贵州省兴仁市金成实验等四校2025-2026学年七年级上学期期中联考语文试题

………………○………………外………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………密封线内不准答题第=PAGE2*2-13页（共=SECTIONPAGES4*28页）第=PAGE2*24页（共=SECTIONPAGES4*28页）秘密★启用前|2025-2026学年度第一学期1106四校联考测试卷七年级语文（命题人：）答卷注意事项：学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。答题时字迹要清楚、工整本卷共25小题，总分为150分。书写水平（5分）请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的汉字书写水平计分。（5分）基础积累（共4道小题，20分）校运会赛场人声鼎沸，加油声冲破云xiāo①。我在起跑线旁侍弄着系歪的鞋带，瞥见队友们对着我偷偷的匿笑——原来我因紧张攥紧拳头，指节泛白。发令枪响后，我本准备冲刺，却不慎被绊，瞬间茫然无措跪倒在地。但耳畔的呐喊从未停歇，我咬牙爬起：胜利从不仅qǔjué②于天赋，更在于跌倒后绝不认输的坚持与突破自我的意志。忍着酸痛奋力追赶，风裹着呐喊掠过，此刻终懂，迷茫只是暂时的迷雾，只要热chén③不灭、坚持到底，终能冲破困境，让梦想抵达理想的彼岸。2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．人声鼎沸 B．匿笑 C．茫然无措 D．抵达4.根据所给信息默写相应内容。（10分)①星汉灿烂，。（曹操《观沧海》）

②，可以为师矣。（《论语·为政》）③，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

④河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）

⑤夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》））⑥一个有道德的人，一个脱离了的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）⑦王湾《次北固山下》中，体现出“绿水青山”的生态理念。⑧《论语》中阐述“学”和“思”的辩证关系的句子是：，。5.下列文学、文化常识说法正确的一项是（）（3分）A．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B.谦辞用于自谦，敬辞表示对他人的敬重，“令尊”“惠赠”是敬辞，“鄙人”“寒舍”是谦辞。C.海伦·凯勒是奥地利盲聋女作家、教育家、慈善家，我们在七年级学过她的《再塑生命的人》。D.古代年龄称谓中，“弱冠”是指女子年满15岁，“而立”是指男子30岁，“花甲”是指60岁。阅读能力（共15道小题，50分）整本书阅读（5分）6.下列关于名著内容说法正确的一项是（）（3分）

A.《藤野先生》中写“询问中国女人裹脚”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸，也写出了作者自己“弃医从文”的动因。B.《从百草园到三味书屋》中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，不仅回答了我关于“怪哉”一虫的问题，而且有一条戒尺，也不常用，在封建私塾里算是一位比较开明的老师。C.《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。写出了鲁迅的父亲善于抓住孩子的心理，适时对孩子进行教育，教子有方。D.《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。(2分)

