第一单元 3.1《校园设计师准备阶段》教案浙科版综合实践活动七上

段综合实践活动年级核心素价值体认：能够根据校园特点确定设计方向，获责任担当：在分工协作完成校园设计任务的过程中，问题解决：能够识别校园设计中的实际问题，创意物化：学习将创意构思转化为切实可行的设计教学重点1、了解校园的设计方向2、景观设计师任职要求3、确定校园改造的主题教学难点1、开展校园设计师访谈2、校园设计师活动方案教学准备多媒体课件、引入视频等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：《校园景观设计》校园是我们生活学习的场所。校园像一本书，里面每一尊雕塑、每一幅壁画、每一株花草都浸润着文化元素；校园是一个家，你我他都是小主人，是校园的使用者，也是校园的共建者。让我们设计一面富有温度的笑脸墙，改造升级校园的某项设备，布置一个让人爱上阅读的读书角……一起加入“校园设计师”的队伍吧!校园设计师是在学校、大学、幼儿园等教育机构中从事室内、室外、景观等方面设计的专业人员。观看视频，思考、讨论校园设计师的工作内容有哪些?力和创造力，激发他们对知识与的基本要求。的基本要求吧!(1)要有手绘基础，能通过手绘表达自己的了解校园设计方向了解本课的学习内容，初步思考(3)具备景观设计的基础知识，如认识景观植物，懂得植物造景、道路设置、主景次景设置、(4)获得景观设计师资格证。(1)充分了解客户方意图，严格遵照国家相(2)综合考虑客户方要求、工程进度、投资(3)根据施工需要到施工现场进行技术指1、打造书香校园、改造医务室、设计种植区集分析的基础上进行思考，为改造行动提供更开阔的思路；以小组为单位开展讨论，逐步明确可行的(1)休息空间应如何选址以确保良好的视野(2)如何规划休息空间的功能布局以满足不同学生的需求?(3)如何设置照明和遮阳设施以改善休息空间的舒适度?3、资料链接：智慧校园(1)教师只需要在一个镜头下进行教学，各个教室接入的电子屏幕上就可以实时同步展现教(2)用一张卡片实现小额支付、考勤、搭乘(3)教室门口的电子班牌可实时展示学校最采、当前时间和校园通知等，还可以查询图书馆藏1、校园中可以设计和改造的地方非常多，如方向培养学生拓展知识的学习能力学校医务室、图书馆、食堂和活动室等，我们要有一双善于发现的眼睛。在设计改造校园前，要考虑任务分工、材料选择、制作步骤等多个方面。让我们制订一份要素齐全、内容合理的设计方案吧!2、“校园设计师”设计表，参见课件第19页表2。本构造、测绘制图、规划设计、方案实施、工具和材料应用等各个方面的专业知识。5、资料链接：“校园设计师”访谈提纲(1)您改造过校园中的哪些地方?(2)您改造这些地方的原因是什么?(3)您是怎样进行改造设计的?(4)您对我们设计的种植园有什么好的建议?6、“校园设计师”访谈示例，参见课件24页表4。设计“校园设案动手能力培养学生拓展知识的学习能力课堂练习1、选择一个优秀的校园设计案例，分析其在价值实现和问题解决方面的成就。完成课堂练习巩固课堂知识1、了解校园的设计方向2、景观设计师任职要求3、确定校园改造的主题4、开展校园设计师访谈5、校园设计师活动方案总结回顾1、对你所在校园进行实地调研，识别出三个需要