《唐朝的中外文化交流》教案

《唐朝的中外文化交流》教案设计说明唐朝前期政治开明,经济发展,民族关系和谐,对外交流频繁,科技和文学艺术硕果累累,唐朝成为当时世界舞台的中心,逐渐形成以中国文化为轴心的唐文化圈,对日本、朝鲜等亚洲国家乃至世界文明的发展都产生了深远影响。不仅如此,繁荣富强的盛唐气象和开放、包容、自信的盛唐气概融入了中华民族的精神血脉,至今仍令无数国人为之自豪。本课围绕“万邦来贺,汇聚盛唐”的主题,以盛唐兼收并蓄、惠泽四方、万邦汇聚为明线,以唐朝中外文化的双向交流为暗线串联本课知识,通过创设特定情境,引导学生沉浸式学习,在这一过程中锻炼学生的逻辑思维能力,润物无声地深化家国情怀。本课包括遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行三个子目,三者属并列关系。通过唐朝与日本、新罗、天竺等国家交往的典型事例,展现唐朝时期中外文化交流的繁荣局面,这对学生理解我国的大政方针,培育社会主义核心价值观具有深刻的现实意义,有利于启发学生感悟繁荣必须开放,开放促进繁荣的双向关系,理解中国作为东方大国,加强与周边国家的友好合作关系、促进世界和平发展的必要性和重要性。教学目标1.运用史料,了解遣唐使来华的目的和影响。2.运用表格,掌握鉴真东渡、玄奘西行的基本史实和异同点,感悟他们的可贵精神。3.运用史料,分析唐朝时期中外文化交流频繁的原因。4.通过学习,以史为鉴,树立民族自信心,培育家国情怀。教学重难点重点:鉴真东渡、玄奘西行。难点:唐朝时期中外文化交流频繁的原因。教学方法讲授法问题探究法合作探究法情境创设法资源与工具多媒体课件历史地图文字材料视频课时安排1课时教学过程一、教学情境出示图片《玄奘西行求法(邮票)》,并提出问题——电视剧和小说《西游记》中的唐僧与历史上的玄奘有什么不同?设置疑问,导入本课。二、预习检查1.唐朝时期中外文化交流频繁的原因有哪些?2.说出鉴真东渡、玄奘西行的相关史实。三、学习任务一遣唐使和鉴真东渡(一)遣唐使教师活动:唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”。出示材料,引导学生概括日本遣唐使的特点。材料631年(贞观五年),日本派出了由留学生和学问僧组成的第一次“遣唐使”。到894年(乾宁元年)止,日本共派遣了19次遣唐使……唐初,日本派出的遣唐使团一般不超过200人,从8世纪初起,人数大增……遣唐使团组织完备,设有大使、副使、判官、录事,成员有翻译、医师、阴阳师、画师、射手、船师、音乐长、玉生、铸生、细工生、舵师、水手长、水手等,还有留学生、学问僧多人。学生活动:分析材料,做出回答——往来官方化;往来次数多;人数多;成员多样化。教师活动:出示材料,提出问题——日本政府为什么多次派遣使节到中国?材料大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。——《日本书纪》学生活动:分析材料,做出回答——为了学习中国的先进文化。教师活动:出示材料和图片,提出问题——唐朝对日本社会的发展产生了什么影响?材料从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。……大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。唐招提寺9世纪日本人的书法作品开元通宝 日本的和同开珎学生活动:阅读材料,观察图片,回答问题。制度方面,日本学习唐朝先进的制度,进行了大化改新;建筑方面,日本把唐朝先进的建筑技术传回日本;文化方面,参照汉字,创制了日本文字;货币方面,参照中国的货币,创制了日本货币;等等。【设计意图】通过引入材料和图片,使历史变得更加生动形象,吸引学生的注意力,同时也能提高学生分析材料、总结概括的能力。(二)鉴真东渡教师活动:在唐朝与日本的文化交流中,最有影响的人物是鉴真。出示图片《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》及教材P20“相关史事”,讲述鉴真东渡日本的经过。学生活动:观察图片,阅读教材相关内容,了解鉴真百折不挠、矢志不渝、不畏艰难、持之以恒的精神。教师活动:提出问题——鉴真东渡的贡献是什么?学生活动:根据教材P20相关内容,做出回答——他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。【设计意图】通过丰富的图片和有趣的资料,可以更好地提高课堂效率。

