《识别电容器》教学设计

繇融朝鬻鬻

教学设计

《电容器》教学设计

授课人授课类型新授课

专业电气自动化使用教材电工基础与基本技能

授课班级电气152授课地点多媒体教室

学生人数32人授课时间2016.5

课题第四章第一节电容器的基本概念课时安排第1课时

为了使学习内容同学生的经脸与体脸联系起来，根据学生的实际情况，

精简理论，强化应用性、可操作性，让学生能以最少的时间最大限度地掌

教学设想握课程内容。因此，在教学中采用任务驱动教学法、自学探究学习法，让

学生通过自学来简单分辨各种常用的电容，从实际电路中识别和识读电容

器参数，从中穿插问答环节，活跃课题气氛，激发学生学习兴趣。

电气152班学生知识水平良好，喜欢做中学，希望在做的过程中学习相

学情分析关知识，获得各种能力，因此，这堂课把抽象理论知识简单化，内容生活

化，趣味化、可操作化，使学生能在一定时间内完成学习目标。

令认识常见电容器的外形

知识目标

令理解电容器基本结构、图形符号

令能识别电容器的外杉、图形符号

技能目标

教学目标个能电容器单位换算

。激发学生的学习热情

情感目标力培养学生良好的职业道德与素养

令增强学生自主学习的意识

教学重点常用电容器的种类及电容器的概念

教学难点电容器的概念

令指导学生通过具体任务主动深入学习，经过生生互动、师生互动探究

突破重点解决问题。

解决难点令引导学生观察元件实体，通过实物观察、分析，总结理论知识。

的措施令制作多媒体课件，微视频、展示图片，加深理解，提高读图、识图的

能力。

教法与学法任务驱动法直观展示法互动探究法自主学习小组讨论

教学资源电脑，投影仪

课前准备PPT课件、常用电容元件包、电池、七彩灯

教学环节

教学内容教师活动学生活动

（时间分配）

1、利用多媒体

环节一：

让学生知道电容器在实际生活中的应展示扩音器内学生边欣赏图

任务导入

用。部电路板实物片边枳极思考。

吸引眼球

图。

3Z

通过图片使学生的注意力马上集中到本节课的内容上。通过具体实物电路图

设计意图来说明电容的广泛应用，而对电容基本特性采用简单明了的类比说明，让学

生没有畏惧情绪，对电容的作用有了一个感性的认识。

1、教师可展示

各类封装形式小组讨论，分出

的电容器实物元件袋内的电

投影，结合多媒容器种类，并填

体课件演示一写到任务单表

环节二：

些常见电容器格中。

任务实施

了解常见电容的外形的外形

做学合一

2、引导学生观

12，

察元件袋的电

认一认

客？看有哪些

特点？

3、分一分，哪

些能组成一

类？

电容的种类较多，学生只要知道电容的名称，学会从外观上判断电容。

设计意图

让学生自行探究，实物的比对，外形的描述，对电容的外形特点加深印象。

1、利用工具拆

环节三：1、电容器的内部结构、电路符号一拆电解电容，根据教师讲解，

任务实施2、通过拆卸掌握电容器内部结构掌握电容器内填写任务单。

做学合一部结构

9，2、多媒体微课

拆一拆演示电容器拆

卸过程

通过实物的拆卸，牢固掌握电容器的内部结构

设计意图

1、电容器的特性1、制作实物电1、任务单上完

环节四：

2、电容器单位之间的换算路板演示电容成电容器常见

任务实施

器储存电荷能单位之间的换

做学合一

力。算

8，

2、视频回顾电

学一学

路过程

通过各种电容的识读，加深了对电容主要参数的认识，通过与电阻读数的比

设计意图较，电容的读数大同小异，并且掌握了四种标识方法的特点。

总结概括本堂课根据板书内容

•常见电容器的种类；的主要内容。让学生自己总

环节四：

•电容的内部结构；结所学知识要

任务小结

•电容量的单位；指导学生完成练点。并通过课

梳理知识

•电容量的单位换算；习任务。堂练习，以巩

5，

固对知识的掌

握。

引导学生去思考完成知识的拓

环节五：特别电容如：触展，并运用于

知识拓展发现特别的电容。摸屏、公交车实践。

2，

梳理知识，整理通过完成作

作业。业，达到加深

1、完成学习任务单。印象，巩固新

课后作业2、寻找特别的电容。知识的目的。

1z

电容器学案

班级:组员:_______________________________

【任务准备】

1.分组：4人一组，共八组。2.元件准备：常见电容器元件若干/组。

【任务实施】

【认一认】

序号名称数量序号名称数量

14

25

36

一个完整的电容器有

_________________组成。

［学一学］

写出标称容量的常用单位

1.2.3.4.5.

【算一算】

1|iF=pF=F=nF

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