第1部分 专题08：记叙文阅读之拓展探究（练习）（教师版）

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）专题08：记叙文阅读之拓展探究（练习）考点1.谈观点看法阅读下面选文，回答各题。百衲衣叶大春①故乡风俗：常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得值得！”④在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣——人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已.....1．根据选文内容，简要地介绍一下“百衲衣风俗”。2．阅读选文，梳理情节。①②③母亲送百衲衣给“我”；④“我”访问民俗学家，揭示百衲衣的含义。3．从人物描写的角度，赏析第③段画线的句子。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只祖传的闹钟，而是抢出了那件百衲衣。4．作者说“其实，我们每个人都穿过百衲衣”，请你联系现实生活介绍一下你穿过的“百衲衣”。5．✬阅读下面的【链接材料】，结合选文内容完成后面的小题。【链接材料】百家锁是小孩的家人挨户乞讨，每户要得一文钱，然后把这些钱另铸成一把锁挂在小孩脖子上，为的是用百家福寿锁拴住他的生命。这种做法在北方很流行，北京称为“化百家锁”。南方有种异曲同工的做法，把七粒白米和七叶红茶用纸包好，送给亲朋，亲朋还赠碎银，用碎银铸成锁，正西镌刻“百家宝锁”，反面镌刻“生命宝贵”，把锁系在小孩脖子上。有人认为选文和【链接材料】中的风俗含有较多的迷信色彩，应予以摒弃。你是如何看待这些风俗的呢？结合“百衲衣”或者“百家锁”的风俗谈谈你的看法。【答案】1．常生病遭灾的小孩，父母会为他挨家挨户讨布缝衣，缝成的衣服就是百衲衣；而等穿百衲衣的孩子长大以后，父母要向当年讨过布的人家还情（或“还一块能做一件衣服的布”。）2．母亲冲进火中抢百衲衣母亲珍藏“我”的百衲衣3．运用动作描写，生动形象地写出了母亲为抢救百衲衣不顾一切的情形，表现了母亲对“我”深沉的爱。4．示例一：爸爸妈妈的爱护，爸爸妈妈宁可自己辛苦也不会亏待我，一直非常关心我，让我能健康快乐地成长。示例二：老师的关心，每当生活或者学习上有问题时，老师总是及时帮我解决问题。示例三：同学的关心，每当我在校园里遇到困难的时候，同学们都会毫不犹豫地帮助我。5．示例一：应该摒弃。因为这些风俗确实带有迷信色彩。如“百衲衣”挨家挨户讨布缝衣服，（“百家锁”挨家挨户要钱铸锁，）并没有治病强身健体的功效，在现实生活中，如果身体不适，应该去医院检查治疗，用科学的方法保证生命健康。示例二：不应该摒弃。因为这些风俗虽带有迷信色彩，但如“百衲衣”挨家挨户讨布缝衣服，（“百家锁”挨家挨户要钱铸锁），也蕴含浓浓的亲情、乡情。它是使当地人民融洽和睦、团结友爱的纽带。【解析】1．本题考查文章内容概括。解答时，要全面理解文章内容，按照题干要求，在文中找出体现“百衲衣风俗”的具体语句进行分析概括。通过文中第①段“故乡风俗，常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁”可以概括出常生病遭灾的小孩，父母会为他挨家挨户讨布缝衣穿。通过文中第⑤段“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。……一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布”的内容可以概括出等穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过的人家还一截能做一件衣服的布。据此作答即可。2．本题考查故事情节梳理。第①空：通过第③段“10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣”的内容可以概括为母亲冲进火中抢出百衲衣；第②空：通过第④段中“我不知道娘仍然珍藏着那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣”的内容可以概括为母亲珍藏我的百衲衣。3．本题考查赏析句子。通过句子中“冲”、“抢”等词可知作者采用了动作描写。“冲”表现了母亲动作的不假思索和迅速；“抢”突出了火场的危险和母亲的不顾一切，生动形象地写出了母亲为抢救出百衲衣而不顾一切的情形，表现了母亲对孩子深沉，真挚的爱。4．本题考查对文章内容和思想主旨的理解。解答时，要围绕对文章内容和思想感情的理解，首先明确“百衲衣”不仅仅是一种“衣服”和风俗习惯，还是关爱的象征。然后结合自己的生活实际，围绕生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，家长的爱护、老师的关心、同学的友爱等方面举出具体事例，简要作答即可。示例：在求学的过程中，我得到了老师的悉心教导和同学们的热心帮助，这些知识和友谊就像是一块块珍贵的布料，拼接成了我知识的百衲衣，让我在求学的道路上不再孤单。5．本题考查观点态度。解答时，要全面理解文章内容和思想感情，以及链接材料内容。通过文章内容和链接材料可以看出“百衲衣”“百家锁”都是基于让孩子健康成长的美好愿望为出发点，但都带有一定的落后性和封建迷信色彩。无论选择哪一种观点都可以，但是要结合原文内容和自己的认识以及生活实际提出言之有理的依据。如果持应该摒弃的态度，可以围绕这些风俗习惯“祛病化灾、长命百岁”的目的不切实际具有迷信色彩，应该相信现代科学和医学保证孩子健康成长等方面来阐述。如果持不应该摒弃的态度，可以围绕这些风俗习惯显示出“拔一羽以利天下、伸一手以救众生”、“滴水之恩，当以涌泉相报”的传统美德，具有联系乡亲、乡情的作用，并能促进社会友善和谐等方面来谈。据此作答即可。示例一：不应该摒弃。我认为这些风俗虽然带有一定的迷信色彩，但更多的是体现了人们的关爱、期盼和互助精神。我们应该尊重这些风俗，珍惜其中的美好寓意和文化内涵，同时也要以科学的态度看待它们，避免被迷信所迷惑。示例二：应该摒弃。这些风俗源于古代社会对于生命和健康的无知与恐惧，试图通过求助于神秘力量来避免灾难。然而，随着科学的进步和社会的发展，我们已经有能力通过科学的方法来保障生命健康，而不再需要依赖这些迷信的风俗。因此，我们应该摒弃这些带有迷信色彩的风俗，弘扬科学精神，推动社会文明的进步。考点2.谈感悟启示阅读下面选文，回答各题。三点半的绿王宏亮①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。”②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后唬弄她，我知道个人。