高三生物二轮复习重温教材要点

高三生物二轮复习重温教材要点一、细胞的概述及其分子组成1．核心概念(1)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。(必修1P5)(2)自由水：细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫作自由水。(必修1P21)(3)结合水：一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫作结合水。结合水是细胞结构的重要组成成分。(必修1P21)(4)肽键：连接两个氨基酸分子的化学键叫作肽键。(必修1P30)(5)二肽：由两个氨基酸缩合而成的化合物，叫作二肽。(必修1P30)(6)多肽：由多个(3个或3个以上)氨基酸缩合而成的，含有多个肽键的化合物，叫作多肽。(必修1P30)(7)多聚体：每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。(必修1P36)2．要语必备(1)教材黑体字①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(必修1P4)②细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。(必修1P21)③糖类是主要的能源物质。(必修1P23)④脂肪是细胞内良好的储能物质。(必修1P26)⑤蛋白质是生命活动的主要承担者。(必修1P28)⑥氨基酸是组成蛋白质的基本单位。(必修1P29)⑦核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。(必修1P35)(2)结论性语句①细胞是生命活动的基本单位。(必修1P5)②细胞是基本的生命系统。(必修1P8)③糖类中的还原糖，如葡萄糖，与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(必修1P18)④无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动等具有重要作用。(必修1P22)⑤糖类大致可以分为单糖、二糖和多糖等几类。(必修1P23)⑥淀粉是最常见的多糖。(必修1P24)⑦细胞中的脂质包括脂肪、磷脂和固醇等。(必修1P25)⑧组成蛋白质的氨基酸的结构通式可表示为。(必修1P29)3．长句模板(1)等量的脂肪比糖类含能量多的原因(必修1P26)脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多，氧化分解释放的能量更多。(2)不同蛋白质肽链组成不同的原因(必修1P31)氨基酸的种类、数目和排列顺序不同。(因为问的是“肽链组成”，故不答空间结构；“排列顺序”不要答成“排列方式”)(3)刑侦人员可以通过DNA指纹获得嫌疑人信息的根本原因(必修1P35)生物的遗传信息就储存在DNA分子中，而且每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列各有特点。二、细胞的基本结构与物质运输1．核心概念(1)差速离心：主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。(必修1P47)(2)同位素标记法：用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向。(必修1P51)(3)生物膜系统：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。(必修1P52)(4)模型：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。(必修1P57)(5)原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。(必修1P63)(6)被动运输：物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量的跨膜运输方式。(必修1P65)(7)自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。(必修1P66)(8)协助扩散：进出细胞的物质借助膜上的转运蛋白的扩散方式。(必修1P66)(9)主动运输：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。(必修1P69)2．要语必备(1)教材黑体字①细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。(必修1P40～41)②细胞核控制着细胞的代谢和遗传。(必修1P55)③细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。(必修1P56)④染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态(必修1P56)。(2)易混重难点①提取纯净细胞膜选用哺乳动物成熟红细胞的原因：无细胞核与各种细胞器。(必修1P42)②组成细胞膜的成分有磷脂、糖类和蛋白质，故其组成元素有C、H、O、N、P等。(必修1P43)③各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。(必修1P43)④糖类在细胞膜上以糖脂和糖蛋白的形式存在，且糖蛋白只能在膜外侧，据此可以判断细胞膜的内外侧。(必修1P45)⑤溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。(必修1P49)⑥真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。(必修1P50)⑦除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。(必修1P54)⑧物质进出细胞核并非都通过核孔，核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道；小分子物质进出细胞核是通过跨膜运输实现的，都具有选择透过性。⑨自由扩散、协助扩散和主动运输体现了生物膜的选择透过性；大分子物质和颗粒性物质的胞吞和胞吐体现了生物膜的流动性。⑩转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的改变；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过。分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合。(必修1P66)(3)结论性语句①细胞膜不是静止不动的，而是具有流动性。(必修1P45)②细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。(必修1P56)③水分子更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞的。(必修1P67)3．长句模板(1)破坏核仁会影响蛋白质合成的原因(必修1P56)在真核细胞中，核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，致使蛋白质的合成不能正常进行。(2)探究植物细胞的吸水与失水实验中引流法置换细胞外界溶液的操作方法(必修1P64探究)在盖玻片的一侧滴入外界溶液，从盖玻片的另一侧用吸水纸引流，重复几次。三、细胞的能量供应和利用1．核心概念(1)细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。(必修1P76)(2)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。(必修1P78)(3)酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。