江苏省苏州陆慕高级中学2025-2026学年高二生物第一学期期末经典模拟试题含解析

江苏省苏州陆慕高级中学2025-2026学年高二生物第一学期期末经典模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列生物学现象与其对应关系错误的是（）生物学现象生物关系A螳螂捕蝉，黄雀在后捕食B螟蛉有子，蜾蠃负之寄生C种豆南山下，草盛豆苗稀种间竞争D几处早莺争暖树种内斗争A.A B.B C.C D.D2．在给病人输液时，使用质量分数为0.9%的NaCl溶液（生理盐水），其目的是A.维持细胞渗透压 B.提供全面的营养C.提供大量的水 D.提供足够的能量3．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.植物激素和动物激素一样由特定的器官产生B.植物激素直接参与细胞内多种生命活动C.植物激素能为植物体生命活动提供能量D.植物激素的含量少但具有高效的调节作用4．蝗虫是农业害虫，主要包括飞蝗和土蝗，其中东亚飞蝗在我国分布范围最广、危害最严重，是造成我国蝗灾最主要的飞蝗种类，主要危害禾本科植物。如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列相关叙述正确的是（）A.决定东亚飞蝗种群数量的直接因素是出生率和迁入率B.a点到b点，种群的增长速率在减小，b点时的年龄组成是衰退型C.控制种群数量在d—e水平，有利于维持该地区生态系统的相对稳定D.b点时，诱杀东亚飞蝗种群中的部分雄性个体会降低其环境容纳量5．关于群落演替的叙述，错误的是（）A.人类活动对群落演替影响有时会超过其他因素的影响B.群落演替就是群落内原有物种逐渐恢复到原有状态的过程C.群落演替过程中演替早期的种群可能在新形成的群落里出现D.群落演替的结果往往是由环境和群落内的生物共同作用而决定的6．研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述中，错误的是（）A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用C.施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D.光照、温度等环境因素会影响生长素的运输7．细胞核是真核细胞区别于原核细胞最显著的标志之一。如图为细胞核的结构示意图，关于对细胞核结构和功能的认识，错误的是A.甲为核膜，因为有核孔，故属于全透性膜B.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心C.丙为染色质，主要由DNA和蛋白质组成D.丁为核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流8．（10分）以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图，相关叙述错误的是（）A.图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，测出的是动作电位B.图甲中的膜内外电位不同，主要是由于K＋外流形成的C.图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转D.图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导二、非选择题9．（10分）下图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）进行极性运输时，生长素在细胞中的运输方式是___________，促进茎生长的生长素最适浓度是___________mol/L，此浓度对根的生长的效应是___________。（2）A点所对应的生长素浓度，对芽生长的效应是___________，从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度最强的是___________。纵观三条曲线可见生长素的生理作用特点是___________。（3）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是___________。干旱会导致植物体内生长素。赤霉素等明显减少，乙烯和___________含量大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官脱落过程。10．（14分）对于哺乳动物来说，突然的声音或触觉刺激能瞬间诱发惊跳反射，俗称“吓一跳”。惊跳反射的产生可以将机体多处肌肉收缩反应紧急调动起来，为进一步的防御反应比如躲避、逃跑等做好准备。近期，中国科技大学熊伟教授课题组研究发现，耳蜗核-脑桥尾侧网状核-脊髓运动神经元这条神经环路，对哺乳动物的“吓一跳”反应起到重要作用。科研人员经过研究发现特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现典型的惊跳反射行为。而特异性“抑制神经元”则可以抑制小鼠产生惊跳反射，并且不会影响运动协调、步态、感知觉等其他行为。请结合材料回答下列问题：（1）“吓一跳”的刺激不同，作出的反应也是不同的，如“谈虎色变”这种“吓一跳”属于___________（填“条件”或“非条件”）反射，___________（填“需要”或“不需要”）大脑皮层的参与。（2）在突然的声音或触觉刺激下，“吓一跳”时经常表现心跳加快、呼吸急促，此时自主神经系统中的___________神经活动占优势，支气管___________（填“扩张”或“收缩”），胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动___________（填“加强”、“减弱”或“不变”）。（3）研究人员使用特殊手段对神经元进行精准定位刺激，发现直接刺激特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现弹跳表现，这种反应___________（填“属于”或“不属于”）反射，原因是______________________。