结节长得跟鹅蛋似的．做完手术．起来就逛街去了。④手术室外，母亲脸色然白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候。我们孤儿寡母相依为命．我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了。我趴在她耳边。轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：”啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于热过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。”⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分别透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敬的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。”6．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。时间主要事件“我”的情感手术前母亲无助地躺在推车上心疼、担忧手术中来回踱步，偶尔瞅瞅窗外①想到小时候的事，泪珠滑落下来愧疚、感动手术后②如释重负7．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。（1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从描写的角度）（2）然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的做完手术，起来就逛街去了。（从修辞手法的角度）8．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。9．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。10．✬请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。【答案】6．心神不定、心烦大夫叮嘱“我”叫醒母亲7．（1）语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。（2）用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。8．文章第①段描写了窗外新疆杨在不同时间呈现出的不同绿色，烘托出一种充满生机和变化的氛围，为下文母亲手术的情节做铺垫，也象征着生命的多样和希望。9．内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。10．示例:母亲对子女的爱，不计付出，不求回报，在子女小时候为他们遮风挡雨，子女长大成人，也不愿意为他们增加负担，这般抽丝剥茧奉献一切,子女无以为报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。【解析】6．本题考查文章内容理解与概括。①根据“主要事件”是“来回踱步，偶尔瞅瞅窗外”的提示，找到第⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，‘叽叽喳喳’让人心烦”可知，手术中“我”来回踱步，偶尔瞅瞅窗外时“我”的情感是心神不定（心烦）的；②根据“‘我’的情感”是“如释重负”的提示，找到第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，主要事件是，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲。7．本题考查句子赏析。（1）要求从描写的角度赏析。根据③段“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了’”写“我”和母亲的对话可知，运用了语言描写；结合第③段“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空”母亲担心自己长了不好的病，会闹个人财两空；“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱”，“我”很担心母亲的病，在网上查阅关于母亲症状的资料并且越看越心烦，表现出“我”对母亲的安慰和担忧；可知这里生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。（2）要求从修辞手法的角度赏析。根据③段“然后唬弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”把自己虚构的那个人的结节说成“鹅蛋”可知，运用了夸张的修辞手法，结合“唬弄她”可知，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。8．本题考查环境描写作用。在文章第①段中，作者对窗外新疆杨的绿色进行了细致的环境描写。首先，“枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润”，形象地描绘出杨树绿叶的繁茂和生机勃勃，这种充满生机的景象与母亲即将面临手术的紧张氛围形成鲜明对比，凸显出生命的美好与活力，为下文母亲手术的情节营造了一个外部的自然背景。其次，“过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”，这里通过描写杨树在不同时段的色彩变化，展现了自然的动态和多样性，暗示着生活的变化无常。而母亲即将进行的手术，也是她生命中的一个变化节点，为下文母亲手术的不确定性和可能的结果埋下伏笔，起到了铺垫的作用。

