2023年心理咨询师社会心理学试题及答案

2023年心理征询师《社会心理学》试题及答案

一、单项选择题

1、海德(F.Heider,1958)是归因思想的创始人，他认为人们归因

时，首先使用(C)原则.

A.协变性

B.特异性

C.不变性

D.易变性

2、社会互换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美

国社会学家(B)。

A.蒂博特

B.霍曼斯

C布劳

D.埃莫森

3、社会知觉是个体对他人、群体以及对(A)的知觉。

A.自己

B.自然

C.社会

D.环境

4、个体与个体、群体与群体之间争夺一种共同目的的行为，称

为⑻。

A.妥协

B.竞争

C.合作

D.让步

5、人脑中已经有日勺知识经验日勺网络称为(D)。

A.内隐认知

B.关键知识

C.框架

D.图式

6、个体追求自认为是重要口勺有价值的工作，并使之到达完善状

态的动机叫(C)。

A.习得性动机

B.理想动机

C.成就动机

D.社会动机

7、失眠者往往认为失眠是自己内部的原因导致日勺，例如自己神

经衰弱、焦急、紧张等等，因而可以通过变化他们日勺(B)模式来使失眠

程度得到缓和。

A.生活

B.归因

C.睡眠

D.治疗

8、人际沟通与大众沟通的最重要区别是(C)。

A.有无言语的出现

B.有无态度的交流

C.有无媒体的中介

D.有无情感的交流

9、处在(D)中的人春风沉浸，心无旁鹫，不能忍受爱人口勺冷落和

背叛，但愿和对方融为一体。

A.友谊爱

B.游戏爱

C.伙伴爱

D.激情爱

称为(A)。

A.优势反应

B.社会惰化反应

C.弱势反应

D.社会增进反应

14、(D)是人际关系深度的一种敏感的“探测器”。

A.亲密行为

B.好恶评价

C.情感卷入程度

D.自我暴露程度

15、在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人

际关系，个体往往会承认自己日勺某些小日勺局限性，以使自己在抬高某

些重要方面时变得可信。这种做法被称为(B)。

A.自我暴露

B.自我抬高

C.隐臧自我

D.形象塑造

16、社会化是个体由自然人成长、发展为(D)的过程。

A.心理健全日勺人

B.成年人

C.合格社会组员

D.社会人

17、在成败归因中，失败时个体很少用个人特性来解释，而倾向

于外归因。失败时外归因，减少自己对失败W、J责任是一种(A)方略。

A.自我防卫

B.隐藏自我

C.自我暴露

D.自我抬高

18、根据研究，每种活动都存在最佳口勺动机水平，这种最佳动机

水平随活动的性质不一样而有所不一样。伴随任务难度日勺增长，最佳

动机水平有(C)的趋势。

A.不变

B.迅速上升

C.逐渐下降

D.逐渐上升

19、(D)是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体

进行自我形象的控制，通过一定日勺措施去影响他人对自己的印象形

成，使他人对自己的印象符合自我的期待。

A.印象形成

B.印象输入

C.印象输入

D.印象管理

20、社会学习论口勺代表人物是(D)。

A.华生

B.勒温

C.奥尔波特

D.班杜拉

二、多选题

1、下列说法中对的口勺是(AC)。

A.已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度

不易转变

B.预警一定会增进态度转变

C.自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度

D.分心一定会减弱说服效果

2、自尊需要包括(CD)两方面。

A.觉得自我有价值、有力量、有地位KJ自我满足感

B.是一种高级需要

C.对成就、优势与自信等日勺欲望

D.对声誉、地位支配、赞赏的欲望

3、社会心理学研究中，研究者应遵照W、J重要伦理守则有(ABCD)。

A.在详细研究中，研究者必须采用保护被试者的措施。

B.不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

C.在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性

D.对被试者提供日勺资料应加以保密，如公开刊登，须经被试者同

后、

4、第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，体现出某些新时

特性，它们是(ABD)。

A.研究领域拓宽，波及人类行为的方方面面

B.开展了应用社会心理学的研究

C.从注意经验描述到注意假设检查

D.理论向多元化发展，提出诸多新出J“小理论”来解释与预测行

为

5、为了靠近被访谈者，使访谈顺利进行，应当注意(ABCD)。

A.发出邀请时应热情，语气应当肯定和正面

B.穿着洁净整洁，称呼恰如其分

C.自我简介简洁明了，不里不亢

D.以合适方式消除被访者的紧张、戒备心理，有时应积极出示身

份证等文

6、有关自尊，下列说法中对的口勺是(ABD)。

A.自尊需要日勺满足会导致自信

B.自尊是个体对其社会角色进行自我评价的成果

C.自尊就是我们平常生活中所说的“自尊心”