（4）刺激特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现弹跳表现，“激活神经元”通过___________方式释放神经递质，神经递质可与___________上的相关受体结合。刺激特异性“抑制神经元”，此时抑制神经元的电位___________（填“发生”或“不发生”）变化，则可以抑制小鼠产生惊跳反射。11．（14分）如图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：（1）甲图表示的过程是______，乙图表示的过程______。（2）乙过程的模板是______（填A或B链），进行的场所是______，所需要的原料是______。（3）甲过程的场所是______，需要的模板是______，运载氨基酸的工具是______。以③中已知序列为模板翻译后的产物是______肽（不考虑终止密码子），翻译过程中需要______个tRNA来运载。12．[生物——选修模块3：现代生物科技专题]请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的________，繁殖种苗的速度______。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部_______。（2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免_______的污染。（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗_________，而与________配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是________（脱落酸、2，4－D）。（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是_______，单株鲜重的变化趋势是________。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量_______（能、不能）满足自身最佳生长需要。（5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应___________（降低、增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】种间关系：（1）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；（2）种间竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；（3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。【详解】A、螳螂捕蝉，黄雀在后，里面包含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，体现了捕食关系，A正确；B、螟蛉是一种绿色小虫，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，体现了捕食关系，B错误；C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于种间竞争关系，C正确；D、“几处早莺正争暖树”，描述是早莺之间争栖息场所，属于种内斗争，D正确。故选B。2、A【解析】0.9%的NaCl溶液是人体细胞的等渗溶液，可以维持细胞渗透压，维持细胞正常的形态。生理盐水不能提供能量。选A。3、D【解析】植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素对植物体生命活动起调节作用。【详解】A、植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，没有特定的器官产生，A错误；B、植物激素不能直接参与细胞内多种生命活动，B错误；C、植物激素对植物体生命活动起调节作用，不能提供能量，C错误；D、植物激素的含量少但具有高效的调节作用，D正确。故选D。4、C【解析】据图可知：O~b段东亚飞蝗的种群数量增长大致呈“S”型，a点数量大约为环境容纳量的一半，此时蝗虫种群增长速率最大，O~b段蝗虫种群增长速率上升a~b段蝗虫种群增长速率下降。d~e段东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平，利于维持该地生态系统抵抗力稳定性。【详解】A、直接决定种群数量变化的因素是出生率和死亡率、迁出率和迁入率，因此决定东亚飞蝗种群数量的直接因素是出生率和死亡率、迁出率和迁入率，A错误；B、a点到b点，种群的增长减慢，增长速率在减小，b点达到环境容纳量，b点时的年龄组成时稳定性，B错误；C、控制种群数量在d～e水平，降低东亚飞蝗对作物的破坏，有利于维持该地区生态系统的相对稳定，C正确；D、b点时，诱杀东亚飞蝗种群中的部分雄性个体会降低种群的出生率，但不改变环境容纳量，D错误。故选C。5、B【解析】群落演替是指一个群落取代另外一个群落的过程，是一种优势取代，而不是取而代之。【详解】A、人类活动会改变群落演替的方向和速度，对群落演替的影响有时会超过其他因素的影响，A正确；B、群落演替包括初生演替和次生演替，受环境因素影响，次生演替不一定能恢复到原有状态，B错误；C、群落演替是一种优势取代，而不是取而代之，演替早期的种群可能在新形成的群落里出现，C正确；D、环境和群落内的生物共同作用，往往决定群落演替的结果，D正确。故选B。6、B【解析】1、生长素的运输（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输．在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。（2）横向运输：影响因素--单侧光、重力、离心力。