少先队工作计划2025第二学期

少先队工作计划2025第二学期

一、指导思想

（一）总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神及习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，坚持“立德树人”根本任务，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，以增强少先队员光荣感为主线，将红色基因传承融入少先队教育活动全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）根本任务

紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，强化少先队组织育人、活动育人、实践育人功能。通过系统化、仪式化、生活化的教育活动，引导少先队员从小听党话、跟党走，树立“请党放心，强国有我”的远大理想，培育和践行社会主义核心价值观，提升政治素养、道德品质和综合能力。

（三）工作原则

1.坚持党的领导：将党的全面领导贯穿少先队工作各方面，确保少先队工作始终沿着正确政治方向前进。

2.尊重主体地位：以少先队员为中心设计活动，激发队员自主性、积极性和创造性，增强组织归属感。

3.强化实践育人：依托校内外阵地，开展主题鲜明、形式多样的实践活动，促进队员在体验中成长。

4.突出时代特色：结合2025年重要时间节点和社会发展需求，创新活动载体，增强少先队工作的时代感和吸引力。

（四）目标方向

1.政治引领：通过“红领巾爱学习”等主题活动，实现少先队员对党的基本知识、光荣历史和奋斗历程的知晓率达100%，理想信念教育覆盖全体队员。

2.组织建设：规范少先队中队、小队设置，完善“红领巾奖章”评价体系，力争队员参与率达100%，中队活力显著提升。

3.队伍提升：加强辅导员队伍专业化建设，开展专题培训不少于4次，提升辅导员政治素养和业务能力。

4.活动创新：打造“一校一品”少先队活动品牌，结合传统节日、纪念日开展主题教育活动不少于12次，形成常态化育人机制。

二、主要任务与重点工作

（一）强化政治启蒙，筑牢思想根基

1.深化理论学习，夯实思想基础

以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，围绕党的二十大精神及习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，系统设计“红领巾爱学习”主题队课。每月开展1次集中学习，通过辅导员讲解、视频观看、小组讨论等形式，帮助队员理解“中国梦”“社会主义核心价值观”等核心概念。针对不同年龄段队员特点，编写通俗易懂的学习手册，低年级以图文故事为主，高年级增加案例分析，确保理论学习入脑入心。

2.传承红色基因，厚植家国情怀

结合重要时间节点，开展“红色基因代代传”系列活动。组织队员寻访老党员、老战士，听他们讲述革命故事，撰写“红色日记”；利用清明节、建党节、国庆节等节日，开展“网上祭英烈”“红色故事会”“我向国旗敬个礼”等活动，引导队员在仪式中感悟革命历史。同时，建立“红色资源库”，收录本地革命遗址、英雄事迹等资料，通过主题队会、手抄报等形式，让红色教育融入日常。

3.创新仪式教育，增强组织认同

规范入队、建队、十岁成长礼等仪式流程，突出政治性、庄重感。入队仪式前开展“队前教育课”，帮助队员了解队史、队章；十岁成长礼设置“感恩父母”“致敬榜样”等环节，让队员在成长中体会责任。此外，每月举行一次“升国旗仪式”，由中队轮流主持，结合时事设计国旗下讲话内容，如“新时代的少年担当”“科技强国我助力”等，增强队员的国家认同感和民族自豪感。

（二）夯实组织基础，激发组织活力

1.规范组织建设，健全管理体系

严格按照《中国少年先锋队章程》规范中队、小队设置，确保每个班级成立中队，中队下设若干小队，每队5-8人。定期召开中队委员会会议，每月至少1次，讨论中队事务，培养队员自主管理能力。建立队委选举制度，通过民主推荐、公开演讲、队员投票等方式产生队委，任期半年，增强队员的民主意识和责任意识。

2.完善激励机制，激发进取动力

优化“红领巾奖章”评价体系，设置“基础章”“特色章”“荣誉章”三类奖章。基础章涵盖“爱国爱党”“热爱劳动”“勤学善思”等日常表现；特色章结合学校特色，如“科技章”“艺术章”“体育章”；荣誉章授予在重大活动中表现突出的队员。建立“红领巾争章档案”，记录队员的进步轨迹，每学期末举行“颁章仪式”，让队员在荣誉中感受成长的快乐。

