2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第二单元 美丽的大自然《5 春夏秋冬》教学设计

教材版本：赣美版(2024)小学美术一年级上册单元主题：第二单元美丽的大自然一、教材分析和学生作品展示四季的典型特征：春天的嫩绿柳枝与鲜花(课本P16上图：“春二、核心素养目标●观察并识别四季的典型自然特征(如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色),感受色彩与季节的关联。●能用油画棒或水彩笔表现至少一个季节的典型景物(如柳树、荷花、枫叶、雪人),尝试运用3-5种颜色搭配表现季节特征。●学习用简单的线条(直线画树干、曲线画柳枝)和形状(圆形画太阳、三角形画屋顶)表现物体形态。●结合生活经验，为季节画面添加个性化细节(如春天的风筝、冬天的围巾),体现对季节的独特理解。●尝试用“色彩渐变”(如秋天树叶从绿到黄的过渡)或“对比色”(如冬天白雪配红梅)增强画面效果。●了解四季更替是自然规律，感受人与自然的密切关系，培养热爱大自然●知道不同季节的传统活动(如春天踏青、秋天丰收),体会季节文化中的生活智慧。三、教学重点与难点●识别四季的典型色彩(春绿、夏红、秋黄、冬白)和代表性景物(柳、荷、枫、雪)。●用简单的色彩和造型表现一个季节的特征。●色彩搭配的合理性(如避免冬天用大面积红色，春天用过多灰色)。●季节特征的个性化表现(避免全班画面雷同，鼓励添加独特细节)。四、教学方法●播放四季风光视频(含背景音乐：春天《春晓》古诗吟唱、夏天《夏夜多美》儿歌、秋天《丰收歌》、冬天《雪绒花》片段),创设沉浸式季节情●实物观察：展示四季代表性物品(春天的柳枝、夏天的荷花图片、秋天的枫叶标本、冬天的雪花棉絮),引导学生触摸、闻味(如柳枝的清香、枫叶的干燥触感)。●分步示范季节景物画法：如“画柳树”(先画树干“像小棍子一样直直的”,再画柳枝“像小姑娘的长头发弯弯的”,最后点画柳叶“小短线朝上长”)。天蹲完夏天蹲”,强化季节顺序与特征记忆。●基础层：临摹课本中单个季节景物(如简笔画雪人);●提高层：创作包含2-3种景物的季节画面(如“秋天的树+落叶+小松鼠”);●拓展层：用拼贴(彩纸、落叶)结合绘画表现季节。五、教学过程(40分钟)环节1:情境导入——四季拍手歌(5分钟)教师活动：1.播放动画视频《四季拍手歌》(歌词：“春天来，柳芽冒，小鸟喳喳叫；夏天到，荷花开，青蛙呱呱跳；秋天到，枫叶红，大雁往南飞；冬天来，雪花飘，雪人对我笑”),学生跟随视频拍手唱跳。“视频里提到了哪些季节?”(引导学生说出“春夏秋冬”)“春天里，柳树的芽是什么颜色?”(出示真实柳枝)“摸一摸，它是软的还是硬环节2:新知探究——四季“寻宝”游戏(10分钟)教师活动：任务1:从宝箱中找出课本里春天的图片(P16上图),用色卡匹配图片中的主要2.教师总结四季特征(结合学生贴在黑板上的色卡和卡片):“春天是绿色的世界，因为小草和树叶都发芽了；夏天是红色的舞台，荷花和太雪花和雪人都是白色的。”环节3:示范讲解季节景物画法(10分钟)教师活动：1.以“秋天的树”为例，分步示范绘画步骤(配合板书图示):步骤3:涂颜色(“树冠先用黄色涂，再用橙色在边缘轻轻叠涂，像给树穿上‘渐“冬天不能只用白色哦，可以画红色的梅花(出示课本P17下图的红梅),白色+红色，像给冬天戴了一朵小红花，更漂亮!”“如果画春天，除了绿色的草，还可以画黄色的迎春花、紫色的牵牛花，让春天师，枫叶可以画成三角形吗?”(教师回应：“当然可以，枫叶像小手掌，也像小三角形，你觉得怎么画好看就怎么画!”)降低绘画难度，鼓励个性化造型尝试。环节4:创作实践——我的季节画(15分钟)“选择你最喜欢的一个季节，用油画棒画一幅画，要画出这个季节的颜色和至少2种景物(如冬天画‘雪人+松树’,夏天画‘荷花+太阳’)。”“画完后，在画纸右下角用拼音写一句悄悄话，比如‘Wxihuanqiutian(我喜欢秋天)’。”对基础层学生：提供四季简笔画模板(如轮廓线雪人、柳树),指导涂色："雪人帽子涂红色，身体涂白色，围巾涂蓝色，颜色不要涂出黑线哦。”对提高层学生：鼓励添加动态元素："夏天的荷花池里，可以画一只小青蛙跳起来，腿要画得弯弯的，像字母‘C’。”对拓展层学生：提供彩纸、棉花(模拟雪花)、枯叶等材料，指导拼贴：“用黄色彩纸剪几片枫叶，贴在你的秋天画上，再用棉花粘成‘云朵’。”色彩是否符合季节特征(如秋天避免大面积使用蓝色);画面是否有主体景物(如“冬天的画里，雪人要画大一点，不要太小看不清”)。学生活动：自主选择季节进行创作，轻声交流：“我画冬天，给雪人戴一顶粉色的帽子!”“我的春天要有蝴蝶，翅膀是蓝色和黄色的!”完成后将作品贴在教室设计意图：通过分层作业设计满足不同能力学生的需求，鼓励自由创作与个性化表达，培养自信心。环节5:展示评价——四季小主播(7分钟)家好，我是XX组的小主播，我画的是(季节),有(景物1)和 (景物2),我用了.(颜色),因为。”2.引导互评：“你觉得他的画哪里最像春天?”(如“绿色的草地和粉色的花”)“如果给这幅冬天的画再加一样东西，你会加什么?”(如“红色的围巾”“胡萝卜3.教师总结：“今天我们发现了四季的秘密——春天有绿色的希望，夏天有红色的热情，秋天有金色的丰收，冬天有白色的纯洁。每一幅画都藏着你们对大自然的爱，都是最棒的作品!”还有黄色的太阳，因为夏天很热，太阳红红的。”其他学生举手评价："我觉得他的荷叶画得像小伞，很好看!”设计意图：通过语言表达与互评，提升审美评价能力，增强成就感与表达自信。环节6:拓展延伸——四季日记画(3分钟)“今天回家后，请小朋友们观察窗外的景物，看看现在是什么季节，画一幅‘今天物哦!”学生活动：明确任务，欢呼回应：“好!”六、作业设计●临摹课本P17中“冬天的雪人”,用3种颜色涂色(如白色身体、黑色帽风筝”),并用一句话描述(拼音或汉字)。●收集不