D.自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

7、社会规范论用普遍规范来解释人的社会行为，人类社会存在

的普遍性口勺道德准则有(BC)。

A.合法行为规范

B.社会责任规范

C.交互性规范

D.伦理规范

8、态度日勺特点包括(ABD)。

A.对象性

B.内在性

C.系统性

D.稳定性

9、自我口勺构造包括(ABCD)。

A.物质自我

B.理想自我

C.心理自我

D.社会自我

90、侵犯的本能论的代表人物有(CD)。

A.多拉德

B.伯克威茨

C.罗伦茨

D.弗洛伊德

1、恐惊是现实危险引起日勺情绪体验，恐惊情绪越强烈，亲合倾向(D)。

A.不变

B.越低

C.难预测

D.越高

2、个体对情境中W、J客体通过态度来赋予其意义，这是态度的。

功能。

A.自我防御

B.工具性

C.认知

D.价值体现

3、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上是

社会性口勺动物。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.马基雅维里

D.苏格拉底

4、在许多情境中，行为与事件时发生并非由内因或外因单一原

因引起，而兼有两者的影响“这种归因叫做(C)。

A.稳定归因

B.成败归因

C.综合归因

D.不可控归因

5、行动者(当事人)和观测者(局外人)对行动者行为原因日勺见解有

差异，对行为原因的解释也会有明显日勺不一样，这表明(D)影响归因

过程及其成果。

A.利益

B.控制点

C.态度

D.社会视角

6、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相似口勺情绪和行

为，这种现象叫(A),

A.社会感染

B.D音

C.优势反应

D.模仿

7、身份日勺特点不包括(A)。

A.系统性

B.稳定性

C.主观性

D.客观性

8、根据凯利的三维理论，假如(C),就更也许做出内部原因的归

因。

A.特异性高、共同性高和一致性低

B.特异性低、共同性高和一致性高

C.特异性低、共同性低和一致性高

D.特异性高、共同性低和一致性低

9、实证分析阶段始于(C)。

A.19世纪中叶

B.19世纪末

C.20世纪23年代

D.19世纪初

10、(B)的态度与行为方式是符合社会期待的。

A.外控者

B.内控者

C.行动者

D.观测者

11、有关再社会化，下列说法中对日勺日勺是(C)。

A.教导社会组员树立生活目的

B.教导社会组员掌握、遵守社会规范

C.对初期社会化及继续社会化过程中没有获得合格社会组员资

格出J个体的再教化

D.成年期的社会化

12、(A)不是问卷设计H勺基本原则。

A.系统性原则

B.目日勺性原则

C.全面性原则

D.非暗示性原则

13、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是(C)。

A.智慧

B.热情

C.真诚

D.风趣

14、性别与从众之间的关系是(B)。

A.男性不轻易从众

B.没有确定性日勺关系

C.女性更不轻易从众

D.女性更轻易从众

15、“假如我怀疑我爱日勺人跟他人在一起，我的神经就紧张。”

这是(A)tf、J爱。

A.占有式

B.好朋友式

C.浪漫式

D.迷恋式

16、“集体潜意识”理论是由(B)提出来的。

A.霍尔

B.荣格

C.弗洛伊德

D.沙利文

17、人在(C)和身体接触时情感体验最为深刻。

A.目光接触

B.面部表情

C.触摸

D.身体运动

18、(C)是指个体认为自己对实际时或者想象的罪行或过错负有责

任，而产生W、J强烈的不安、羞愧和负罪日勺情绪体验。

A.羞耻

B.焦急

C.内疚

D.嫉妒

19、(D)相信自己能发挥作用，面对也许的失败也不怀疑未来也

许会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。

A.评价者

B.行动者

C.外控者

D.内控者

20、“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”这是一种(C)

的爱情。

A.游戏式

B.激情式

C.利他式

D.逻辑式

21、在形成总体印象时，将各个特性日勺分值加以平均，然后根据

平均值日勺高下来形成对他人W、J好或不好日勺总体印象，被称为印象形成

中时(A)。

A.平均模式

B.定型

C.加权平均模式

D.加法模式

22、下列说法中对的的是(A)。

A.研究者应严格按访谈问卷口勺次序以及原有问题提问

B.间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他日勺资

料

C.假如被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠

D.访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了

23、在人际吸引日勺影响原因中，(A)可视为相似性的特殊形式。

A.互补

B.邻近

C.熟悉

D.竞争

24、霍尔(E.THall,1959)对美国白人日产阶级的研究表明，公众

距离为(C)。

A.1.5英尺〜4英尺

B.0英寸〜18英寸

C.12英尺〜25英尺

D.4英尺〜12英尺

25、(A)不是婚姻的重要动机。

A.学习

B.繁衍

C.爱情

D.经济

26、经验描述阶段，是从(A)到20世纪初。

A.19世纪中叶

B.18世纪末

C.19世纪初

D.19世纪末

27、对不可控原因的归因，使人们较也许对未来W、J行为做出(C)