四、学习任务二唐与新罗的关系教师活动:朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁。出示表格,引导学生概括唐与新罗的往来。文化新罗强盛以后,派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化贸易许多新罗商人来到中国经商,新罗物产居唐朝进口首位制度新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏科技新罗引入了中国的医学、天文、历算等科技成就音乐朝鲜半岛的音乐传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间学生活动:根据教材P20相关内容,填写表格,了解唐与新罗在文化、贸易、制度、科技和音乐等方面的往来。教师活动:新罗人崔致远12岁入唐求学,18岁考中进士的故事。后来他在唐朝做官,写下了大量诗文。学生活动:根据教师的讲述,了解崔致远的生平事迹。【设计意图】通过表格,历史知识变得更加简单明了;通过提供相关的材料,人物形象更加生动立体,这些都有助于学生加强理解记忆。五、学习任务三玄奘西行教师活动:出示教材P21“相关史事”。在玄奘西行之前,国人称印度为天竺,唐朝与天竺有频繁的交往。贞观初年,高僧玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺。学生活动:根据教材P21相关内容及教师的讲述,了解玄奘西行的经过。教师活动:出示图片《玄奘西行求法(邮票)》及材料,提出问题——玄奘为何前往天竺取经?材料僧玄奘,姓陈氏,洛州偃师人。大业末出家,博涉经论。尝谓翻译者多有讹谬,故就西域,广求异本以参验之。——[后晋]刘昫等《旧唐书》学生活动:分析材料,做出回答——玄奘研究佛经后,发现其中有很多谬误,于是决定亲自前往西域,求取真经。教师活动:出示图片《玄奘西行与回国路线图》及材料。玄奘经历千辛万苦,终于到达天竺。他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学最高学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师。10多年后,玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献。提出问题——玄奘的贡献有哪些?材料一山谷积雪……寒风惨烈……暴风奋发,飞沙雨石,遇者丧没,难以全生。——《大唐西域记》材料二自念我先发愿,若不至天竺终不东归一步,今何故来?宁可就西而死,岂归东而生!——《玄奘》学生活动:根据教材P21相关内容,做出回答——取经、游学、译经,为中国佛教的发展作出重大贡献;根据玄奘的口述,由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。教师活动:提出问题——鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦,他们是如何面对重重困难的?学生活动:根据教材P20—P21相关内容,思考后做出回答——鉴真东渡,前后用了12年,困难重重,但他百折不挠,矢志不渝,终于成功;玄奘西行路途遥远,他不畏艰险,历经磨难,为追求真理,坚韧不拔,意志坚定。教师活动:出示图片《大食人俑》《东罗马金币》《黑人俑》,提出问题——下列文物出土于唐朝墓葬。议一议:这些文物反映出了什么?大食人俑东罗马金币黑人俑学生活动:观察图片,做出回答——反映出唐朝与阿拉伯地区、欧洲和非洲都有往来。教师活动:出示《唐朝对外主要交通路线示意图》及材料,引导学生根据材料,结合所学知识,概括唐朝时期中外文化交流频繁的原因及从中得到的启示。学生活动:思考唐朝时期中外文化交流频繁的原因。小组讨论交流得到的启示,如大力发展经济,坚持中外开放,学习其他国家和民族的先进文化等。【设计意图】引入地图、出土文物及相关材料,帮助学生梳理并记忆玄奘西行的路线、成就、影响等内容。六、过程性评价课堂练习。七、课堂小结唐朝时期的中外文化交流是双向的,既有唐文化的输出,同时也有唐朝积极学习、引进外来文化。唐朝的经济繁荣和文化发达是根本,唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化的精华。