藤野先生

阿长

范爱农

衍太太(二)现代文阅读（28分）老院的桂花香秋风起时，鼻尖总会莫名萦绕一缕清芬，不浓不烈，却像一根温柔的丝线，牵着我的思绪飘回老院。那座爬满青藤的小院，那株年年飘香的桂花树，还有奶奶坐在树下的身影，是我童年最温暖的底色。老院在城郊的老街深处，青瓦白墙，木门上的铜环被岁月磨得发亮。推开院门，迎面就是那株桂花树，树干粗壮，枝桠遒劲地伸向天空，像一位沉默的老者，守护着小院的晨昏。奶奶说，这树比我爸的年纪还大，是她嫁过来那年亲手栽下的。小时候，我总爱趴在树干上，数那些藏在叶间的花苞，小小的、米黄色的，像撒在绿毯上的碎星，悄悄酝酿着芬芳。最盼的就是中秋前后，桂花开得最盛的时节。清晨的露水还没干，桂花就顶着水珠绽放了，整座小院都浸在甜甜的香气里。阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，桂花的香气混着泥土的湿润、墙角月季的清甜，酿成一种独属于老院的味道。奶奶会搬一张竹椅坐在树下，手里拿着针线筐，缝补我磨破的衣角，或是择着刚从菜园里割来的青菜。我则绕着树干奔跑，花瓣落在我的头发上、肩膀上，像奶奶温柔的抚摸。有时我会停在奶奶身边，仰头看她，她的头发上也沾着几朵小小的桂花，眼角的皱纹里都盛满了笑意，比桂花还要温润。奶奶总说，桂花最是性情温和，不与百花争春，却在秋高气爽时送来清芬。她会摘下那些开得最盛的花枝，插在窗台上的瓷瓶里，让香气飘进屋里的每一个角落。有时还会小心翼翼地收集落在地上的花瓣，晒干后收在密封的罐子里。冬天煮汤圆时，她会抓一把干桂花撒进去，甜糯的汤圆裹着淡淡的桂香，一口下去，暖意从舌尖一直传到心底。那些晒干的桂花，还会被奶奶做成桂花糖，装在玻璃罐里，我上学时揣两颗在口袋，课间剥开一颗，甜香在嘴里散开，连枯燥的数学课都变得生动起来。那时的我，总爱缠着奶奶讲过去的故事。她坐在桂树下，慢悠悠地说，当年栽下这棵树时，日子还很清苦，但看着树苗一天天长大，心里就有了盼头。后来爸爸长大了，离开老院去城里读书，再后来有了我，这棵桂花树就成了我们一家人的念想。每次爸爸打电话回来，奶奶总会说：“桂花开了，香得很，你们啥时候回来尝尝？”桂花的香气，就这样牵着远方的牵挂，也系着家里的等待。我渐渐长大，要去城里读初中，不得不离开老院。离开那天，正是桂花初开的时节，香气漫出了院门。奶奶站在桂花树下，眼角红红的，却笑着说：“到了城里要好好学习，想家了，就想想老院的桂花香。”我点点头，不敢回头，怕眼泪掉下来。车开出很远，我还能闻到那缕清芬，像奶奶的叮咛，萦绕在鼻尖，刻在心底。城里的日子很忙碌，高楼林立，车水马龙，却再也没有那样纯粹的桂花香。每年中秋，我都会想起老院的桂花树，想起奶奶坐在树下的身影，想起那些裹着桂香的时光。去年暑假，我回到老院，推开熟悉的木门，桂花树依旧枝繁叶茂，只是树干又粗了一圈。奶奶不在了，可桂花的香气依然浓烈，像她从未离开。我坐在奶奶曾经坐过的竹椅上，阳光透过枝叶洒下来，花瓣落在我的手背上，温温的、软软的，仿佛奶奶又在轻轻抚摸我的头。原来，有些味道是刻在记忆里的，无论走多远，无论过多久，只要一想起，就会带来满心的温暖。老院的桂花香，不仅是一种嗅觉的记忆，更是奶奶的爱、家的温暖，是我心中最柔软的念想。它像一盏灯，在我疲惫时照亮前路；像一泓泉，在我迷茫时滋润心田。如今，又是一年桂花香。我知道，那缕清芬会一直陪着我，陪着我走过人生的每一段旅程，提醒我不忘来路，不忘那些藏在岁月里的温暖与牵挂。8.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.奶奶是在“我”出生那年亲手栽下院中的桂花树。B.奶奶收集桂花，只为给“我”做桂花糖带到学校吃。C.“我”离开老院是因为要去城里读初中。D.去年暑假“我”回到老院，桂花树已经枯萎。9.下列对文章语言风格的分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章语言优美流畅，充满诗意。B.文章用词通俗易懂，情感真挚。C.文章大量运用华丽辞藻，显得浮夸。D.文章语言兼具细腻与质朴，富有感染力。10.赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果：“小时候，我总爱趴在树干上，数那些藏在叶间的花苞，小小的、米黄色的，像撒在绿毯上的碎星，悄悄酝酿着芬芳。”（4分）文章以“老院的桂花香”为线索，串联起诸多回忆。结合全文内容，说说作者借“桂花香”寄托了怎样的情感与思考？（4分）材料一：青少年网络沉迷现状调查报告（节选）中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国未成年网民规模达1.91亿，互联网普及率达96.8%，较2021年提升1.9个百分点。其中，12-15岁青少年网民占比最高，达45.2%。针对青少年网络使用时长的调查显示，31.7%的未成年网民每天上网时长超过2小时，13.2%的青少年每天上网时长超过4小时。