(必修1P81)(4)酶活性：酶催化特定化学反应的能力。(必修1P82)(5)有氧呼吸：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。(必修1P93)(6)无氧呼吸：在没有氧气的参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程。(必修1P94)(7)细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。(必修1P94)(8)光合作用：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。(必修1P102)(9)光反应阶段：光合作用第一个阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段。(必修1P103)(10)暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都能进行，这个阶段叫作暗反应阶段。(必修1P104)2．要语必备(1)教材黑体字①同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高。(必修1P78)②酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。(必修1P84)③叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。(必修1P99)(2)易混重难点①酶活性和酶促反应速率不同，酶活性是指酶催化特定化学反应的能力，酶促反应速率指的是单位时间内底物或产物的变化量。温度和pH通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。酶活性可用在一定条件下酶所催化某一化学反应的速率表示。(必修1P82)②ATP是与能量有关的一种高能磷酸化合物，不可等同于能量。(必修1P86)③ATP是细胞的直接能源物质，真核细胞ATP的来源有光反应及细胞呼吸，前者产自绿色植物，后者产自绿色植物、动物和人等。(必修1P87)④吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。(必修1P89)⑤真核细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，产物为丙酮酸、[H]、少量ATP；第二阶段在线粒体基质中进行，需耗水，产物为CO2、[H]、少量ATP；第三阶段在线粒体内膜上进行，需耗O2，能产生水，并产生大量ATP。原核细胞无线粒体，有氧呼吸在细胞质中和细胞膜上进行。(必修1P92)⑥无氧呼吸有机物氧化分解不彻底，还有大量的能量储存在乳酸或者酒精中。(必修1P94)⑦叶绿体类囊体膜上4种色素分子的功能是吸收光能，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。(必修1P99)⑧叶绿素对红光和蓝紫光的吸收百分比大，类胡萝卜素对紫光的吸收百分比大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。(必修1P99)⑨光反应可为暗反应提供ATP和NADPH，暗反应可为光反应提供ADP和NADP＋。(必修1P103)⑩光合作用产物O2中的氧全来自水。(必修1P102)⑪光合作用的产物主要是糖类，还有一些类脂、有机酸、氨基酸和蛋白质等。(必修1P102)⑫绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被NADPH还原。它必须首先与植物体内的C5(一种五碳化合物)结合，这个过程叫作二氧化碳的固定。在有关酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量并且被NADPH还原。(必修1P104)⑬硝化细菌不能利用光能，但是能将土壤中的氨(NH3)氧化成亚硝酸(HNO2)，进而将亚硝酸氧化成硝酸(HNO3)。硝化细菌能够利用这两个化学反应中释放出的化学能，将二氧化碳和水合成为糖类。(必修1P106)3．长句模板(1)加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别(必修1P78)加热只是为化学反应提供能量，并不降低活化能。无机催化剂和酶都能降低化学反应所需的活化能，只是酶降低活化能的作用更显著。(2)绿叶中提取色素的原理(必修1P98实验)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。(3)纸层析法分离色素的原理(必修1P98实验)色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。(4)恩格尔曼实验结论是什么？恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？(必修1P101资料讨论)实验结论：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。巧妙之处：实验材料选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察。用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。没有空气的黑暗环境，排除了氧气和光的干扰，用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验，临时装片暴露在光下的实验，再一次验证实验结果。(5)光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于细胞呼吸释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱，直至光合作用吸收的二氧化碳量与细胞呼吸释放的二氧化碳量达到动态平衡。(6)二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物、五碳化合物含量分析当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不变，导致三碳化合物减少；五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。(7)植物叶片呈现绿色的原因叶片中的色素对绿光吸收的少，绿光被反射出来。四、细胞的生命历程1．核心概念(1)细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。(必修1P111)(2)细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。(必修1P119)(3)细胞的全能性：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。(必修1P121)(4)细胞衰老：细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。(必修1P123)(5)细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。(必修1P126)(6)同源染色体：减数分裂Ⅰ中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。(必修2P20)(7)联会、四分体：在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫作四分体。(必修2P20)2．要语必备(1)教材黑体字①细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。