备战2026年高考语文考试（新高考）易错题21 不明炼字的基本角度（古代诗歌阅读之炼字题）（原卷版）

易错题21不明炼字的基本角度（古代诗歌阅读之炼字题）

目录

01易错陷阱（三陷阱）

【陷阱一】古诗词语类型不明确

【陷阱二】古诗文字词不结合语境

【陷阱三】不明诗句场面特点

02避坑攻略&例析

【攻略一】动词的精炼使用

【攻略二】修饰语的巧妙运用

【攻略三】删字法理解关键字

【攻略四】倒推法结合全诗情感

03易错通关

古代诗歌阅读之炼字题

古代诗歌阅读中的炼字题，主要考察对诗歌中关键字词的理解和分析能力。这类题目要求考生深入品

味诗歌语言，体会诗人用字的精妙之处，理解字词在表达情感、描绘景象、营造意境等方面的作用。通过

炼字题，可以更加深刻地理解诗歌的内涵和韵味，提升对古代诗歌的鉴赏水平。

★易错陷阱一：古诗词语类型不明确

★易错陷阱二：古诗文字词不结合语境

★易错陷阱三：不明诗句场面特点

【攻略一】动词的精炼使用

动词在诗歌中具有“以最小的面积，表达最大的思想”的神奇作用。它能使诗歌意象化静为动，形象生动

或具有动态美。例如，“会当凌绝顶”中的“凌”字，有升、登之意，表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴

切传神。又如，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，化静为动，写尽了诗人心头感受到的蓬勃春意，给人以美的

享受。

【例题1】（2024·吉林延边·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞下曲六首（其六）

李白

烽火动沙漠，连照甘泉①云。汉皇按剑起，还召李将军。

兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。

①甘泉：宫名，故址在今陕西淳化县甘泉山上。本为秦宫。汉武帝增筑扩建，在此接见诸侯王，夏日避暑。

赏析诗的前两句中“动”“连”二字的妙处并分析这两句诗在全诗中的作用。

规避陷阱：古诗词语类型不明确。

【攻略二】修饰语的巧妙运用

修饰语包括形容词、数量词和虚词等。形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，如“春风又

绿江南岸”中的“绿”字，既有形容词义，又有动词义，写出了江南春天的生机勃勃。数量词有虚数词和确数

词，运用得当能增强表现力，如“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字，是点睛之笔，扣住了题目“早梅”，

同时还能表现出诗人的惊喜之情。虚词往往有疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵的美学效果，如“落

霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“与”“共”二字，去掉后大为减色。

【例题2】（2024·四川·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。

青玉案·送山谷【1】弟贬宜州

黄大临【2】

千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度【3】。弟兄华发，远山修水，异日同归处。

樽罍【4】饮散长亭暮，别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。

注释：【1】山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。【2】黄大临：黄庭坚之兄。

【3】黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄庭坚就如当年的黄叔度。【4】

罍：léi，古代的一种酒器。

有评论家说，本词“听尽空阶雨”中的“尽”字有一字传情之妙。请结合全词内容，谈谈你的理解。

规避陷阱：古诗词语类型不明确。

【攻略三】删字法理解关键字

在把握一句诗的意思后，可以尝试把这个关键字删去，看原来诗歌中什么意思、什么特点、什么好处

丢了，这个丢了的内容，就是这个关键字的作用。例如，赏析“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“孤”

