或评判的态度，破坏共情和信任。咨询师应鼓励来访者自由表达，并在合适的时机进行回应和反馈。9.首次咨询的主要目标是进行心理诊断，以便咨询师能够立即制定详细的治疗方案。（）答案：错误解析：首次咨询的核心任务是建立咨询关系，包括建立信任、明确咨询目标、介绍咨询过程和规则等。虽然也会收集一些基本信息，但通常不会进行深入的诊断评估，更不会立即制定详细的治疗方案。诊断是一个持续的过程，需要在后续咨询中逐步完善。首要任务是创造一个安全、支持性的环境，让来访者愿意敞开心扉。10.所有的心理问题都可以通过心理咨询得到完全治愈。（）答案：错误解析：心理咨询对于许多心理困扰和障碍确实能起到显著的缓解和改善作用，帮助来访者提升适应能力、解决问题、改善人际关系等。但并非所有问题都能被"治愈"（意味着完全消除）。有些问题是发展性的、情境性的，需要适应和调整；有些问题根深蒂固，可能需要长期努力；还有部分严重精神疾病可能需要结合药物治疗等其他干预。因此，用"治愈"来描述所有心理咨询效果是不准确的，更恰当的说法是促进成长、改善功能和提升生活质量。四、简答题1.简述心理咨询中建立咨询关系的意义。答案：建立良好的咨询关系是心理咨询成功的基石。其意义主要体现在：（1）创造安全、信任的心理氛围，使来访者感到被接纳和理解，愿意敞开心扉，分享内心深处的想法和感受。（2）增强来访者的自我探索能力和改变动力，为咨询效果的达成提供保障。（3）帮助来访者更好地应对心理困扰，促进其心理健康和人格完善。（4）是咨询师施加帮助的前提，没有良好的关系，任何