《桂花雨》同步练习（含答案）

《桂花雨》同步练习（含答案）

基础积累

一、完成下列各小题

1、读拼音写词语。

paochdy6uq1hangzhduwanzhen

（）（）（）（）

tIqidngaobIng96njin11nju

（）（）（）（）

2、辨字组词。

捧（）龙（）熟（）述（）

棒（）尤（）热（）迷（）

3、按句意写出用同音字yd。组成的词语。

（1）、使东西来回摆动。（）（2）、指没有事

实根据的话。（）

（3）、对远距离的人、事、物实行控制。（）（4）、我国

的一个少数民族。（）

4、给画线字选择正确的解释。

劲：A趣味B力气C精神D神情、态度。

（1）、他的手劲儿真大。（）（2）、下棋没劲，不如

打电脑。（）

（3）、瞧他那股骄傲劲儿。（）

缠：A缠绕B纠缠C应付。

（4）、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（）

（5）、这个爹筐缠了几根铁线后，很牢固。（）

（6）、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火

柴。（）

能力训练

二、完成相关练习。

①小时候，我对其它花不dUngd。()欣赏，只对桂花情

有独钟。

②中秋节前后，正是桂花盛开。不说香飘十里，至少前后左右十

几家邻居，没有不jin()在桂花香里的。

③摇花对我来说是件大事，我总是chanzhe()母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花呢”

④摇花时，我一边摇一边喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

⑤每当桂花摇落之后，waip6()总会jidn()一

lu6()桂花回来。

⑥桂花可以用来做gd。bing1)，可以晒干了

泡chd()喝。

⑦全年，整个村子都jin()在桂花的香气里。

⑧……

⑨可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

"于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵

桂花雨。

1.读拼音，在括号里写字词。

2.在语段中的横线上填入恰当的关联词。

3.语段画“”的句子有语病，请修改。

4.根据形声字的构字规律，我知道拼音lu6所填的字表示()。

A.木制的器具B.陶瓷器具C.竹子编的器具D.铁制

的器具

5.“语段①中“浸”字写出了桂花的特点。句⑦中“浸”

说明了桂花

O

6.“缠”的解释有:A.缠绕;B.纠缠;C.应付。语段句③中的“缠”

字应选第种解释。

一个“缠”字形象地写出了作者当时的心情。

7.语段④中“好香的雨”指的是这里运用了的修辞手

法，充满童真童趣，表达了“我”以及的感

情。

8.语段最后一个自然段的作用是，表达了作者

以及—的思想感情。

9.结合背景资料，完成练习。

背景资料：作者琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家里有个大

院子，种满了桂花。琦君1949年离开故乡，写这篇文章时已经是一个

60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。

学习了琦君写的《桂花雨》一文，欢欢问乐乐：“文中有个句子说

'这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花'，这岂不是很矛盾吗

If

小东读了背景资料回答说：“

O

听了小东的解释，小明恍然大悟”诗人杜甫写的诗句

J也是这个意思。”

10.选择正确答案。

（1）、下列词语中没有运用夸张修辞手法的是（）。

A.一目十行B.香飘十里C.花香四溢D.倾盆大雨

（2）、《桂花雨》一文中，作者先写了（），接着写了童年时代

最难忘的事情是（），最后写离开家乡后（），给母亲（）,

但最美好的仍然是记忆中的（）。

A.摇桂花B.捡桂花C.桂花香D.桂花雨E.赏桂

花

（3）、对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（）。

A.桂花盛开的时候，香飘十里。（夸张）

B.桂花落在我的脖子里，直挠我痒痒。（拟人）

C.桂花纷纷落下来，啊！真像下雨，好香的雨呀！（比喻）

D.是什么勾起了我对家乡的思念是那缕缕桂花香。（反问）

（4）、下列对课文的理解有误的一项是（）。

A.题目“桂花丙”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的

印象，给读者带来了美好的遐想。

B.本文以“桂花”为线索，分别写了赞桂花、摇桂花、吃桂花、

想桂花等内容

C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样

浓郁，溢满字里行间。

D.这篇文章详细写摇桂花，主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

语文要素训练

语文要素一一初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法

三、下面是一篇与课文同情感（思故乡、忆童年）的文章，请你

阅读后完成相关练习。

（真题链接）水墨菱塘

故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散

散地侧卧于村边地头，大的毛几十亩，小的仅半亩多。

每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，

细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱

塘,把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,

菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红

蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。

临近中秋节，故乡的采菱女便开始采"头朝菱”了。穿着各色衣裙

的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”

里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一

掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜C①

剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的

孩子早已等不及了c采菱女忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们

的衣袋，孩子们这才欢天喜地地吃起来。

②每当这个季节，故乡的每一扇窗户里都会飘着扑鼻的菱香，芬

芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。

第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就

一个劲儿诱惑你了C

而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了，我看到了池塘轻

易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只

菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留香……（有删改）

读第1自然段，我知道菱塘的特点是:—O

2.读第2自然段，可知菱叶起初是的,“黄梅”后是的。

作者运用了—的修辞手法，生动地写出了菱塘生机勃勃的景象。

3.说一说第3自然段中的“水巷”和“船”分别指的是什么。

（1）水巷：

船：

4.用圈出短文中描写采菱女采“头朝菱”动作的字词，从

中可以体会到采菱女的动作—O

5.短文中的句①和句②蕴含着作者怎样的思想感情选择其中一

句写一写。

从字词的角度，分析下列句子。

站在岸边的孩子早巳等不及了。采菱女忙把“船”靠过去，抓一把

菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地吃起来。

五年级上册语文同步素养训练

3、桂花雨

（教师版）

基础积累

一、完成下列各小题

1、读拼音写词语。

paochay6uq1hangzhduwanzhen

9

)()()

tiqiangaobing9anjin11nju

（）（）（）（）

【答案工泡茶尤其杭州完整提前糕饼赶

紧邻居

2、辨字组词。

捧（）龙（）熟（）述（)