的I预测。

A.变化

B.不可控

C.较精确

D.可控

28、经验描述阶段H勺特点是在（B）的基础上，对人类的心理活动和

行为方式进行客观的描述和分析。

A.归纳

B.观擦

C.思辨

D.试验

29、（C）是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、

情绪、心境及努力程度等个人特性。

A.内归因

B.稳定性原因

C.行为内因

D.情境归因

30、（Q是指个体但愿影响和控制他人出J心理倾向。

A.亲合动机

B.侵犯动机

C.权力动机

D.乐社会动机

1、下列选项中，不属于良好人际关系原则的是(C)。

A.互相性原则

B.平等性原则

C.强化原则

D.互换性原则

2、刻板印象具有(D)的意义，使人口勺社会知觉过程简化。

A.消极

B.破坏性

C.概括定型

D.社会适应

3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕(D)日勺哲学争辩。

A.社会分层

B.本能和教育

C.遗传和环境

D.人性

4、首因效应的存在表明(B)很重要，个体对后续信息日勺解释往往

是以其为根据来完毕的。

A.印象形成

B.第一印象

C.信息加工

D.印象管

5、霍兰德(E.P.Hollander,1976)认为社会心理学的历史按次序可

划分为⑻等三个阶段。

A.经验描述、实证分析与哲学思辨

B.哲学思辨、经验描述与实证分析

C.哲学思辨、实证分析与经验描述

D.实证分析、经验描述与哲学思辨

6、社会行为是人对(B)引起口勺并对社会产生影响的反应系统。

A.周围环境

B.社会原因

C.现实生活

D.即时情境

7、美国心理学家罗特(J.Rotter)有关个体归因倾向日勺理论是(A)理

论。

A.控制点

B.稳定性

C.可控性

D.内外因

8、在斯坦伯格(R.Sternberg,1988)W、J爱情三角形中，一见钟情属

于(C)。

A.迷恋爱

B.愚蠢爱

C.浪漫爱

D.空洞爱

9、我国日勺劳动教养和劳动改造制度是一种。日勺机制。

A.终身社会化

B.继续社会化

C.再社会化

D.初期社会化

10、受(A)出J影响，个体记住的J,往往是对他故意义的J或者是此

前懂得日勺东西。

A.图式

B.自我意识

C.遗忘曲线

D.印象

11、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予

以肯定与支持:。这一现象阐明了(B)。

A.人际关系的互相性原则

B.人际关系的J自我价值保护原则

C.人际关系口勺互换性原则

D.人际关系的平等性原则

12、在海德的P-O-X态度转变模型中，。代表(C)。

A.个体

B.环境

J他人

D.另一对象

13、(B)是指在印象形成日勺过程中，最新获得的信息日勺影响比本来

获得KJ信息的影响更大W、J现象。

A.首因效应

B.近因效应

C.刻板印象

D.光环效应

14、(B)被学术界认为是现代社会心理学之父。

A.F.H.奥尔波特

B.勒温

C.麦独孤

D.特里普力特

15、态度的三成分说又称态度的(C)模型。

A.P-O-X

B.TIRO

C.A-B-C

D.B=f(P,E)

16、社会互换论认为态度变化的关键是(A)。

A.诱因的强

B.趋向动机

C.到达平衡状态

D.回避动机

17、社交情绪是人际交往中个体日勺一种(A),是个体的社会需要

与否获得满足的反应。

A.主观体验

B.社会动机

C.社会态度

D.社会知觉

18、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定

的。如内因中人日勺(D)是易变性原因。

A.人格

B.智力

C.能力

D.情绪

19、印象管理是一种(B)。在人际交往中，互动的双方都懂得对方

在不停地观测、评价自己，因此个体往往不停调整自己口勺言辞、表情

和行为等，以期给对方留下一种良好的印象口

A.信息加1：

B.社交技巧

C.情感过程

D.影响力

20、人们通过自己日勺经验形成对某类人或某类事较为固定的见解

叫⑻。

A.第一印象

B.刻板印象

C.印象形成

D.总体印象

21、熟悉能增长吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。

A.指数关系

B.线性关系

C.倒U型曲线

D.U型曲线

22、家长对小朋友口勺自律训练口勺严格程度与小朋友的成就动机之

间是(C)日勺关系。P9

A.负有关

B.很复杂

C.正有关

D.无关

23、美国学者舒茨认为，(C)决定了个体与其社会情境日勺联络，

如不能满足也许会导致心理障碍及其他严重问题，如精神瓦解。

A.社会赞同日勺需要

B.对自尊W、J需要

C.人际需要

D.成就日勺需要

24、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目的受阻强度之间是(A)的

关系。

A.正有关

B.负有关

C.无关

D.很复杂

25、舒茨用三维理论解释群体口勺形成与群体口勺解体，提出了(D)。

A.六种人际关系原则

B.群体分解的控制原则

C.包容原则和情感原则

D.群体整合原则

26、引起、推进、维持与调整个体行为，使之趋向一定目的日勺心

理过程，称为(A)。

A.动机

B.需要

C.注意

D.爱好

27、心理学家认为，在一般状况下，去个性化状态会使个体的侵

犯性(C)。

A.不确定

B不变

C.增长

D碱少

28、人际关系的三维理论是由(B)提出来时。

A.奥斯古德

B.舒茨

C.摩根

D.费斯廷格

29、在社会心理学W、J研究范围中，时尚属于(A)日勺研究内容。

A.社会层面

B.个体层面

C.人际层面

D.群体层面

30、按照一定目的搜集大量(过去及目前日勺)资料，通过内容分析

进行研究的措施，叫(C).

