2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第三单元 动手做玩具《第4课 玩具集市》教学设计

《第4课玩具集市》教学设计一、核心素养目标1.审美感知：通过观察、分析不同材质、造型的玩具，感受玩具设计中的色彩搭配、对称与均衡等形式美，提升对生活物品美学特征的敏感度。2.艺术表现：运用剪、贴、折、卷等技法，结合废旧材料(如纸盒、瓶盖、布料等)设计制作具有创意的玩具，培养动手能力和造型表现能力。3.创意实践：鼓励学生打破常规思维，将生活中的废旧物品转化为富有想象力的玩具，激发创新意识和解决问题的能力。4.文化理解：了解玩具与生活、文化的联系，认识到玩具不仅是娱乐工具，更是创意与文化的载体，培养珍惜资源、热爱生活的态度。二、教学重点与难点引导学生运用多种废旧材料，通过剪、贴、组合等技法制作出造型独特、功能有趣的玩具，并能在“玩具集市”情境中展示和交流作品。如何将废旧材料的特性与玩具的创意设计结合，使作品兼具美观性与趣味性；如何在小组合作中协调创意与分工，提升团队协作能力。三、教学方法1.情境教学法：创设“玩具集市”情境，通过模拟买卖、展示互动激发学生参与热2.观察分析法：引导学生观察课本范例及实物玩具，分析材料特点、造型方法和功能设计。3.示范讲解法：教师分步示范关键技法(如纸盒切割、部件连接等),明确操作要点。4.小组合作法：以4-5人为一组，分工完成玩具设计、制作、装饰及集市展示任品的趣味性和创意价值。四、教学过程(一)情境导入：走进玩具集市(约8分钟)师：“同学们，你们喜欢玩具吗?(生：喜欢!)今天老师要带大家去一个特别的出来的!想不想成为集市里最受欢迎的‘玩具设计师’?”(展示课件：热闹的玩具集市图片，播放欢快音乐)师：“集市开门前，我们先来玩个‘玩具猜猜乐’!老师带来了几个神秘玩具，大家仔细听声音、看影子，猜猜它们是什么?”师：“听，这是什么玩具?(生：青蛙!)对啦，它是用纸盒和弹簧做的‘弹跳青蛙’!”·(展示用瓶盖和木棍制作的“旋转陀螺”,在黑板上演示旋转)师：“看，这个圆圆的、会转的是什么?(生：陀螺!)它的身体是用瓶盖做的，简单又好玩!”师：“这些玩具都是用我们生活中的废旧材料做的，今天我们就一起来学习《第4课玩具集市》,用创意把废品变成宝贝，好不好?”(板书课题：玩具集市)(二)新知探究：玩具的“秘密”(约15分钟)1.观察课本范例，分析材料与造型师："请大家翻开课本第28-29页，看看这些小朋友做了哪些玩具?它们是用什么材料做的?”(学生翻书观察，教师巡视指导)课本原文内容(第28页):“废旧材料也能变成有趣的玩具!看看这些作品：用饮料瓶和彩纸做的‘小火车’,车轮是瓶盖，车身可以装小石子；用纸箱和吸管做的‘城堡滑梯’,小人可以从滑梯上滑下来；用布料和纽扣做的‘会说话的布偶’,拉动绳子嘴巴会动哦!”师生互动分析师：“谁来说说，课本里的‘小火车’用了哪些材料?(生：饮料瓶、彩纸、瓶盖)这些材料有什么特点?(生：饮料瓶是圆柱形的，适合做车身；瓶盖圆圆的可以当轮子!)”师：“会说话的布偶’为什么能动?(生：因为有绳子连接嘴巴!)这说明玩具的'功能’很重要，我们做玩具时不仅要好看，还要好玩，对吗?”师："除了课本里的材料，我们身边还有哪些废旧物品可以变玩具?(生：快递盒、旧报纸、易拉罐、碎布头…..)”(展示教师准备的材料盒：纸盒、瓶盖、吸管、毛线、旧光盘、泡沫板等)师：“大家摸一摸、看一看这些材料，想一想：纸盒硬邦邦的，适合做什么?(生：机器人的身体、小汽车的车厢)吸管细细长长的，可以做什么?(生：小火车的烟囱、机器人的手臂)”(教师板书材料与用途对应表：纸盒——主体结构；瓶盖——轮子、眼睛；吸管——连接、装饰；毛线——头发、尾巴……)3.技法加油站：玩具制作的“魔法步骤”师：“知道了材料和创意，怎么把它们变成玩具呢?