最后，绿色通常象征着生命和希望，新疆杨的绿在文中不仅仅是自然的颜色，更象征着生命的多样和希望。即使母亲面临手术的困境，但这充满生机的绿色仿佛在暗示着母亲的病情也会有好的转机，给读者带来一种积极的心理暗示和期待。9．本题考查标题的作用。内容上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”可知，“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。暗示文章的主旨；结构上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”，⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；效果上，根据题目本身“三点半的绿”能引起人们的疑问——绿还有时间吗、三点半的绿是什么样子等可知，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，标题新颖特殊，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。10．本题考查理解和感悟。要结合选文第⑨段的内容，即理解“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”这句话的含义。这句话的含义包含以下几个层面：“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀”意味着母子之间存在着深厚且无法割舍的爱，这种爱如同一条无形的丝线将他们紧密相连，无论时间和空间如何变化，这份亲情的连接始终存在。“跟母亲的抽丝剥茧相比”，“抽丝剥茧”形象地比喻母亲在生活中为子女所付出的艰辛、承受的压力和痛苦，这些付出往往是巨大且默默承受的。“儿女不能为她分担病痛”表明子女在面对母亲生病或遭受痛苦时，尽管内心焦急心疼，却无法亲身代替母亲去承受身体上的病痛和折磨。“能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”强调了在母亲年老时，子女所能给予的最重要的是陪伴在她身边，给予她心灵上的慰藉和安抚，让她感受到关爱和温暖，以弥补无法分担病痛的遗憾。总的来说，这句话强调了母子间深厚的爱，突出了母亲的付出，也指出了子女在母亲晚年应尽陪伴和安慰的责任。重点在于阐述从这段文字和自身经历中所获得的启示，也就是关于如何对待母亲、如何理解母子关系的感悟和认识。示例：世上有一种爱，平凡而伟大。这种爱总是无私地付出，不求回报；这种爱如甘甜的清泉，滋润着我的心灵。这就是母爱！母爱如春雨滋养大地，绵绵不断，情深意长；母爱如生命长河里的泥沙，在不断地冲刷中，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。阅读本文，可以感悟到母亲对子女的爱润物无声，子女只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。考点3.结合语段或文章，谈看法、发表意见（说理由）阅读下文，完成下面小题。一年四季宗

璞①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！”⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。”⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。（有删改）11．我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的人物事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。人物事迹人物形象无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗学习方面（1）（2）生活方面劳逸结合，做事认真热心班级工作，为建设家乡和祖国而学习集体方面（3）当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了个人方面（4）12．宗璞写景状物颇具特色，赏析本文中的画线句子，说说它如何运用了化静为动的手法。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。13．结合下列句子中省略号的用法及人物动作，简要分析人物心理。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。14．✬关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。乙同学：为中华之崛起而读书。丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。【答案】11．（1）热爱学习、刻苦勤奋，坚持不懈（2）考试前专心打球（3）理想远大，责任感强、有集体意识和责任意识（4）憨厚老实，性格内敛12．示例：“火热仿佛挤不进来”极富动态运用拟人的修辞，形象生动地写出了夏天燥热的天气充满了活力与情趣。“各样树叶的颜色涂了满园”将静态的树叶写“活”了，形象地写出了树叶颜色的多样，在无形中点出季节的流转。13．答案示例：省略号表示语意未尽，写出了“关黑子”胸怀远大的理想。“指”这一动作描写，写出了“关黑子”希望自己能够在实践中发挥所长，建设家乡，建设祖国的坚定的心理。14．答案示例：我赞同甲同学的观点，理由是：文中描述校园中认真学习的学生随处可见，这些学生一年四季都在珍惜时间，努力读书。作者详细描写了主人公“关黑子”坚持在校园一角背书的场景，他们都践行了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的至理名言。【解析】11．本题考查人物形象分析。①根据提示“无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗”可知，定位到第③段，根据第③段“雪花落满了一身，他却毫不觉得。‘暮投石壕村，有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚”可知，他无论冷暖都在湖边背唐诗，连雪落满深深也浑然不觉，由此可知他是一个热爱学习、刻苦勤奋的人。②根据提示“劳逸结合，做事认真”可知，定位到第⑧段，根据第⑧段“他抱着球，瞄准，投篮，然后说：‘你老是光顾得考试！’还是那浓重的质朴的北方乡村的口音”再结合第⑦段“你这人真是！打个球也拼命！”“别打了，明天还测验呢！”可知，哪怕第二天要考试，此刻在打球，他也是全力以赴，故人物表现是考试前专心打球。③根据提示“热心班级工作，为建设家乡和祖国而学习”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根据第⑨段“有人就说：‘关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。’”和第⑩段“他讷讷地说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……’”可知，关黑子或许曾经基础不好，但是他能热心团工作，他认为我们不能只是为了考试而学习，而应为了家乡为了祖国而学习，由此可见他是一个理想远大，责任感强，有集体意识和责任意识的人。