棒（）尤（）热（）迷（)

【答案】：（捧花）（木棒）（巨龙）（尤其）（成熟）（热

爱）（讲述）（迷人）

3、按句意写出用同音字yd。组成的词语。

（1）、使东西来回摆动。（）（2）、指没有事

实根据的话。（）

（3）、对远距离的人、事、物实行控制。（）（4）、我国

的一个少数民族。（）

【答案】：（1）（摇摆）（2）（谣言）（3）（遥远）（4）

（瑶族）

4、给加点字选择正确的解释。

劲：A趣味B力气C精神D神情、态度。

（1）、他的手劲儿真大。（）（2）、下棋没劲，不如

打电脑。（）

（3）、瞧他那股骄傲劲儿。（）

缠：A缠绕B纠缠C应付。

（4）、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（）

（5）、这个梦箧缠了几根铁线后，很牢固。（）

（6）、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火

柴。（）

【答案〉（1）B（2）A（3）D（4）C（5）A（6）

能力训练

二、完成相关练习。

①小时候，我对其它花不dbngdG（）欣赏，只对桂花情

有独钟。

②中秋节前后，正是桂花盛开。不说香飘十里，至少前后左右十

几家邻居，没有不jin（）在桂花香里的。

③摇花对我来说是件大事，我总是chdnzhe（）母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花呢”

④摇花时，我一边摇一边喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

⑤每当桂花摇落之后，waip6（）总会jihn（）一

lu6（）桂花回来。

⑥桂花可以用来做gd。bing(),可以晒干了

泡chd()喝。

⑦全年，整个村子都jin()在桂花的香气里。

⑧……

⑨可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花J

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂

花雨。

1.读拼音，在括号里写字词。

2.在语段中的横线上填入恰当的关联词。

3.语段画“”的句子有语病，请修改。

【答案工

L懂得浸缠着外婆捡飨糕饼茶浸

2.不但而且

3.中秋节前后，正是桂花盛开的时候。

4.根据形声字的构字规律，我知道拼音lu6所填的字表示()。

A.木制的器具B.陶瓷器具C.竹子编的器具D.铁制

的器具

5.“语段①中“浸”字写出了桂花的特点。句⑦中“浸”

说明了桂花

O

6.“缠”的解释有:A.缠绕;B.纠缠;C.应付。语段句③中的“缠”

字应选第种解释。

一个“缠”字形象地写出了作者当时的心情。

【答案】:4.C

5.香气浓郁桂花香气的持久，以及桂花在人们生活中的重要地

位，既香甜了四季，也香甜了人们的生活。

6.B作者当时盼望摇桂花的急切

7.语段④中“好香的雨”指的是—，这里运用了的修辞手

法，充满童真童趣，表达了“我”以及的感

情。

8.语段最后一个自然段的作用是，表达了作者

一以及—的思想感情。

9.结合背景资料，完成练习。

背景资料：作者琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家里有个大

院子，种满了桂花。琦君1949年离开故乡，写这篇文章时已经是一个

60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。

学习了琦君写的《桂花雨》一文，欢欢问乐乐：“文中有个句子说

'这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花'，这岂不是很矛盾

吗”

小东读了背景资料回答说：“

n

o

听了小东的解释，小明恍然大悟”诗人杜甫写的诗句

也是这个意思°”

【答案工

7.摇落的桂花比喻的对桂花的喜爱摇桂花时快乐、兴奋

8.深化中心对故乡和亲人的思念对童年生活的怀念

9.不矛盾。母亲之所以这样说是因为家乡院子里的桂花饱含着

亲情和乡情，还有母亲最美好的记忆。所以在记忆中它远比杭州的桂

花香。”

露从今夜白，月是故乡明

10.选择正确答案。

（1）、下列词语中没有运用夸张修辞手法的是（）o

A.一目十行B.香飘十里C.花香四溢D.倾盆大雨

（2）、《桂花雨》一文中，作者先写了（），接着写了童年时代

最难忘的事情是（），最后写离开家乡后（），给母亲（）,

但最美好的仍然是记忆中的（）o

A.摇桂花B.捡桂花C.桂花香D.桂花雨E.赏桂

花

（3）、对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（）。

A.桂花盛开的时候，香飘十里。（夸张）

B.桂花落在我的脖子里，直挠我痒痒。（拟人）

C.桂花纷纷落下来，啊！真像下雨，好香的雨呀！（比喻）

D.是什么勾起了我对家乡的思念是那缕缕桂花香。（反问）

（4）、下列对课文的理解有误的一项是（）。

A.题目“桂花丙”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的

印象,给读者带来了美好的遐想。

B.本文以“桂花”为线索，分别写了赞桂花、摇桂花、吃桂花、

想桂花等内容

C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样

浓郁，溢满字里行间。

D.这篇文章详细写摇桂花，主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

【答案［①C②CAEBD③D@D

语文要素训练

语文要素一一初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法

三、下面是一篇与课文同情感（思故乡、忆童年）的文章，请你

阅读后完成相关练习。

（真题链接）水墨菱塘

故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散

散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。

每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，

细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱

塘,把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,

菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红

蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。

临近中秋节，故乡的采菱女便开始采"头朝菱''了。穿着各色衣裙

的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”

里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一

掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜C①

剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的

孩子早已等不及了C采菱女忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们

的衣袋，孩子们这才欢天喜地地吃起来。

②每当这个季节，故乡的每一扇窗户里都会飘着扑鼻的菱香，芬

芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。

第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就

一个劲儿诱惑你了C

而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了