A.试验法

B.内容分析法

C.档案法

D.观测法

第1题自我意识发生或形成的重要标志有(ABD)。

A.物一我分化

B.人一我分化

C.物一人分化

D.自我的词的掌握

E.个体与他人日勺互动

第2题根据希金斯日勺自我差距理论，个体有两种内在日勺原则

(DE)。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想的自我

E.应当的自我

第3题社会认知的特性包括(ABCE)。

A.选择性

B.双向性

C.整体性

D.多元性

E.易出偏差性

第4题一种人对自己的认识可以通过(ABCD)等渠道而逐渐形成

与发展日勺。

A.重要他人的J评价

B.他人欧J态度与反应

C.个体的行为与体现

D.社会比较

E.自我评价

第5题人际关系恶化过程包括(BCD)。

A.正常阶段

B.冷漠阶段

C.疏远阶段

D.终止阶段

E.封闭阶段

第6题改善人际关系日勺措施有(ACE)。

A.T小组训练法

B.互相体谅

C.角色饰演

D.彼此包容

E.合理运用良性心理效应

第7题根据认知失调理论，消除失调状态日勺措施有(BCD)。

A.变化态度

B.变化认知

C.变化行为

D.增长新的认知

E.变化情绪

第8题凯尔曼指出，态度的变化要经历(CDE)几种阶段。

A反对

B,支持

C.服从

D.认同

E.内化

第9题态度是由(ABC)构成。

A.认知

B.情感

C.行为

D.心理

E.表情

第10题个体态度的习得是通过(ABC)而得以实现的。

A.联想学习

B.强化学习

C.观测学习

D.社会学习

E.行为学习

E.风险分析

第12题观测法有多种形式，可分为(CD)。

A.试验观测法

B.调查观测法

C.一般观测法

D.参与观测法

E.现场观测法

第13题社会化日勺重要内容包括(ABD)。

A.道德社会化

B.政治社会化

C.经济社会化

D.法律社会化

E.文化社会化

第14题个体社会心理和社会行为这一层面的研究包括日勺领域

有(BCDE1

A.群体心理

B.人KJ社会化

C.自我

D.社会认知

E.社会态度

第15题以内容为划分根据，社会化重要包括(BCD)。

A.生理社会化

B.道德社会化

C.政治社会化

D.法律社会化

E.心理社会化

第16题社会环境原因包括(ABCD)。

A.家庭

B学校

C.同辈群体

D.大众传媒

E.遗传原因

第17题社会心理学的研究范围包括(ABCDE)。

A.个体社会心理

B.个体社会行为

C.人际交往心理

D.人际交往行为

E.群众心理

第18题社会的文化是社会整体性的产物，其特性重要有

(ABCDE)。

A.文化具有普遍性

B.文化具有共享性

C.文化是后天习得的

D.文化是以象征符号为基础日勺

E.文化具有整合性

第19题角色冲突日勺类型可分为(AB)。

A.角色内的冲突

B.角色间的冲突

C.角色外的)冲突

D.直接冲突

E.间接冲突

第20题根据角色存在的形态日勺不一样，可把角色分为(CDE)。

A.规定性角色

B.开放性角色

C.理想角色

D.领悟角色

E.实践角色

E.角色失败

第23题由于研究使用的场所出J不一样，试验法分为(AB)。

A.试验室试验法

B.现场试验法

C.观测试验法

D.调查试验法

E.模拟试验法

第24题个体对自我的认识，即自我就念可分为(CDE)。

A.理想的自我

B.应当时自我

C.生理自我

D.社会自我

E.心理自我

第25题伍德把社会比较日勺方式分为(ABC)。

A.向上比较

B.相似比较

C.向下比较

D.横向比较

E.纵向比较

第26题言语之外W、J某些行为，如(ABE)等却很难被人故意识地

加以控制，从而能更真实地揭发人们内心R勺想法、情绪、性格等。

A.面部表情

B.身段表情

C.动作表情

D.眼神表情

E.言语表情

第27题凯利的三度归因理论把行为口勺原因分为(ABC)。

A.行动者

B.行动者知觉的对象

C.行动产生日勺环境

D.行动日勺成果

E.行动的原因

第28题刻板印象的形成重要通过日勺途径包括(CD)。

A.他人告知

B.查看资料

C.亲身经验

D.社会学习

E.模拟试验

第29题影响社会认知的原因包括(ACD)。

A.认知者的经验

B.认知者的学历

C.认知者区J需要

D.认知者的情感状态

E.认知者日勺能力

第30题印象形成过程中轻易出现的偏差有(ABCD)。

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.宽敞效应

E.开放效应

一、单项选择题

第1题“望梅止渴”日勺成语说日勺是一种(A)o

A.直接暗示

B.间接暗示

C.自我暗示

D.反暗示

第2题著名的阿希三垂线试验证明了(C)现象的存在。

A.模仿

B.暗示

C.从众

D.服从

第3题在一种人从事某项活动的时候，假如有其他人在场，他

就会感到有一种刺激，这种刺激会影响到他口勺活动效果，假如这一刺

激会增进活动日勺完毕，我们称其为(A)。

A.社会增进

B.社会影响

C.社会克制

D.社会学习

第4题（B）是对他人有好处，没有明显自私动机日勺自觉自愿的行

为。

A.人际吸引

B.利他行为

C.袭击行为

D.求援行为

第5题（C）是指当发生了某种紧急事件时，假如有他人在场那么

在场者所分担日勺责任就会减小。

A.旁观者效应

B.评价焦急

C.责任扩散

D.对模糊情境日勺社会性定义

第6题最早会社会增进问题进行研究的是（A）。

A.特里普里特

B.米尔格拉姆

C.津巴多

D.奥尔波特

第7题挫折一袭击理论最早是由美国心理学家（B）和米勒等人

在1939年提出日勺。

A.伯克威茨

B.多拉德

C.弗洛伊德

D.班杜拉

第8题我国“千金买骨”的成语故事是个（B）H勺例子。

A.直接暗示

B.间接喑示

C.自我暗示

D.反喑示

第9题（C）是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行

为的自我认同，从而做出了某些平常自己不会做出日勺反社会行为。

A.社会增进

B.社会影响

C.去个性化

D.社会克制

第10题（D）认为，人们确实存在纯粹出于善心W、J利他行为，其

产生条件是人们把自己放在需要协助日勺人的位置、以他们的方式体验

事件和情绪。

A.进化心理学

B.社会互换论

C.社会学习理论

D.移情一利他假说

第11题著名心理学家、（C）理论W、J代表人物班杜拉强调，在观

测学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。

A.本能论

B.认知失调理论

C.社会学习理论

D.挫折一袭击理论

第12题有明确规章，组员地位和角色、权利和义务都很清晰，

并具有稳定、正式编制的群体是指（D）。

A.参照群体

B.组员群体

C.非正式群体

D.正式群体

第13题“9•11”事件后，美国人面临着深入恐怖威胁时，由

来已久日勺种族对抗在一段时间内得到了缓和。是由于(D)会促使群体

合作的产生。

A.组员之间日勺沟通程度

B.个体有关竞争日勺价值观

C.群体规模和互相性

D.共同外部威胁

第14题下列属于正式群体口勺是(C)。

A.同乡会

B.集邮爱好者协会

C.学校的班级

D.高校里的诗社

第15题下列属于非正式群体日勺是(B)。

A.机关的科室

B.集邮爱好者协会

C.学校的班级

D.工厂的班组

第16题某个人认真学习、工作，服从上级，尊敬师长等行为属

于群体规范中日勺(A)。

A.正式规范

B.非正式规范

C.一般的社会规范

D.反社会的规范

第17题（A）是指每个人都在努力，以求到达自己获得最高酬劳

而不给其他人任何好处W、J互动方式。

A.竞争

B.合作

C.奖励

D.互助

第18题有关群体规范的研究始于美国社会心理学家（D）。

A.麦格拉斯

B.多伊奇

C.克劳斯

D.谢里夫

第19题自发产生的，无明确规章日勺，组员的地位与角色、权力

与义务都不确定日勺群体是（

C）o

A.参照群体

B.组员群体

C.非正式群体

D.正式群体

第20题“运送竞赛”是一项阐明竞争与合作之间关系日勺经典研

究，是(A)和克劳斯于1960年进行的。

A.多伊奇

B.麦格拉斯

C.谢里夫

D.奥尔波特

第21题群体有诸多种分类措施，最常见日勺措施是分为正式群体

和(C)。

A.参照群体

B.组员群体

C.非正式群体

D.大群体

二、多选题

第1题根据角色饰演者的最终意图，可把角色分为(BC)。

A.理想角色

B.功利性角色

C.体现性角色

D.领悟角色

E.实践角色

第2题社会心理学常用的研究措施有（ABCD）。

A.观测法

B.试验法

C.调查法

D.档案研究法

E.参与法

第3题个体社会化口勺历程包括（BCDE）O

A.婴儿期社会化

B.小朋友期社会化

C.青春期与青年期社会化

D.成年期社会化

E.再社会化

第4题根据角色饰演者受角色规范W、J制约程度的不一样，可将

角色分为（BC）o

A.先赋角色

B.规定性角色

C.开放性角色

D.理想角色

E.自致角色

第5题再社会化有两种不一样性质的形式是(AB)。

A.强制性的

B.非强制性的

C道德性的J

D.政治性的

E.法律性的

第6题人际交往心理和行为日勺研究的内容包括(BCDE)