3.加强小队建设，培养自主能力

鼓励小队自主设计活动主题和方案，辅导员仅提供指导和资源支持。每学期开展“优秀小队”评选，评选标准包括活动创意、队员参与度、活动效果等。例如，有的小队开展“垃圾分类我先行”社区宣传活动，有的小队组织“校园植物观察”科学探究活动，通过小队实践，培养队员的团队协作能力和创新精神。

（三）创新活动载体，提升育人实效

1.主题教育活动，聚焦核心素养

围绕“立德树人”根本任务，开展系列主题教育活动。春季学期重点开展“学雷锋志愿服务月”，组织队员参与校园清洁、社区帮扶、关爱老人等活动；“安全教育周”通过情景模拟、知识竞赛等形式，增强队员的安全意识；“劳动最光荣”主题活动，让队员参与校园种植、家务劳动，体会劳动的价值。秋季学期结合“开学第一课”“国庆节”等，开展“新学期新目标”“我和我的祖国”等主题活动，引导队员树立远大理想。

2.实践活动，促进知行合一

建立“校内外实践基地”，与社区、科技馆、博物馆等单位合作，开展研学实践活动。例如，组织队员参观科技馆，体验科技成果，开展“未来科学家”小实验；走进农田，参与种植收获，了解粮食的来之不易；开展“小小职业体验”活动，如体验消防员、医生、教师等职业，让队员在实践中了解社会，增长见识。同时，鼓励队员结合自身兴趣，开展“微课题”研究，如“校园植物多样性调查”“家乡方言保护”等，培养探究能力。

3.特色品牌活动，打造育人亮点

结合学校特色和队员需求，打造“一校一品”少先队活动品牌。例如，有的学校开展“红领巾广播站”，由队员担任主播，播报校园新闻、红色故事、科普知识等；有的学校举办“科技节”，组织机器人比赛、航模展示、科幻画创作等活动；有的学校开展“传统文化进校园”，通过书法、剪纸、戏曲体验等形式，让队员感受中华优秀传统文化的魅力。通过品牌活动，形成独特的少先队文化，增强队员的组织归属感。

（四）加强队伍建设，提升专业素养

1.辅导员培训，强化业务能力

制定辅导员培训计划，每学期开展4次专题培训，内容包括少先队政策理论、活动设计技巧、心理辅导方法等。组织辅导员参加区级、市级少先队工作研讨会，学习先进经验；开展“辅导员技能大赛”，通过队课展示、活动方案设计、案例分析等形式，提升辅导员的实践能力。同时，建立“辅导员成长档案”，记录培训、工作成果，作为评优评先的重要依据。

2.骨干培养，发挥示范引领

选拔优秀辅导员和队干部，组建“少先队骨干团队”，定期开展培训和交流活动。例如，组织“队干部训练营”，通过情景模拟、角色扮演等方式，提升队干部的组织协调能力和沟通能力；开展“辅导员结对子”活动，让经验丰富的辅导员指导新入职辅导员，促进共同成长。此外，推荐骨干辅导员参加“少先队名师工作室”，参与课题研究，提升专业水平。

3.家校协同，形成育人合力

建立“家校社协同育人机制”，通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传少先队工作理念，争取家长的支持和配合。每学期开展“家长开放日”活动，邀请家长观摩少先队队会、实践活动，了解队员的成长情况；组织“家长辅导员”队伍，邀请有特长的家长走进校园，开展“家长课堂”，如职业分享、技能传授等，丰富少先队活动内容。通过家校协同，形成教育合力，促进队员全面发展。

（五）拓展实践阵地，深化育人场景

1.校内阵地，营造浓厚氛围

优化校园环境，打造“少先队文化墙”，展示队史、队章、优秀队员事迹等内容；设立“红领巾监督岗”，由队员负责校园纪律、卫生等日常管理，增强队员的责任意识；利用教室、走廊等空间，创建“中队角”，展示中队活动成果、队员作品，营造积极向上的中队文化。此外，充分发挥“红领巾广播站”“校园电视台”等宣传阵地的作用，及时传播少先队动态，弘扬正能量。