④根据提示“当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了”可知，定位到第⑩段，根据第⑩段“他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，还是绰号”可知，他在陌生人前说话脸色直发红，话还没说完就停住了，由此可见他是一个憨厚老实，性格内敛的人。12．本题考查赏析表现手法。画线句中“绿荫遮住了夏天”这一句，将“绿荫”拟人化，仿佛它有意识、有力量地“遮住”了夏天，这种表述方式将静态的绿荫赋予了动态和主动的特点，使读者感受到夏季被遮挡的生动情景。而“火热仿佛挤不进来”则进一步强化了这种动态感，将“火热”这种无形无态的气候现象具象化，并且赋予了它试图“挤”进校园的动作，与“树多”形成对比，增加了画面的动感和活力。“鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园”这一句，将树叶颜色的变化比作“涂”满了整个园子，这个“涂”字的使用，使得原本静态的颜色变化变得具有了一种主动性和动态感，仿佛有人正在用画笔在园子里涂抹，使得画面生动起来，形象地写出了树叶颜色的多样，在无形中点出季节的流转。13．本题考查人物心理分析。首先，省略号的使用表示了关黑子在这里省略了一些话语，表示语义未尽。结合语句“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途……我是为我的家乡，为我们的……”可知，这显示了他对于学习的深层次理解和他对自己行为背后原因的认真态度。其次，他通过动作“他用手指着窗外”进一步强化了自己的言论。这里他指的是窗外林立的科学大楼，但更抽象地来说，他指向的是“祖国的丰沃无边的土地”。这个动作反映了他内心深处对家乡、对祖国的热爱和责任感，他希望自己的学习不仅仅是为了个人的前途，更是为了家乡和祖国的繁荣和发展，体现了他建设家乡，建设祖国的坚定决心。14．本题考查文章主旨。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，选取观点进行分析叙述即可。示例一：我赞同乙的观点，理由是：选文中作者通过对“关黑子”言行的记录，借“关黑子”之口表达了文章的中心：读书的目的不是为了应付考试和自己的前途，而是为了建设家乡和祖国。这与“为中华之崛起而读书”所表达的内涵相近。示例二：丙。文中的学生们在校园的各个角落读书学习，整个校园都充满了良好的学习氛围。以“关黑子”为代表的学生们用实际行动践行着青少年的责任与担当，让读者看到了祖国的未来与希望。考点4.补充心理活动题（转换身份进行对话

）阅读下面文章，完成下面小题。花的话宗璞①春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出心裁。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。②花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。③开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。④一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗?远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。⑤“要说出身名门，——”芍药端庄地颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有“花相”之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。有谁轻轻嘟嚷了一句：“还讲什么门第，这是十八世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。⑥“花要开得好，还要开得早！”将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎样坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”⑦“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀。”说话的是杏花。迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。⑧忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。⑨那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。⑩小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。⑪月儿行到中天，花园里没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。15．阅读全文，完成下列问题。（1）文中第②段划线句与“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”使用了相同的修辞手法，请对划线句作赏析。（2）请对第④段加点词语作简要赏析。一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。16．文中小男孩的出现有什么作用?17．“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”花有“花语”，请对文中二月兰的形象作简要分析。18．✬文末“花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思”，请你选一种花，为它写一段心理独白。【答案】15．（1）都采用了拟人的修辞手法，赋予花朵人的思想和情态。划线句中用了“学习”、“斜倚”写出花朵的姿态、香味的特点。（2）“流”本义指液体的流淌，句中用“流”字生动展现出月光倾泻在花朵上，一派月色清幽的情景；为后面花的谈话营造出安详静谧的氛围，推动情节的发展。16．情节上：小男孩的出现让情节突转，花儿们的争论由小男孩做了无声的评判，并引出了二月兰，把故事推向高潮。主旨上：用男孩的选择无声地教育人们不要自吹自擂，而是要有谦虚质朴、无私奉献的思想。17．二月兰象征具有谦逊品质和朴素作风的人民教师，表达了对终日辛勤劳碌的人民教师的敬意。（能谈到具有默默无闻、无私奉献、不追名逐利、能尽绵薄之力、为世界带来欢乐等只要契合文意亦可）18．示例一：榆叶梅心想：我真是羞愧，自己刚为春天做出一点回报就争春斗艳、夸夸其谈，二月兰的质朴谦逊才是真正的值得人们赞颂的。示例二：玫瑰花羞愧地想，自己比论贵，骄傲自大，太不应该了。