《小马过河》课后复习资料

《小马过河》课后复习资料一、学习内容介绍《小马过河》是一篇充满趣味与教育意义的童话故事。故事围绕小马帮妈妈将半口袋麦子驮到磨坊展开，途中遇到一条小河挡住去路。小马先后询问了老牛和松鼠，老牛说河水很浅能蹚过去，松鼠则说河水很深会淹死人。小马在两者截然不同的回答中不知所措，只好回家问妈妈。在妈妈的鼓励下，小马再次来到河边，小心翼翼地尝试过河，最终发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。通过学习这篇课文，同学们不仅能沉浸在有趣的故事情节中，还能深刻领会到遇到事情要开动脑筋、勇于尝试的道理。二、知识点讲解（一）生字愿：读音为“yuàn”，半包围结构，部首是“厂”。书写时“厂”要写得舒展，盖住下面的部分。可组词“愿意”“心愿”“祝愿”。意：读音“yì”，上下结构，心字底。意思有心思、愿望等。常见组词“心意”“同意”“意见”。麦：读音“mài”，上下结构，上面是青字头，下面是折文“夂”，不要写成反文“攵”。可组词“麦子”“小麦”“麦田”。该：读音“gāi”，左右结构，言字旁。最后一笔是“点”，不是“捺”。组词“应该”“活该”“该当”。伯：读音“bó”，左右结构，单人旁。可组“大伯”“伯父”“老伯”等词。刻：读音“kè”，左右结构，立刀旁。与“该”字形相近，注意区分。常见组词“立刻”“刻苦”“时刻”。突：读音“tū”，上下结构，穴字头。下面是“犬”，不是“大”，不要写丢最后一点。组词“突然”“冲突”“突围”。掉：读音“diào”，左右结构，提手旁。可组“掉队”“掉头”“掉色”等词。（二）生词愿意：认为符合自己心愿而同意（做某事），如“小马很愿意帮妈妈做事”。磨坊：磨面粉等的作坊，“坊”在这里读“fáng”，它还有一个读音“fāng”，如“牌坊”。为难：感到难以应付，文中指小马面对小河不知能否过去，心里很为难。四周：周围，如“小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草”。立刻：表示紧接着某个时候，马上，“小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去”。突然：在短促的时间里发生，出乎意外，“突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫”。拦住：不让通过，文中是松鼠拦住小马，不让它过河。吃惊：受惊，感到惊讶，“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”难为情：脸上下不来，不好意思，小马没完成妈妈交代的事回来，觉得难为情。动脑筋：用脑筋想办法，妈妈告诉小马遇事要动脑筋。（三）修辞手法文中运用了拟人修辞手法，赋予小马、老牛、松鼠等动物以人的语言和思想。比如老牛像一位和善的长辈一样说话，松鼠像个着急的小伙伴大喊大叫，通过这样的拟人手法，生动形象地展现了不同动物的特点，让故事更加活泼有趣，便于同学们理解和感受角色的情感与想法。（四）语法问句的使用：文中出现了多种问句，如小马问老牛“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”这是一般疑问句，用来询问信息。还有妈妈问小马“怎么回来啦？”“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”等问句，推动了情节发展，也引导同学们跟随小马一起思考问题。语气词的作用：像“啦”“哇”“哩”等语气词的运用，使角色的对话更加生动自然，如“怎么不能？我很愿意帮您做事。”“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”这些语气词体现出了小马的积极、老马的亲切以及松鼠的焦急等不同情绪。（五）问题解疑为什么老牛和松鼠对河水深浅的说法不一样？老牛身材高大，河水刚没小腿，对它来说河水很浅；而松鼠个头矮小，河水对它来说很深，还淹死过它的同伴。它们是根据自身的实际情况来判断河水深浅的，所以说法截然不同。小马为什么一开始不敢过河？小马听到老牛说河水浅，松鼠说河水深，两种完全相反的说法让小马没了主意，它不确定河水到底是深是浅，担心自己过河会有危险，所以一开始不敢过河。妈妈的话告诉我们什么道理？妈妈的话告诉我们，遇到事情不能光听别人说，自己要动脑筋思考，还要亲自去试一试。因为别人的看法和经验不一定完全适合自己，只有通过自己的思考和实践，才能得出正确的结论。（六）中心思想本文通过讲述小马过河的故事，告诉同学们在生活中遇到困难和问题时，不要盲目听从他人的意见，要学会独立思考，结合自身实际情况，勇敢地去尝试，这样才能找到解决问题的方法，不断成长和进步。三、测试题（一）看拼音，写词语yuànyì（）màizi（）gāidāng（）lìkè（）tūrán（）diàoxià（）bófù（）nǎojīn（）（二）比一比，再组词{该（）{刻（）{麦（）{表（）{突（）{空（）{愿（）{原（）（三）在括号里填上合适的词语（）地说（）地跑（）地问（）地流着（）的麦子（）的小河（）的老牛（）的松鼠（四）选词填空立刻突然他正在写作业，（）听到外面有人喊他。小马听了妈妈的话，（）向河边跑去。（五）按课文内容填空小马要帮妈妈把（）驮到（）去。老牛说河水（），松鼠说河水（）。小马听了他们的话，心里（），最后在（）的鼓励下，（）过了河。他发现，河水既不像（）说的那样浅，也不像（）说的那样深。这个故事告诉我们：遇到事情要（），还要（），才能把事情做好。（六）阅读短文，回答问题小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，