字时，可以先去掉此词，由此描写的画面是辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云

中流出来的一般；在高山大河的环抱下，城池巍然屹立。但此时，因地处边塞，地势险要、处境孤危的城

的特点没有了，而且“孤”一般形容人心，此处应该是直达征夫的心理，这点也没有了。因此可知“孤”字的作

用是写尽了环境艰苦，边关处境孤危，暗示征夫的离愁别绪。

【例题3】（2024·四川德阳·二模）向读下面这首古诗，完成下面小题。

送七兄赴扬州帅幕①

陆游

初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。

诸公③谁听刍荛④策，吾辈空怀畎亩忧。

急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。

岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。

【注】①七兄：指陆游仲兄陆浚，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸

公：指当时朝中的掌权者。④刍荛：割草打柴的人，这里代指普通人。

“空”字在古代诗歌中有着特殊的地位，受到诗人的垂青。请说说“吾辈空怀畎亩忧”中的“空”的妙处，并

另举一个相同类型的例子加以赏析。

规避陷阱：古诗文字词不结合语境。

【攻略四】倒推法结合全诗情感

先看命题者所问的意思中所给出的好处，如“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，

这个字用得好不好，为什么？”回答问题时，可以说用得好，“好处”中的一点就是“更好地表达了作者对百姓

疾苦的关注”。另一种情况，就是根据全诗表达的情感，说明的道理，看某字在诗中的位置，进行倒推。例

如，诗歌表现了守边将士的慷慨豪情，在外貌描写中都能用传神的文字透露出人物的精神风貌，请从诗歌

中选出一个具有这一特点的字词作简要分析。解答此题时先抓住全诗的情感，即题目提示的“表现了守边将

士的慷慨豪情”，再锁定外貌描写的词语，如“金”“冲”“卷”“缺”，然后进行倒推就可得出答案。

【例题4】（2024·浙江·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

渔家傲

［宋］圆禅师

本是潇湘一钓客，自东自西自南北。只把孤舟为屋宅，无宽窄，幕天席地人难测。

顷闻四海停戈革，金门懒去投书册。时向滩头歌月白，真高格，浮名浮利谁拘得！

结合全词分析“自”“懒”字的表达效果。

规避陷阱：不明诗句场面特点。

（2024·安徽淮南·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

曲江春感

罗隐①

江头日暖花又开，江东行客心悠哉。

高阳酒徒②半凋落，终南山色空崔嵬。

圣代也知无弃物，侯门未必用非才。

一船明月一竿竹，家住五湖归去来。

[注]①罗隐，唐代诗人。这首诗作于作者困居长安、久试不第之时。②高阳酒徒，指那些嗜酒而放荡不羁的

人。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联点明春暖花开时节，行客心情悠然，格调明快，奠定全诗的感请基调。

B．颔联“终南山色空崔嵬”中的“空”字，表现出终南山虽高峻却无人欣赏。

C．颈联说自己知道在圣明的时代没有被遗弃的人才，以反语相讽，似扬实抑。

D．尾联中的“一船”，另有版本作“满船”，虽各有意境，但“一”似更有韵味。

2．请简要概括本诗所表达的思想感情。

（2024·内蒙古乌兰察布·一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。

听宋宗儒擿阮①歌（节选）

黄庭坚

手挥琵琶送飞鸿，促弦聆醉惊客起

寒虫催织②月笼秋，独雁叫群天拍水

楚国羁臣③放十年，汉宫佳人④嫁千里。

深闺洞房语恩怨，紫燕黄鹂韵桃李。

楚狂行歌惊市人，渔父挐⑤舟在葭苇。

问君枯木著朱绳，何能道人意中事？

【注】①阮：即阮咸，一种形似琵琶的乐器，相传为西晋音乐家、文学家阮咸所创制。擿（tì）：弹奏。②

催织：即促织。③楚国羁臣：指屈原。④汉宫佳人：指王昭君，据说她出塞时曾携带琵琶，马上弹奏。⑤

挐（ráo）：通“挠”。本指船桨，这里是以桨划船。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首诗描写宋宗儒弹奏阮咸，让人如临其境，聆听到动人音乐，感受到演奏者高超的技艺。

B．“手挥”写宋宗儒弹奏动作，“送飞鸿”暗含弹琴者的思想感情，引出具体的音乐场面描写。

C．“深闺洞房语恩怨”写音乐的凄凉伤感；“紫燕黄鹂韵桃李”表现的是音乐的悦耳宜人。

D．“枯木著朱绳”是抑，写阮咸的貌不惊人；“道人意中事”是扬，写宋宗儒用它弹奏佳曲。

4．这首诗描写音乐运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。

（2024·天津和平·二模）阅读下面这两首唐诗，按要求作答。

从军行

（唐）王维

吹角动行人，喧喧行人起。

笳悲马嘶乱，争渡黄河水。

日暮沙漠陲，战声烟尘里。

尽系名王颈①，归来报天子。

从军行

（唐）杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

[注]①名王：匈奴王。②牙璋：调兵的符信，这里指代军队。

5．下列对这两首诗的理解和赏析，不．恰．当．的一项是（）

A．“吹角”二句从行军写起，“喧喧”二字形象生动地描写了士兵们起床后、出发前紧张忙碌的热闹场面。

B．杨诗首联用“烽火照西京”和“心中自不平”分别写出了军情的紧急和人物的内心，交代了事件展开的背

景。

C．“笳悲马嘶乱”四句，具体写战斗的过程。一个“乱”字，概括了双方即将投入战斗时笳鸣马嘶嘈杂一片

的情景。

D．“牙璋”二句采取跳跃式的结构，出句写军队辞别家乡，对句写边塞战斗场面。这种跳跃十分自然，

给读者留下了丰富的想象空间。

6．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”是传诵的佳句，“凋”与“杂”字用得尤妙，请简要赏析。

