2025年人教版四年级下册第二十六课《巨人的花园》备课教案

2025年人教版四年级下册第二十六课《巨人的花园》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“硕、允、砌”等8个生字，会写“硕、允、砌”等11个生字，理解“丰硕、允许、禁止”等词语的含义。能够正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。了解童话的基本特点，学习作者通过对比、拟人等手法描写花园景色及表达情感的写作技巧。（二）过程与方法通过自主学习、小组合作等方式，理解生字词的意思，培养学生自主识字和合作交流的能力。引导学生通过朗读、默读、分角色朗读等多种形式，深入理解课文内容，体会人物情感变化。组织学生开展讨论、想象等活动，培养学生的思维能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观让学生明白快乐应当和大家分享的道理，培养学生团结友爱、乐于分享的良好品质。激发学生对童话故事的喜爱之情，培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生的文学素养。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解课文内容，了解巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。体会童话中蕴含的“快乐应该和大家分享”的道理，感受童话的奇妙。学习作者通过对比、拟人等手法描写花园景色及表达情感的写作技巧。（二）教学难点理解巨人的心理变化过程，体会他从自私到宽容的转变原因。引导学生体会这篇童话在表达上的突出特点，即通过对比来增强表达效果，感悟童话的魅力所在。三、教学准备（一）教师准备制作精美的多媒体课件，包含与课文内容相关的图片、动画、音乐等，帮助学生更好地理解课文。准备生字卡片、词语卡片，用于课堂上的生字词教学。设计课堂练习题，如填空、选择、判断等，帮助学生巩固所学知识。（二）学生准备预习课文，圈出生字词，尝试自己认读和理解。收集自己喜欢的童话故事，准备在课堂上与同学们分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书第一课时导入新课1.展示一些美丽花园的图片，引导学生描述花园的美景。2.提问：如果有一个巨人的花园，你们觉得会是什么样的呢？从而引出课题《巨人的花园》。5分钟同学们，看老师给大家带来了一些美丽花园的图片，大家仔细观察，然后用自己的话描述一下花园的美景哦。那现在老师再问大家一个有趣的问题，如果有一个巨人的花园，你们能想象出它的样子吗？今天就让我们一起走进《巨人的花园》这个奇妙的故事。积极回答问题，描述花园美景，发挥想象猜测巨人花园的样子。课题：巨人的花园初读课文，扫清障碍1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况：（1）出示生字卡片，指名认读，正音。（2）运用多种方式理解词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。（3）出示词语卡片，开火车认读词语。15分钟好啦，同学们，现在大家自由朗读课文，把字音读准，句子读通，遇到生字词可别放过，多读几遍。来，看老师手里的生字卡片，哪位同学来勇敢地读一读？那这个词语是什么意思呢，大家开动小脑筋，想想办法理解一下。接着，我们来开火车读词语，看哪个小组最厉害。认真朗读课文，积极认读生字词，用各种方法理解词语意思，开火车准确认读词语。生字：硕、允、砌、牌、禁、惩、踪、啸、私、颊、拆词语：丰硕、允许、砌墙、布告牌、禁止、重惩、踪迹、呼啸、自私、脸颊、拆除再读课文，整体感知1.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2.引导学生按照事情发展的顺序，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。3.指名回答，教师总结并板书。15分钟同学们，现在大家默读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一件什么事呢？读完后，我们按照事情发展的顺序给课文分分段，再概括一下每部分的内容。好，哪位同学先来分享一下？