Unit 7 Ss Tt Uu Vv教学设计-2025-2026学年小学英语world 1oxford phonics（自然拼读）

Unit7SsTtUuVv教学设计-2025-2026学年小学英语world1oxfordphonics（自然拼读）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容本节课教学内容为小学英语world1Oxfordphonics（自然拼读）中的Unit7SsTtUuVv。本章节主要教授学生s,t,u,v四个字母的发音规则和拼读方法。通过学习，学生能够掌握这些字母的发音，并能够正确拼读包含这些字母的单词。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习s,t,u,v的发音规则，提高对英语语音的感知和表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与拼读练习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是s,t,u,v四个字母的发音规则和拼读方法。学生需要掌握这些字母在单词中的正确发音，并能将这些发音应用于实际单词的拼读中。

-举例解释：例如，通过教授s的发音[s]，学生能够正确拼读单词“sun”，并理解[s]与“son”中的[s]发音相同。同样，对于t的发音[t]，学生需要能够区分[t]与[d]的发音差异，如单词“top”与“dog”。

2.教学难点

-难点内容：学生将面临的难点是如何正确区分和记忆不同字母的发音，以及如何在复杂的单词中正确应用这些发音规则。

-举例解释：例如，学生在拼读含有多个s,t,u,v字母的单词时，可能会混淆它们的发音，如“fist”和“first”中的[s]发音。此外，学生在遇到较长的单词时，可能难以判断每个字母的发音位置，如“university”中的[s]和[t]发音。教师需要通过反复练习和清晰的示范来帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体教学软件、在线资源平台

-信息化资源：自然拼读教学视频、发音规则图解PPT

-教学手段：字母卡片、字母拼读练习卡片、彩色粉笔或马克笔、磁性字母板教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以互动游戏的形式开始课堂，播放一首简单的英文歌曲，如《ABCSong》，引导学生复习已学的字母。随后，教师展示一幅包含s,t,u,v字母的图片，引导学生说出这些字母的名称。通过这种方式，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

a.发音教学（用时5分钟）

-教师展示字母卡片，逐个字母进行发音示范，同时使用磁性字母板在黑板上拼出单词，如“sun”、“top”、“cup”等，让学生跟读并模仿发音。

b.规则讲解（用时5分钟）

-教师通过PPT展示s,t,u,v的发音规则，如s的发音[s]，t的发音[t]，u的发音[ʌ]，v的发音[v]。结合实际单词，如“sun”和“son”，讲解元音字母的发音变化。

c.单词拼读练习（用时5分钟）

-教师展示含有s,t,u,v字母的单词卡片，让学生尝试拼读。教师随机挑选单词，如“tree”、“cup”、“bus”，让学生跟读并纠正发音。

3.实践活动

-详细内容：

a.字母拼读接力赛（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选派一名代表进行拼读接力。教师展示单词卡片，代表需正确拼读单词，然后传递给下一位代表，以此类推。

b.单词接龙游戏（用时10分钟）

-教师宣布游戏规则，每组轮流说出一个含有s,t,u,v字母的单词，下一个组需以前一个词的最后一个字母开头，继续说下一个单词。

c.创意单词拼读（用时10分钟）

-教师提供一些字母卡片，让学生自由组合，拼出含有s,t,u,v字母的单词，并大声拼读出来。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何区分[s]和[t]的发音（如：通过对比“sun”和“son”中的[s]和[t]发音，引导学生注意声带振动与否）。

b.学生讨论元音字母u在不同单词中的发音（如：通过比较“cup”和“cut”中的u发音，让学生理解u的发音变化）。

c.学生讨论如何正确拼读含有多个s,t,u,v字母的单词（如：通过拼读“university”中的[s]和[t]发音，引导学生关注单词结构）。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调s,t,u,v的发音规则和拼读方法。通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，如“请说出s的发音”或“你能拼读出‘cup’这个词吗？”通过这种方式，确保学生对本节课重难点的理解。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，以巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然拼读故事书：推荐适合小学低年级学生的自然拼读故事书，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》，这些书籍可以帮助学生通过故事情境更好地理解和运用自然拼读规则。

-字母歌曲和视频：收集与s,t,u,v发音相关的英文歌曲和视频，如《SesameStreet》中的字母歌曲，这些资源可以增加学生的兴趣，并通过歌曲和舞蹈的方式强化发音练习。

-在线拼读游戏：推荐一些在线自然拼读游戏，如“Alphabats”和“WordWagon”，这些游戏设计有趣，能够帮助学生通过互动的方式学习字母和单词的拼读。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在家中阅读自然拼读故事书，家长可以陪伴孩子一起阅读，并在阅读后进行简单的拼读练习。

-家庭发音练习：建议家长在家中使用字母卡片与孩子进行发音游戏，比如“我发一个音，你找出对应的字母”。

-制作字母拼读卡片：学生可以自己动手制作字母拼读卡片，将学过的字母和它们的发音写在卡片上，方便随时复习。

-创意写作活动：指导学生使用学到的字母和拼读规则创作自己的小故事或诗歌，这样可以提高学生的创造力和对自然拼读的运用能力。

-字母艺术创作：让学生尝试用字母进行艺术创作，比如用彩色纸制作字母形状的贴纸，或用彩色粉笔在黑板上书写字母，增加学习的趣味性。

-自然拼读工作簿：推荐一些自然拼读工作簿，让学生在课后进行额外的练习，巩固课堂上学到的知识。

-家长会分享：组织家长会，向家长介绍自然拼读的重要性以及如何在家中支持孩子的学习，提高家校合作的效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-字母s,t,u,v的发音规则

-元音字母u在单词中的发音变化

-字母组合在单词中的拼读方法

②关键词：

-s,t,u,v

-[s],[t],[ʌ],[v]

-元音字母

-辅音字母

-单词拼读

③重点句子：

-"Thecatsatonthemat."

-"Shehasacupoftea."

-"Iseeatreeinthepark."教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的积极参与度，包括发音练习、回答问题和参与讨论的积极性。

-评价学生的发音准确性，包括s,t,u,v的发音是否清晰、是否有混淆。

-关注学生的注意力集中程度，以及是否能跟随教学节奏。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作能力和沟通技巧。

-评估学生是否能正确运用所学知识进行单词拼读和解释。

-观察学生在小组讨论中是否能够提出有价值的问题和观点。

3.随堂测试：

-通过小测验或口头问答的形式，评估学生对s,t,u,v发音规则的掌握程度。

-测试学生能否正确拼读包含这些字母的单词。

-观察学生在测试中的时间管理能力，以及面对挑战时的应对策略。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学到的知识。

-组织学生之间的互评，让学生互相指出对方在拼读中的错误，并给予改进