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文档简介
(PEP版)四年级上学期Unit3Placeswelivein单元整体分析课时语篇内容类型【Why】通过张鹏的语篇，帮助学生建立描述社区地点及喜爱原因的语言逻辑，培养用英语表达个人观点的能力；借助Peter的语篇，拓展学生对不同地区生活场景的认知，激发跨文化交流兴趣，同时巩固询问/描述地点、活动的语言技能。→理解→练习→运用”的梯度设计，帮助学生逐步掌握语篇内教学目标教学重点、难点1.在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解张鹏最喜欢核心词汇和句型描述自己最喜欢的社区地点及原因。(学习理解)2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述自己最喜欢的社区地点及原因。(应用实践)3.通过多种活动提升学生听说技能。通过张鹏讲述最喜欢的社区地点话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。(迁移创新)资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：学生能够在看、学生能够运用所学核心词汇和句型完成相应的练习。4.Look,chooseandwrite教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。利用Ai创设理想的社区，并把它描教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的
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