小男孩选择的二月兰默默无闻却给世界加上了点滴欢乐，我愿向她学习。【解析】15．本题考查重要词句的赏析。（1）在文中第②段的划线句中，“带着新奇的心情”“学习着怎样斜倚在枝头”“颤动着花蕊”“散发出芳香”等表述，赋予了花儿人的情感、动作和行为，将花儿拟人化，运用拟人的修辞。通过“学习”一词，生动形象地展现出花儿努力展现自身姿态的样子；“斜倚”则细腻地描绘出花儿在枝头的优美姿态。再结合第②段“花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花”可知，这些拟人化的描写，使花儿仿佛具有了人类的意识和行为，更加生动鲜活，富有情趣，让读者能够更加真切地感受到花儿的美丽与灵动。（2）“流”字的本义是液体的移动，通常是指水等液体的流淌。在“一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处”这句话中，用“流”字来形容月光，将静态的月光动态化，非常生动地展现出月光如水般轻柔、缓慢地倾泻在花丛深处的情景，让读者能够感受到月光的柔和与清幽。同时，结合第④段“花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话”可知，这样的描写营造出了一种安详、静谧的氛围，为后面花儿们在这样宁静美好的环境中展开谈话做好了铺垫，自然而然地推动了情节的发展。16．本题考查次要人物作用分析。作答时，可从情节、主旨等方面分析。情节上，由第⑧段“忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰”可知，此前花儿们一直在争论谁更重要、谁更美丽、谁出身更高贵，各自吹嘘。而小男孩的出现使得情节突然发生转折，他没有选择那些自夸的花儿，而是跑到角落里采摘了默默无闻的二月兰。这一情节的转变打破了之前花儿们争论的局面，让故事的发展方向发生了变化。同时，小男孩的行为引出了二月兰，使得故事的焦点从花儿们的争论转移到了二月兰身上，将故事推向了高潮。主旨上，由第⑩段“小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的”可知，花儿们自吹自擂，争名夺利，而小男孩却选择了平凡而又默默奉献的二月兰送给老师。这一选择以一种无声的方式对花儿们的行为进行了评判，教育人们不要像那些花儿一样自我吹嘘，而是要像二月兰一样，具有谦虚质朴、无私奉献的品质。小男孩的行为凸显了文章的主旨，让读者更加深刻地认识到真正的价值不在于外表的美丽和自我吹嘘，而在于默默为世界贡献力量。17．本题考查物象的分析与概括。由第⑨段“那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻”可知，文中的二月兰矮小且默默无闻。在万紫千红的花园中，它们没有自吹自擂，没有争奇斗艳。它们从没想到自己有招人喜爱的特殊之处。由第⑨段“只是默默地尽着自己微薄的力量，为世界加上点滴的欢乐”可知，这一特点这正如那些具有谦逊品质和朴素作风的人民教师，他们在自己的岗位上默默耕耘，不追求名利，不炫耀自己的功绩。就像二月兰一样，尽管不引人注目，却始终坚守，无私奉献，用自己的知识和爱心，为学生的成长付出，为教育事业尽一份绵薄之力。由第⑩段“小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的”可知，小男孩采摘二月兰送给敬爱的老师，也表达了对老师这种默默奉献精神的敬意，正体现了二月兰所象征的人民教师的美好品质。18．本题考查内容理解与拓展运用。作答时，首先回顾原文中这种花之前的表现和言论，明确其之前的态度和行为特点，如榆叶梅的争春斗艳，玫瑰花的骄傲自大等。然后结合文章结尾“花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思”，理解这种不好意思的原因，通常是因为与二月兰的默默奉献形成对比，从而意识到自身的不足或错误。最后以这种花的视角，用第一人称的方式表达内心的反思、懊悔、惭愧等情绪，同时可以提到对二月兰品质的赞美和向其学习的决心。在表达时，要注意与原文中这种花的性格特点相符合，语言风格要符合花的特点，做到生动形象。示例一：桃花满心懊悔地想：我刚才还在自夸冒着春寒开花，觉得自己多么突出，却没想到真正可贵的是像二月兰那样默默奉献。我真是太浅薄了，真不好意思。示例二：杏花惭愧地想：我之前还在和桃花争论谁开花更早、谁更美，却没意识到像二月兰这样朴实无华、默默付出才是真正的美好。我以后不能再这样虚荣，要向二月兰学习。考点5.链接材料题（文本同类知识链接、文本相关知识链接、学科之间相关知识链接）阅读下文，完成各题。锤炼品德修为涵养高尚情操孟祥夫①《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，一个人的成长在于不断追求更高的道德境界。作家柳青说过“人生之路是漫长的，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”青年如初春，如朝日，是人类最宝贵的时期。因此，作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操。②锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直。③锤炼品德，涵养情操，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天的幸福生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位来自贫困家庭的学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”不少网友深受感动，表示要做修身有为、做有德行的人。④锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。⑤走好漫漫人生路，广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章。（选自《人民日报》，有删改）19．下列对本文的分析与理解，不恰当的一项是（