在上网内容方面，短视频观看、网络游戏、社交聊天是青少年最主要的网络活动，分别占比68.5%、52.3%、49.1%。值得关注的是，有27.4%的青少年表示“离开网络会感到烦躁、焦虑”，18.6%的青少年承认“曾因上网耽误学习或家务”。在网络沉迷的影响调查中，72.5%的家长反映孩子沉迷网络后专注力下降，68.3%的家长表示孩子睡眠时间明显减少，56.7%的家长提到孩子与家人沟通变少。某中学班主任李老师表示：“班里有学生因熬夜打游戏，上课频繁打瞌睡，作业拖沓甚至抄袭，成绩下滑明显；还有学生过度沉迷社交软件，模仿网络不良言行，影响班级风气。”材料二：网络沉迷的成因分析青少年网络沉迷的形成，是个人、家庭、社会等多方面因素共同作用的结果。从个人层面来看，青少年处于身心发展关键期，好奇心强、自制力较弱，对新鲜刺激的网络内容缺乏辨别力，容易被游戏的竞技性、短视频的娱乐性、社交软件的互动性所吸引，一旦接触便难以自拔。家庭环境是重要影响因素。部分家长因工作繁忙，缺乏对孩子的陪伴与沟通，孩子在现实生活中感受不到足够的关爱，便转向网络寻求情感寄托；还有些家长自身沉迷网络，经常在孩子面前长时间刷视频、玩游戏，给孩子树立了不良榜样。此外，一些家长对孩子的网络使用缺乏科学引导，要么放任不管，要么简单粗暴地禁止，反而引发孩子的逆反心理，加剧沉迷。材料三：防沉迷网络相关举措与成效为遏制青少年网络沉迷，国家层面出台了一系列政策法规。2021年8月，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，明确要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间一律不得向未成年人提供网络游戏服务。各地相关部门积极落实政策，加强监管力度。多地网信办开展“清朗·未成年人网络环境整治”专项行动，清理网络暴力、低俗色情、虚假信息等不良内容；市场监管部门加大对校园周边违规网吧、电竞酒店的查处力度，累计关停违规场所1.2万余家；教育部门将网络素养教育纳入中小学课程，引导学生正确认识网络，学会合理使用网络。网络平台也推出了多项防沉迷功能。各大短视频平台设置“青少年模式”，自动过滤不良内容，限制使用时长；网络游戏企业完善实名认证系统，采用人脸核验技术，杜绝未成年人冒用成年人身份登录；部分平台还推出“家长管控”功能，家长可远程查看孩子的上网记录、设置使用时长限制。据调查，政策实施以来，未成年人平均上网时长较之前下降23.1%，每天上网超过4小时的青少年比例降至8.7%；78.3%的家长表示孩子熬夜上网的情况明显减少，65.4%的老师反映学生课堂专注力有所提升。但仍有部分青少年通过“租号”“借号”等方式规避监管，防沉迷工作仍需持续推进。材料四：科学应对网络沉迷的建议面对青少年网络沉迷问题，需多方协同发力，构建“家庭-学校-社会-平台”四位一体的防控体系。家长要履行监护责任，多花时间陪伴孩子，参与孩子的课余生活，如一起运动、阅读、做家务等，丰富孩子的现实生活；同时，要主动学习网络知识，与孩子共同制定网络使用规则，引导孩子合理安排上网时间，避免简单禁止或放任。学校应加强网络素养教育，开设专题课程或举办讲座，教学生辨别网络不良信息、保护个人信息安全、合理规划上网时间；通过组织辩论赛、主题班会等活动，让学生深入探讨网络的利与弊，树立正确的网络观；老师要密切关注学生的网络使用情况，及时发现沉迷苗头，与家长沟通协作，共同引导学生。网络平台需坚守社会责任，严格落实未成年人保护相关规定，优化算法推荐机制，减少对青少年的过度推送；加强内容审核，杜绝不良信息传播；持续完善防沉迷技术，提升实名认证和人脸核验的精准度，堵住“租号”“借号”等漏洞。青少年自身也要增强自律意识，认识到网络是工具而非玩具，明确上网的目的是学习、娱乐或沟通，而非沉迷；合理规划上网时间，优先完成学习任务后再适度上网；主动远离网络不良内容，多参与现实中的社交与实践活动，培养兴趣爱好，丰富精神世界。12.下列对材料相关内容的概括，不正确的一项是（）（3分）A.我国未成年网民规模庞大，互联网普及率高，12-15岁青少年网民占比最高，短视频、网络游戏、社交聊天是其主要网络活动。B.青少年网络沉迷会带来诸多负面影响，如专注力下降、睡眠时间减少、与家人沟通变少、成绩下滑等。C.国家出台的网络游戏防沉迷政策成效显著，未成年人上网时长大幅下降，熬夜上网现象完全消失。D.青少年网络沉迷的成因复杂，涉及个人自制力、家庭陪伴、社会监管、平台算法等多个方面。13.下列对材料三、材料四相关内容的概括，正确的一项是（）（3分）A.各地相关部门通过开展专项行动、查处违规场所、纳入课程教育等举措，有效遏制了青少年网络沉迷。B.网络平台的“青少年模式”“家长管控”功能，彻底解决了未成年人冒用成年人身份登录的问题。C.应对网络沉迷，只需家长和学校加强引导即可，网络平台和社会层面无需过多参与。D.青少年自身增强自律意识，合理规划上网时间，是预防网络沉迷的重要环节。结合四则材料，简要概括青少年网络沉迷呈现的主要特点及造成的负面影响。（4分）