(必修1P110)②在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ(也叫减数第一次分裂)和减数分裂Ⅱ(也叫减数第二次分裂)。(必修2P19)③减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。(必修2P20)④减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。(必修2P22)⑤受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。(必修2P27)(2)易混重难点①真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂与减数分裂，其中减数分裂专适用于产生有性生殖细胞。②有丝分裂过程中DNA加倍、中心粒加倍均发生于分裂间期，染色体加倍发生于后期。③染色体的数目始终和着丝粒的数目相等；间期DNA复制，着丝粒数目不变，染色体数目不加倍。④细胞有丝分裂的重要意义在于将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中，由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。(必修1P114)⑤无丝分裂过程中没有出现染色体和纺锤丝的变化，但仍需进行DNA分子的复制与平分。(必修1P115)⑥制作根尖分生区组织细胞有丝分裂装片的步骤可包括解离→漂洗→染色→制片。(必修1P116)⑦水分减少、呼吸速率和代谢速率减慢、多种酶活性降低、细胞膜通透性改变、物质运输功能降低、色素积累、细胞核体积变大是细胞衰老的特征。(必修1P123)⑧减数分裂Ⅰ的主要特征是同源染色体分离，染色体数目减半，减数分裂Ⅱ的主要特征是着丝粒分裂。(必修2P19)⑨形状、大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。(必修2P20)⑩同源染色体非姐妹染色单体之间的互换不一定导致基因重组，交换的片段所含的基因也可能相同。(必修2P20)⑪受精卵中染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，但DNA分子却是卵细胞提供的更多。3．长句模板(1)多细胞生物体体积增大的原因(必修1P110)既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。(2)同一个体不同细胞转录的基因不完全相同的原因(必修1P119)不同细胞中有的基因都表达，有的基因选择性表达(不同细胞中遗传信息的表达情况是不同的)。(3)老年人的头发会变白的原因(必修1P124)毛囊中的黑色素细胞衰老，细胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少。(4)简述个体衰老和细胞衰老的关系(必修1P124)对单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡即个体的衰老或死亡；对多细胞生物来说，细胞的衰老发生于生物体生长发育的整个过程中，而个体的衰老过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。五、基因的传递规律1．核心概念(1)相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。(必修2P3)(2)显性性状：具有相对性状的两个纯合子杂交，杂种F1中显现出来的那个亲本性状。(必修2P4)(3)隐性性状：具有相对性状的两个纯合子杂交，杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。(必修2P4)(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。(必修2P4)(5)纯合子：基因组成相同的个体。(必修2P5)(6)杂合子：基因组成不同的个体。(必修2P5)(7)分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。(必修2P7)(8)自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。(必修2P12)(9)表型：生物个体表现出来的性状。(必修2P13)(10)基因型：与表型有关的基因组成。(必修2P13)(11)等位基因：在同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。(必修2P13)(12)伴性遗传：由于基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。(必修2P34)2．要语必备(1)教材黑体字①基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。(必修2P29)②基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(必修2P32)③基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(必修2P32)④基因检测是指通过检测人体细胞中的DNA序列，以了解人体的基因状况。(必修2P94)(2)易混重难点①豌豆是自花传粉而且是闭花受粉植物，自然状态下一般都是纯种，用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。(必修2P2)②萨顿通过类比推理法提出基因存在于染色体上，摩尔根则通过假说—演绎法验证了这一推论。(必修2P31)③伴X染色体遗传男性相关基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。(必修2P37)④调查遗传病发病率宜选择发病率较高的单基因遗传病，在广大人群中随机取样调查；调查遗传病患病方式宜在患者家系中进行。(必修2P93)⑤通过遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行检测和预防，产前诊断可包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因检测等手段。(必修2P94)⑥自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，而“非等位基因”是指不在同源染色体相同位置上的不同基因，同源染色体上及同一染色体上都有“非等位基因”。这里的“基因自由组合”发生在配子的形成过程中，不是发生在受精作用过程中。3．长句模板(1)假说—演绎法的一般研究程序(必修2P7)发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。(2)孟德尔获得成功的原因(必修2P12思考·讨论)①选用豌豆作为遗传研究材料；②科学地设计了实验研究程序，先研究豌豆一对相对性状的遗传规律，再到两对和多对相对性状的研究；运用科学的统计方法来处理实验数据；③科学严谨的研究态度和执着的研究精神。(3)标准的遗传图解过程，主要包括哪几个方面？①亲代符号P，子代符号F(子一代用F1，由此类推)；②亲代基因型、表型，雌雄符号，婚配符号“×”；③亲本所产生的配子基因，箭头(指向两两配对形成的子代基因型)；简单遗传图解写配子，复杂遗传图解此步可省略；④子代的各种基因型、表型及其比例。六、遗传的分子基础1．核心概念(1)基因：通常是有遗传效应的DNA片段。每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。(必修2P59)(2)转录：RNA是在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。(必修2P65)(3)翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译。