我们以‘纸盒机器人’为例，看看制作步骤吧!”(播放课件步骤图，教师同步示范)步骤1:设计草图师：“先在纸上画出机器人的样子，确定头、身体、手臂用什么材料，比如头用圆形纸盒，身体用方形纸盒。”(展示学生范画草图，强调“先想后做”)步骤2:裁剪材料匀”)”步骤3:连接组合师：“用双面胶或热熔胶(教师提前准备，强调热熔胶枪由教师操作)把头部和展示可转动效果)”步骤4:装饰美化易机器人，引导学生思考“还能加什么让它更有趣?比如按钮、天线…”)”学生互动师："谁发现老师的机器人少了什么?(生：没有脚!)对，你们可以给它加上轮子，变成会跑的机器人!制作时要灵活调整，让创意更棒!”(三)创作实践：玩具设计师开工啦(约25分钟)1.任务布置：小组合作“玩具工厂”种以上废旧材料；②造型独特，有创意；③能玩(会动、会响、会跑等);④给玩具起个有趣的名字，设计一句宣传语(如“弹跳兔子——一蹦三米高!”)。” 编写任务)2.分组创作，教师巡回指导①材料选择：“这个薯片桶圆圆的，做不倒翁怎么样?底部放些沙子会更稳哦!”②技法难点：“你的小汽车轮子总掉?试试用牙签穿过瓶盖和车身，再用热熔胶固定!”荧光贴纸),集市上会更受欢迎!”④安全提示：“剪刀用完放回工具盒，碎纸不乱扔，保持‘工厂’整洁!”3.“集市摊位”准备师：“玩具做好后，每组设计一个摊位牌，写上玩具名称、特点和‘价格’(用积分代替，如“创意积分5分”),等会儿我们要在‘玩具集市’上展示哦!”(学生用彩纸制作摊位牌，装饰花边、图案)(四)展示交流：玩具集市开业啦(约15分钟)1.集市布置2.互动体验环节●玩具推销员：摊主介绍玩具：“大家好!这是我们组做的‘多功能战车’,车身用鞋盒做的，车门能打开，里面可以装小零件，车轮是瓶盖做的，推起来很顺滑!”●创意竞拍：教师扮演“集市管理员”:“哪个玩具最受欢迎?我们来竞拍!想买‘弹跳青蛙’的顾客举手，说说你为什么喜欢它?(生：因为它用旧贺卡做的，颜色漂亮，还会跳!)”体验其他组作品的乐趣，交流制作心得：“你们的布偶尾巴怎么做的?用毛线编的吗?”3.评价总结师：“集市结束了，哪些玩具给你留下了深刻印象?(生：机器人的眼睛用纽扣做的，很有神；布偶会动的嘴巴很有趣!)”(教师引导从创意、材料利用、美观性、合作分工四方面评价，发放“最佳创意(五)课堂小结与拓展(约7分钟)师：“今天我们用废旧材料做了这么多好玩的玩具，不仅变废为宝，还成为了小小设计师!其实生活中处处有创意，比如用旧报纸做帽子、用塑料瓶做花盆……课后大家可以和爸爸妈妈一起，继续探索‘废品变宝’的乐趣，下次美术课我们来分享哦!”五、教材分析本课选自桂美版2024三年级上册第三单元《动手做玩具》,本单元旨在引导学生通过动手实践感受美术与生活的联系，培养创新精神和环保意识。《玩具集市》作为单元第4课，是对前3课“材料认知”“造型基础”的综合运用，强调“情境化课本通过生活化的范例(如饮料瓶小火车、布偶玩具)降低创作难度，同时隐含先想想它怎么玩，再选择合适的材料，比如会动的部分可以用绳子、弹簧连接哦!”体现了“功能优先”的设计理念，教师需引导学生将这一理念融入创作，避免作品此外，教材第29页“学习活动”建议“小组合作制作玩具并展示”,教师可在此基础上拓展“玩具集市”情境，通过角色扮演、互动评价提升学生的表达与合作能力，六、作业设计利用家中废旧材料(如快递盒、旧衣物、瓶盖等),独立完成一件玩具制作，要求：①造型独特，有名称；②写出2-3句话介绍玩具的材料和玩法，下周带到学校展示。以“未来玩具”为主题，和家人合作设计一款玩具，用文字或图画描述它的功能(如会说话、会变形等),并说明使用了哪些环保材料，体现“创意+环保”理念。七、结语玩具是童年的伙伴，更是创意的火花。今天，我们用双手将平凡的废旧材料变成了充满乐趣的玩具，在“玩具集市”中体验了设计的快乐、合作的温暖和分享的喜悦。希望同学们记住：生