2.校外阵地，拓展育人空间

与社区、企业、纪念馆等单位共建“少先队实践基地”，为队员提供多元化的实践平台。例如，与社区合作开展“假期托管服务”，组织队员参与阅读、体育、艺术等活动；与企业合作开展“职业体验日”，让队员了解不同行业的特点；与纪念馆合作开展“小小讲解员”培训，让队员担任志愿讲解员，传播红色文化。通过校外阵地建设，让队员走出校园，在实践中学习、成长。

3.数字阵地，创新教育方式

适应数字化时代要求，打造“线上少先队”阵地。利用学校公众号、短视频平台等，开设“红领巾微课堂”，推送队课知识、活动视频、队员风采等内容；建立“少先队线上活动群”，组织队员开展“云队会”“云分享”等活动，如“我的抗疫故事”“家乡的变化”等，让队员在互动中交流思想；开发“红领巾争章”小程序，实现奖章申请、审核、展示的数字化管理，提高工作效率。通过数字阵地，拓展少先队工作的覆盖面和影响力。

三、实施保障与支撑体系

（一）资源整合机制建设

1.多元经费保障体系

建立“政府拨款+社会捐赠+学校自筹”的三级经费保障模式。积极对接教育部门专项经费，确保少先队活动预算占学校年度公用经费的8%以上；联合本地企业设立“红领巾成长基金”，定向资助科技创新类实践活动；开展“爱心义卖”等校园筹款活动，培养队员财商意识。2025年第二学期计划筹集社会资金3万元，全部用于实践基地建设和特色活动开展。

2.场地资源共建共享

与社区服务中心、科技馆等8家单位签订《阵地共建协议》，打造“15分钟少先队实践圈”。社区提供活动室用于假日托管服务，科技馆每月开放“红领巾专场”，博物馆设置“小小讲解员”实践岗。学校改造闲置教室为“少先队活动室”，配备3D打印机、VR设备等数字化工具，实现校内外资源高效联动。

3.专业人才库组建

聘请退役军人担任“校外辅导员”，每周开展国防教育课；邀请非遗传承人进校园传授传统技艺；招募大学生志愿者组建“学业辅导团”，重点帮扶学业困难队员。建立“人才资源云平台”，动态更新50名专家信息，实现按需匹配，确保每中队每学期至少开展3次专业指导活动。

（二）安全风险防控

1.全流程安全管理

制定《少先队活动安全操作手册》，明确校外实践“三查三报”制度：行前查天气、查路线、查装备，活动中报位置、报情况、报异常。为所有实践活动购买团体意外险，配备智能定位手环，实时监控队员位置。2025年计划开展安全演练4次，覆盖火灾逃生、防溺水等6类场景。

2.应急响应机制

建立“校-队-家”三级应急网络，学校设24小时应急值班室，中队配急救包，家长签署安全承诺书。与医院签订绿色通道协议，确保3分钟应急响应。针对研学旅行制定专项预案，要求实践基地提供安全评估报告，高风险活动需家长全程参与。

3.心理健康护航

每月开展“心灵驿站”团体辅导，通过沙盘游戏、绘画治疗等方式疏导情绪；建立队员心理档案，对单亲家庭、留守儿童等重点群体实施“一对一”帮扶。联合妇幼保健院开设“成长热线”，提供专业心理支持，确保队员心理健康问题早发现、早干预。

（三）宣传引导体系

1.多元传播矩阵

运营“红领巾之声”校园广播站，每日播报活动动态；开设抖音账号“少年说”，展示实践成果；在校刊设专栏刊载优秀活动案例。计划制作《我们的旗帜》系列短视频12期，在本地教育平台推广，扩大社会影响力。

2.典型示范引领

开展“新时代好队员”评选，设置创新实践、志愿服务等5类奖项，每学期表彰30名优秀代表。组建“红领巾宣讲团”，深入社区、企业开展事迹宣讲，录制音频在公交系统播放，让榜样力量渗透社会各领域。

3.家校协同传播

每月发放《家长指导手册》，解读少先队活动意义；组织“家长开放日”，邀请参与队课设计；建立班级微信群实时分享活动照片。计划开展“家庭实践挑战赛”，鼓励亲子共同完成红色主题任务，强化家校教育合力。

