统编版六年级语文期末模拟测试卷

统编版六年级语文期末模拟测试卷考试时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用（35分）一、字词拼写小能手（8分）根据拼音写出正确的汉字，注意书写规范、美观。1.舞台上的演员衣裳飘飘，随着音乐的节奏，迈着轻盈的步伐，演绎着动人的故事。2.面对困难，我们不能服从于压力，而要鼓起勇气，冲破重重阻碍，迎接挑战。二、词语百花园（7分）1.请从下列词语中选择恰当的填入句子横线处（只填序号）。A.全神贯注B.别出心裁C.技高一筹D.忘乎所以（1）他的设计B，获得了大赛的一等奖。（2）赛场上，双方队员都A地投入到比赛中。2.写出下列词语的近义词和反义词。近义词：抵御（抵抗）枯萎（干枯）反义词：干燥（湿润）笨拙（灵巧）三、句子加工厂（6分）1.修改病句（2分）：原句：经过老师的耐心指导，使我终于掌握了这道题的解法。修改后：经过老师的耐心指导，我终于掌握了这道题的解法。（或：老师的耐心指导，使我终于掌握了这道题的解法。）2.按要求写句子（4分）：（1）示例：母校像温暖的港湾一样，承载着我六年的欢笑与梦想。（运用比喻，表达对母校的热爱即可）（2）他对我说，他明天去参加演讲比赛。四、课文回顾站（10分）1.古诗词积累（4分）：（1）《七律·长征》中，体现红军乐观精神的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。（2）《江南春》中描绘江南明媚春光的诗句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。2.课文内容填空（6分）：（1）《只有一个地球》告诉我们，地球是人类的母亲，是生命的摇篮，如果它被破坏了，我们别无去处。（2）《少年闰土》中，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，刻画了一个机智勇敢、见多识广的农村少年形象。五、综合性学习（4分）学校即将开展“书香校园”读书节活动，请你参与并完成以下任务：1.为读书节设计一条宣传标语：示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（语言简洁，突出读书主题即可）2.推荐一本你最喜欢的课外书，并说明推荐理由（不超过50字）：示例：《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊的勇敢坚毅让我震撼，他的生存智慧更给我启发。第二部分阅读理解（30分）一、课内阅读（12分）阅读《竹节人》选段，完成练习。（选段内容：教室里的课桌破旧得看不出年纪，……方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。）1.联系上下文，解释词语“化为乌有”的意思：指同学们的怨恨和沮丧完全消失，变得无影无踪。（2分）2.用“____”画出选段中描写同学们玩竹节人入迷的句子，并说说这样写的好处。（4分）示例：画出句子：“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”好处：通过动作、场面描写，生动展现了同学们玩竹节人的痴迷状态，从侧面烘托出竹节人的吸引力。3.结合课文，说说竹节人给作者的童年带来了怎样的乐趣。（4分）示例：竹节人让作者和同学们在课间有了欢乐的游戏时光，亲手制作、改装竹节人充满趣味，与同学比拼竹节人更是充满挑战与快乐，成为童年难忘的回忆。4.如果你是老师，发现同学们课上玩竹节人，你会怎么处理？请写出你的做法及理由。（2分）示例：我会暂时没收竹节人，课后和同学们一起探讨竹节人的制作技巧，引导他们在课余时间合理玩闹，既保护孩子的兴趣，又培养规则意识。二、课外阅读（18分）阅读《老海棠树》（节选），完成练习。（文章大意：奶奶在老海棠树下的活动，如补花、洗菜、扫院子，“我”和奶奶的互动，体现祖孙情。）1.给下列词语中加点的字选择正确的读音（2分）：倔强（jué）瞟见（piǎo）2.从文中找出下列词语的近义词（3分）：勤劳——（勤勉）渴望——（企望）愧疚——（怅然）3.文中多次描写“老海棠树”，它的作用是什么？（4分）示例：老海棠树是贯穿全文的线索，见证了奶奶的辛劳与对“我”的爱；它也是情感的寄托，承载着“我”对奶奶的怀念与愧疚。4.结合文章内容，分析奶奶的人物形象。（5分）示例：奶奶勤劳能干，从补花、洗菜、扫院子等细节可见；她关爱晚辈，默默付出；她渴望被理解与认可，却因时代与身份的局限，内心带着一丝孤独。5.文章表达了作者怎样的思想感情？结合生活实际，谈谈你对亲情的理解。（4分）示例：文章表达了作者对奶奶的怀念、愧疚与深深的爱。亲情是生活中默默的陪伴，是长辈无条件的付出，我们应珍惜当下，用行动回报亲情。第三部分习作表达（35分）题目：那一刻，我长大了要求：1.结合自己的生活经历，选择一件印象深刻的事，写出“那一刻”的具体情景和内心感受。2.内容具体，情感真实，语句通顺，不少于450字。3.书写工整，卷面整洁。参考答案及评分标准（另附）：（注：参考答案需结合题型详细给出，如字词拼写的正确答案、阅读理解的赏析角度、习作的评分要点等，教师可根据教学要求制定。）命题意图说明本试卷紧扣统编版六年级语文教材核心知识点，从积累运用、阅读理解、习作表达三个维度设计题型，兼顾基础与能力考查：积累运用部分聚焦字词、语句、课文内容与综合实践，