默读课文，思考问题，积极参与段落划分和内容概括，举手回答问题。第一部分（1-2自然段）：巨人回来前，花园漂亮，孩子们快乐玩耍。第二部分（3-9自然段）：巨人回来后，驱赶孩子，花园变得寒冷、凄凉。第三部分（10-15自然段）：巨人醒悟，拆除围墙，花园又充满快乐。课堂小结1.总结本节课所学内容，强调生字词的读音、写法和含义。2.布置作业：（1）抄写生字词3遍。（2）熟读课文。5分钟同学们，这节课我们学习了生字词，还了解了课文的主要内容。大家一定要记住生字词的读音、写法和意思哦。课后把生字词抄写3遍，再把课文熟读，下节课我们继续深入学习这个有趣的故事。认真听讲，记录作业内容。无第二课时复习导入1.听写生字词，检查学生的掌握情况。2.回顾课文主要内容，提问：巨人的花园前后发生了哪些变化？5分钟同学们，现在我们来听写一下上节课学的生字词，看看大家掌握得怎么样。写完后，我们一起回顾一下课文，谁能说说巨人的花园前后都发生了哪些变化呀？认真听写生字词，积极回答问题，回顾花园的变化。无精读课文，深入理解1.学习第一部分（1-2自然段）：（1）指名朗读，思考：巨人回来前，花园是什么样的？孩子们在花园里玩得怎么样？（2）引导学生找出描写花园景色的句子，体会其优美之处，感受作者运用比喻、拟人手法的妙处。（3）指导朗读，读出花园的美丽和孩子们的快乐。2.学习第二部分（3-9自然段）：（1）自由朗读，思考：巨人回来后，做了什么？花园发生了怎样的变化？（2）找出巨人叱责孩子们的话，分析巨人的性格特点。（3）出示描写花园寒冬景象的句子，引导学生体会环境描写的作用，感受巨人的孤独。（4）分角色朗读巨人与孩子们的对话，读出巨人的冷酷和孩子们的害怕。3.学习第三部分（10-15自然段）：（1）默读，思考：是什么让巨人醒悟了？巨人醒悟后又做了什么？（2）分析巨人的心理变化过程，体会他从自私到宽容的转变。（3）想象孩子们在花园里尽情玩耍的画面，感受分享带来的快乐。（4）齐读最后一段，体会巨人的幸福。25分钟我们先来学习第一部分，哪位同学来读一读这部分？边读边思考老师的问题哦。大家看，这些描写花园景色的句子多优美呀，作者用了比喻和拟人的手法，让花园仿佛活了起来。我们一起带着这种美好的感受来读一读。接着看第二部分，大家自由朗读，看看巨人回来后做了啥，花园又有啥变化。找到巨人叱责孩子的话了吗？从这些话里，你们觉得巨人是个怎样的人呢？再看这些描写寒冬景象的句子，是不是让我们感受到了巨人的孤独呀？现在我们来分角色朗读，看看谁能把巨人的冷酷和孩子们的害怕读出来。最后看第三部分，大家默读，想想是什么让巨人醒悟了，他醒悟后又做了什么。我们来分析分析巨人的心理变化，感受一下他的转变。同学们再发挥想象，想一想孩子们在花园里玩耍的快乐画面。好，我们一起齐读最后一段，感受巨人现在的幸福。认真朗读、思考问题，积极回答，在老师引导下体会作者的写作手法、人物性格和情感变化，分角色朗读生动形象，想象画面丰富有趣。巨人回来前：花园漂亮，孩子快乐（比喻、拟人）巨人回来后：驱赶孩子，花园寒冷、凄凉（冷酷、自私）巨人醒悟后：拆除围墙，花园充满快乐（宽容、分享）总结全文，体会道理1.引导学生回顾全文，思考：这个故事告诉我们一个什么道理？2.组织学生讨论，分享自己在生活中与他人分享快乐的经历。3.教师总结，强调分享的重要性。10分钟同学们，我们一起回顾一下整个故事，想一想它到底想告诉我们什么道理呢？现在大家分组讨论，也可以分享一下自己在生活中和别人分享快乐的经历哦。好啦，哪位小组先来分享讨论结果？最后老师来总结一下，分享快乐是一件非常重要且美好的事情哦。积极参与讨论，分享自己的想法和经历，深刻理解分享的道理。道理：快乐应该和大家分享拓展延伸1.展示一些关于分享的名言警句，让学生读一读，加深对分享的理解。2.布置作业：（1）把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。（2）仿照《巨人的花园》，发挥想象，编写一个童话故事，题目自拟。10分钟同学们，老师给大家带来了一些关于分享的名言警句，大家一起读一读，感受一下分享的力量。课后呢，把这个故事讲给家人听，和他们说说你的感受。还有，发挥你们的想象力，仿照《巨人的花园》写一个童话故事，老师很期待看到大家的作品哦。认真朗读名言警句，记录作业内容，对编写童话充满期待。无五、教学拓展（一）课堂拓展组织学生开展小组活动，让学生根据课文内容进行表演，将巨人的花园的故事生动地展现出来，进一步加深对课文的理解和记