防洪能力升级：焦作大狮涝河治理工程安全效益观察 -2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材

防洪能力升级：焦作大狮涝河治理工程安全效益观察——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材热点事件导入2024年汛期，焦作市大狮涝河畔的居民不再像往年那样提心吊胆。曾经的“雨季看海”“内涝成患”已成为历史，取而代之的是清澈的河水、稳固的堤岸和滨水公园里悠闲散步的市民。这一切变化，源于焦作市实施的“大狮涝河综合治理工程”。作为河南省重点民生工程，该工程总投资超5亿元，通过“清淤疏浚+生态修复+智慧管控”三位一体模式，不仅将河道防洪标准从20年一遇提升至50年一遇，更打造出“河畅、水清、岸绿、景美”的生态廊道，让昔日的“忧愁河”蜕变为群众的“幸福河”。从政府部门的科学规划，到施工人员的日夜奋战；从智慧监测系统的精准预警，到沿岸居民的积极参与，大狮涝河治理工程不仅是一场“防洪攻坚战”，更是一堂生动的“民生实践课”。它背后蕴含的“以人民为中心”的发展思想、“科技赋能”的创新精神、“久久为功”的责任担当，正是高考语文写作中“民生关怀”“责任担当”“创新发展”等主题的鲜活素材。对于备战2026年高考的学子而言，深入剖析这一工程，不仅能积累时事论据，更能学会从“小事件”挖掘“大主题”，让文章既有“烟火气”，又有“思想力”。二、议论文写作要点剖析（一）审题立意精准把握面对“大狮涝河治理工程”这一素材，首先要明确其核心价值——它不是单纯的“工程建设”，而是“民生需求”与“治理智慧”的结合体。结合高考作文常考的“责任”“创新”“民生”“发展”等主题，可从以下角度精准立意：1.民生为本：治水即治心，安居方乐业大狮涝河治理的直接动因，是解决沿岸群众“汛期内涝”“水质污染”的痛点。从“群众盼什么”到“政府干什么”，体现的是“以人民为中心”的发展思想。可立意：“治水之道，在于安民；安民之要，在于用心”，论证治理工程背后对民生需求的回应与尊重。2.科技赋能：创新破难题，智慧护安澜工程中应用的“智慧水文监测系统”“生态护坡技术”，并非“为创新而创新”，而是针对河道淤积、水土流失等实际问题的“精准破解”。可立意：“科技是治水的‘利器’，更是民生的‘底气’”，论证科技创新如何提升治理效能，让安全更可靠、让发展更可持续。3.久久为功：功成不必在我，功成必定有我河道治理非一日之功，从规划、施工到后期维护，需要政府部门、施工团队、沿岸居民的持续投入。可立意：“一锤接着一锤敲，一仗接着一仗打”，论证“长期主义”精神在民生工程中的重要性，彰显责任担当与历史耐心。注意：立意时需避免“空泛谈治理”，而要聚焦“人”——治理的出发点是“人”，落脚点是“人”，让文章始终围绕“民生温度”展开，符合高考作文“以小见大”的命题趋势。（二）论据素材巧妙运用1.事实论据（贴近学生认知，细节化呈现）-“忧愁河”的变迁：治理前，大狮涝河河道淤积严重，汛期水位暴涨，沿岸村庄“家里进水、田里淹苗”，村民王大爷曾回忆：“2018年那场雨，我家的地下室泡了三天，损失上万元。”治理后，河道拓宽至30米，堤岸加固加高，王大爷笑着说：“现在下再大的雨，我心里也踏实了。”（可用于“民生为本”论点，具象化治理成效）-“智慧大脑”的守护：工程沿河布设了20余个水位传感器、5个视频监控站，数据实时传输至市防汛指挥中心。2024年夏季暴雨期间，系统提前12小时预警内涝风险，工作人员及时打开闸门排水，避免了300余户居民受淹。（可用于“科技赋能”论点，体现技术对民生的保障）-“共建共享”的故事：治理过程中，政府邀请沿岸居民参与“河道清淤志愿者”活动，退休教师李阿姨组织学生绘制“护河漫画”，宣传生态保护理念。如今，大狮涝河畔的“护河驿站”成了居民议事点，大家共同维护河道整洁。（可用于“久久为功”论点，体现治理的“人民性”）2.理论论据（名言警句+政策表述，增强说服力）-民生角度：“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”（习近平总书记语录，可直接用于“民生为本”的论点，凸显治理工程的初心）-创新角度：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”（《国家创新驱动发展战略纲要》，可用于“科技赋能”的论证，提升文章高度）-责任角度：“政声人去后，民意笑谈中。”（清代郑板桥诗句，可用于“久久为功”的论点，强调治理工程经得起历史和人民的检验）运用技巧：事实论据要“有细节、有故事”，让读者“看得见、摸得着”；理论论据要“贴主题、有出处”，避免“掉书袋”。两者结合，既能体现“接地气”，又能彰显“思想性”。（三）论证结构严谨搭建1.并列式结构（分论点平行展开，层次清晰）-分论点一：治水以安民，民心是最大的政治。（结合“忧愁河”变“幸福河”的变迁，论证民生需求是治理的出发点）-分论点二：治水以创新，科技是最强的引擎。