高中语文必修上理解性默写

高中语文必修上理解性默写高中语文必修上理解性默写默写二（学生版）《梦游天姥吟留别》1.流露消极情绪，包含诗人对人生的几多失意和深沉的感慨的诗句

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。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是

，

。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。2.由现实转入梦境的句子是

，

。3.由梦境转入现实的句子是

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。4.表现李白敢于蔑视权威、追求自由的反抗精神（主旨句）的句子是：

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。5.描写云中仙人出场时的穿着

和出行工具

，“

”一句直接点明山上的仙人非常多。令人叹为观止。6.表现作者由梦境转入现实后颇感失落的句子是：

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。7.侧面烘托天姥山巍峨、挺拔的诗句是：

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。8.表现夜幕降临时天姥山恐怖景象的诗句是：

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。9.

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两句描写石门打开之后光辉灿烂、壮丽非凡的景象。10.

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两句写天气急剧变化，黑沉沉地像要下雨，蒙蒙水面上升起烟雾，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。11.

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两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。12.描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子：

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。13.李白在《梦游天姥吟留别》中的

，

两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。《登高》1.

俯仰结合，动静相映，声色并茂，集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：

，

。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。2.

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。两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年离乡万里、疾病缠身的凄苦生活。3.

以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：

，

。4.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

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。《琵琶行并序》1.

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两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。2.具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中以两组叠词进行对比，写出乐声沉重舒长和轻细急促的不同特点的句子是

，

，表现了乐声流畅与冷涩的两句

，

，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是

，

。3.

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是全诗的主旨句，表明诗人与琵琶女同病相怜。4.运用顶真的手法，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的句子是：

，

。5.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如《琵琶行并序》中的

，

，表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。6.

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一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。7.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的

，

一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。8.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：

，

。9.琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现的句子是：

，

。10.将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是：

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。11.总写琵琶女的演奏时，先用

一句写琵琶女校弦试音，然后诗人用

一句暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。12.诗人用

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描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝，生动体现乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。13.诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：

，

。14.白居易用留白艺术手法，描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是：

，

。15.三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次

，

。第二次当结束弹奏后，诗人用

，

来进行侧面描写；最后一次作者又用

，

。做侧面描写。16.白居易在《琵琶行》中多次写到“月”，送别时用“

”一句借月抒发别情，听完音乐后用“

”一句借月表达感受，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是：

，

。17.《琵琶行》中，通过琵琶女年轻时即使是用银钗打拍子被敲碎，酒弄脏衣服也不在意，表现年轻时欢乐奢华生活的句子

，

。18.白居易的《琵琶行》中，

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。通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。19.《琵琶行》中

，

。借用设问句式和借景抒情的手法，以在谪居地所闻动物呼号声来表现诗人谪居之地荒僻。20.白居易的《琵琶行》中，

，

。用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。默写二（教师版）《梦游天姥吟留别》1.流露消极情绪，包含诗人对人生的几多失意和深沉的感慨的诗句：“世间行乐亦如此，古来万事东流水”。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。2.由现实转入梦境的句子是“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”。3.由梦境转入现实的句子是“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”。4.表现李白敢于蔑视权威、追求自由的反抗精神（主旨句）的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。5.描写云中仙人出场时的穿着“霓为衣兮风为马”和出行工具“虎鼓瑟兮鸾回车

”，“仙之人兮列如麻”一句直接点明山上的仙人非常多。令人叹为观止。6.表现作者由梦境转入现实后颇感失落的句子是：惟觉时之枕席，失向来之烟霞。7.侧面烘托天姥山巍峨、挺拔的诗句是：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。8.表现夜幕降临时天姥山恐怖景象的诗句是：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。9.“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”两句描写石门打开之后光辉灿烂、壮丽非凡的景象。10.“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”两句写天气急剧变化，黑沉沉地像要下雨，蒙蒙水面上升起烟雾，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。11.“半壁见海日，空中闻天鸡”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。12.描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。13.李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。《登高》1.

俯仰结合，动静相映，声色并茂，集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。2.

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年离乡万里、疾病缠身的凄苦生活。3.

以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。《琵琶行并序》1.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。2.具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中以两组叠词进行对比，写出乐声沉重舒长和轻细急促的不同特点的句子是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，表现了乐声流畅与冷涩的两句“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨句，表明诗人与琵琶女同病相怜。4.运用顶真的手法，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的句子是：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”。5.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如《琵琶行并序》中的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。6.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。7.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。8.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。9.琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现的句子是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。10.将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。11.总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦三两声”一句写琵琶女校弦试音，然后诗人用“未成曲调先有情”一句暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。12.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。13.诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。14.白居易用留白艺术手法，描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”15.三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

”；第二次当结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”来进行侧面描写；最后一次作者又用“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”做侧面描写。16.白居易在《琵琶行》中多次写到“月”，送别时用“别时茫茫江浸月”一句借月抒发别情，听完音乐后用“唯见江心秋月白”一句借月表达感受，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是：去来江口守空船，绕船月明江水寒”。17.《琵琶行》中，通过琵琶女年