校长在七年级（初一）半学期班主任工作会议上的讲话

校长在七年级（初一）半学期班主任工作会议上的讲话各位班主任老师：大家下午好！今天大家坐在一起，召开七年级半学期以来的班主任工作会，也是对这段时间做个总结，也是为了以后把方向立住，把力量拢起来，我代表学校跟各位班主任说一句大家辛苦了，七年级是学生从小学到初中的关键过渡期，大家责任在肩，跟科任老师的配合要拉得紧，班主任事多，担子不轻，半个学期走下来，七年级整体的秩序稳，课堂风貌好，这些都是你们辛勤付出的见证。回顾这半学期，我们看到了很多亮点：多数班级已经有了凝聚力，孩子们逐渐适应初中的课堂模式和作息，学业上不少人过渡平稳，文体活动里也有表现，常规评比里也有突出的表现，课堂纪律这块也能跟得上，班级样子立住了，七年级这个年龄段的难点摆在面前，有的孩子还停在小学那套习惯里，自主学习跟不上，作业拖着，课上注意力不集中，科目增多和难度提升的压力在，出现紧张情绪，不想学的苗头有展现，人与人交往这块也存在困惑，班里偶尔有小矛盾小摩擦，家校沟通的深度和有效性还要再往里走，频次和方式再优化，信息回流更及时，孩子的变化更早看见，这些点我们摆在这儿，正视它，找破解的路，把举措落到人到事到时间，把后面的教育教学拧成一股劲。接下来的半学期，是七年级学生落实基础、养成习惯的黄金期，也是我们化解问题、推动班级发展的关键期，在此，我向各位班主任提几点希望和要求：第一，聚焦“习惯养成”，筑牢学业根基。初中阶段的学习，习惯比分数更重要。希望各位班主任继续抓细抓实常规管理，从课堂纪律、作业完成、预习复习等细节入手，引导学生养成自主规划、高效学习的习惯。对于学习有困难的学生，要多一份耐心和关注，联合科任老师制定个性化辅导方案，帮助他们树立信心、跟上节奏，坚决杜绝“两极分化”的苗头。第二，关注“心理疏导”，守护成长心灵。七年级学生正处于青春期的初期，自我意识增强，但心智尚未成熟，容易出现敏感、叛逆、自卑等情绪。希望各位班主任做学生的“贴心人”，多走进教室、多贴近学生，通过谈心谈话、主题班会等方式，了解他们的心理动态，引导他们正确处理与同学、老师、家长的关系。对于出现心理波动的学生，要及时介入、科学疏导，必要时联动学校心理老师、家长形成帮扶合力，让每一位学生都能在健康的心理状态下成长。第三，强化“班级建设”，凝聚集体力量。班级是学生在校的“家”，良好的班级氛围能给学生带来归属感和安全感。希望各位班主任继续加强班级文化建设，通过制定班级公约、开展特色活动、树立榜样典型等方式，营造团结友爱、互帮互助、积极向上的班级氛围。要注重培养学生的集体荣誉感，让每一位学生都能感受到自己是班级的一份子，主动为班级建设贡献力量，从而增强班级的凝聚力和向心力。第四，深化“家校协同”，形成教育合力。教育不是学校的“独角戏”，而是家校的“协奏曲”。希望各位班主任进一步加强与家长的沟通联系，不仅要在学生出现问题时及时沟通，更要常态化分享学生的成长进步，让家长全面了解孩子的在校情况。同时，要积极引导家长转变教育观念，配合学校做好家庭教育，避免过度溺爱或简单粗暴的教育方式，形成家校同向、同频、同力的教育格局。各位班主任老师，七年级是学生初中生涯的起点，你们的工作直接关系到学生三年的成长轨迹，关系到学校教育教学质量的根基。学校永远是你们最坚强的后盾，无论是班级管理中遇到的难题，还是个人工作中需要的支持，都可以随时向学校反映，我们会尽全力为大家排忧解难。最后，再次感谢各位班主任的辛勤付出！希望大家在接下来的工作中，继续保持这份责任与担当，以更饱满