A.社会态度

B.人际关系

C.人际沟通

D.利他行为

E.侵犯行为

第7题处理角色冲突日勺措施有(ABCD)。

A.角色规范化

B.角色合并法

C.角色层次法

D.角色地位变化法

E.角色认同法

第8题角色冲突W、J原因重要有(ABCD)。

A.角色准备局限性

B.多重群体的J社会化

C.角色人格与自然人格的冲突

D.边际人的角色冲突

E.角色失败

第9题由于研究使用日勺场所日勺不一样，试验法分为(AB)。

A.试验室试验法

B.现场试验法

C.观测试验法

D.调查试验法

E.模拟试验法

第10题根据角色饰演者获得角色的方式不一一样，可以把角色分

为（AE）。

A.先赋角色

B.规定性角色

C.开放性角色

D.理想角色

E.自致角色

第1题（C）笔口勺一项经典研究证明了教师对学生成绩日勺明显影

响，这种期望日勺作用也称为“皮克马利翁效应”。

A.维纳

B.凯利

C.罗森塔

D.库利

第2题维纳的成就归因模型把（B）看作是临时口勺外因。

A.任务难度

B.机遇

C.能力

D.努力

第3题所谓“物以类聚，人以群分”是说，我们倾向于喜欢在

态度、价值观、爱好、背景及人格等方面与自己(A)日勺人。

A.相似

B.相反

C.熟悉

D.互补

第4题“行之于心，应之于手”属于态度变化的J(C)阶段。

A.服从

B.认同

C.内化

D.支持

第5题(B)理论认为，人际关系首先并且最重要的是建立在自我

利益日勺基础之上，即人们要选择最能使自己获利的他人，同步，为了

得到收益又必须予以他人。：

A.社会判断理论

B.社会互换理论

C.公平理论

D.爱情三角理论

第6题爱情三角理论由(C)提出的。

A.伯克威茨

B.李

C.斯腾伯格

D.鲁宾

第7题刚进学校口勺小朋友为了防止老师H勺惩罚而循规蹈矩就是

一种(A)行为。

A.服从

B.认同

C.内化

D.态度

第8题卡茨于1960年提出了有关态度形成与变化口勺(A)。

A.功能理论

B.三阶段理论

C.社会判断理论

D.学习理论

第9题(D)是人际吸引日勺强烈形式和最高形式。

A.亲情

B.友谊

C.喜欢

D.爱情

第10题（B）是指社会中人与人之间的联络过程，即人与人之间

传递信息、沟通思想和交流情感的过程。

A.人际关系

B.人际沟通

C.人际吸引

D.爱情三角理论

第11题（A）指的是人们在共同活动中彼此为寻求满足多种需要

而建立起的互相间的心理关系。

A.人际关系

B.人际沟通

C.人际吸引

D.爱情三角理论

第12题（D）是指个体把有关自己个人的信息告诉他人，与他人

共享自己内心日勺感受和信息。

A.情感交流

B.人际沟通

C.情感探索

D.自我暴露

第13题在平常生活中，青年人轻易接受其他青年人日勺劝说，这

体现了劝说者由J(B)对态度变化W、J影响。

A.权威性

B.相似性

C.吸引力

D.可信赖性

第14题社会判断理论认为，当一种新观点处在个体时(D)时，

最有也许引起个体态度的J变化。

A.接受区

B.潜意识区

C.拒绝区

D.不明朗区

第15题有关态度变化的社会判断理论是由(A，和霍夫兰的在

1961年初次提出日勺。

A.谢里夫

B.卡茨

C.史密斯

D.费斯汀格

第16题认知失调理论是由（D）提出日勺。

A海德

B.凯尔曼

C.谢里夫

D.费斯廷格

第17题古典条件作用理论是由（A）创立并完善日勺。

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.谢里夫

D.霍夫兰

第18题社会心理学家（B）于1958年提出了人际关系三维理论。

A.伯克威茨

B.舒茨

C.斯腾伯格

D.鲁宾

第19题心理学家雷维奇通过运用“雷维奇人际关系测量游戏”

