2024年心理学基础专升本模拟习题（附答案）

2024年心理学基础专升本模拟习题（附答案）一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫A、原型B、定势C、问题情境D、原型启发正确答案：A答案解析：原型是指在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。问题情境是指问题呈现的方式。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。题干描述的是原型的定义。2.1967年，美国心理学家（）写出了《认知心理学》一书，使得认知心理学明确成为一种思潮。A、奈瑟B、华生C、班杜拉D、皮亚杰正确答案：A答案解析：奈瑟于1967年出版了《认知心理学》，这本书的出版标志着认知心理学作为一种独立的思潮正式诞生。皮亚杰是儿童认知发展理论的代表人物；华生是行为主义心理学的代表人物；班杜拉是社会学习理论的代表人物。3.不属于行为主义心理发展观点的是（）A、否认遗传在个体成长中的作用。B、儿童行为是自我强化的结果。C、儿童通过观察学习而习得新行为。D、心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。正确答案：D答案解析：行为主义强调环境对行为的塑造作用，否认遗传的作用，认为儿童行为是通过环境的奖惩等进行自我强化的结果，也重视观察学习。而选项D强调机体成熟预先决定心理发展，这属于成熟势力说的观点，不属于行为主义心理发展观点。4.将个体发展、物种进化以及物种所具有的典型情境等构想为系统整体，认为人与环境一同演进的观点是（）A、行为主义观B、精神分析论C、生态发展观D、相互作用论正确答案：C答案解析：生态发展观强调将个体发展、物种进化以及物种所具有的典型情境等构想为系统整体，认为人与环境是一同演进的。相互作用论强调个体与环境的相互作用；行为主义观主要关注可观察到的行为；精神分析论侧重于潜意识等心理层面的分析，均不符合题意。5.元成分、执行成分、知识习得成分三种心理机制是哪种智力理论中提出的？()A、多元智力理论B、二因素理论C、三元智力理论D、群因素理论正确答案：C答案解析：三元智力理论由斯腾伯格提出，该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。其中智力成分亚理论又包含元成分、执行成分和知识习得成分三种心理机制。6.人类的需要按照指向的对象划分，可分为：（）A、生理需要和社会需要B、物质需要和精神需要C、审美需要和求知需要D、爱的需要和尊重的需要正确答案：B答案解析：人类的需要按照指向的对象划分，可分为物质需要和精神需要。物质需要是指对衣、食、住、行等有关对象的需要；精神需要是指对认知、审美、交往、道德、创造等方面的需要。生理需要和社会需要是按照需要的起源划分的；审美需要和求知需要、爱的需要和尊重的需要是在马斯洛需要层次理论中不同层次的需要，并非按照指向对象划分。7.直观时运用变式方法的目的是A、区分本质非本质特征B、引起注意C、丰富想象D、激发兴趣正确答案：A答案解析：变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律，区分本质非本质特征。所以运用变式方法的目的是区分本质非本质特征。8.帮助具有轻度心理异常和适应问题的人了解自己、认识环境、解除困惑，消除不良习惯，重建积极人生的心理学分支学科是（）A、咨询心理学B、临床心理学C、教育心理学D、认知心理学正确答案：A答案解析：咨询心理学是对正常人处理婚姻、家庭、职业及生活习惯等方面的心理学分支学科，其主要帮助具有轻度心理异常和适应问题的人了解自己、认识环境、解除困惑，消除不良习惯，重建积极人生。临床心理学更侧重于对心理障碍的诊断、治疗等；教育心理学主要研究教育过程中的心理现象等；认知心理学主要研究认知过程等。所以符合题意的是咨询心理学。9.关于心理实质，不正确的是（）A、心理活动的内容是人脑主观产生的B、心理是脑的功能C、人脑对客观现实的反映具有主观性D、客观现实是产生心理的源泉正确答案：A答案解析：心理活动的内容是客观现实的反映，不是人脑主观产生的。心理是脑的功能，脑是心理的器官，客观现实是产生心理的源泉，人脑对客观现实的反映具有主观性，会受到个体经验、认知等因素影响。10.