(必修2P66)(4)密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基称做1个密码子。(必修2P66)(5)反密码子：tRNA上的3个相邻碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，叫作反密码子。(必修2P67)(6)表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。(必修2P74)2．要语必备(1)教材黑体字①因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。(必修2P46)②DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、G、C、T4种碱基。(必修2P48)③在DNA中，腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。(必修2P49)④DNA中，A一定与T配对，G一定与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。(必修2P50)⑤DNA的复制是以半保留的方式进行的。(必修2P55)⑥DNA复制是一个边解旋边复制的过程，需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。(必修2P56)⑦遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA的多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。(必修2P59)⑧中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。(必修2P69)⑨生命是物质、能量和信息的统一体。(必修2P69)⑩基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。(如豌豆的圆粒皱粒，人类的白化病)(必修2P71)⑪基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。(如人类囊性纤维化和镰状细胞贫血)(必修2P71)⑫细胞分化的本质就是基因的选择性表达。(必修2P72)(2)易混重难点①肺炎链球菌转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(必修2P43)②并非所有的R型细菌都被转化，只是小部分R型细菌被转化为S型细菌。转化效率与DNA纯度有关，纯度越高转化效率越高。(必修2P43)③赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术，通过32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验，证明了噬菌体中在前后代具有连续性的物质为DNA。(必修2P45)④DNA分子中还存在着不具有遗传效应的片段，在真核细胞中这部分所占的比例很大，这些片段不是基因。(必修2P59)⑤DNA复制并非全部解旋后才开始进行，而是边解旋边复制。PCR技术中，DNA片段是先解旋后复制。(必修2P56)⑥转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。(必修2P65)⑦核糖体是沿着mRNA移动的。(必修2P68)⑧中心法则全部内容包括1DNA复制、2转录、3翻译、4RNA复制及5逆转录，其中，几乎所有活细胞(哺乳动物成熟红细胞除外)都能进行2、3，具有分裂能力的细胞可完成1、2、3过程，4、5只有某些RNA病毒能完成，且需在寄主细胞中进行。(必修2P69)⑨基因与性状的关系并不都是简单的线性关系，基因与基因、基因与基因表达产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，从而作为一个网络精细地调控着生物体的性状。(必修2P74)3．长句模板(1)简述对噬菌体进行同位素标记的大致过程(必修2P45)先用含同位素标记的培养基培养细菌，再用得到的细菌培养噬菌体，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。(2)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验的设计思路(必修2P46思考·讨论)设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地、直接地观察它们的作用。(3)一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体的意义(必修2P69)同时进行多条肽链的合成，因此少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质。(4)白化病的直接原因和根本原因(必修2P71)直接原因：酪氨酸酶不能合成；根本原因：编码酪氨酸酶的基因异常(注意：老年白发只是酪氨酸酶活性降低)。七、生物的变异、育种和进化1．核心概念(1)基因突变：是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。(必修2P81)(2)基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。(必修2P84)(3)染色体变异：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。(必修2P87)(4)染色体组：细胞中的一组非同源染色体。(必修2P87)(5)二倍体、多倍体与单倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫二倍体。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，就叫多倍体。单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。(必修2P87～88)(6)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合叫作种群。(必修2P110)(7)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。(必修2P111)(8)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。(必修2P116)(9)地理隔离：同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。(必修2P116)(10)生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。(必修2P116)(11)隔离：地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。(必修2P116)(12)协同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(必修2P121)2．要语必备(1)教材黑体字①基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。(必修2P112)②在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。(必修2P114)③隔离是物种形成的必要条件。(必修2P118)④适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。(必修2P123)(2)易混重难点①基因突变不只是发生在间期：基因突变通常发生在有丝分裂的间期和减数分裂Ⅰ前的间期，也能发生在其他各个时期，只是突变率更低。