措施对一千对夫妇进行研究，把人际关系归纳为（D）种类型。

A.5

B.6

C.7

D.8

第20题（B）是指对人、对事、对物及对某种思想观念是非真假

的认识，一般是以对某事某物的相信和怀疑口勺方式体现于外而以观念

的形式存在于人们的头脑之中。

A.态度

B.信念

C.价值观

D.行为

第21题心理学家李夫指出，受到电视节目影响最大口勺是（D）,由

于他们注意力比较轻易被具有强烈情绪、剧烈活动以及冲突的节目内

容所吸引，因此较易于学习袭击行为与袭击态度。

A成人

B.男性

C.女性

D.小朋友

第22题（C）理论是美国行为科学家亚当斯提出来，研究工资酬

劳分派日勺合理性、公平性及其对职工生产积极性日勺影响。

A.社会判断理论

B.社会互换理论

C.公平理论

D.爱情三角理论

第23题（A）是个体自身对社会存在所持有日勺一种具有一定构造

和比较稳定的内在心理状态。

A.态度

B.信念

C.价值观

D.行为

第24题（B）理论认为，人际关系首先并且最重要日勺是建立在自

我利益日勺基础之上，即人们要选择最能使自己获利的他人，同步，为

了得到收益又必须予以他人。

A.社会判断理论

B.社会互换理论

C.公平理论

D.爱情三角理论

第25题功能理论有两种一种是由（B）于1960年提出日勺，另一种

是由斯密斯等人于1956年提出日勺。

A.海德

B.卡茨

C.费斯汀格

D.谢里夫

第26题（B）是指由于外界压力而使个体发生符合外界规定的行

为。

A.去个性化

B.服从

C.社会克制

D.社会影响

第27题（B）是指在社会力量的作用下，引起个人的信念、态度、

情绪及行为发生变化的现象。

A.社会增进

B.社会影响

C.社会克制

D.社会学习

第28题米尔格拉姆的经典电击试验证明了（D）行为日勺普遍存

在。

A.模仿

B.暗示

C.从众

D.服从

第29题个体受到外界压力，不得不变化自己的观点和行为，以

符合外界规定日勺行为叫做（C）。

A.顺从

B.从众

C.服从

D.盲从

第30题“三个和尚没水吃”属于一种（C）现象。

A.社会克制

B.社会增进

C.社会惰化

D.从众

第1题美国初期社会心理学家（C）认为柏拉图和亚里士多德都是

在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想的创始人。

A.罗斯

B.卢梭

C.奥尔波特

D.鲍德温

第2题人们普遍认为教师应当为人师表，医生应当救死扶伤，

军人应当绝对服从命令属于（C）o

A.领悟角色

B.实践角色

C.理想角色

D.规定性角色

第3题（A）是一种独特而极其重要的社会化原因，尤其是在个体

进入青春期后，他的影响日趋重要°

A.同辈群体

B.父母

C.家庭组员

D.大众传媒

第4题都市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而

积极进行的社会化过程属于（C）o

A.初级社会化

B.预期社会化

C.再社会化

D.继续社会化

第5题下列角色中属于开放性角色的是（B）。答题分析：对的

答案：

B

A.警察

B.朋友

C.外交官

D法官

第6题青少年期的社会化被称为（C）u

A.初级社会化

B.基本社会化

C.预期社会化

D.再社会化

第7题监狱中对罪犯日勺全面改造是属于（D）。

A.初级社会化

B.基木社会化

C.预期社会化

D.再社会化

第8题小朋友期社会化被学者们称为（B）。

A.初级社会化

B.基本社会化

C.预期社会化

D.再社会化

第9题调查法分为两种，一种是访谈法，另一种是（B）。

A.试验法

B.问卷法

C.观测法

D.预测法

第10题下列角色中属于规定性角色的是（C）。

A.父亲

B朋友

C.外交官

D.妻子

第11题下列有关文化特性的论述错误的是（C）。

A.文化具有普遍性

B.文化具有共享性

C.文化具有遗传性

D.文化具有整合性

第12题1908年，美国社会学家（A）和英国心理学家麦独孤各

出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的I

社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。

A.罗斯

B.奥尔波特

C.鲍德温

D.塔尔德

第13题（B）是指个人与其社会地位、身份相一致日勺、符合社会

期望KJ一套行为模式及对应口勺心理状态。

A.社会地位

B.社会角色

C.社会行为

D.社会心理

第14题封建社会中通过世袭继承形成日勺皇帝属于（B）。

A.自致角色

B.先赋角色

C.理想角色

D.规定性角色

第15题（B）法口勺长处在于直截了当，针对性强，比较省时省力,

搜集H勺信息量较大。

A.试验法

B.调查法

C.观测法

D.问卷法

第16题自我概念日勺内容包括生理臼我、社会自我和（C）。

A.理想自我

B.实际自我

C.心理自我

D.应当自我

第17题费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了精

确地对自己进行认知评价或失去判断日勺客观原则时，往往同(B)进行

比较。

A.比自己强的人

B.与自己类似的人

C.比自己差的人

D.自己不熟悉的人