与内脏功能有关的大脑皮层部位是（）A、边缘叶B、颞叶C、顶叶D、枕叶正确答案：A答案解析：边缘叶与内脏功能密切相关，边缘叶是指大脑半球内侧面，与脑干相连的环周结构，包括扣带回、海马旁回、海马等，这些结构在调节内脏活动、情绪反应、记忆等方面发挥重要作用。颞叶主要与听觉、语言等功能有关；枕叶主要与视觉功能有关；顶叶主要与感觉、空间定位等功能有关。二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1.视觉适应现象主要包括（）A、暗适应B、联觉C、明适应D、疲劳适应E、色光适应正确答案：AC2.学校环境中哪些有利于学生创造性的发展？（）A、和谐的人际关系B、民主的管理C、经常性的监督D、严格的控制E、优良的学风正确答案：ABE答案解析：民主的管理氛围能让学生充分表达想法，激发创造力；优良的学风鼓励积极探索创新；和谐的人际关系能减少学生心理压力，营造自由宽松的创造环境，有利于学生创造性发展。而严格的控制和经常性的监督会在一定程度上限制学生的思维和行为，不利于创造性发展。3.行为主义的代表人物有：A、华生B、班杜拉C、马斯洛D、格塞尔E、斯金纳正确答案：ABDE4.注意的一般特征有（）A、注意的稳定性B、注意的起伏C、注意的广度D、注意的分配E、注意的转移正确答案：ACDE5.进行情绪与行为关系研究的学者有（）A、艾森克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、赫尔E、阿姆塞尔正确答案：CDE6.世界上第一个智力测验是由（）编制的。A、推孟B、比纳C、斯坦福D、西蒙E、冯特正确答案：BD7.以下哪些智力测验属于团体测验？（）A、韦克斯勒智力量表B、斯担福--比纳量表C、美国陆军测验D、瑞文推理测验E、中国比纳测验正确答案：CD答案解析：团体测验是在同一时间内由一位主试者对多名被试者进行施测，如瑞文推理测验、美国陆军测验等。中国比纳测验、斯坦福—比纳量表、韦克斯勒智力量表一般是对个体进行施测。8.与言语有关的中枢有（）A、Wernicke区B、Broca区C、小脑D、海马E、枕叶后部正确答案：AB9.二因素理论认为，人的智力是由哪些部分构成？（）。A、一般因素B、必要因素C、基础因素D、特殊因素E、非必要因素正确答案：AD答案解析：二因素理论认为，人的智力是由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）构成。一般因素是人的基本心理潜能，是决定一个人智力高低的主要因素；特殊因素是个体完成某种特殊活动所必备的能力。10.人类的需要按照指向的对象来划分，可分为：（）A、物质需要B、精神需要C、交往需要D、社会需要E、生理需要正确答案：AB答案解析：人类的需要按照指向的对象来划分，可分为物质需要和精神需要。物质需要是指对衣、食、住、行等物质产品的需要；精神需要是指对文化、艺术、科学、道德、宗教信仰等精神产品的需要。生理需要是按照需要的起源和发展来划分的；社会需要是按照需要所指向的对象是否为社会成员共同所有来划分的；交往需要不属于按照指向对象划分的类别。11.从记到忆是一个复杂的心理过程，其中包括以下环节（）A、回忆B、保持C、再认D、联想E、识记正确答案：ABCE答案解析：识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。从记到忆包含了识记、保持、再认和回忆这些环节。而联想是由一事物想到另一事物的心理过程，不属于从记到忆这个基本心理过程的环节。12.注意最基本的特征有（）A、集中性B、指向性C、分配D、稳定性E、注意的起伏正确答案：AB答案解析：注意有两个基本特征，即指向性和集中性。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。注意的起伏是注意的一种周期变化现象；稳定性是注意在时间上的特征；分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象；这些都不属于注意最基本的特征。13.以下关于青少年思维特点的描述，哪些是正确的？（）A、通过假设进行思维B、具体形象思维占主要成分C、思维具有预计性D、思维形式化E、开始从形象思维向抽象思维过渡正确答案：ACD14.中枢神经系统包括（）A、脊髓B、脑神经C、大脑D、小脑E、神经干正确答案：ACD答案解析：中枢神经系统由脑和脊髓组成。脑包括大脑、小脑、脑干等部分。脑神经属于周围神经系统；神经干是由神经纤维集合而成的条索状结构，也属于周围神经系统。所以中枢神经系统包括脊髓、大脑、小脑，答案选ACD。