）A．第①段中引用《大学》中的话证明了中心论点，增强了文章的说服力。B．“天行健，君子以自强不息”这句话能充当第②段的道理论据。C．“因为淋过雨，也想为别人撑伞”的清华大学生懂得感恩，以实际行动回馈社会。D．本文告诉广大青年要不断追求更高的道德境界，在人生最宝贵的时期不懈奋斗。20．请写出本文的中心论点。21．简述第②段的论证思路。22．分析文中第④段中画线句子运用的论证方法及其作用。23．✬结合第④段和链接材料，简要说说青少年应该怎样奋斗。【链接材料】全国劳动模范、“最美奋斗者”孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为“排除故障能手”。他先后进行了220余项技术创新，获得十项国家专利，推动了我国港口系统设备接卸煤炭技术等领域的技术进步。【答案】19．B20．当代青年要锤炼品德修为，涵养高尚情操。（或：作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操）21．首先提出“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”的观点；然后运用对比论证，从正反两方面论述，指出青年的正确做法；最后得出“广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直”的结论。22．举例论证。举廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，具体有力地证明了“锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神”的分论点，进而论证了中心论点。23．应该埋头苦干，迎难而上，坚持不懈，注重积累，勇于创新。【解析】19．本题考查对文章内容的理解。B.第②段的分论点是“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”，“天行健，君子以自强不息”意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，体现的是“自强不息”，与本段“养情操，就要明辨是非曲直”的论点无关，因此不能充当选文第②段的道理论据；故选B。20．本题考查中心论点。这篇文章的标题是“锤炼品德修为涵养高尚情操”，点出文章的论题。第①段引用《大学》和作家柳青的话话引出观点“作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”；第②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”，第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”，第④段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”论述了锤炼品德的具体做法；第⑤段的“ 广大青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，树立远大理想，书写人生华章”总结了全文。据此，本文的中心论点可概括为“当代青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”，也可直接引用第①段的“作为当代青年，更要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”作为中心论点。21．本题考查论证思路。第②段，首句“锤炼品德，涵养情操，就要明辨是非曲直”提出观点；第二句“青年要有理性、正确的认识，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活”从正面论证论证青年锤炼品德的方法；第三句“不要人云亦云、盲目跟风，拒绝投机取巧，远离自作聪明”从反面进行论证，指出青年锤炼品德的正确做法；故第二、三句采用了对比论证；最后一句“广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到明辨是非曲直”得出结论。22．本题考查论证方法。“‘樵夫’廖俊波以‘背着石头上山也要干’的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起”列举了廖俊波埋头苦干及中国运动健儿奋力拼搏的事例，因此是举例论证方法，证明了本段“锤炼品德，涵养情操，就要永葆奋斗精神”的分论点，进行证明了“当代青年要不断锤炼品德修为，涵养高尚情操”的中心论点，使论证更充分。23．本题考查阅读启示。结合第④段“‘樵夫’廖俊波以‘背着石头上山也要干’的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值”可知，廖俊波、中国运动健儿的事例启示我们青年人要奋斗，就要埋头苦干，奋力拼搏，迎难而上，坚持不懈。结合链接材料“全国劳动模范、‘最美奋斗者’孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为‘排除故障能手’”可知，孔祥瑞的事例启示我们青年人要奋斗，就要注重学习积累，不怕困难，不断（勇于）创新。一、（2024·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。沉默的守望梅世雄

郑茂琦①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。⑰我们似乎明白了什么．⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。（选自2024年3月《解放军报》，有删改）1．请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。2．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？3．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。4．✬关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。材料一：她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事．她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。——《老山界》材料二：他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！”——《谁是最可爱的人》材料三：十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子．她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。——《驿路梨花》【答案】1．老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。2．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。3．