遣唐使是这一时期文化交流的重要形式,鉴真东渡、玄奘西行、唐与新罗的往来则是这一时期中外文化交流的典型事例,既显示了中国对外友好的态度,也促进了中外文化交流,扩大了中华文化的影响力。八、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,写出唐朝时期中外文化交流的典型事例。2.发展型作业:完成课时练习。九、板书设计课后知能演练基础巩固知识点一遣隋使和遣唐使1.唐朝时,日本派出的遣唐使有十几批,最多的一批超过500人。日本多次派遣唐使的目的是()。A.学习中国的先进文化 B.传播先进的日本文化C.加强两国的友谊 D.求取佛经2.下图为唐朝时期中日两国的货币,日本的和同开珎银币的形制和重量与唐开元通宝很相似。这反映出当时两国()。A.审美观念一致 B.文明相互借鉴 C.文化交流频繁 D.铸银水平相当知识点二鉴真东渡3.“风帆万里向扶桑,北雁南归下夕阳。横渡鉴真生死旅,东瀛千载学隋唐。”诗歌反映了鉴真()。A.西行天竺,求取佛经 B.政启开元,治宏贞观C.东渡日本,传播中华文化 D.主动请缨,征战海外知识点三与新罗的交往4.新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,还引入了中国的医学等科学技术;朝鲜半岛的音乐也传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间。这段话强调了()。A.唐朝文化的优越性 B.朝鲜文化的独特性C.文化交流的双向性 D.民族交融的重要性知识点四玄奘西行5.下图为中国邮政发行的纪念玄奘的特种邮票。若为此图填写介绍文字,下列说法正确的是()。A.西游天竺,译介佛经 B.政启开元,治宏贞观C.东渡日本,弘扬佛法 D.平定叛乱,开疆拓土知识点五与东罗马帝国、大食的交往6.(2024·天津中考)下列文物出土于唐朝墓葬。这些文物共同反映出()。A.唐蕃和亲 B.中外交往 C.北人南迁 D.边界贸易7.〔2024·内蒙古中考(改编)〕唐朝时,来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居,有的还在朝廷中任职。这反映出唐朝()。A.文化交流的频繁 B.民族交融的盛况 C.对外贸易的发展 D.开放包容的气度能力提升8.下图为1956年考古学家在中亚古城撒马尔罕发掘的壁画《武则天乘龙舟》,从图中我们可以看到,武则天和众女所乘的龙舟、所梳的双环望仙髻,乐伎所用云和琴,是典型的中原地区的器物。这些物品中亚原本没有,画工如果没见过实物,不会画得这样惟妙惟肖。这表明()。A.武则天曾在中亚撒马尔罕泛舟 B.玄奘西行影响深远C.撒马尔罕人有端午节泛舟的习俗 D.唐朝文化对中亚地区产生影响思维拓展9.阅读下列材料,回答问题。材料一①②③图1:陶黄釉大食(古代阿拉伯)人俑,出土于唐朝墓葬,现藏于故宫博物院。图2:《桂苑笔耕集》(民国版)。《桂苑笔耕集》是新罗人崔致远来唐写的个人诗集,深受唐文化影响,对新罗文学界影响深远。图3:东罗马金币,其上刻有东罗马国王像和女神像,出土于陕西咸阳一处唐朝墓葬。(1)材料一中可作为研究唐朝历史的实物史料的是(只写序号)。根据材料一中的史料进行探究,你可以得出什么历史认识?

材料二图1:《弘法大师行状绘词》(局部)。画面描绘了日本僧人渡海入唐的情形。图2:玄奘西行求法(邮票)。贞观初年,高僧玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺。(2)根据材料二,指出图1人物和图2人物的共同贡献。结合所学知识,说说他们的事迹所体现的精神品质。材料三唐朝时中国是亚洲政治、经济和文化交流的中心,在当时的世界上享有很高的声誉。那时和唐朝通使交好的国家有70多个。唐政府机构中有鸿胪寺,专门负责接待各国使节和宾客;设立互市监、市舶司,掌管对外贸易;当时对外交通发达,长安汇集了众多外国宾客,是当时世界上闻名的国际性大都市;长安的太学里有外国留学生。——摘编自詹子庆主编《中国古代史下册》(3)根据材料三并结合所学知识,概括推动唐朝中外交流繁荣的主要原因。答案：课后知能演练1.A2.C3.C4.C5.A6.B7.D根据题干材料“唐朝时,来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居,有的还在朝廷中任职”,可知当时长安是国际性大都会,来自不同国家的人都可以在长安生活、经商甚至在朝廷中任职,充分反映