第18题罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生

成绩日勺明显影响，这种期望日勺作用也称为(A)。

A.皮克马利翁效应

B.首因效应

C.近因效应

D.光环效应

第19题在平常生活中，人们看到年轻貌美日勺异性会不由自主地

赋予他(她)们多种好的品质，这种现象被称为(

C)o

A.宽敞效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.近因效应

第20题“情人眼里出西施”这句话表明：认知者的（D）会影响

社会认知。

A.经验

B.需要

C.价值观念

D.情感状态

第21题（D）的“社会比较过程理论”认为，当个体为了精确地对

自己进行认知评价或失去判断的客观原则时;往往同社会上与自己地

位、职业、年龄等相类似的人进行对比。

A.罗森塔尔

B.伍德

C.希金斯

D.费斯汀格

第22题维纳内成就归因模型把1（D）看作是临时日勺内因。

A.任务难度

B机遇

C.能力

D.努力

第23题(B)是个体对自己日勺整体评价，它反应了个体对自己与

否满意。

A.自我

B.自尊

C.态度

D.意识

第24题影响自我体现的原因不包括(D)。

A.个体所处日勺场所

B.个体的交往对象

C.个体的自我监控水平

D.个体口勺内部原则

第25题维纳内成就归因模型把(A)看作是稳定日勺外因。

A.任务难度

B.机遇

C.能力

D.努力

第26题根据维纳的归因模型，下列属于稳定内因的是(C)。

A.运气

B.任务难度

C.能力

D.努力

第27题某人在初次会面时给他人留下W、J印象会在很长一段时

间内影响着他人对他的见解，这种现象属于(C)。

A.近因效应

B.晕轮效应

C.首因效应

D.宽敞效应

第28题个人倾向于把有关认知对象的各方面特性加以规则化，

形成完整的印象，这属于社会认知特性

A.选择性

B.双向性

C.整体性

D.易出偏差性

第29题在平常生活中，当我们向他人打听某人怎样时，常会听

到“这人不错”、“挺好日勺”之类日勺话，其实也许他脑海中正出现出

此人的负面信息，恨得咬牙切齿，这属于(D)。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻版印象

D.宽敞效应

第30题三度归因理论是由(A)提出来的。

A.凯利

B.海德

C.维纳

D.库利

1、自我暴露的水平包括()

A隐私

B自我概念与个人的人际关系状况

C态度

D情趣爱好

参照答案：ABCD

2、要建立良好日勺人际关系，应当遵照的原则包括()

A自我价值保护原则

B包容性原则

C互相性原则

D平等性原则

参照答案：ACD

3、人的基本人际需要包括（）

A支配需要

B认知需要

C从众需要

D包容需要

参照答案：AD

4、“人际关系三维理论”的“三维”包括（）

A包容需要

B支配需要

C成就需要

D情感需要

参照答案：ABD

5、根据群体整合原则，在群体分解时，要通过（）等阶段

A感情不和

B失控

C难以包容

D心理冲突

参照答案：ABC

6、互补对于人际吸引是重要KJ,互补W、J形式重要有（）

A情感的互补

B需要的互补

C社会角色口勺互补

D人格特性H勺互补

参照答案：BCD

7^人际互动重要日勺形式包括（）

A竞争

B利益冲突

C合作

D感情相容

参照答案：AC

8、合作日勺基本条件有（）

A共识与规范

B目日勺的一致

C人格的相似

D互相信赖日勺合作气氛

参照答案：ABD

9、目的手段互相依赖理论的含义包括()

A个体行为口勺目的或手段与他人行为口勺目的或手段之间如存在

互相依赖关系，就会产生互相作用

B当只有与自己经有关的他人采用某种手段实现目的时，个体的

目的I和手段才能实现。个体与他人之间是合作关系

C当只有与自己经有关的他人采用某种手段实现目的时，个体的

目的和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系

D当只有与自己经有关口勺他人不能到达目的或实现手段时，个体

的目日勺和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系

参照答案：ABD

10、从众的功能包括()

A增进社会形成共同规范、共同价值观

B让个体适应社会生活

C增进个体日勺模仿学习

D增进人格形成

参照答案：AB

11、从众行为内原因包括（）

A寻求行为参照

B防止对偏离的恐惊

C追求成就口勺动机

D群体凝聚力

参照答案：ABD

12、从众包括（）

A真从众

B假从众

C权宜从众

D反从众

参照答案：ACD

13、下列说法中对时时包括（）

A个体自我评价越高，他出J从众行为越少

B假如情境很明确，判断事物H勺客观原则很清晰，从众行为会增

长

C群体组员日勺一致性愈高，个体越轻易从众

D群体规模与其组员日勺从众性呈线性关系

参照答案：AC

14、社会增进向效应包括（）

A结伴效应

B观众效应

C情感效应

D光环效应

参照答案：AB

15、社会懈怠化口勺重要原因包括（）

A情感卷入

B竞争意识增长

C被评价日勺焦急减弱

D责任意识减少

参照答案：CD

16、塔尔德的模仿律包括（）

A下降律

B几何级数律

C上升律

D先内后外律

参照答案：ABD

17、模仿的意义包括()