15.深度知觉就是（）A、立体知觉B、空间知觉C、方位知觉D、距离知觉E、远近知觉正确答案：ADE16.脑干的组成包括（）A、延脑B、中脑C、脊髓D、小脑E、脑桥正确答案：ABE答案解析：延脑又称延髓，是脑干最下方的结构，连接脊髓；脑桥位于中脑与延髓之间；中脑是脑干的一部分，位于脑桥之上。它们共同组成脑干。而小脑位于大脑半球后方，不参与脑干的组成；脊髓是中枢神经系统的低级部位，不是脑干的组成部分。17.影响概念形成的因素有（）A、学生的认知水平B、变式C、学生过去的经验D、下定义E、有关特征和无关特征正确答案：ABCDE答案解析：概念形成是指个体学会某种概念的过程。学生过去的经验会影响对新事物的认知和理解，进而影响概念形成；认知水平决定了其能在何种程度上理解和把握概念的内涵与外延；有关特征和无关特征的区分对准确形成概念至关重要；变式通过变换事物的非本质特征突出本质特征，有助于概念形成；下定义则能清晰明确地界定概念，促进概念的形成。18.信息在保持的过程中（）A、质发生变化B、质不会变化C、量不会变化D、出现记忆的恢复E、量发生变化正确答案：ADE答案解析：信息在保持过程中会发生量和质的变化。量的方面可能会减少，比如遗忘等；质的方面会发生变化，如记忆内容的简略、概括、夸张等，还可能出现记忆的恢复现象，即学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。19.衡量发散思维的指标是（）A、流畅性B、独特性C、指向D、变通性E、集中正确答案：ABD答案解析：流畅性是指单位时间内产生观念的数量多少，是衡量发散思维的重要指标之一。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独特性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。这三个指标常被用来衡量发散思维。指向性和集中性不是衡量发散思维的指标。20.人类心理的产生是由于（）A、人脑的发展B、文字的产生C、劳动D、语言的出现E、客观事物正确答案：ABCDE三、判断题（共40题，每题1分，共40分）1.感觉的产生依赖刺激物的物理特性，知觉的产生则与人的知识经验有关。A、正确B、错误正确答案：A2.很少有人是极端的男人气或女人气。A、正确B、错误正确答案：A3.社会心理学属于应用心理学。A、正确B、错误正确答案：B4.效能期待是指个体对自己能否实施某种成就行为的能力判断。A、正确B、错误正确答案：A5.女孩的言语智力高于男孩，男孩的第六感觉高于女孩。A、正确B、错误正确答案：B6.观察学习是由班杜拉首先提出来的。A、正确B、错误正确答案：A7.人长期持续的处于应激状态会击溃机体的生物化学保护机制，使人的免疫机能下降，导致身心疾病甚至死亡。A、正确B、错误正确答案：A8.遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。A、正确B、错误正确答案：A9.现行的智力测验依据的理论基础是现代智力理论。A、正确B、错误正确答案：B10.遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，规定了发展的高低限度。A、正确B、错误正确答案：A11.原型是指对解决问题有启发作用的事物，任何事物或现象都可以作为原型。A、正确B、错误正确答案：A12.高中阶段儿童的记忆广度达到最高水平。A、正确B、错误正确答案：B13.人的心理是生物进化历程中长期演化的结果。A、正确B、错误正确答案：A14.科学心理学的创始人是高尔顿。A、正确B、错误正确答案：B15.弗洛伊德认为决定人的行为是意识。A、正确B、错误正确答案：B16.“大五”结构是众多研究者的共同结果。A、正确B、错误正确答案：A17.皮亚杰认为成熟是促进发展的决定性因素A、正确B、错误正确答案：B18.流畅性也称思维的丰富性。A、正确B、错误正确答案：A19.动机必须以行为为中介对行为效果发生影响。A、正确B、错误正确答案：A20.德国心理学家韦特海默的研究发现间隔时间短于0.03秒或长于0.2秒都会产生似动现象。A、正确B、错误正确答案：B21.从信息加工的观点看，问题解决实际上是对问题空间的搜索。A、正确B、错误正确答案：A22.双生子的研究结果说明人格只能是遗传的。A、正确B、错误正确答案：B23.恋母情结是指儿童对母亲的依恋A、正确B、错误正确答案：B24.发展是带有补偿的选择性最