②人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。(必修2P82)③癌细胞的特征：无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。(必修2P82)④基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料。(必修2P83)⑤基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。(必修2P84)⑥育种方法包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种、细胞工程育种等，育种原理则包括基因突变、基因重组及染色体变异等。⑦适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。(必修2P107)⑧关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。(必修2P109)⑨现代生物进化理论包含四大要点：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种的形成。⑩种群基因频率的改变是生物进化的实质，生殖隔离的产生是新物种形成的标志。(必修2P118)3．长句模板(1)概述教材中出现的基因重组类型(必修2P84)基因重组主要发生在生物体的有性生殖的过程中，包括非同源染色体上非等位基因的自由组合、同源染色体联会时非姐妹染色单体间的互换。另外肺炎链球菌转化和基因工程中载体的构建也是发生了基因重组。(2)诱变育种的两个特点(必修2P83)①提高突变率，加速育种进程；②盲目性大，优良变异少。(3)人工诱导多倍体形成的原理(必修2P88)低温或秋水仙素作用于细胞有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。(4)通常选择植物萌发种子进行人工诱变的原因萌发种子细胞分裂旺盛，DNA复制时稳定性降低，更易发生基因突变，人工诱变成功率高。八、生命活动的调节1．核心概念(1)体液：不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。(选择性必修1P2)(2)内环境：由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。(选择性必修1P4)(3)稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。(选择性必修1P9)(4)自主神经系统：支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配。(选择性必修1P18)(5)反射：指在中枢神经系统参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。完成反射的结构基础是反射弧。(选择性必修1P22)(6)兴奋：是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。(选择性必修1P23)(7)激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。(选择性必修1P46)(8)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。(选择性必修1P52)(9)体液调节：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。(选择性必修1P57)(10)免疫活性物质：由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质，包括抗体、细胞因子、溶菌酶等。(选择性必修1P68)(11)过敏反应：已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。(选择性必修1P77)(12)免疫缺陷病：由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。(选择性必修1P79)(13)器官移植：医学上用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术。(选择性必修1P83)(14)植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。(选择性必修1P92)2．要语必备(1)教材黑体字①渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。(选择性必修1P5)②神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(选择性必修1P10)③内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。(选择性必修1P11)④下丘脑、垂体和靶腺体之间的分层调控，称为分级调节。(选择性必修1P53)⑤激素调节的特点：微量和高效；通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息。(选择性必修1P54)⑥免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。(选择性必修1P69)⑦生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。(选择性必修1P94)⑧人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。(选择性必修1P100)⑨光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。(选择性必修1P106)(2)易混重难点①体液包括细胞内液和细胞外液，后者主要包括组织液、血浆和淋巴液，被称为内环境。(选择性必修1P2)②血浆渗透压的大小与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。(选择性必修1P5)③随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。(选择性必修1P7)④人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。(选择性必修1P10)⑤目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(选择性必修1P10)⑥内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态一旦遭到破坏，必将引起代谢紊乱。(选择性必修1P11)⑦反射活动需经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。(选择性必修1P23)⑧静息电位的形成主要与K＋外流(协助扩散)有关，动作电位的形成主要与Na＋内流(协助扩散)有关。(选择性必修1P28)⑨兴奋在神经纤维上可双向传导，在突触处只能单向传递，在动物体内的反射弧中兴奋传导只能是单向的。⑩与神经调节相比，激素调节反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间较长。(选择性必修1P57)⑪由浆细胞产生抗体对付胞外抗原属体液免疫，由细胞毒性T细胞攻击被病原体入侵的靶细胞属细胞免疫。(选择性必修1P72～73)3．长句模板(1)兴奋单向传递的原因(选择性必修1P29)神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。(2)可抽取血样检测内分泌系统疾病的原因(选择性必修1P44)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此可根据血液中激素成分的含量，检测内分泌系统的疾病。