人教部编版一年级下册3 小青蛙教案

人教部编版一年级下册3小青蛙教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版一年级下册第3课《小青蛙》，内容包括认识小青蛙，学习青蛙的叫声及生活习性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习动物单元所积累的动物知识相关联，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对动物的认识，提高观察能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察小青蛙图片和视频，引导学生细致观察动物特征。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生用简单句描述小青蛙的外貌和生活习性。

3.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏小青蛙的美丽形象，激发对自然界的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生正确识别和描述小青蛙的外貌特征，包括皮肤、颜色、四肢等。

②通过图片和视频，引导学生了解小青蛙的生活习性，如捕食、栖息地等。

③培养学生用完整的句子表达对小青蛙的认识，如“小青蛙有绿色的皮肤，它喜欢在池塘边跳跃。”

2.教学难点：

①学生在描述小青蛙的生活习性时，可能难以用准确的词汇表达，需要教师引导和帮助。

②帮助学生理解小青蛙在生态系统中的作用，如捕食害虫等，增强学生对自然环境的认识。

③通过角色扮演或小组讨论，引导学生思考和讨论小青蛙与其他动物之间的关系，培养学生的环保意识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版一年级下册电子教材平台

-信息化资源：小青蛙图片库、青蛙叫声音频、相关视频资料

-教学手段：实物展示、图片展示、音频播放、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放一段关于自然界的视频，引导学生关注其中的青蛙形象。接着，教师提问：“同学们，你们知道青蛙是什么样子的吗？它们生活在哪里呢？”通过这样的提问，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示小青蛙的图片，引导学生观察并描述青蛙的外貌特征，如皮肤颜色、四肢长度等。用时5分钟。

②教师播放青蛙叫声的音频，让学生聆听并模仿，同时讲解青蛙的叫声特点。用时5分钟。

③教师展示小青蛙的生活习性视频，让学生了解青蛙的捕食、栖息地等习性。用时5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①教师发放小青蛙图片，让学生按照图片中的特征，用彩笔绘制自己心中的小青蛙。用时10分钟。

②学生分组，每组选择一种青蛙，用简单的语言描述其特点和生活习性。用时10分钟。

③学生代表上台展示自己的作品，其他学生进行评价。用时5分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①青蛙在自然界中的作用是什么？举例：青蛙捕食害虫，维持生态平衡。

②青蛙与其他动物有什么关系？举例：青蛙和蛇是捕食关系，青蛙和昆虫是食物链关系。

③如何保护青蛙？举例：保护青蛙的栖息地，不乱扔垃圾，不捕捉青蛙。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小青蛙的外貌特征、叫声和生活习性。接着，教师提问：“同学们，你们觉得青蛙在自然界中有什么重要作用呢？”通过提问，让学生思考青蛙的价值。最后，教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在日常生活中关注和保护动物。用时5分钟。

教学流程用时总计：30分钟

备注：本教案在实际教学中，可根据学生掌握情况进行适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-青蛙的生物学知识：介绍青蛙的进化历程、分类学地位、生殖方式等，帮助学生更全面地了解青蛙。

-青蛙的生态作用：探讨青蛙在生态系统中的角色，如控制害虫数量、维持生物多样性等。

-青蛙的文化意义：介绍青蛙在各国文化中的象征意义，如在中国文化中代表吉祥和丰收。

-青蛙的饲养与保护：提供青蛙的饲养方法、注意事项以及保护青蛙的实际行动。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《青蛙的奇妙世界》等科普书籍，增加学生对青蛙的了解。

-观看纪录片：推荐《动物世界》系列中的青蛙专题，通过视频学习青蛙的生活习性。

-实地观察：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察青蛙，增强学习体验。

-环保实践：鼓励学生参与环保活动，如清理池塘、宣传保护青蛙的重要性。

-科学探究：指导学生进行小实验，如观察青蛙的呼吸、研究青蛙的叫声等。

-创意绘画：让学生以青蛙为主题进行绘画创作，发挥想象力，提高艺术素养。

-小组研究：学生分组研究青蛙的不同方面，如生物学、生态学、文化学等，进行综合性学习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成家庭作业或拓展活动。

-课外阅读：推荐相关科普网站或书籍，供学生课外自主阅读，拓宽知识面。板书设计①本文重点知识点：

-小青蛙的外貌特征：绿色皮肤、长四肢、大眼睛。

-小青蛙的生活习性：捕食害虫、生活在水中或潮湿环境中。

②关键词：

-青蛙

-外貌

-生活习性

-捕食

-湿地

③重点句子：

-“小青蛙有绿色的皮肤，它喜欢在池塘边跳跃。”

-“小青蛙是很好的益虫，可以帮助控制害虫数量。”

-“保护青蛙，就是保护我们的生态环境。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生回答问题的情况，如是否能正确描述小青蛙的特征，是否能够用完整的句子表达对青蛙的认识。

-评估学生的注意力集中程度，通过提问和小组活动观察学生的专注情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点。

-观察学生的合作能力，是否能够与同伴有效沟通，是否能够尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴的反馈来认识自己的不足，同时也学习他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的表现，给予具体的评价和反馈，如“你描述小青蛙的外貌很准确，继续保持！”或“你在小组讨论中很积极，但可以尝试更多表达自己的观点。”

-对学生在实践活动中的作品进行评价，如“你的绘画作品很生动，颜色搭配很漂亮。”

-对于学生在学习过程中的进步给予肯定，如“你这次的测试成绩比上次有进步，继续保持努力！”

-对于学生在学习中的困难给予个别指导，如“你在描述青蛙的生活习性时有些困难，我可以帮你一起回顾一下。”

-通过评价和反馈，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向，促进学生的全面发展。重点题型整理1.细节描述题：

-题目：请描述一下小青蛙的外貌特征。

-答案：小青蛙有绿色的皮肤，它的四肢很长，眼睛很大，看起来很机灵。

2.生活习性匹配题：

-题目：将以下青蛙的生活习性与其对应的特点匹配。

①喜欢跳跃。（）

②生活在水中。（）

③捕食害虫。（）

-答案：①——②，②——③，③——①

3.角色扮演题：

-题目：假设你是一只小青蛙，请模仿青蛙的叫声。

-答案：学生模仿青蛙的叫声，教师可以播放音频作为参考。

4.故事情节续写题：

-题目：小青蛙在池塘边遇到了一只小蛇，接下来会发生什么？

-答案：学生发挥想象力，续写故事情节，如“小青蛙机智地躲过了小蛇，继续在池塘边跳跃。”

5.事实陈述题：

-题目：为什么说小青蛙是益虫？

-答案：小青蛙捕食害虫，有助于控制害虫数量，保护农作物，对人类有益。教学反思今天上了《小青蛙》这一课，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。孩子们对于小青蛙的兴趣很浓厚，他们能积极地参与到课堂讨论中来，这让我很高兴。比如，在描述小青蛙的外貌特征时，有的孩子能准确地用上“绿色皮肤”、“长四肢”这样的词汇，这说明他们对课文内容掌握得不错。

然后，我在实践活动中的设计也收到了一定的效果。孩子们通过绘画和角色扮演，不仅加深了对小青蛙的认识，还锻炼了他们的动手能力和表演能力。我看到有些孩子画的小青蛙形象生动，有的在角色扮演中表现得非常投入，这让我觉得这些活动的设计是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解小青蛙的生活习性