《14 电路暗箱》（教案）四年级上册科学苏教版

《14电路暗箱》（教案）四年级上册科学苏教版设计思路本课《14电路暗箱》是四年级上册科学苏教版教材中的重要内容，通过设计电路暗箱实验，引导学生认识电路的构成和基本原理。课程设计紧密结合教材，以实际操作为主，注重培养学生的动手能力和科学素养。通过电路暗箱的制作和实验，让学生在探究中掌握电路知识，提高实践操作能力，培养科学思维和创新精神。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基本的科学探究能力，对简单的物理现象有所了解，如物体的运动、声音的产生等。在之前的科学学习中，他们可能接触过简单的电路知识，如电池、开关和灯泡的基本连接方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作类活动兴趣浓厚。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解抽象概念；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电路暗箱的制作过程中，学生可能对电路元件的连接顺序和方式感到困惑，尤其是初次接触电路的学生。此外，学生在实验过程中可能会遇到电路不通、元件损坏等问题，需要教师及时指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过电路暗箱的制作和实验，让学生亲自动手，直观感受电路的构成和功能。

2.讨论法：引导学生分组讨论电路元件的作用和电路连接的原理，培养学生的合作能力和表达能力。

3.讲授法：结合实物演示和多媒体课件，讲解电路的基本知识，为学生提供理论支持。

教学手段：

1.多媒体课件：展示电路图和解题步骤，帮助学生理解电路暗箱的制作过程。

2.实物演示：展示电路元件，让学生直观观察其形状和功能。

3.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行电路连接实验，提高学习兴趣和效果。教学过程（一）导入新课

同学们，今天我们来学习一个新的科学知识点——电路暗箱。大家可能听说过电路，但你们知道电路是如何工作的吗？今天，我们就一起来揭开电路的神秘面纱。

（二）新课讲授

1.电路的基础知识

首先，我们来看看电路的基本组成。电路通常由电源、导线、开关和用电器（如灯泡、电阻等）组成。电源提供电能，导线用来连接各个元件，开关控制电路的通断，用电器则是电能的消耗者。

2.电路暗箱的制作

（1）将电池正负极分别与红色和黑色导线相连，形成电源。

（2）将开关与电源串联，确保开关可以控制电源的通断。

（3）将灯泡与电源串联，灯泡的另一端连接黑色导线，形成一个简单的电路。

（4）将这个简单电路接入电路暗箱中。

3.电路暗箱的实验

现在，我们的电路暗箱已经制作完成了。接下来，我们来进行实验：

（1）闭合开关，观察灯泡是否发光。如果灯泡发光，说明电路连接正确。

（2）断开开关，观察灯泡是否熄灭。如果灯泡熄灭，说明开关可以控制电路的通断。

（3）尝试更换不同的用电器，观察电路是否依然可以正常工作。

4.电路暗箱的原理分析

（三）巩固练习

1.请同学们思考以下问题：

（1）电路暗箱中，如果电池的正负极接反了，会发生什么现象？

（2）如果导线接触不良，电路会出现什么问题？

（3）如何判断电路是否通路？

2.请同学们分组讨论，并分享你们的观点。

（四）课堂小结

（五）作业布置

1.完成课后练习题，巩固电路知识。

2.针对电路暗箱的制作，思考还可以加入哪些用电器，并尝试制作一个更复杂的电路暗箱。

1.掌握电路的基本组成和作用。

2.能够根据电路图连接简单的电路。

3.通过实验，了解电路的通断与用电器工作之间的关系。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述电路的基本组成部分，如电源、导线、开关和用电器。

-学生掌握了电路的简单连接方法，能够根据电路图独立连接电路。

-学生了解了电路中电流的流动方向，以及开关在电路中的作用。

2.实践操作能力：

-学生通过亲自动手制作电路暗箱，提高了动手操作能力。

-学生在实验过程中学会了使用电路元件，如电池、灯泡、电阻等。

-学生能够解决简单的电路问题，如电路不通、元件损坏等。

3.科学探究能力：

-学生通过实验探究，了解了电路通断与用电器工作之间的关系。

-学生学会了观察、记录和解释实验现象，提高了科学探究的技能。

-学生能够运用所学知识解释日常生活中的电路现象。

4.问题解决能力：

-学生在面对电路问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生学会了通过实验验证假设，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在合作探究中学会了倾听、交流和合作，提高了问题解决的能力。

5.学习兴趣和主动性：

-学生通过参与实验和讨论，对电路产生了浓厚的兴趣。

-学生在制作电路暗箱的过程中，表现出积极的学习态度和主动性。

-学生能够主动提出问题，积极参与课堂活动，增强了学习的动力。

6.合作学习能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过分享和交流，拓宽了知识面，提高了学习能力。

-学生在合作中学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，培养了团队精神。教师随笔Xx板书设计①电路的基本组成

-电源

-导线

-开关

-用电器

②电路暗箱制作步骤

-连接电源

-连接开关

-连接用电器

-完成电路

③电路通断现象

-闭合开关：电路通路，用电器工作

-断开开关：电路断路，用电器停止工作

④电路元件作用

-电源：提供电能

-导线：连接电路元件

-开关：控制电路通断

-用电器：消耗电能

⑤实验观察记录

-灯泡发光

-灯泡熄灭

-电路通路

-电路断路

⑥电路问题分析

-电池接反

-导线接触不良

-电路元件损坏

⑦电路原理总结

-电流流动

-开关控制

-用电器工作课后作业1.实验报告：

请根据今天在课堂上制作的电路暗箱，完成一份实验报告。内容包括：

-实验目的

-实验器材

-实验步骤

-实验结果

-实验分析

-实验心得

2.电路图绘制：

请绘制一个包含电源、开关、灯泡和电阻的简单电路图，并标注各元件的连接方式。

3.电路问题解决：

如果电路中的灯泡不亮，以下哪些可能是原因？请选择所有正确答案。

-A.电池电量不足

-B.灯泡损坏

-C.开关未闭合

-D.导线接触不良

答案：B,C,D

4.电路改进设计：

假设我们需要一个电路，当环境光线暗淡时自动点亮一盏灯。请设计一个这样的电路，并解释其工作原理。

5.电路应用思考：

电路在我们的生活中应用广泛，请举例说明电路在以下领域的应用：

-A.家用电器

-B.交通信号

-C.医疗设备

-D.通讯系统

答案：A,B,C,D

6.电路安全知识：

在使用电路时，以下哪些行为是安全的？请选择所有正确答案。

-A.在电路中使用湿手

-B.定期检查电路连接是否牢固

-C.使用合格的电路元件

-D.避免在电路附近进行可能引发火灾的活动

答案：B,C,D课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对电路暗箱制作过程和原理的理解程度。例如，询问学生电路中电流的流向、开关的作用等。

-观察：在实验操作环节，观察学生的动手能力和操作规范性，确保学生能够正确连接电路元件。

-测试：在课程结束后，进行简单的书面测试，包括电路元件识别、电路连接、电路原理等知识点，以评估学生的整体掌握情况。

2.作业评价：

-批改：