(3)促甲状腺激素只作用于甲状腺的根本原因控制合成促甲状腺激素对应的受体蛋白的基因，只在甲状腺细胞中表达。(4)渴感形成的具体过程(选择性必修1P61)细胞外液渗透压升高→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→大脑皮层渴觉中枢→产生渴感。(5)植物激素与动物激素在合成部位上的主要区别(选择性必修1P93思考·讨论)动物激素是由专门的腺体分泌的，植物体内没有分泌激素的腺体。(6)植物出现顶端优势的原因(选择性必修1P94)顶芽产生的生长素逐渐向下运输，在侧芽处积累，侧芽对生长素浓度较敏感，致使侧芽生长受到抑制。(7)在正式实验前开展预实验的意义(选择性必修1P102)为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。九、生物与环境1．核心概念(1)种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。(选择性必修2P2)(2)出生率和死亡率：出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。(选择性必修2P3)(3)迁入率和迁出率：对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比值，分别称为迁入率或迁出率。(选择性必修2P4)(4)年龄结构：是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致可以分为增长型、稳定型和衰退型三种类型。(选择性必修2P4)(5)性别比例：指种群中雌雄个体数目的比例。(选择性必修2P4)(6)环境容纳量：一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。(选择性必修2P9)(7)群落：在相同时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合。(选择性必修2P22)(8)丰富度：一个群落中的物种数目。(选择性必修2P23)(9)原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。(选择性必修2P24)(10)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。(选择性必修2P24)(11)捕食：一种生物以另一种生物作为食物的现象。(选择性必修2P24)(12)寄生：一种生物从另一种生物的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。(选择性必修3P24)(13)种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间产生的相互排斥的现象。(选择性必修2P24)(14)生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。(选择性必修2P27)(15)演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。(选择性必修2P38)(16)初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。(选择性必修2P41)(17)次生演替：指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。(选择性必修2P41)(18)生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。(选择性必修2P48)(19)食物网：食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。(选择性必修2P51)(20)能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。(选择性必修2P54)(21)物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。(选择性必修2P63)(22)生物富集：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。(选择性必修2P64)(23)信息：指可以传播的消息、情报、指令、数据与信号。(选择性必修2P68)(24)物理信息：自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息。(选择性必修2P69)(25)生态系统的稳定性：生态系统维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。(选择性必修2P74)(26)抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状(不受损害)的能力，叫作抵抗力稳定性。(选择性必修2P75)(27)恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫作恢复力稳定性。(选择性必修2P75)(28)生态足迹：在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。(选择性必修2P82～83)(29)生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。(选择性必修2P90)(30)生态工程：是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。(选择性必修2P99)2．要语必备(1)教材黑体字①种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。(选择性必修2P2)②自然界有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。(选择性必修2P8)③种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。(选择性必修2P9)④种间关系主要有原始合作、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。(选择性必修2P24)⑤群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。(选择性必修2P25)⑥适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰。(选择性必修2P41)⑦任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。(选择性必修2P57)⑧生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。(选择性必修2P71)⑨生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。(选择性必修2P73)⑩负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。(选择性必修2P74)⑪生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。(选择性必修2P91～93)⑫生态工程遵循的基本原理：自生、循环、协调、整体等。(选择性必修2P99～101)(2)易混重难点①种群数量≠种群密度；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调的是“单位面积或单位体积”。(选择性必修2P2)②估算种群密度常用的方法是样方法和标记重捕法，前者适用于植物及活动能力弱、活动范围小的动物，后者适用于身体较大、活动能力强、活动范围大的动物。