（四）评估优化机制

1.动态监测系统

开发“红领巾积分银行”，量化记录队员参与度、成长值；活动后发放电子问卷，收集满意度反馈；运用大数据分析活动效果，生成可视化报告。2025年将实现所有活动数据线上化，自动生成中队成长档案。

2.阶段性评估

每月召开辅导员研讨会，分析活动短板；每学期开展第三方评估，委托教育研究院出具质量报告；建立“活动效果红黑榜”，公示优秀案例和改进方向。计划在6月、12月组织两次全面评估，覆盖组织建设、活动实效等8个维度。

3.持续优化机制

根据评估结果调整活动设计，如增加科技类活动占比；建立“金点子信箱”，收集队员改进建议；每学年修订《少先队工作手册》，确保方案与时俱进。2025年重点优化实践基地管理流程，提升资源使用效率30%。

四、特色活动设计

（一）红色教育深化行动

1.主题队课创新实践

开设“四史”教育微课堂，采用情景剧形式演绎革命故事。每周三下午组织“红色故事会”，由队员轮流担任主讲人，结合VR设备重现历史场景。开展“党的光辉照我心”主题绘画展，用童画展现百年党史中的重要事件，优秀作品在社区巡展。

2.红色研学路线开发

联合本地革命纪念馆设计三条研学路线：初心之路（参观党史馆）、奋斗之路（走访老党员之家）、复兴之路（体验现代农业基地）。每学期组织两次研学活动，队员需完成研学手册，记录感悟与发现。

3.红色基因传承工程

启动“一老一小”结对计划，邀请老党员担任校外辅导员，每月开展一次“口述历史”活动。组织队员录制“红色童谣”音频，在校园广播循环播放，建立“红色故事角”定期更新英雄事迹。