结合材料内容，向沉迷于网络的同学提出三条具体可行的建议。（4分）（三）古代诗文阅读（17分）荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语》）16.下列说法与文意不符的一项是（

）（3分）A.荀巨伯是一个重义轻生的人B．荀巨伯是一个舍生取义的人C．荀巨伯是一个忠于友情的人D．荀巨伯是一个有勇无谋的人17.请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪一类，并简述理由。（4分）18.下面加点词语意义和用法不一致的一项是（

）(3分)A．大军至

待君久不至

（《陈太丘与友期行》）B．不忍委之

知之者不如好之者

（《〈论语〉十二章》）C．汝何男子

子曰

（《〈论语〉十二章》）D．不忍委之

相委而去

（《陈太丘与友期行》）客中秋夜孤馆残灯尽，秋声入客衣。乡书经岁断，雁影逐云飞。露重蛩鸣急，星疏月渐微。故园千里外，梦里几回归。19.下列意象中，没有在诗歌中出现的一项是（）（3分）A.残灯秋声B.雁影云飞C.落花春风D.疏星微月20.诗人客居他乡，秋夜难眠。结合全诗内容，说说诗人借哪些景象表达了怎样的情感？（4分）四、综合运用（共3道小题，15分）中华美德是中华民族数千年文明的结晶，诚信、友善、孝亲、勤俭、尊师、爱国等美德，滋养着一代又一代中国人。为引导同学们感悟美德内涵，践行传统美德，学校开展“传承中华美德”系列综合性学习活动，请你根据活动安排，完成以下任务。21.以下是活动宣传稿的部分语句，按逻辑顺序排列最连贯的一项是（）（3分）①中华美德是中华民族的精神瑰宝，蕴含着诚信、友善、孝亲、勤俭等丰富内涵。②本次活动旨在让同学们在故事中感悟美德力量，在分享中传承优良传统。③为引导同学们汲取传统美德养分，增强文化自信，学校将举办“中华美德故事会”。④希望同学们积极参与，分享身边的美德故事，让中华美德在校园中生根发芽。⑤从古至今，无数仁人志士用行动诠释着美德的真谛，为我们留下了宝贵的精神财富。A.③①⑤②④B.①⑤③②④C.③②①⑤④D.①③②⑤④22.下面是“传承中华美德”系列活动的流程安排表，请你根据表格信息，用简洁的语言向同学介绍本次活动的完整流程。（6分）活动阶段时间活动内容启动阶段第3周开展“中华美德”主题班会，明确活动意义实践阶段第4-6周举办美德故事会；2.开展班级美德践行调查；3.组织“美德伴我行”志愿服务总结阶段第7周召开活动总结会，分享践行心得，表彰优秀参与者