老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。4．军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；战士们具有助人为乐的美好精神。【解析】1．本题考查梳理故事情节。概括小说的情节，需按照小说的情节发展脉络(开端、发展、高潮、结局)一步步梳理。本题要求按照老赵两次救援遇险的先后顺序，通读全文可知：老赵第一次救援遇险是当年的那场雪，第二次则是发生于现在。因此确定本文的脉络为“随车救援——回忆遇险经过——再次遇险”，①～⑦段是“随车救援”，⑧～⑭是“回忆遇险经过”， ⑮～⑱是“再次遇险”。2．本文考查环境描写的作用。作答时,可结合作品的人物、结构、主旨、情感、艺术手法及表达效果等角度具体分析。“挂在山尖的白云”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫，虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；“白云”这一物象具有象征意义，使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们的人格；此外，从结构上分析，三处描写分别是第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第③段的“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖”和第⑱段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，位于文章的开头的结尾，首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。3．本题考查人物形象分析。根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；根据第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵对此地的环境十分熟悉，经验丰富；根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有果决沉着的品质。4．本题考查问题探究。根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人，具有军民一家亲的品质；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有乐于助人的精神；根据材料一可知，《老山界》中展现了军民一家亲的情景，而本文战士们驻守边关，帮助百姓不惜牺牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬爱戴，因此可概括为：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；根据材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，因此可概括为：军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；根据材料三“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的”可以看出，解放军乐于助人，而本文退伍军人老赵数度救人，也体现了这一点，因此可概括为：战士们具有助人为乐的美好精神。示例：军民一家亲；战士们有责任心，具有乐观主义精神；战士们乐于助人的精神将会传递给更多的人。二、（2024·四川自贡·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。百战百胜

刘白羽①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。”⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问：⑪“你们排长是哪个？”⑫“李百海。”⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”⑭“跟着排长没亏吃。”⑮王海清笑了。⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：⑱“他们说什么？”⑲“他们打上劲儿了。”⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”㉒王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”（有删节）5．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（

）A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。6．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。7．请按要求完成下面两题。（1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义）（2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象）8．✬魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？【答案】5．A6．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。7．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。（2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。8．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。【解析】5．本题考查内容理解和写作手法分析。A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中；故选A。6．本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋的说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第⑪段“你们排长是哪个？”、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战