（二）科技创新启智行动

1.科创启蒙课程体系

开设“少年科学院”选修课，设置机器人编程、3D打印、航模设计等模块。组建“小小科学家”社团，每周开展一次实验探究活动，重点培养观察力与动手能力。

2.科技竞赛平台搭建

举办校园科技节，设置纸桥承重、水火箭发射等趣味比赛。选拔优秀队员参加区级“未来工程师”大赛，开展“科技小发明”评选活动，鼓励队员解决校园生活实际问题。

3.数字素养提升计划

开设“网络安全小课堂”，通过情景模拟学习网络防骗知识。建立班级“数字档案”，鼓励队员用短视频记录成长瞬间，开展“科技改变生活”主题辩论赛。

（三）劳动实践育人行动

1.校园劳动岗位体验

设立“红领巾责任田”，划分班级种植区域，种植时令蔬菜。设立“校园管家”岗位，由队员负责图书管理、绿植养护等日常工作，每周进行岗位轮换。

2.家务劳动技能比拼

开展“家务小能手”挑战赛，设置叠衣服、整理书桌等基础项目。举办“家庭美食节”，邀请家长指导队员学做一道家常菜，评选“最佳营养搭配师”。

3.社会劳动实践

组织“城市美容日”活动，队员分组参与社区清洁、垃圾分类宣传。开展“职业体验日”，走进消防站、银行等地，了解不同职业特点。

（四）传统文化浸润行动

1.传统节日主题活动

春节开展“我们的节日”主题队会，学习剪纸、写春联；端午节组织包粽子比赛，讲解屈原故事；中秋节举办诗词朗诵会，制作灯笼。

2.非遗技艺传承

邀请剪纸艺人进校园开设兴趣班，每周一次教学。组建“戏曲小社团”，学习地方戏曲选段，在校园艺术节展演。

3.文化经典诵读

开展“晨读暮诵”活动，每日课前五分钟诵读《论语》《弟子规》等经典。举办“诗词大会”，通过飞花令等形式检验学习成果。

（五）志愿服务成长行动

1.校园志愿服务

组建“爱心服务队”，帮扶低年级同学解决学习困难。设立“失物招领处”，由队员负责登记与管理。开展“文明监督岗”，维护课间秩序。

2.社区公益实践

每月开展一次“敬老院送温暖”活动，为老人表演节目、打扫卫生。参与社区“图书漂流”活动，管理社区图书角。

3.环保志愿服务

成立“绿色先锋队”，定期监测校园空气质量。参与“河小青”巡河行动，记录河道状况。开展“旧物改造”创意大赛，变废为宝。

（六）心理健康护航行动

1.情绪管理课程

开设“心灵驿站”团体辅导，通过绘画、游戏等形式学习情绪调节技巧。设立“悄悄话信箱”，由心理老师定期解答困惑。

2.抗挫折教育

开展“勇气训练营”，设置攀爬、独木桥等挑战项目。组织“失败故事分享会”，邀请嘉宾讲述克服困难经历。

3.人际关系指导

举办“沟通技巧”工作坊，学习倾听与表达方法。开展“合作闯关”活动，培养团队协作能力。

（七）艺术素养培育行动

1.校园艺术活动

组建合唱团、舞蹈队，每周排练两次。举办“校园歌手大赛”“班级风采展示”等活动，提供才艺展示平台。

2.艺术场馆体验

组织参观美术馆、音乐厅，开展“小小讲解员”培训。邀请艺术家进校园举办讲座，现场创作示范。

3.艺术成果展示

举办“红领巾艺术节”，设置绘画、书法、手工等展区。制作校园艺术年鉴，收录优秀作品与活动影像。

（八）体育强健体魄行动

1.传统体育项目

开展跳绳、踢毽子等传统体育比赛，组建武术兴趣班。举办“阳光体育节”，设置趣味田径项目。

2.日常体育锻炼

推行“大课间活力操”，确保每日一小时运动时间。建立“运动打卡”制度，记录个人运动数据。

3.团队竞技活动

开展班级篮球联赛、拔河比赛等集体项目。组织“亲子运动会”，邀请家长参与趣味运动项目。

五、队伍建设与能力提升

（一）辅导员队伍专业化建设

1.分层培训体系构建

实施"青蓝工程"，将辅导员分为新手型（1-2年）、成长型（3-5年）、骨干型（5年以上）三个层级。新手型辅导员重点开展《少先队活动课程指导纲要》等基础政策培训，每月组织1次队课观摩；成长型辅导员侧重活动设计能力提升，每季度开展1次"金点子"工作坊；骨干型辅导员聚焦课题研究能力，成立3个专项研究小组，承担区级课题《红色基因传承的实践路径研究》。

2.技能竞赛常态化

每学期举办"辅导员技能大比武"，设置微队课展示、活动方案设计、应急处理模拟三个竞赛模块。引入VR技术创设"校园突发状况"虚拟场景，考察辅导员临场处置能力。建立"优秀队课资源库"，收录获奖作品供全校辅导员学习，计划2025年第二学期入库优质课例20节。

3.职称激励双通道

将少先队工作成果纳入教师职称评审指标体系，设立"少先队工作专项加分项"。推行"双导师制"，每位骨干辅导员结对2名新教师，签订《成长责任书》。建立"辅导员成长档案"，记录培训学时、竞赛获奖、课题成果等数据，作为评优评先核心依据。

（二）队干部队伍自主化培养

1.轮值主席制度

在大队委员会推行"轮值主席制"，每周由1名队干部担任执行主席，负责主持升旗仪式、检查队务日志。制定《队干部履职清单》，明确大队长负责活动统筹、组织委员负责纪律监督等12项具体职责。每月召开"队务公开会"，由轮值主席述职，队员代表现场质询。

2.能力训练营

开设"小领袖成长营"，通过"模拟联合国"形式训练队员的议事能力；开展"破冰行动"团队拓展，设计"信任背摔""盲人方阵"等协作项目；组织"校园提案大赛"，鼓励队干部就食堂改进、绿化养护等问题提交解决方案，优秀提案提交校务会讨论。

3.民主监督机制

建立"红领巾监督岗"，由队员轮流担任监督员，佩戴统一标识检查队风队纪。开发"队干部评价APP"，队员可随时扫码评分，系统自动生成履职报告。每学期末开展"信任度投票"，得票率低于60%的队干部需提交改进计划。

