人教版（2024）六年级全一册信息科技第30课 自主可控变强大 教案

人教版(2024)六年级全一册信息科技第30课自主可控变强大教案基本信息主题学科信息科技老师年级六年级六年级学生理解“自主可控”这一概念及其在现代社会，特重要性。考虑到小学生的认知水平和兴趣点，本课信息意识：增强学生对信息技术核心价值的认识，理解自主可控对于国数字化学习与创新：鼓励学生利用网络资源自主学习，探索自主可控技术的相关案例，激发创新思维，培养信息时信息社会责任：增强学生对信息安全和数据保护的意识，理解个人在维教学重点2.具备自主可控的意识，增强对国家科技发展的责任感。教学难点具备自主可控的意识，增强对国家科技发展的责任教师活动学生活动设计意图【教师活动1】介绍个别国家对我国高科技领域的打压和遏制事件，让学生了解我国芯片产业因此受到的【学生活动1】交流讨论。【设计意图】通过个别国家对我国高科家高科技要发展，最重要是自主还是依赖他国?技领域的打压和遏制事件触动学生，引导学生意国家高科技要发展，需要把最核心的技术掌握在自己手中，为本课的学习作好铺垫。一小组讨论核心技术的重要性教师活动学生活动设计意图论，围绕三个问题谈一谈核心技术的重要性，完成教学指南中本课的学习活动1。【学生活动2】完成学习1.了解以下电气设备系【设计意图】通过正反两方面的具体的单讲解把核心的技术掌握在自己手中对一个国家至关重要，核心技术如果不在自己国家手上，会引发国家安全。场景：小智一家从上海虹桥机场出发坐飞机去成都看大熊猫。他们坐的C919国产大飞机!爸爸告诉小想到现在自己国家也有飞机了!还有很多设备系统是我们自主研究、开发和生产的。出本课主题。简单介绍自主可控的含义：自主可控是指一个系统、技术或产品在设计、开发和运营过程统，它们最核心的部件是什么?21日人民网这则新闻中各界人士的观点，说说你技术正在逐步从动力系统技术转变为芯片技术。(2)芯片是汽车不可或缺的核心器件，芯片在单车的平均用量依不同车型从几百颗至千余颗不等。(3)汽车芯片已经成为当下企业经营和未来转型发展的最大制约。发和生产，要依赖他国，会有什么后果?【学生活动3】阅读给出实例、场景、案例等，引导学生逐渐认识到自主可控对国家高科技发展的重要性，核心技术如果不掌握在自己国家手上会引发国家安全，在产生危机感的同时建立对我国在更多领域实现自主可控的信心。【教师活动7】提问：这些实例说明核心技术不能自主可控时，会对一个国家带来什么样的危害?基于问题引导学生阅读分析实例并完成连的场景，并交流自己的想法。【学生活动4】连一连：阅读实例，分析核心技术不能自主可控会给国家带来什么样的危害，并完成连线。1.一个国家的通信网络依赖于外国技术，下，这个国家的通信能力可能受到外部势力的控制或干经济增长受限2.我国缺乏生产某些型号的创新能力受限芯片，导致芯片供应不足，有一段时间，我国相关产业的经济效益下滑。国家安全威胁料、核电自动控制系统等核材料仍受制于其他国家，导致企业提高自主研发能力困难重重。【教师活动8】播放我国实现自主可控的视频案例，让学生产生危机感的同时，也要建立对我国在更多领视频案例二：麒麟操作系统视频案例三：北斗三号系统二辩论：汽车系统的核心技术是否要自主可控教师活动学生活动设计意图【教师活动9】引导学生开展辩论赛，完成教学指南中本课的学习活动2。具体要求如下：(1)要求双的观点。(2)双方要互相尊重，一方发言时，另一方要用心倾听。教【教师活动10】辩论结束后，教师要在观点上给出正确的导向，明确支持国家在核心技术上要做到自主【学生活动5】完成学习活动2,小组合作开展辩1.每个小组成员划分为两2.A队观点：赞成要自主研究、开发、生产汽车最核心的部件。3.B队观点：反对A队的观点，认为可以从国外购买产品。4.双方开始辩论，说出自【设计意图】通过开让学生对国家在核心技术上自主可控的重要性有更加深入的理解了解不能自主可控的风险教师活动学生活动设计意图【教师活动11】教学指南中本课的关键模块断供货导致系统整体无法制造【学生活动6】完成学习活动3。连一连：阅读实例，分析核心技术模块不能自主可控会导致系统存【设计意图】通过系统核心技术模块不能自主可控的一些实例，引导学生意识到核心技术不自主可控会让系统存在再次增强学生的危机感和责1.核心技术模时，自己无法障，更无法维修，要完全依赖对方，如果信，整个系统就可能变成一2.相关产业链企业共同生产一种设备，其中某个关键模存在漏洞被攻击者利用块由国外公司提供，而目前该公司停止供货，相关产业链企业无法开展生产。3.某设备的核心技术模块由国外公司提供，某一天技术工程师发现该关键模块遭到了黑客攻击，其中的数据被有意篡改。核心技术模块故障检修维修受限小组讨论驾驶汽车产生的数据以及数据的自主可控教师活动学生活动设计意图【教师活动12】首先介绍一个系统除了核心技术(硬件和软件)需要自主可控，使用系统所产生的大量数据也要自主可控。例如：汽车行走在路上，会产生大量数据，如果数据被非法盗用，会有严重后果。然后组织学生开展小组讨论，完成教学指南中本课的学习活动4。(有条件的学校，教师可以组织学生小组讨论中使用AI大模型检索驾驶汽车会产生哪些数据，或者带领学生一起使用AI大模型检索驾驶汽车会产生哪些数据，进而组织学生讨论。)【教师活动13】总结学生观点，让首先是我们个人隐私数据应该得到保护，其次是从国家层面来说，大数据背后的隐私和机密要掌握在自己手中。【学生活动7】完成学习讨论下面两个问题：1.从以下几个方面分析驾驶汽车会产生哪些数据。(1)汽车产生的数(2)驾驶员数o(3)交通数o2.如果个人使用汽车的这些数据被不法分子利用，或者使用汽车产生的大数据被敌对势力利用，会有