7．“从军行”为乐府旧题，内容多描写边塞战争。请概括这两首诗所表达的情感的异同。

（2024·上海宝山·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。

从军行

[唐]李白

从军玉门道，逐虏金微山。

笛奏梅花曲，刀开明月环。

鼓声鸣海上，兵气拥云间。

愿斩单于首，长驱静铁关。

【注】①金微山：即今蒙古人民共和国境内阿尔山。于此，唐代置金傲都督府，②梅花曲：即古乐府曲《梅

花落》，③铁关，今新程焉专西库尔勒附近

8．下列对本诗体裁、题材说法正确的一项是（）

A．乐府诗B．古体诗C．边塞诗D．咏史诗

9．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。

A．“从军行”为乐府古题，本诗的内容恰与题合。

B．本诗的地名、乐曲名、刀环形状都是重要意象。

C．本诗以兴起首，颈联用比，情感喷涌气势磅。

D．本诗属于浪漫主义作品，俊逸豪放，境界开阔。

10．联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。

（20-21高三下·吉林松原·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

落叶送陈羽

韩愈

落叶不更息，断蓬无复归。

飘飘终自异，邂逅暂相依。

悄悄深夜语，悠悠寒月辉。

谁云少年别，流泪各沾衣。

11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．一个“暂”字表明了两人偶然相遇但马上又要分别的境况。

B．“悄悄深夜语”写出了两人友情的深厚，交谈的热烈。

C．“悠悠寒月辉”寓情于景，以月之寒冷村托出情之深切。

D．尾联描写了两人泪眼相对、依依惜别的场景，给人以画面感。

12．诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用？请简要分析。

（2024·四川攀枝花·二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。

旅次洋州寓居郝氏林亭

方干

举目纵然非我有，思量似在故山时。

鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。

凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟①。

青云未得平行去，梦到江南身旅羁。

【注】①泛觞：是一种游戏。

13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗的首句以“非我有”扣诗题“旅次”，说明举目所及都是异地之景，托出诗人落泊失意、他乡作客的

境遇，透露出一种悲凉的情调。

B．“鹤盘远势”“蝉曳残声”从写景角度而言，蝉声的描写有独到之处，一“曳”字，既有蝉的动势，又有

音色，摹状精切传神。

C．颈联诗人置身泛觞游戏的热烈气氛中，体会到了饮宴游戏的快乐，一个“迟”字颇含深意，是诗人欲

畅饮而外化于内的心理反映。

D．尾联直抒胸臆，诗人将内心的隐痛和盘托出，感叹自己仕途多阻，未能平步青云，如鲠在喉，加之

思念江南，但求一吐为快，显得情真意切。

14．颈联两句场景不同，却又不失和谐，请简要分析。

（2024·上海闵行·二模）阅读下面作品，完成小题。

水调歌头

（宋）葛长庚

江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。

回雁峰前路，烟树正苍苍。

漏声残，灯焰短，马蹄□。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。

又是春将暮，无语对斜阳。

15．填入下片方框处的字，最恰当的是（）。

A．狂B．香C．长D．快

16．下列对作品风格的评价，贴切的一项是（）。

A．雄浑旷达B．清新飘逸C．清幽郁结D．洗练自然

17．这首词是怎样表达送别之情的？请结合具体内容加以赏析。

（2024·上海徐汇·二模）阅读下面的作品，完成各题。

咸阳值雨

温庭筠

咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。

还．似．洞庭春水色，晓云将入岳阳天。

18．这首作品最有可能在以下哪本书中找到？（）

A．《唐宋词简释》B．《唐人七绝诗浅释》

C．《宋诗选注》D．《古诗源》

19．对作品前两句赏析不正确的一项是（）。

A．首句的“咸阳桥”“雨”都直陈景物，直接入题，用语平实。

B．首句写桥头所见雨景，“悬”字写出雨多且急，连绵不绝。

C．次句以“万点”与首句紧密衔接，写出空阔水面上的雨景。

D．次句写作者由眼前的雨景联想到远行的渔船，由实入虚。

20．这首作品的前后两部分用“还似”勾连，作者在另一首《宿城南亡友别墅》用了同样的写法。请辨析两处

“还似”在不同语境中的表达效果。

宿城南亡友别墅

水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。

还．似．昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。

（2024·北京石景山·一模）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

早寒江上有怀

【唐】孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

21．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．开篇不写“叶落”而写“木落”，凸显了落叶的枯黄衰萎，更显出秋景萧瑟。