A模仿是学习出J基础

B模仿助人适应社会

C模仿可以增进群体形成

D模仿使人快乐

参照答案：ABC

18、社会感染内特点包括()

A双向性

B恐慌性

C爆发性

D群体性

参照答案：AC

19、社会感染包括()

A群众性的感染

B个体间的感染

C大众传媒日勺感染

D大型开放群体的感染

参照答案：BCD

20、社会互换论者将爱情发展划分为()等阶段

A取样与评估

B互惠

C承诺

D制度化

参照答案：ABCD

21、斯坦伯格(1988)的爱情三角形中，包括的原因有()

A性活动

B激情

C承诺

D经济

参照答案：BC

22、婚姻的动机包括()

A经济

B繁衍

C承诺

D爱情

参照答案：ABD

23、夫妻之间的心理冲突包括（）

A需求不满

B价值观念不一致

C夫妻的性差异

D远离的“自我”

参照答案：ABCD

24、从社会心理学角度看，下列说法中对的的包括（）

A结婚年龄较低的夫妻轻易离婚

B短时间相处就结婚的夫妻，由于彼此不够理解，轻易离异

C对性生活不满意的，轻易离异

D有婚前性经验的人轻易离异

参照答案：ABCD

25、家庭的功能包括（）

A经济功能

B性功能和生育功能

C教育功能

D感情交流功能

参照答案：ABCD

26、一种经典内家庭生命周期包括()等阶段。

A形成

B扩展

C稳定

D空巢

参照答案：ABCD

27、爱情与喜欢的区别重要在()等方面。

A亲密

B依恋

C服从

D利他

参照答案：ABD

28、家庭构造内要素有()

A夫妻数量

B经济收入

C代际层次

D家庭组员日勺数量

参照答案：ACD

29、哈特菲尔德(E.Hatfield,1988)把爱情分为两种，它们是()

A游戏爱

B伙伴爱

C激情爱

D占有爱

参照答案：BC

30、一般来说，良好的人际关系门勺建立与发展要通过口勺阶段包括

A定向阶段

B情感探索阶段

C情感交流阶段

D稳定交往阶段

参照答案：ABCD

1.你生理上是男性或者女性长大后来就应当符合男性的社会规范

或者女性的社会规范。这属于0C

A、民族社会化

B、个体社会化

C、性别角色社会化

D、角色饰演

2.个体H勺社会心理和社行为包括()个人在社会当中社会认知+J过

程，人口勺社会态度三个方面D

A、个体与群体日勺关系

B、群体口勺社会化

C、个体的成长

D、个体的社会化

3.从宏观角度看，影响一种人社会化的原因是()。D

A、社会组织构造

B、社会政治制度

C、社会教育理念

D、社会文化环境

4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究出J一门学

科，这里的人既包括个体也包括()C

A、组织

B、社会

C、群体

D、他人

5.社会心理学重要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行

为、群体心理和()A

A、应用社会心理学

B、特定群体的心理行为

C、社会组织的心理行为

D、社会心理认知

6.()将角色的概念引入社会心理学说社会就是一种大舞台B

A、吴江霖

B、乔治米德

C、潘菽

D、迪尔凯姆

7.从新生儿、幼儿、小朋友、青年、中年、老年的过程是人伴随

年龄()变化W、J过程A

A、生理

B、角色

C、心理

D、身体

8一种歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认

为他满腹经纶，这是()D

A、首因效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、光环效应

9.人在社会中，()怎样去认识他人，怎样去认识人与人之间日勺关

系，这个就是社会认知C

A、怎样去认识自然

B、怎样去认识社会

C、怎样去认识自己

D、怎样去认识动物

10.际交往心理和行为不包括()D

A、人际关系

B、人际沟通

C、利他与侵犯行为

D、角色饰演

1L应专心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社

会心理学和()A

A、消费社会心理学

B、学习社会心理学

C、政治社会心理学

D、群体社会心理学

12.如下哪个不是在研究社会态度()B

A、态度的构成成分

B、心理状态

C、态度变化日勺过程

D、怎么样让人去变化态度

13.影响社会认知的原因有认知者日勺原因、认知对象的原因和()B

A、认知环境的原因

B、认知条件

C、认知方式

D、认知内容

14.心理学研究一般是解释()之间日勺关系。D

A、自变量

B、因变量

C-.无关变量

D、变量

15.有关W、J事件就()可以揭示因果B

A、一定

B、不一定

C、有

D、没有

16.我们搞心理测量，第一次测是得到这样一种成果，第二次找

差不多同样的类型的人测，得到的成果大不相似。阐明()C

A、信度局

B、效度高

C、信度不够

D、效度不够

17.研究某一种社会心理和社会行为发生规律最重要是要寻找它

0A

A、产生原因

B、体现形式

C、导致后果

D、形成过程

18.我们评判测量工具能不能到达测量目的的指标是()。B

A、信度

B、效度

C、辨别度

D、难度

19.()使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩日勺学科

A、心理物理学的创立

B、心理试验室日勺创立

C、自然科学的发展

D、化学的发展

参照答案：B

20.伴随自然科学的发展，心理学从()向母体中独立出来

A、文学

B、生物学

C、哲学

D、医学

参照答案：C

21.不管是现场试睑还是试验室试验，他们最木质的都是()

A、采用试验的措施

B、为某种目的控制一定的条件

C、人的参与

D、有试验目日勺

参照答案：B

22.心理学试验法分为两种，一种是试验室试验，一种是()。

A、情景试验

B、外部环境试验

C、现场试验

D、仪器试验

参照答