（结合智慧监测系统、生态护坡技术，论证科技如何提升治理效能）-分论点三：治水以共治，合力是最牢的根基。（结合居民参与、志愿者活动，论证“共建共享”的治理理念）结构示例：开头引入大狮涝河治理成效；中间三个分论点分别从“初心”“方法”“路径”展开；结尾总结“治水之道亦是治国之道”，升华主题。2.递进式结构（由浅入深，逻辑递进）-现象层：大狮涝河治理工程的直观成效（防洪提升、生态改善）。-本质层：成效背后的治理智慧（以人民为中心、科技赋能、系统思维）。-启示层：对青年一代的启示（如何将“小我”融入“大我”，在民生实践中担当责任）。结构示例：开头用“雨季不再忧，河水清又甜”的场景引入；接着分析工程为何能成功（回应需求、科技支撑、全民参与）；最后联系青年身份，谈“如何像治水者一样，用行动解决身边问题”。三、实战演练（一）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。焦作市大狮涝河曾因内涝、污染让沿岸居民苦不堪言，如今通过综合治理，不仅防洪能力大幅提升，更成为市民休闲的好去处。有人说：“治水是政府的事，与普通人无关。”也有人说：“治水靠的是技术，跟关系不大。”还有人说：“治水不是一蹴而就的，需要耐心和坚持。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，以“治水之道与人生之悟”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）写作指导1.立意方向-核心：将“治水之道”与“人生之悟”结合，从“治水”中提炼“为人处世”“成长成才”的哲理。-参考立意：-治水需“疏堵结合”，人生需“张弛有度”；-治水需“久久为功”，人生需“持续深耕”；-治水需“科技赋能”，人生需“创新突破”。2.论据选取建议-治水素材：大狮涝河治理中的“清淤疏浚”（对应人生“放下包袱”）、“智慧监测”（对应人生“精准规划”）、“全民参与”（对应人生“团结协作”）。-人生素材：袁隆平“十年磨一剑”研究杂交水稻（对应“久久为功”）、黄大发带领村民修渠（对应“担当实干”）、青年创客用科技解决社会问题（对应“创新赋能”）。-个人体验：可结合自己“解决学习难题”“参与班级事务”的经历，体现“治水之道”对人生的启发。3.结构安排（递进式推荐）-开头：用大狮涝河治理前后的对比场景引入，引出“治水之道亦是人生之悟”的观点。-主体：-分论点一：治水需“疏堵结合”，人生需“直面问题，放下执念”（结合清淤疏浚，谈人生中如何“放下焦虑，专注解决”）；-分论点二：治水需“久久为功”，人生需“持续积累，拒绝浮躁”（结合工程长期维护，谈学习、成长中的“耐心与坚持”）；-分论点三：治水需“科技赋能”，人生需“创新方法，提升效率”（结合智慧监测系统，谈如何用“科学思维”解决人生难题）。-结尾：总结“治水之道，实为人生之道”，呼吁青年以治水者的智慧与担当，书写人生华章。（三）范文示例以水为镜，照见人生之道焦作大狮涝河的变迁，是一部生动的“治水史”：从淤塞不畅到河畅水清，从内涝频发到安澜惠民，这条河的“重生”，藏着为人处世的密码。以水为镜，我们照见的不仅是河道治理的智慧，更是人生成长的真谛——治水之道，实为人生之道。治水如治心：疏堵结合，方得澄明。大狮涝河曾因淤积严重，“血脉不通”，汛期便“怒发冲冠”。治理时，工程师并非一味“加高堤坝”，而是先“清淤疏浚”，让河道恢复“流动”的本能。这恰如人生：我们常被“执念”“焦虑”淤塞，内心如“一潭死水”。唯有学会“疏堵结合”——放下对结果的过度执着，疏通情绪的“淤堵”，才能让生命回归澄明。袁隆平研究杂交水稻时，并非一帆风顺，面对“水稻自交不孕”的难题，他没有“钻牛角尖”，而是转而研究“雄性不育株”，最终“疏”通了科研的“堵点”，成就了“杂交水稻之父”的传奇。人生亦然，与其困在“执念”的河道里“筑坝拦水”，不如学会“疏浚”，让生命之水自由流淌。治水如治学：久久为功，方得始终。大狮涝河治理非一日之功，从规划到竣工历时三年，后期还需定期维护，方能“河清海晏”。这让我想起自己的学习经历：曾以为“刷题提分”是“捷径”，却因缺乏“久久为功”的耐心，成绩始终“浮于表面”。直到后来，像治理河道一样“夯实基础”——每天整理错题、每周复盘知识点，成绩才稳步提升。古人云：“不积跬步，无以至千里。”治水如此，治学如此，人生亦如此。黄大发带领村民修渠，用36年时间在绝壁上凿出“天渠”，靠的正是“水滴石穿”的坚持；青年科学家颜宁攻克“膜蛋白结构”难题，历经十年失败，终获突破，靠的正是“板凳甘坐十年冷”的执着。人生之路，唯有“久久为功”，方能“守得云开见月明”。治水如处世：科技赋能，方得高效。大狮涝河治理中，“智慧监测系统”让防汛预警从“经验判断”升级为“数据决策”，效率倍增。这启示我们：处世亦需“科技赋能”——用科学方法解决问题，而非“蛮干”。班级组织“学雷锋”活动时，我曾因“分工不清”导致效率低下，后来借鉴“智慧监测”的“精准分工”理念，按同学特长分组，活动圆满完成。生活