2、植物激素的种类、合成、分布及功能名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【详解】A、生长素的极性运输方式为主动运输，需要消耗细胞呼吸产生的能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A正确；B、生长素是植物激素，可以调节细胞代谢，但不具有催化作用，B错误；C、外源多胺能抑制生长素的极性运输，故施用适宜浓度的外源多胺能减少顶芽的生长素向侧芽运输，促进侧芽发育，C正确；D、光照、温度等环境因素会影响生长素的运输，比如单侧光、重力、离心力等会影响生长素的横向运输，D正确。故选B。7、A【解析】由题图可知，该题的知识点是细胞核的结构和功能，图中甲是核膜，乙是核仁，丙是染色质，丁是核孔。细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【详解】由图可知，甲是核膜，丁是核孔，核孔也具有一定的选择性，是大分子物质进出细胞核的通道，但DNA不能通过核孔进出，故核膜仍然具有选择透过性，A错误；细胞核内的染色体是遗传物质的主要载体，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，B正确；由图可知，细胞核内细丝状的丙是染色质，主要由DNA和蛋白质组成，C正确；丁为核孔，是大分子物质进出细胞核的通道，可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，D正确。故选A。【点睛】识记细胞核的各部分结构和功能是解题的关键，细胞核的核膜也是选择透过性膜是学生的易错点。8、A【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。【详解】AB、图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，由于膜电位是外正内负，该电位的形成与钾离子的外流有关，所以测出的是静息电位，A错误，B正确；C、图乙中刺激神经纤维，产生兴奋，先传导到电流表右侧，后传导到电流表左侧，所以会引起指针发生两次方向相反的偏转，C正确；D、兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。因此，图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导，D正确。故选A。二、非选择题9、（1）①.主动运输②.10-4③.抑制（2）①.促进②.根③.两重性（3）①.细胞分裂素②.脱落酸【解析】分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎。生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。【小问1详解】进行极性运输时，生长素在细胞中的运输方式是主动运输；由图可知，促进茎生长的最适生长素浓度是10-4molL，由于根比茎更敏感，此浓度对于根的生长效应是抑制生长。【小问2详解】由图可知，A点所对应的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长；不同器官对生长素的敏感程度不同，由图可知，根最敏感、芽其次、最后是茎。纵观三条曲线可见低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素具有两重性。【小问3详解】细胞分裂素主要在根尖产生，具有促进细胞分裂，促进种子萌发等作用，和生长素和赤霉素等有协同作用；乙烯能促进植株的成熟，脱落酸能抑制细胞的分裂和叶片等器官的脱落。【点睛】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别曲线下降阶段，不要误认为曲线下降就代表抑制作用。附加题：10、（1）①.条件②.需要（2）①.交感②.扩张③.减弱（3）①.不属于②.反射弧结构不完整（或：没刺激感受器）（4）①.胞吐②.突触后膜③.发生【解析】①条件反射与非条件反射最主要的区别在于，条件反射是由于信号刺激引起的反射，一般建立在学习的基础上，而非条件反射是与生俱来的,恒久不变的,是生物的基本生存能力。②反射是在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。.反射活动的结构基础是反射弧。③自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成。【小问1详解】“谈虎色变”这种“吓一跳”是在出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的，所以属于条件反射；非条件反射由较低级的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，而条件反射必须由高级神经中枢大脑皮层的参与才能完成。【小问2详解】在突然的声音或触觉刺激下，人体处于兴奋状态，交感神经活动占优势，心跳加快，支气管扩张，但肠胃的蠕动和消化腺的分泌活动减弱。【小问3详解】反射必须有一定的刺激和完整的反射弧，直接刺激特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现弹跳表现无完整的反射弧参与，所以不属于反射。【小问4详解】神经递质的释放利用细胞膜的流动性，属于胞吐；神经递质经扩散通过突触间隙，与突触后膜的相关受体结合形成递质-受体复合物。科研人员经过研究发现特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现典型的惊跳反射行为。而特异性“抑制神经元”则可以抑制小鼠产生惊跳反射，并且不会影响运动协调、步态、感知觉等其他行为。释放到突触间隙中的是抑制性递质，与后膜受体结合后，使离子通道开放，提高膜对氯离子的通透性，所以刺激特异性“抑制神经元”，此时抑制神经元的电位发生变化。【点睛】本题主要考察神经调节的相关知识，同时也考察学生的问题分析能力，要结合材料提取相关信息。11、(1).翻译(2).转录(3).A链(4).细胞核(5).核糖核苷酸(6).核糖体(7).mRNA(8).tRNA(9).四(10).4【解析】分析题图：图示遗传信息的转录和翻译过程，其中①是tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；②是核糖体，是翻译的场所；③是mRNA，是翻译的模板；④是DNA。【详解】（1