期中考试复盘后校长在教研组长和备课组长会议上讲话：教学别搞“花架子”抓实这 3 点准没错

期中考试复盘后，校长在教研组长和备课组长会议上讲话：教学别搞“花架子”，抓实这3点准没错各位老师、各位组长：今天下午这个时间把把大家请到一起，期中考试刚过去不久，这事不止是看前半学期我们教得怎样、学生学得怎样，更像让我们回头照一照镜子，哪块做得结实、哪块要补，教研组和备课组想把工作面对面谈一谈，全校老师也把后半学期的安排说清楚。刚才成绩摆在那，不少班级不少学科这次拿出来的答卷不错，背后就是老师们守着课、把学生带着走的那股劲，我代表学校向在一线把课堂撑起来的每一位老师表达感谢。从这次考试中，我们可以看出很多问题，有的学科课堂里推进不够紧，讲得多学生没咽下去，有的班在不同基础的学生面前拿法子不够细，高水平的学生吃不饱，基础薄的跟不上，备课组一起磨课的力道没显现出来，还是各自拿各自的方案，这些点要盯住，学校学生基础在那摆着，花样不顶用，脚踏实地把份内事一件件做实，学生的进步才看得见，教学质量才会上去。后面的工作分三块跟大家把重点拎出来，请组长带头往前推动，需要全体老师一起配合。第一块就是教学常规抓牢，这是出成绩的底子也是底线。这次暴露出来的不少问题，根上还是常规不够细，上课照课表走，到点进教室，别早退，别私下调课，别缺课，早自习和辅导课到岗准时在，把辅导和管理该做的做全做细，这是对学生的责任，也是我们做老师该守的分内事。还有教学计划，各教研组、备课组得结合这次期中考试的情况，再琢磨琢磨之前的计划合不合理。需要集中复习的科目，得留出足够时间，别到最后赶进度；其他科目也得按要求完成教学，别拖到最后来不及。组长们多盯着点，跟组里老师协调好进度，别出现这个班讲完了、那个班还没开始的情况。教学的每个环节也得盯紧：备课不能没教案就上，更不能直接用现成的教案凑数，年轻老师得写详细点的教案，上完课还得想想哪儿好哪儿不好，写点反思。集体备课的时候，大家得真讨论，别光坐着听，一起琢磨怎么教效果好，资源也多共享。上课的时候也别太“自顾自讲”，得多看看学生的状态，看他们能不能跟上，别光顾着赶进度。尽量多设计点互动活动，讲完了及时问问学生懂没懂，效率才能提上来。教导处也会不定时去听听课，不是挑毛病，就是帮着看看课堂情况，一起把课上得更好。作业这块也得注意，别瞎布置一堆，让学生熬夜写还没效果。得挑有用的题，讲的时候讲透，练的时候练到位，改的时候也得认真改——就是我们常说的“精选、精讲、精练、精批”，还有“有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠”，这几点得做到。同一个备课组的老师，布置作业得统一，别你布置一套、我布置一套，给学生添负担。考试也得严着来，监考的时候别马虎，别让学生有机会作弊。出题的时候得琢磨好，题不能太偏太难，也不能太简单，得让好、中、差的学生都能发挥出来，都有点成就感。考完试别光看分数，得分析试卷，看看学生哪儿错得多、为什么错，尤其是这次期中考试的分析，各备课组最近得重点做。还有资料征订，低年级原则上别额外订资料，真有教学需要的，得先跟教导处打书面申请，让教导处审核了再定。需要复习资料的年级，由教导处统筹筛选，结合资料质量和价格列个清单，给各备课组选，备课组长选好后把样书交回教导处就行，别自己私下订。第二块、集体备课和教研得抓实，这可是我们发挥集体智慧的关键，这次考得好的学科，基本都是集体教研做得扎实的。之前我们定了大组每周一次、小组每两周一次——就是周课时4节及以上的算大组，3节及以下的是小组，这个制度还得坚持。每次活动前，到年级主任那儿登个记，记清楚什么时候、谁参加、聊什么主题。备课组长得多费心，每次活动先定好主题、找好专人负责讲重点，比如单元里的难点怎么突破、用什么方法教好，然后让组里老师都开口说话，别冷场。得让每个人都参与进来，真能从研讨里学到东西、找到办法，别走过场。活动内容也得记下来，期末教导处会看各备课组的活动次数和效果，作为评先进备课组的参考。第三块、教研组建设和教师成长得跟上，这直接关系到我们整体的教学水平。我们学校现在教研氛围还不够浓，得靠各位组长带头，发挥学科引领作用。每个教研组每学期至少搞4次活动，每次围绕一个主题聊，比如这次期中考试暴露的问题怎么解决，也多看看学校给大家订的杂志，学点儿新理论、新方法，帮组里老师拓宽思路、提升能力。组长们不光要在教学上厉害，人品上也得让人信服，用自己的劲儿把整个组凝聚起来，把学校布置的教学任务按时做好。我们每个组的战斗力强了，学校整体教学水平才能上去。还有公开课，每位老师每学年至少得开一节，教研组得协调好，别都集中在一块儿。除了常规的公开课，也多让名师、骨干教师开些示范课，给大家做个榜样。还得搞些研究课，一起琢磨怎么上课效率高、什么模式适合我们学生。开公开课的时候，记得跟教导处说一声备案。每个教研组每学期至少开一节研究课，课后组织老师说课、评课，好好聊聊课堂上的问题。听课也得落实，尤其是同年级老师的课，多听多学。普通老师每学年至少听20节，三年内的新老师得听40节以上，见习期的老师得听60节以上，听完了别忘了记笔记。教研组长也得把组里老师开公开课的情况记下来。另外，我们学生基础不一样，培优补差得真下功夫。培优不能光靠集中辅导，平时上课也得给尖子生加点“料”，让他们能学更深的内容；补差更得有耐心，不能嫌学生基础弱就不管，得多鼓励、多指导，学生有进步了就及时表扬。不管是学科竞赛还是需要重点关注的考试，都得争取有好成绩。还有年轻老师的成长，这也是我们的重点。教研组长得多去听年轻老师的课，看看他们上课有什么问题，及时指出来。带新老师的老教师，每周至少得听一节新老师的课，帮着他们尽快适应。年轻老师自己也得主动点，多挤时间去听课，多向老教师请教，早点把课教好、站稳讲台。最后跟大家说句心里话，教学这事儿没什么捷径可走，就得一步一步踏实干。期中考试不是结束，是我们后