2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第五单元 过年啦《第3课 灯笼挂起来》教学设计

《第3课灯笼挂起来》教学设计一、教材分析桂美版(2024)二年级上册第五单元以“过年啦”为主题，引导学生感受传统节日文化。《灯笼挂起来》一课通过观察、设计、制作灯笼，让学生了解灯笼的文化寓意、造型特点和制作方法，培养动手能力与审美情趣。课本原文内容：“灯笼是中国传统节日的重要装饰，象征团圆、吉祥。它们有不同的形状(圆形、方形、菱形等),上面常画着花纹、图案或写着祝福的文字。让我们一起设计制作一盏漂亮的灯笼，挂起来迎接新年吧!”二、核心素养目标1.审美感知：通过观察不同灯笼的造型、色彩和纹样，感受传统工艺的美感，理解灯笼在节日中的文化意义。提升动手实践能力。3.文化理解：了解灯笼的历史渊源和民俗内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。4.创意实践：鼓励学生在传统灯笼样式基础上加入个性化设计，培养创新思维和想象力。三、教学重点与难点1.掌握灯笼的基本结构(骨架、灯面、提手)和制作步骤。2.运用对称、重复等图案设计方法装饰灯面，体现节日氛围。1.灯笼骨架的稳定搭建(如圆柱形、方形骨架的固定)。2.灯面图案与色彩的协调搭配，突出创意与美感。四、教学方法1.情境教学法：播放春节灯笼视频、展示实物灯笼，创设节日氛围。2.示范讲解法：教师分步演示灯笼制作过程，强调关键步骤(如骨架粘贴、图案3.小组合作法：学生分组讨论设计方案，互助完成制作，培养协作能力。4.任务驱动法：以“制作新年灯笼”为任务，引导学生主动探究解决问题。5.评价激励法：通过作品展示与互评，激发学生创作热情。五、教学过程(一)导入新课(10分钟)●播放视频：春节夜景中挂满灯笼的街道、庙会场景(时长1分钟)。●提问互动：“同学们，视频里最吸引你们的是什么?过年时为什么要挂灯笼呢?”●展示实物：悬挂不同造型的灯笼(圆形宫灯、方形走马灯、卡通造型灯笼),引导学生观察。让年兽害怕!”哪些地方不一样?”(引导发现骨架、灯面、提手等结构)“同学们说得很好!灯笼最早是用来照明的，后来成为节日的象征。在古代，元宵节赏灯是重要习俗，人们会在灯笼上写诗、画画，甚至猜灯谜。现在，灯笼不仅是装饰品，更代表着团圆和祝福。今天，我们就来学习制作属于自己的新年灯笼!”(板书课题：《灯笼挂起来》)(二)探究新知(15分钟)1.分析灯笼结构与材料●出示灯笼分解图(PPT展示),标注“骨架(竹篾/卡纸)、灯面(彩纸)、提手(绳子/细木棍)、光源(蜡烛/LED灯)”。●提问：“制作灯笼需要哪些材料呢?”(引导学生结合生活经验回答)●展示材料包：彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、细绳、竹签、直尺、铅笔、打孔器。学生互动：●分组讨论：“如果没有竹签，能用什么代替骨架?”(预设回答：吸管、雪糕棒)能满足需求!”2.示范讲解制作步骤教师活动：●以“圆柱形灯笼”为例，分步演示制作过程(配合PPT步骤图):步骤1:制作骨架“首先，取4根竹签(长20cm)作为立柱，2根较短竹签(长15cm)作为上下圆环的支撑。用双面胶将竹签交叉固定成‘井’字形底座，再将4根立柱垂直粘在底座四角(注意间距相等),最后用另一根短竹签固定顶部，形成圆柱形框架。” 步骤2:设计灯面“取一张长方形彩纸(长30cm,宽20cm),这是灯面。我们可以用‘对称剪’的方法剪图案：将纸对折，在折痕处画半个爱心或福字，沿线剪下，展开就是对称图案啦!”(演示对折剪法，展示剪好的“福”字、雪花纹样品)步骤3:粘贴灯面与组装“将剪好图案的彩纸围绕骨架粘贴，接缝处用双面胶固定；顶部打孔穿绳做提手，底部可挂流苏或小铃铛。最后放入LED灯，灯笼就完成了!”学生互动：●提问环节：“老师，如果想做方形灯笼，骨架要怎么改?”●教师解答：“方形灯笼需要8根竹签，上下各4根组成正方形，再用4根立柱连接，大家可以课后尝试!”(三)创作实践(30分钟)1.分组合作，设计方案教师活动：●分组要求：4人一组，选组长负责分工(骨架组、图案组、组装组、装饰组)。●任务卡发放：“每组讨论灯笼的形状(圆形/方形/动物形)、图案(传统纹样/卡通形象/祝福语)、色彩(红色为主/多彩搭配),填写设计表(见附件),10分钟后分享方案。”学生互动：组长：“我们做生肖龙灯笼吧!骨架用红色吸管，灯面画龙鳞和火焰!”图案组：“龙鳞可以用金色圆形贴纸，对称排列更漂亮!”2.动手制作，教师巡回指导教师活动：骨架不稳：“立柱倾斜会导致灯笼变形，可用直尺测量间距，确保上下对称。”图案杂乱：“色彩不超过3种主色，比如红+金+黄，更显节日感。”●个别辅导：对动手能力较弱的学生，协助完成骨架粘贴或图案描边。学生实践：●骨架组：用竹签和双面胶搭建框架，确保稳固。●图案组：在灯面纸上画图案、剪花纹，或用贴纸、毛线等材料装饰。●组装组：将灯面粘贴到骨架上，安装提手和流苏。●装饰组：添加细节(如在灯面写“新年快乐”,粘贴小亮片)。3.作品展示与互评(15分钟)教师活动：评价，每组选一个最喜欢的作品，说说理由。”学生互动：●小组代表发言：“我喜欢第2组的兔子灯笼，耳朵是立体的，还用了粉色和白色，很可爱!”●教师总结：“大家的灯笼都各有特色，有的传统，你们骄傲!”(四)课堂小结(5分钟)●回顾内容：“今天我们学会了用竹签和彩纸做灯笼，还了解了它的文化故事。回家后可以和家人一起挂起自己做的灯笼，分享节日的快乐!”大家课后可以继续探索哦!”六、作业设计1.完善课堂制作的灯笼，为灯面添加更多细节(如用荧光笔勾边，增强夜晚发光效果)。2.和家人一起收集不同地区的灯笼图片(如北京宫灯、四川走马灯),制作“灯笼文化手抄报”。用废旧材料(如塑料瓶、纸盒)设计一款“环保创意灯笼”,下节课展示并说明设计理念。七、结语板块生活中继续发现