B．第二句写江上北风呼啸，为叶落雁翔渲染了悲凉的气氛，起到了点题的效果。

C．“乡泪客中尽”写诗人看到客居的友人洒下思乡之泪，衬托出诗人内心的乡思。

D．尾联借用孔子问津的典故，揭示了作者思家难归的原因，情感表达深沉含蓄。

22．“我家襄水曲，遥隔楚云端”写作者联想到远在楚地襄水之滨的家乡，以虚映实，抒发内心情感。以下诗

句没有运用这一手法的一项是（）

A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

B．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

C．今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。（杜甫《月夜》）

D．料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波》）

23．本诗第六句“归帆天际看”，有的版本作“孤帆天际看”。请结合诗句，比较这两个字表达效果的异同。

（2024·江苏·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

元日

方干

晨鸡两遍报更阑，刁斗无声晓漏干。

暖日映山调正气，东风入树舞残寒。

轩车①欲识人间感，献岁②须来帝里③看。

才酌屠苏论年齿，坐中惟笑鬓毛斑。

[注]①轩车：此处指乘车外出。②献岁：进入新的一年。③帝里：京都。

24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写元日早晨鸡打鸣两次，夜已经过了，刁斗不再击打，滴漏中的水已干涸。

B．颈联写乘车出游，感受人世间的美好气象；新年已临，要到京城观赏一番。

C．尾联写诗人本因饮过屠苏酒而愉悦，却又因座中众人嘲笑其鬓发斑白而备感惆怅。

D．这首诗写元日感怀，善于抓住初春物候特征进行描写，触景生情，情景交融，洋溢着生气。

25．诗歌颔联中哪两个字用得生动巧妙，为什么？

（2024·江西·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题桃树①

杜甫

小径升堂旧②不斜，五株桃树亦从遮。

高秋总馈贫人实，来岁还舒满眼花。

帘户每宜通乳燕，儿童莫信③打慈鸦。

寡妻群盗非今日，天下车书正一家④。

【注】①此诗为公元764年杜甫再回成都草堂时所作。这年，北寇平，蜀乱息，吐蕃退，②旧：原。③信：

信手。④车书正一家：《礼记·中庸》中记载“今天下车同轨（统一的轨辙），书统文（统一的文字）。”

26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联先交代桃树的生长环境，后描写桃树枝繁叶茂的景象，照应了题目。

B．颈联由桃树联系到日常生活中的“燕”“鸦”，描绘了一幅太平祥和的图景。

C．尾联流露了作者对“群盗”危害的痛恨，表达了对国家统一的珍爱之情。

D．诗歌前三联描写草堂景物，虚实结合；最后一联则慨叹时事，卒章显志。

27．请赏析颔联中“馈”和“舒”两字的妙处。

（2024·天津红桥·一模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。

送友游吴越

[唐]杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。

有园多种橘，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。

此中偏重客，君去必经年。

28．下列对这首诗的理解和赏析，不．正．确．的一项是（）

A．首联紧承诗题，巧妙解题，既点明友人去处，又暗示送者处处为游人着想的深情。

B．颔联是诗人对友人种橘植莲的提醒，透示着二人心心相知的情趣，显得含蓄隽永。

C．颈联直接用意象组合，与“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“杨柳岸晓风残月”同妙。

D．诗中的景物描写，是诗人的想象。作者想象着友人畅游吴越欣赏到的美景与乐事。

29．请赏析颈联中的“火”字。

30．全诗抒发了作者怎样的思想感情？

（2024·山东聊城·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题

江南柳•隋堤远

张先

隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情。

斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。

31．下列对这首词用字艺术的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“远”字既写隋堤之远，又写行人旅程之长，也刻画出送者目送留恋的情态。

B．“何况”一词表现了情感的递进，见人离别尚能生愁，自己送别的愁绪之浓自不待言。

C．“重”字写主人公独倚高楼，一遍又一遍地仰望新月，尽写对远行人的思念之情。

D．“愿”字引出女主人公化身明月伴人远行的心意，使词意具有浪漫气息。

32．本词在情感表达上有何特点，请进行简要分析。

（2024·辽宁铁岭·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

九日和韩魏公①

苏洵

晚岁②登门最不才，萧萧华发映金罍③。

不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台④。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

注：①九日即重阳节；韩魏公即韩琦，时任丞相。②晚岁：是当时五十六岁的诗人自称。③金罍léi：泛指

酒盏。④曲台：太常寺，掌管礼乐祭祀等事务。

33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗的首联作者用了看似自谦的语气，实际上表达了自己年华流逝、怀才不遇的感慨。

B．颔联“不堪”呼应首联的“最不才”，对自己不能施展才干，辜负了韩琦的厚待感到惭愧。

C．尾联写诗人在宴会后冒雨归来因天寒不能入睡，只好一遍遍吟诵自己写给韩魏公的诗。

D．这首诗对比层出，含蓄蕴藉。作为一首和诗，命意、谋篇、造句，独具特色，颇见功力。

34．本诗的颈联，历来获诗评家的赞赏。请简要赏析。

（2024·浙江金华·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。

玉蝴蝶

柳永

望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻，蘋花渐老，月露冷、梧叶

飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。

难忘，文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信，指暮天、

空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。

35．这首词以二字统摄全篇，凭栏远望，但见秋景萧疏，之情充盈心头。

36．结合全词，分