（三）家校社协同队伍建设

1.家长辅导员认证

制定《家长辅导员管理办法》，面向家长招募具备专业技能的志愿者。通过"技能展示-微课试讲-现场答辩"三环节认证，首批计划招募20名家长辅导员，涵盖法律、医疗、非遗等8个领域。建立"家长资源库"，按专业领域分类管理，实现中队按需预约。

2.社区导师计划

联合街道办实施"社区导师"项目，聘请10名优秀党员、行业模范担任校外导师。每月开展"导师开放日"，组织队员走进导师工作单位；每季度举办"职业体验周"，跟随导师参与社区治理、环保宣传等实践。建立"成长档案袋"，记录导师指导过程和队员成长轨迹。

3.高校志愿联盟

与本地师范院校共建"红领巾志愿工作站"，招募大学生志愿者组建"学业辅导团""艺术启蒙团"等5支服务队。实行"1名大学生+3名队员"的结对模式，每周开展2次课后服务活动。开发"志愿服务积分系统"，志愿者可凭积分兑换学校提供的教师培训资源。

（四）队伍能力评估体系

1.多维评价模型

构建"四维评价体系"：辅导员侧重活动创新力、队员满意度等指标；队干部关注组织协调力、民主参与度等维度；家长辅导员考核专业贡献度、活动实效性等要素；社区导师评价资源整合力、社会影响力等指标。采用雷达图可视化呈现评估结果。

2.动态反馈机制

推行"即时反馈卡"，队员可在活动后扫码评价；每月生成《队伍能力分析报告》，重点标注短板指标；每学期开展"能力诊断会"，由专家团队针对共性问题提供改进建议。建立"预警机制"，对连续两次评估不合格的队伍启动专项帮扶。

3.激励优化闭环

实施"星级认证"制度，根据评估结果授予一至五星认证，星级与培训资源、评优名额挂钩。开展"最佳实践案例"评选，汇编《队伍建设创新集》供全校学习。建立"改进跟踪表"，对评估中发现的问题实行销号管理，确保整改到位。

六、评估改进与持续发展

（一）三级评估体系构建

1.中队自评机制

各中队每月开展“红领巾成长会”，由队员代表对照《中队建设指标表》进行自查。指标涵盖组织建设、活动参与度、队员满意度等6大类20项细则，采用星级评分法。设置“问题树”分析环节，绘制问题因果图，形成《中队改进清单》。例如，某中队发现“志愿服务参与率低”问题后，通过问卷调研发现活动时间冲突，随即调整至周末开展。

2.大队复评制度

大队委员会组建5人评估小组，每学期开展两次全覆盖检查。采用“四不两直”方式（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场），重点核查队务日志、活动档案、队员访谈。运用“飞行检查”机制，随机抽取1-2个小队进行实地观察，记录自主活动开展情况。

3.校委会终评

校务会联合家长委员会、社区代表组成终评委员会，每学期末召开评估会。审阅大队复评报告，结合第三方满意度调查（队员、家长、社区三方），形成《年度少先队质量白皮书》。设置“一票否决项”，包括安全事故、重大舆情等，确保评估权威性。

（二）动态反馈机制

1.即时反馈通道

开发“红领巾建议箱”小程序，队员可随时提交活动改进建议。设置“每周反馈日”，中队辅导员利用晨会公示上周建议处理情况。建立“问题响应台账”，明确责任人和解决时限，例如针对“科技器材不足”的建议，两周内完成资源调配。

2.阶段性诊断

每月末召开“辅导员诊断会”，聚焦当月活动短板。采用“SWOT分析法”，梳理优势、劣势、机会、威胁四象限。例如，春季学期发现“红色教育活动形式单一”，随即引入情景剧、VR体验等新形式。

3.家长反馈闭环

发放《家长观察日志》，记录队员在家表现变化。每学期举办“家长听证会”，邀请10名家长代表现场质询。对“劳动教育效果不明显”等反馈，增设“家庭劳动打卡”环节，形成家校协同改进。

（三）评估结果应用

1.资源动态调配

根据评估结果调整资源分配。对连续三个月获评五星的中队，优先配备3D打印机、VR设备等高端器材；对薄弱中队增派骨干辅导员“蹲点指导”。设立“改进专项基金”，用于解