(选择性必修2P2～3)③种群密度的直接决定因素是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，性别比例可通过影响出生率而影响种群密度，年龄结构则可通过影响出生率、死亡率影响种群密度。(选择性必修2P4)④理想状态下无环境阻力，种群增长可呈“J”形曲线模式，无K值；现实状态下，种群可呈“S”形曲线增长，有K值，且在K/2处，增长速率最快。(选择性必修2P9)⑤环境容纳量≠种群所能达到的最大数量；环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，种群能达到的最大值是种群在某一时间点出现的最大值，这个值存在的时间很短，大于环境容纳量。(选择性必修2P9)⑥捕食和竞争并非都是不利的：实际上被淘汰的都是不适应环境的个体，有利于对环境资源的更合理利用，有利于生物的进化。(选择性必修3P24)⑦演替并不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。(选择性必修2P38)⑧生态系统的结构包括生态系统的组成成分及食物链、食物网。(选择性必修2P49～51)⑨生态系统能量流动是单向的、逐级递减的，一般来说，在相邻两个营养级间能量传递效率只有10%～20%。(选择性必修2P56～57)⑩“桑基鱼塘”能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。“除草除虫”能合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。⑪就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等，这是对生物多样性最有效的保护。易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。(选择性必修2P94)⑫保护生物多样性，关键是要处理好人与自然的相互关系。保护生物多样性，还要加强立法、执法和宣传教育。保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，而不意味着禁止开发和利用。(选择性必修2P95)⑬在生态工程中有效选择生物组分并合理布设，创造有益于生物组分生长、发育、繁殖，以及它们形成互利共存关系的条件遵循了自生原理；在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，提高物质的转化率遵循了循环原理；在进行生态工程建议时，处理好生物与环境、生物与生物的协调与适应体现了协调原理；在生态工程中，不仅要考虑自然生态系统的规律，还要考虑经济和社会等系统的影响力，体现了整体原理。3．长句模板(1)种群密度的决定和影响因素出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构和性别比例(注意：如果是主要决定因素则只答前两者)。(2)“J”形增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种。(3)“S”形增长曲线的成因：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡。(4)简述群落的空间结构群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构上大多数群落表现出明显的分层现象，水平结构上常呈镶嵌分布。(5)群落中植物垂直结构复杂的意义(选择性必修2P26)植物的种类多并且有较为复杂的分层现象，提高了群落利用阳光等环境资源的能力，也能为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件。(6)能量流动的特点及原因①单向流动能量沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动，原因有：a．食物链中，相邻营养级生物间吃与被吃的关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。b．各营养级的能量总有一部分以热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。②逐级递减输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的，原因有：a．各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量(ATP、热能)。b．各营养级总有一部分生物或生物的一部分能量未被下一营养级生物所利用，还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者。(7)生态农业延长腐生食物链的重要意义(选择性必修2P58)使能量多级利用，提高了能量的利用率，并减少了环境污染。(8)减缓温室效应的两项主要措施(选择性必修2P63)①大力植树造林；②减少化石燃料的燃烧(开发新的清洁能源)。(9)种植挺水植物能抑制水体富营养化的原因挺水植物遮盖水面，降低水中的光照强度，抑制藻类的光合作用；挺水植物与藻类竞争，吸收了水体中大部分的无机盐，限制藻类生长。(10)人工生态系统往往需要不断有物质投入的原因人工生态系统不断会有产品输出，带走了部分元素，根据物质循环原理，需要不断投入物质。十、生物技术与工程1．核心概念(1)发酵：人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。(选择性必修3P5)(2)培养基：按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。(选择性必修3P9)(3)消毒：使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部一部分微生物。(选择性必修3P10)(4)灭菌：使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。(选择性必修3P10)(5)纯培养：由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物，获得纯培养物的过程就是纯培养。(选择性必修3P11)(6)选择培养基：在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基。(选择性必修3P16)(7)细胞工程：应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。(选择性必修3P31)(8)植物组织培养：将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。(选择性必修3P35)(9)植物体细胞杂交：将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并将杂种细胞培育成新植物体的技术。(选择性必修3P38)(10)动物细胞培养：从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。(选择性必修3P43)(11)胚胎工程：是指对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。(选择性必修3P56)(12)胚胎移植：将通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。(选择性必修3P61)(13)胚胎分割：是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。(选择性必修3P62)(14)基因工程：按照人们的愿望，通过转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程又叫作重组DNA技术。(选择性必